《弟子规》教学设计

《弟子规》教学设计

学习目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。学习重点：

采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。学习难点：

引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

学习过程：

一、发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

二、背诵《弟子规》

今天，先让我们进入第一环节，轮背<<弟子规>>，好吗？

1、齐背“总叙”。

2、轮背。

三、走进《弟子规》

第一关，我最欣赏的一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)

第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。

第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

第四关，我唱我演《弟子规》

四、生活与《弟子规》

《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？(把打印稿每人一份)

屏幕出示：

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

父母教，须敬听；父母责；须顺承。

出必告；返必面。

物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

晨必盥( guan)，兼漱口。便溺回，辄(zhe )净手。

置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。

凡出言，信为先。

读书法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

列典籍，有定处。读看毕，还原处。

1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的

括号里画笑脸。

2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

(1)当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

(2)当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）

(3)当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

五、课堂拓展深化认识。

1、老师推荐名句：

（1）、温故而知新，可以为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）、敏而好学，不耻下问。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）、吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师给大家一些寄语：

忠心献给祖国，

孝心献给父母，

爱心献给社会，

诚心献给伙伴，

上进心留给自己。

4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤? 可驯致。

《弟子规》教学设计

教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读。

情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。

教学过程：

一、复习闯关

《弟子规》封面

教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、第二关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答

A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句：

F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：

二、引入新知，多种方式诵读

1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

3、惜时方面：

（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）师生对读，指名对读。

教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）

教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

出示珍惜时间的名言。

4、着装方面：

（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

《弟子规》——入则孝的教学设计

教学目标：

1、背诵《弟子规》，入则孝，体会古文韵味。

2、看动画、听赏析初浅理解文中的意思。

3、听于丹讲故事，进一步理解孝敬之道。

4、听歌曲《母亲》，在歌声中感悟父母平时对自己无微不至的关爱，感恩父母。

5、理解“孝”由浅入深，由表及里。

教学重点：

体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

教学难点：

博引“百善孝为先。”

教学过程：

一、语言导入：

师：“同学们，今天由我和大家一块来学习一段弟子规，好不好？”在学习新课之前，老师给大家带来一个故事，你们想听吗?

讲“孝感动天”的故事

2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习！

3、说一下你听后的感受？

师：是啊，舜的孝心感动了天地，现在让我们共同走进《弟子规》中的入则孝（板书课题）解释——孝：孝顺、孝敬。入：在家里。“入则孝”说的是在家庭生活中如何孝敬父母。（板书：孝敬父母）

二、学习新内容

1、听范读〈入则孝〉一章

2、生跟读一遍。

3、自己读

4、你发现了我们应注意哪些字的读音

5、、找生读（注意读出韵味）

6、男女生比赛读

三、欣赏《弟子规》片段

师：同学们读得真投入，其中的含义知道多少呢？

四、提问、互动：（注意激起同学们的比赛激情，中间适时点评三组的表现）

1、你听到故事中同学们怎样做就是孝敬父母？（用自己的话说，不要拘束）

2、孝敬父母的做法对应的是弟子规的那几句,你能解释一下吗？(两句为一个意思)

你认为要理解这句关键是要理解哪个字？

3、你能背诵一下你理解的这句《弟子规》么？

（今天三个组的同学表现的都不错）。

最终引导同学们背诵这一段弟子规。

师：理解后背诵是背诵的好方法。

五、讲于丹孝敬之道片段

师：那我们有没有思考为什么要孝敬父母呢？（生简单回答）

下面我们一起来听听北大教授于丹老师讲的一个小故事，希望我们听后有新的感

悟。

师：于丹老师讲这个故事时激动地哭了，老师看完后内心也很激动，同学们是不是和老师一样？

师：此时此刻带着这份激动你最想说些什么？

师：同学们都认识到了父母为我们付出了很多很多，小到我们吃的每粒米，大到养育我们十年的含辛茹苦，对于父母我们做的怎么样？

请同学们对比自己平时对父母的言行，反思一下：

1、哪些做法没有做到孝敬父母，需要改正。

2、对于你以前一些伤父母心的做法，你想对父母说些什么？

3、你打算今后怎样去孝敬自己的父母？（看哪个同学想的最全面，对父母最贴心）

师：现在开始反思。（1分钟）

师：敢于正视自己错误的学生才能有改正错误的勇气。

师：同学们，我们不一定为父母做轰轰烈烈的大事，细微之处见真情，只要把我们刚才想到的，在平时都做到，我们都是孝敬父母的好孩子。

师：老师也送给大家三句话，希望大家能把它记在心里，在生日时把它亲口告诉自己的爸爸妈妈，来表达我们对父母的真挚祝福：“感谢妈妈把我带到这个美丽的世界；感谢父母的养育之恩；祝你们健康长寿！

师：心中有了对父母的爱，自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡，爱祖国。因为“百善孝为先”

六、播放ＭＴＶ歌曲

师：下面我们来放松一下心情听首歌《母亲》。

师：在歌声中我们完成了这节课的任务，同学们的脑海里还在萦绕爱的旋律，在心里默默地感恩自己的父母，暗暗地下着决心做一个孝敬父母的好孩子，

七、总结：

师：千里之行，始于足下。把今天在课上想对爸爸妈妈说的话，亲口对爸爸妈妈说一说，想对父母做的事，从今天起就做一做！

《弟子规》教学设计

教学内容：弟子规（泛爱众）

教学目标：

1 要学生知道做人不要自私自利，要能助人为乐。

2 对人不要喜新厌旧，对于老朋友要珍惜。

3 不要去讨好巴结富有的人，也不要轻视穷人。

教学过程：

一：复习

学生读一遍上节课的内容，说说通过学习知道了什么？

二：导入

这节课我们继续学习弟子规的内容，看看经文中又教会了我们哪些知识。三：新知学习

1 出示经文

己有能勿自私人所能勿轻訾

勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新

人不闲勿事搅人不安勿话扰

2 熟读经文

（1）教师逐句领读

（2) 解决生字

訾zī 谄chǎn 搅 jiǎo 扰rǎo

（3）学生练读

3 学习经文

（1）讲解第一小节

己有能勿自私人所能勿轻訾

（当你有能力可以服务众人的时候，不要自私自利，只考虑到自己，舍不得付出。对于他人的才华，应当学习欣赏赞叹，而不是批评、嫉妒、毁谤。）（2 ）学习第二小节

勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新

（不要去讨好巴结富有的人，也不要在穷人面前骄傲自大，或者轻视他们。

（3 ）学习第三小节

人不闲勿事搅人不安勿话扰

（不要喜新厌旧，对于老朋友要珍惜，不要贪恋新朋友或新事物。对于正在忙碌的人，不要去打扰他，当别人心情不好，身心

欠安的时候，不要闲言闲语干扰他，增加他的烦恼与安。）

四巩固练习：小组比赛

1 小节背经文每小组自愿出一名同学参赛。

2 小节表演每小组出两名同学自由选一小节表演。

3 自我挑战把学的三小节连起来背诵。

4 团结共进全组同学一起参赛背诵本课内容

五小节

学生一起读背这节课所学的经文

师：希望同学们通过学习，把这节课的内容读好、背好、更要在实际生活中做得更好。