SAN网络架构概述

SAN网络架构概述
SAN网络架构概述

SAN网络架构主要有:单交换机结构、条形结构、瀑布结构、环状结构、核心-边缘结构和全网状结构,拓扑如下:

单交换机结构:

结构特点:主机和存储之间通过SAN交换机直连,数据路径无需经过ISL(交换机间链路)。

条状结构:

结构特点:主机和存储之间可能存在一台或多台交换机,它们之间通讯可能会需要通过ISL(交换机间链路)。在条状架构里面,每台交换机的性能都是同性能级别的,通常都是中低端的交换机,所以这种架构通常用于一些中下SAN规模的环境。

瀑布结构:

瀑布结构可以看成是条状架构的特殊情况,他们的特点基本相同。priority最低(默认128),name server(wwn、zone关系)princal switch

环状结构:

环状结构与条状结构在特性和性能方面基本相同,但环状结构与条状结构相比多增加了一条“首尾相接”的ISL,从而比条状结构增加了冗余性和可靠性。

核心-边缘结构:

核心-边缘结构一般由一到两台核心交换机与多台接入交换机所组成,每台接入交换机都与核心交换机进行互联,而服务器和存储设备则需要按照不同的性能、用途和重要性而接入不同的交换机,如:高端核心存储设备和重要业务服务器连接到性能最好的核心交换机,而非重要业务、中低端存储、备份设备连接到成本较低的接入交换机。这种设计允许路径上不同级别服务器进行连接,很好的满足了不同应用的带宽需求,而且在成本、扩展性与性能之间得到最大的平衡。这种结构通常用于大型的SAN网络。

全网状结构:

全网状结构要求结构内的所有交换机两两相连,任意两台交换机之间的条数一定不会超过1跳,同时,结构中的每台交换机都运行着路由协议(FSPF),数据可以根据链路的带宽、开销和拥塞情况而选择不同的链路到达目的地,即便是单条链路或单台交换机出现损

坏也不会对其网络有所影响,网络仍可从源设备提供数据到目标设备。这种结构需要使用较多的ISL链路,对交换机的端口数量需求很大,故用于此结构的交换机通常都为核心交换机,而又由于核心交换机都拥有双引擎、双电源等冗余特性,故这种结构能提供最好的可靠性和可用性,通常用于核心的、对冗余性有极高要求的SAN环境。

下面从几方面分析这几种结构的不同之处:

网络架构

第二、三、四代移动通信系统组成概述 一、概述 到目前为止,大家普遍认为移动通信可分为三代,即1G、2G和3G,现在又提出了第四代移动通信系统的概念。一、二代移动通信以语音为主,三、四代除了传统业务以外,更能提供数据、视频和多媒体业务。移动通信业务正朝着IP化、分组化、多媒体化、个性化、生成简单化的方向发展。 二、第二代数字移动通信系统 20世纪90年代起,随着数字技术的发展,通信、信息领域中的很多方面都显现出了向数字化、综合化、宽带化方向发展的趋势。第二代移动通信系统以数字传输、时分多址、码分多址为主体技术,制定了更加完善的呼叫处理和网络管理功能,频谱效率提高,系统容量增大,保密性好,标准化程度提高,可与窄带综合业务数字网N-ISDN相兼容。它克服了第一代的不足,具有很大的优越性,因而很快就取代并成为移动通信的主流。 国际上已经和准备进入商用的数字蜂窝系统包括欧洲的GSM、美国的DAMPS和CDMA、日本的PDC等。目前在我国,GSM是最主要的移动通信系统之一。其主要特点是:具有开放的接口和通用的接口标准;用户权利的保护和传输信息的加密;支持电信业务、承载业务和补充业务;具有跨国漫游能力,容量增大,为模拟移动通信的3—5倍。 GSM系统组成结构如下图: 基站子系统BSS主要负责无线信息的发送与接受及无线资源管理,同时,它与NSS相连,实现移动用户间或移动用户与固定网络用户之间的通信连接,传送系统信息和用户信息等。网络子系统NSS是整个系统的核心,它在GSM移动用户之间及移动用户与其他通信用户之间起着交换、连接与管理的功能,负责完成呼叫处理、通信管理、移动管理、部分无线资源管理、安全性管理、用户数据和设备管理、计费记录处理、公共信道、信令处理和本地运行维护等。操作支持系统OSS则提供给运营部门一种手段以控制和维护实际运行的部分。GSM以7号信令作为互联标准,与PSTN、ISDN等公众电信网有完备的互通能力。 在GSM电路上叠加一个基于分组的无线接口GPRS,可以提供速率为115kbit/s的分组数据业务,用分组交换来补充电路交换是GSM技术的一个重要升级,GPRS支持Internet上应用最广泛的IP协议和X.25协议,从而使GPRS可以与多种网络交互,促进了通信和数据网络的融合。改进数据速率GSM服务EDGE提供

计算机网络概述

第1章计算机网络概述 学习目标 学习和掌握计算机网络实用技术之前,首先应了解计算机网络的基础知识。本章将对计算机网络的定义、组成、拓扑结构、分类、功能和应用等基础知识进行详细的介绍。 本章要点 ?计算机网络的定义 ?计算机网络的发展 ?计算机网络的组成 ?计算机网络拓扑结构 ?计算机网络的分类 ?计算机网络的功能和应用 1.1 计算机网络的定义 由于计算机网络技术在不断发展,因此在不同的发展阶段,其定义也不尽相同。从目前计算机网络现状来看,计算机网络的定义为:将相互独立的计算机系统以通信线路相连接,按照网络协议进行数据通信,从而实现网络资源共享的计算机系统的集合。要更好地理解定义,应掌握以下几个概念: →计算机之间相互独立:首先,从数据处理能力方面来看,计算机既可以单机工作,也可以联网工作,并且计算机在联网工作时,网内的一台计算机不能强制性地控 制另一台计算机;其次,从计算机分布的地理位置来看,计算机是独立的个体, 可以“远在天边”,也可以“近在眼前”。 →网络协议:处于计算机网络的各台计算机在通信过程中,必须共同遵守统一的网络规定,这样才能够实现各个计算机之间的互相访问。 →通信线路:计算机网络必须使用传输介质和互连设备将各个计算机连接起来,其中的传输介质可以是同轴电缆、双绞线、光纤以及无线电波等,这些设备和传输 介质共同组成了计算机网络中的通信线路。 →资源共享:处于计算机网络中的任一计算机,都可以将计算机本身的资源共享给其他处于该网络中的计算机使用,这些被共享的资源可以是硬件,也可以是软件 和信息资源等。 提示: 用户透明性观点定义网络:使用一个能为用户自动管理资源的网络操作系统来管理用户任务所需要

网络教育应用基础

《网络教育应用基础》课程2013-2级期末大作业 题目以及参考答案 友情提醒:本课程考试为大作业——提交纸质作业。请先下载作业题保存,打印在A4纸上,使用黑色墨水手写完成作业,在期末考试时提交给学习中心) 要求独立完成。对于出现的雷同卷及打印卷一律记“ 0 ”处理!!! 学习中心专业层次学号姓名 _成绩 __ 一、单项选择题:(10%) 1.下列不是网络学习资源的是:() A中国数字图书馆 B纸质教材C中国期刊网D网上报纸 2、远程教育的一个特征表现在师生处于()状态。 A、通信 B、教学 C、相对分离 D、讨论 3、在网络上实现所谓的“网上学校”属于网络教育的() A、虚拟功能 B、共享功能 C、检索功能 D、服务功能 4.在20世纪早期和中期,远程教育技术(如收音机和电视)的特征是()。 A、单向传输,师生交流少 B、双向传输,师生交流频繁 C、单向传输,师生交流频繁 D、双向传输,师生交流少. 5.E-mail地址的格式是()

(A)https://www.360docs.net/doc/fa17449231.html, (B)网址?用户名 (C)账号@邮件服务器名称(D)用户名?邮件服务器名称 二、简答题:10% 1、网络课程的定义是什么?(2%) 答:网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和, 是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。网络课程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。 2、远程教育定义可概括为?(2%) 答: 3.讨论区有哪几个模块及各自的作用。(2%) 答:

云网络技术架构简介

云网络技术架构简介

目录 1.概述 (3) 2.什么是云网络? (3) 3.有哪些可用的云网络架构选项? (4) 4.如何选择云网络架构? (6)

1.概述 企业拥有无数的云网络选项:私有云,公共云,混合云和多云。选择最适合业务的架构和工具集。 当涉及到云时,设计一个支持所有必需的应用程序,数据和服务的网络可能是一个独特的挑战,这使一些架构师感到挑战。由于企业通常不拥有底层云组件,因此选择可能会受到限制。但是,云网络技术已经发展到可以根据你的需求提供多种选择的网络设计水平的程度。 在本文中,我们将首先定义什么是云网络。然后,我们将继续讨论当前可用的三个主要体系结构选项。最后,我们将讨论如何选择现在和将来最适合你的业务的云网络架构。 2.什么是云网络? 云网络的概念主要侧重于帮助客户,基于云设计,配置和管理私有或公有云中的基础网络的能力。对于私有云,架构师可以在总体设计上拥有更大的灵活性,因为云提供商可以完全管理构建云的基础硬件和软件。 对于公有云,客户只能在IaaS部署中控制和管理网络。使用SaaS和PaaS,客户无法控制网络功能,因为它们由服务提供商完全管理。因此,如果你需要能够在公有云中配置网络的各个方面,则IaaS是你唯一的选择。 从云客户的角度来看,许多组织选择在混合云架构中运行。这意味着某些应用程序,数据和服务驻留在公司拥有和管理的数据中心中,而其他应用程序,数据和服务则转移到IaaS提供商基

础架构中。对于使用这种混合模型的客户,理想的方案是模拟他们已经在自己的数据中心中建立的网络IP空间,策略和过程。将这些相同的流程和设置复制到云环境中,可以提供更加统一的最终用户和管理经验。 一些企业通过在多云体系结构中使用多个云服务提供商(CSP),又走了一步。同样,从操作和云管理的角度来看,云之间的对称性在这里至关重要。对于那些转向多云的公司,无论它们位于哪个云中,它们都必须能够管理路由,访问列表,负载平衡和其他网络功能。 3.有哪些可用的云网络架构选项? 企业可以评估以下三种不同的云网络体系结构部署方法。

网络教育应用论文.

网络教育应用论文 题目:我国网络教育应用的现状分析 系别: 专业: 学生姓名: 学号:0800420521 指导教师:王冲 2009年11 月13日 我国网络教育应用的现状分析 摘要:本文通过对网络教育应用现状的分析,得出网络化教育是中国教育改革与发展的一条重要出路;分析了中国网络教育以基础教育为主的现状和弊端;预示了以高等教育优先的网络发展方向;提出了网络教师与产业化道路这一符合中国国情的现代网络教学规律。 关键字:网络教育、网络教师、调查分析、网络教学,网络学习,网络协作,学习资源,远程教育,网络考试,数学设计,教学系统. 一.中国网络教育的背景和现状调查分析 中国正处于国民经济的转型时期。在这一时期,整个社会进行着重大的结构调整。社会结构的调整,总是对高等教育提出特定的要求,网络教育以其特有的优势,将对这一调整过程做出积极的回应。 接受正规高等教育的年青人仅占同龄人的80%左右,目前高校仍是远程教育的主力军。

21世纪是信息时代,知识爆炸的时代,在这个时代要求社会成员终生不断的学习,才能不被社会淘汰。然而,中国教育资源分布主要集中在大城市和东南沿海地区,人才相对集中在发达的城市地区,近九亿多生活在农村的人口迫切需要提高技术和文化素质。远程教育给热爱学习,终生学习的人带来了福音,为那些考不上正规大学而想上学的人和离不开工作岗位或家庭的在职人员提供了学 习的机会。 二.中国网络教育发展中的问题 广域网上无法实现实时交互、网费高,网上教育生源不多、投资大、收益小。 我国现在远程教育主要还是采用卫星电视,是单向广播式的低成本远程教育。全国广播电视大学系统虽具有国家给予的丰富的卫星频道资源,但由于与普通高校的协作方式和课程制作周期长等问题,虽然有中国最好的专家学者授课,但“大头像”过多,教材更新速度缓慢,卫星播出的实际收视率很低。此外,广播电视教育不具有交互式学习功能也是其弱点之一。在卫星远程教育方面,我国的教育电视台每天只播几个小时的教学节目,且多在上班时间,中央电视台只能 在黄金频道上播少量的教育节目,和美国NTU每天24小时连续发送12个频道的课程教学节目相比差距很大。 现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。因此,网上远程教育是我国现代远程教育的发展趋势。 目前,国内网上远程教学碰到的问题是:网络带宽窄,速率低,国内主干线带宽 512K,用户访问速率一般都在1K左右,远远不能满足远程教育的要求。上网费用高,由于全国教育网是国家投资,国内访问免费,但访问国外网就有每兆字节10元的费用,联入163等电信网的拨号用户更难以承担昂贵的电话费。现代远程教育是以多媒体技术,计算机网络为主体,以自主的个别化学习和交互式的集体协同学习相结合为主的学习方式。美国Internet在家庭已经普及,普及率达35%,且基础设施好,主干光纤

网络架构报告

课程设计说明书 课程名称:网络架构课程设计 专业:班级: 姓名:学号: 指导教师:刘申菊成绩: 完成日期:2010 年7 月17 日

任务书

摘要 本网络设计方案是针对B市第二高中教学楼、办公楼和实验楼网络建设需求的设计方案。 本论文介绍了B市第二高中教学楼、办公楼和实验楼网络设计方案的具体规划思路,根据需求总结来进行逻辑上的网络设计与物理上的网络设计,进而规划出具体的逻辑设计方案和物理网络设计方案。设计了拓扑结构,逻辑网络图等内容,按照逻辑上的设计方案做出相应的图中内容的注释说明,与具体的施工方案。根据整个方案所需要的软硬件设备清单来估计出最终的费用。 方案设计既要考虑到目前实际应用要有所侧重,又要兼顾未来的发展需求以及网络扩充的需求。 关键词:教学楼、办公楼和实验楼;拓扑;网络设计

目录 1 需求分析 (2) 1.1需求分析阶段的总结 (2) 1.2需求数据总结 (2) 2 逻辑网络设计 (3) 2.1概述 (3) 2.2设计目标 (3) 2.2.1安全可靠性 (3) 2.2.2先进性 (3) 2.2.3实用性 (3) 2.2.4开放性 (3) 2.2.5可扩充性和灵活性 (4) 2.3遵循的标准 (4) 2.4逻辑设计方案 (4) 2.4.1拓扑结构选择 (4) 2.4.2逻辑网络图 (5) 2.4.3 VLAN划分 (5) 2.4.4带宽设计 (5) 2.4.5服务设计 (6) 2.4.6网络管理设计 (6) 2.4.7网络安全设计 (6) 2.4.8 IP地址分配 (7) 2.4.9无线网络设计 (7) 3 物理网络设计 (8) 3.1概述 (8) 3.2具体施工方案和物理网络设计图 (8) 3.2.1服务对象详细说明 (8) 3.2.2综合布线图 (8) 3.2.3对图中内容的注释说明 (9) 3.2.4施工方案 (9) 3.3软硬件清单 (10)

网络教育应用基础第一次作业

在因特网教育网络环境下,产生了一种全新的网络学习模式。学生轻点鼠标,就可查询和访问分布在世界各地的信息源,对选择出的信息资料进行分析、加工和存储,寻求教师辅导,和其他学习者讨论和交流。网上教育是利用因特网来开展的远程教育,它结合了现代教育技术、现代信息技术,如多媒体技术、数据库技术、网络技术等,是教育在因特网上的一个重要应用。中国科教兴国战略中的发展教育,不仅是简单增加投入,扩大各级教育的规模,更重要的是把先进的技术引入到教育之中,使教育在本质上适应时代的发展变化。目前,改造传统教育的最先进的技术就是计算机网络,因为它们是当今信息技术的制高点和代表。信息技术特别是网络化技术在教育中所起的作用日趋重要。 网络教育与传统的教育相比,有着一系列显著的特点:其一,网络是巨大的教育资源库,并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性是不言而喻的。其二,网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息,而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源,这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三,网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的,学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息,得到世界上任一位专家学者的指导,使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会,不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 网络教育不仅在与传统教育相比有显著特点,它自身也有传统教育无法比拟的特点: 1、网络可以促进交流; 2、网络鼓励学生自主学习; 3、网络教育使学生从灌输式学习到参与式学习,教学从以教师为中心到以学生为中心; 4、学生可以在网络上相互讨论; 5、网络的发展,真正使家庭与学校的教育连为一体; 6、网络拓展了教学空间; 7、网络提供虚拟现实的功能帮助解决教学中的难题; 8、网络倡导个性化学习; 9、网络协作化的学习增强了学生的参与意识;10、网络促使教育社会化。 2.你为什么要报名参加福建师范大学网络教育学院的学习 首先因为工作的原因并没有太多的时间能参加传统的教育模式,在比较过网络教育与传统教育后觉得网络教育的学习模式,学习特色更适合我们这种已经参加工作的人群; 再就是因为通过对学校的概况的了解,福建师范大学于2000年9月通过教育部专家组的实地考察与评估,2001年1月由教育部批准作为国家重点支持建设网络教育学院,开展现代远程教育试点高校之一,也是全国教师教育网络联盟首批成员单位之一。学院在学校设置的60个本科专业中选择具有学校特色和社会急需的33个热门专业开展现代远程教育,有高起专、专升本2个办学层次。学校充分发挥优势,运用先进的信息技术和教育技术,组织了一批教学经验丰富、学术造诣较深的博士生导师、教授、专家,参与网络教育资源建设。学院充分利用校内外优质教育资源,建设丰富的网上教学课程,开展网络继续教育,为更多的在职人员特别是中小学教师提供高水平的继续教育。网络教育学院积极实践,开拓创新,不断提高现代远程教学水平和教育质量,努力创建良好的开放式现代远程教育环境,形成具有福建师范大学现代远程教育办学的特色

网络服务器架构概述

网络服务器架构概述 针对校园服务器而言,经过一个学期长时间的运行,服务器中的各种系统已经紊乱,这时恐怕就得重新安装操作系统或应用软件了。以下我们将讲解软件维护过程中所需注意的一些问题。 安装前的准备 在进行操作系统维护之前需要将必要的数据备份出来。备份的方法可以使用额外的硬盘,也可以将数据用刻录机备份出来。另外,在重新安装系统之前,需要检查硬件是否工作正常,从网上下载最新的硬件驱动程序安装盘(光盘或软盘),否则系统很可能将无法安装成功。尤其是某些RAID卡的驱动程序,一定是要有软盘介质的支持,因为在安装操作系统时会要求你插入驱动盘。 操作系统的安装 在确认万事俱备之后,就可以重新安装操作系统了。首先需要将硬盘格式化,用操作系统的启动盘启动系统之后,运行格式化命令就可以了。如果有必要,可以重新把硬盘分区,但是千万不要进行低级格式化硬盘,除非确认硬盘有坏道。 在格式化硬盘之后,就把操作系统安装上,安装操作系统的具体操作过程这里就不再讲了。安装完操作系统之后,再把显卡、网卡、SCSI卡、主板等设备的驱动程序安装上,使操作系统正常运行就可以了。 另外,需要提醒一下,在安装完操作系统之后,记住一定要下载并安装最新的操作系统的补丁,这样就能够保证服务器的安全漏洞是最少的。 网络服务的设置和启动 仅仅安装完操作系统是不行的,此时的服务器还没有提供各种网络服务,因此需要对服务器进行一系列的设置。下面介绍几种特别重要的网络服务。 1、DNS服务 DNS(域名解析系统)是基于TCP/IP的网络中最重要的网络服务之一,最主要的作用是提供主机名到IP地址的解析服务。在Windows 2000 Server组成的网络中,DNS服务居于核心地位,如果没有DNS,Windows 2000网络将无法工作。所以在Windows 2000网络中,至少要有一台DNS服务器。 2、域控制器

网络教育应用核心重点知识总结

教学大纲知识点 1.学科数据库的概念和特点. 概念:学科数据库是将各个学科资料进行精选并汇总在共享的数据库中,通过校园网进行发布从而让所有老师和学生利用其中丰富的资源。 特点:①优化性②时效性③信息的共享性④信息的多媒体化⑤信息操作的方便性 2.电子绩效支持系统的组成和三层结构模式构成 (如图所示) 电子绩效支持系统由信息、指导、训练和工具四方面构成,构成一个由信 息库、支持机制和人机界面构成的三层结构模型。 1)以绩效为中心 2)以学习者为中心 3)资源经验共享 4)及时的信息传递 4.Internet教育信息资源的种类和特点。 种类:网络课程、电子期刊、数字图书馆、电子百科全书、学习资源库、 web2.0社会性网络软件。 特点:除了具备一般信息资源的依附性、转换性、传递性、共享性、时效 性、无限性、增值性、有用性、有限性和可选性外,还具备有以下几个特 点: 1)多样性 2)便捷性 3)共享性 4)时效性 5)互动性 6)丰富性 7)生成性 5.了解Moodle的特点和教育应用 特点: 1、理念先进,功能全面 2、形容性高,易于使用 3、开源性和免费性 教育应用: 课堂教学、课外活动、班团组织、研究性学习、家教、校务管理、虚拟社 会、主题网站、高考训练、课堂教学、作业辅导、科技小组学习、教师培 训、虚拟在线教研、教研组在线教研 6.网络化教室的概念和分类

概念:网络化教室是多媒体技术、智能技术、网络技术等与早期的CAI的结合,也是CAI软件、网络协同软件和全新的教学模式、教学管理方法的结合。网络化教室是基于计算机网络构建的多媒体教室。 分类:1)多媒体综合教室 2)多媒体网络教室 3)网络化微格教室 4)数字化互动教室 7.网络课程的概念和设计原则和流程 概念: 网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,是内容结构化水平最高的教育资源。 设计原则: 1、以教育改革为宗旨 2、以异步学习为基础 3、以多元载体为环境 4、以自主学习为中心 5、以案例学习为基础 6、以学习资源为支撑 7、以合作学习为导向8、以电子作品为业绩9、以结构化评价为特色 10、以电子学档为管理手段 流程:前期需求分析→确定教学大纲→教学设计→总体设计→脚本编写→素材准备→网络课件制作→课件试用与评价 8.网络教学中,教师发挥主导和辅助作用的方法有哪些? 发挥主导作用的方法: 1、利用教学公告板发挥教师主导作用 2、利用小组工具发挥教师主导作用 发挥辅助作用的方法: 教师资料、教师答疑、学习论坛、小组园地、虚拟聊天、作业系统 9.计算机网络成为教育网络应具备的功能。 1)教学服务功能 2)学校管理服务 3)科研服务功能 10.常见的网络教学工具有哪些? 1、电子公告白板 2、电子新闻组 3、实时聊天系统 4、电子邮件 5、远程登录 6、文件传输服务 7、万维网 8、检索服务系统 9、MUD/MOO 10、异步合著系统 11、视频会议系统 12、虚拟学习社会11.计算机网络在教育中的作用是什么? 一方面是拟人作用,作为导师、学员、学版和助手的角色;另一方面是拟

《计算机网络》计算机网络概述

《计算机网络》 第一章——计算机网络概述 一、填空题 1.计算机网络的网络资源包括________、________和________。 年12月,Internet的前身________的投入运行,标志着计算机网络的兴起。 3.国际标准化组织(英文简称____)在1984年正式颁布了________________使计算机网络体系结构实现了标准化。 4.通信链路是指两个_______之间传输_______的线路。分为_______和________,在________上加入__________硬件和软件,就 构成了________,只有在__________上才能真正传输数据,___________是__________的基础。 的应用有________、_________、电子商务、远程音频、视频应用。 6.计算机网络是由________系统和________系统构成的;从逻辑功能上看,则是由________和________组成的;从拓扑结构看是由一些________和________构成的。 又称网络单元,一般可分为三类:________、________和________。 提供访问网络和处理数据的能力,由主机系统、终端控制器和终端组成;__________是计算机网络中负责数据通信的部分,主要完成数据的传输、交换以及通信控制,由________、________组成。 9.网络硬件系统是指构成计算机网络的硬件设备,包括各种____________、_______及________;网络软件主要包括____________、____________和____________。 是网络中用户使用的计算机设备,又称______;____________是通过网络操作系统为网上工作站提供服务及共享资源的计算机设备。 是实现网络协议规则和功能的软件,它运行在网络计算机和设备中,计算机通过其访问网络。 就是网络节点在物理分布和互联关系上的几何构型。

网络教育应用

第一章网络教育应用概述 学习目标 1.说出网络教育的涵义。 2.阐述网络教育中网络的教育技术学本质。 3.阐述网络教育应用学科的形成过程。 4.阐述网络教育应用的学科性质和研究内容。 5.了解网络教育应用的研究现状和发展趋势。 1.1 网络教育和网络教育应用 本节内容: 1.基于网络教育的概念和特点 2.网络教学的定义与网络的本质作用 3.网络教育的发展及相关学科的形成 4.网络教育应用学科的性质和研究内容 重点:网络教育的概念、网络教育应用研究的内容 1.1 网络教育和网络教育应用 一、网络教育的概念 1.什么是网络教育 (1)网络教育是一种手段 “网络教育是基于网络支持的教育手段”。 (2)网络教育是一种学习方式 “网络教育是以计算机、多媒体、通信技术为主体,以学员个人自主的个性化学习和交互式集体合作学习相结合的一种全新的学习方式”。 (3)网络教育是一种教育理念 “网络教育是一种教育理念,是对人类教育自由的崇尚与人性自然的顺应,即为人类的教育消除各种限制与障碍提供最大限度的自由”。 (4)网络教育是一种后现代教育 “网络教育会促使国家由大众学校教育的潜在垄断提供者,变为通过市场使消费者有权选择教育,从而构建一种允许多样选择、自由消费的制度理性”。 (5)综合性观点 “网络教育既是一种教育手段,也是一种学习方式,又是一种教育理念,同时还是一种教学组织形式。即网络教育是利用现代信息网络工具所特有的跨时空沟通、互动,共享信息的开放、平等的无中心网状环境来发展学生个性,从而实现以学生个体为本的理念的教学组织形式”。 从网络教育过程和网络教育环境的角度出发,可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质,在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2.网络教育的特点 (1)网络教育相对于传统学校教育的时空观念、师生角色观念、教学组织形式和教学模式是不同的。 (2)网络教育作为传统教育的一种延伸,不可能取代传统教育。 3.网络在网络教育中的本质属性 在网络教育研究领域,对网络的教育技术学本质的认识存在着几种不同的观点,即教学媒体观、学习资源观、认知工具观和学习环境观。

中小型企业网络拓扑结构概述

中小型企业网络拓扑结构概述 我们首先应该明确一个概念,即在这里对企业大、中、小的划分只是象征性的,仅指大致的网络规模和应用情况,并不代表企业的 实力。企业的网络规模和网络应用,应该完全根据企业的实际情况 而定。 ?中小型企业网络拓扑图 当知识经济的步伐越来越要求中小企业提高自身竞争力的时候,当PC服务器、工作站、网络设备、软件产品和Internet(专 线)收费大幅度降价以后,市场已经允许中小企业在面向Internet & Intranet的电子商务时与大型集团化企业有可能站在相近的起 跑线上。而上述的网络方式对中小企业也变得逐渐适用了。 ?中小企业对网络的认识程度在加深 以往的中小企业网络应用大多集中在文档共享和打印共享方面,而现在中小企业越来越多地把数据库、销售流程、业务流程、生产流程、效率、竞争力、崭新的形象、网上宣传、跨地区、跨国、电子贸易等做为连网的主要目的。

?中小型企业构筑Internet & Intranet的典型应用 (1)满足企业的内部需要 * 明显提高办公效率,降低企业的日常业务开销 如果一个简单的网络能因办公效率提高而使销售额大增、使我们每月节省成千上万张复印纸并明显减少电话、传真方面的通信费用,这种对技术的热情就能迅速为企业所接受。 尤其对于已经有了几个分支机构或办事处的中小企业,企业总部连接Internet以及建立局域网的成本不高。就企业内部之间的联络而言,比传统的纸张通信、电话/传真通信更为高效。尤其当企业不断发展壮大时,这种对企业管理成本的降低幅度就更为明显。 * 安全、准确、高效的企业管理,提高企业的竞争力 如果只是把网络建设仅仅理解为无纸办公、降低通信费用而达到节省企业运营成本,那未免有些片面。网络建设能使企业的管理更加安全、准确和高效,能够充分适应激烈的市场竞争需要。 1.通过网络,企业的领导人可以随时了解各部门、各分公司的经营汇总全貌,运筹帷幄。并迅速把有关指示和工作安排下发到下属各部门、各分公司。 2.各部门、分支机构/办事处每天的经营情况,包括财务、物资报表等(例如出库单、入库单)通过Internet或Windows RAS系统准确、自动地汇总到总公司的数据库中,实现企业内部数据汇总的自动化。 3.各部门、分支机构/办事处也可通过Internet或远程拨号随时查询总公司的相应数据库(例如了解产品的生产、库存等情况),而无需另外通过

网络教育应用的优劣

网络教育应用的优劣 随着互联网的不断普及,网络已经成为商业、金融、医药等行业的有力工具,网上教学被迅速提到日程安排上来,这种通过互联网完成教学的新型教学模式,就是我们期待以久的网络教育。 一、网络教育的主要优势 1.网络教育可以尽可能的缩短文化课的教学过程。缩短教学过程并不意味着减少原课程的教学内容,事实上它可以为学生添加更多的新课程、新内容,提供出更多的宝贵的学习时间。这一优点主要是由网络的物理特性所直接决定的,即网络可以高速传播大量的教学信息,教师能过网络将教学内容迅速发布至各位学员的手中,学员同样可以用最快的速度将自己学习情况反映给教师,一旦师生间构筑了一条快速交流通道,那么,教师的计划势必会比目前非网络环境下的传统教育模式的教学计划提前完成。 2.网络教育在文化课方面可以较好的适应“因材施教”的原则,此处的“因材施教”比较狭义,主要是针对不同学员,在学习相同课程时所体现出来的不同程度的学习能力而言。教师面对所有的学员,提供足够的学习内容,这些内容可以直接用文字、图像、声音来表示,也可以用它们三者的组合体“课件”、“录像”、“电影”的形式提供给各学员,这些教学内容可以尽可能的适应各位学员的学习需要,教师不但可以给学习能力强的学员进行个别辅导,同样可以对学习能力弱的学员进行重点、反复的学习指导,使每一位学员都能顺利的完成教师的教学计划,尽可能的保持、提高各学员的学习能力。 3.网络教育可以突破传统的地理、人文、时间的限制,构筑所有学员终身教育的学习途径。突破地理限制指,打破了原有的以学校、家庭、区域为教学单元的地理限制,学员可以按照自身的情况,选择在校或在家学习,要以选择本校、他校或其它省份、国家相应的教学计划。突破人文的限制一方面是指,学员在学习时可以选择任意一位教师的教学计划,可以与任意一位教师、学员、网友交流学习经验,教师不在是唯一的传授者。一方面它是使用统一教材的必然结果,统一的教材使得教学内容、教学目的完全相同,使得制定出的计划大同小异,使学生选择不同的学习对象成为可能,另一方面,网络技术将不同地域的学校、家庭、人员联系在一起,各种教学信息实现了完全的共享,这两方面的完美给合,使得网络教育可以突破传统的地理、人文等客观环境的约束。突破时间的限制,指学员可以突破学习的时间段、学习年龄的限制。这一优势也是来源于教育信息的共享特性,一方面,学员可以根据自己的最佳学习时间段,任意选择在白天、晚上或在假期进行学习,另一方面,任何一位有学习愿望的同志都可以浏览、学习某一位教师、教授的教学计划,参加相应的学习测试,获得相应的学习认证,达到教育的最高目标,让尽可能多的人了解、掌握现有技术,为科研打下坚实的基础。 4.网络可以将最优越的教育力量给合在一起,为所有学员提供足够多的学习资源。学校与学校可以强弱联合,各类师资力量可以以最佳的方式组合在一起,

网络教育应用(知识点)

第一章、绪论 1、网络教育的概念(名词解释) 是指计以算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质,在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 2、网络在网络教育中的本质属性(填空或论述论述的话请联系网络课程) 教学媒体观 学习资源观 认知工具观 学习环境观 3、网络教育的发展(填空) (1)教育自身的内在需求为网络教育的发展提供了社会基础; (2)多媒体和网络技术为网络教育的发展提供了技术基础; (3)建构主义学习理论为网络教育的发展提供了理论基础 4、网络教育应用的概念(名词解释) 网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。5、网络学习环境对学习者提出了更高的要求这主要体现在那些方面?(简答) (1)要求学习者具有较强的自主学习能力,能够独立的进行自我指导的学习 (2)要求学习者具有较好的自我监控能力 第二章、网络教育应用的理论基础 1、根据知识的复杂性,斯皮罗等人将知识划分为良构领域的知识和非良构领域的知识。(简答) 良构领域的知识,是指有关某一主题的事实、概念、规则和原理,它们之间是以一定的层次结构组织在一起的。非良构领域的知识则是将良构领域的知识应用于具体问题情境时而产生的,即有关概念的应用,良构领域中的同一个概念应用在各个具体知识实例中,其内涵将表现出一定的差异。非良构领域的知识具有两个特点:第一,概念的复杂性。第二,实例的不规则性 2、认知灵活性的含义(填空) 认知灵活性,就是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识,以便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。这个定义的含义是学习者在学习复杂和非良构领域的知识时,要通过多维表征的方式才能完成对知识意义的建构,才能够达到对知识的全面理解,此外通过多维表征所建构的知识,能够较好的迁移到其他领域。 3、学习的分类和阶段(填空) 斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习阶段 乔纳森关于知识获得的三个阶段:初级知识学习高级知识学习专家知识学习 4、随机通达教学方法遵循哪些原则组织支持建构学习的教学?(简答) 随机通达教学运用各种多媒体交互技术为学习者提供一个复杂与结构不良的学习环境,并由此鼓励学习者自己对知识的积极探索与建构。(1)教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式,如多种观点、多种模式、多种方案等,并鼓励学习者自身对知识进行多种方式的表征。 (2)教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”,使用多个案例理解复杂知识,揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化,以保证知识的高度概括性与具体性的结合,使知识富于灵活性,能够适应变化的情景。增强知识的迁移性与覆盖面。 (3)教学材料应避免内容过于简单化,在条件许可时,尽可能保持知识的真实性与复杂性,使学习者认识到非良构领域知识的多样性、多种关联性以及对情景的依赖性,而且使学习者认识到从不同的角度考虑知

网络概述

网络概述 一、网络的含义 计算机网络,是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备,通过通信线路连接起来,在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的计算机系统。 二、网络的分类:局域网、城域网和广域网 1.局域网(Local Area Network;LAN) 所谓局域网,那就是在局部地区范围内的网络,它所覆盖的地区范围较小。特点就是:连接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高。 2.城域网(Metropolitan Area Network;MAN) 这种网络一般来说是在一个城市,但不在同一地理小区范围内的计算机互联。这种网络的连接距离可以在10-100公里,它采用的是IEEE802.6标准。 3.广域网(Wide Area Network;WAN) 这种网络也称为远程网,所覆盖的范围比城域网(MAN)更广,它一般是在不同城市之间的LAN或者MAN网络互联,地理范围可从几百公里到几千公里。这种网络一般是要租用专线,通过IMP(接口信息处理)协议和线路连接起来,构成网状结构,解决循径问题。城域网多采用ATM技术做骨干网。 4.互联网 互联网又因其英文单词“Internet”的谐音,又称为“英特网”。无论从地理范围,还是从网络规模来讲它都是最大的一种网络; 从地理范围来说,它可以是全球计算机的互联,这种网络的最大的特点就是不定性,整个网络的计算机每时每刻随着人们网络的接入在不变的变化。 三、网络传输介质 1.双绞线(5类和超5类线) 双绞线一般用于星型网的布线连接,两端安装有RJ-45头(水晶头),连接网卡与集线器,最大网线长度为100米。 水晶头的制作: 568A:橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕 568B:绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕 直连线:用于不同网络设备间的连接; 交叉线:主要用于电脑之间的连接。 2.同轴电缆:粗缆和细缆 由一根空心的外圆柱导体和一根位于中心轴线的内导线组成,内导线和圆柱导体及外界之间用绝缘材料隔开。按直径的不同,可分为粗缆和细缆两种:粗缆:传输距离长,性能好但成本高、网络安装、维护困难,一般用于大型局域网的干线,连接时两端需终接器。

网络教育应用试题.doc

第一章 1.名词解释 (1)网络教育:从网络教育过程和网络教育环境的角度出发,可以认为网络教育是指以计算机网络、卫星通信网络和电信网络为介质,在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习活动进程的教育组织形式。 (2)网络教育应用:网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。 2.网络教育应用的学科性质:网络教育应用是研究网络教育的现象和规律以期对网络技术应用于教育过程提供全面指导的一门学科。它是网络技术、教学论、学习论相互交叉形成的一门边缘学科,从属于教育技术学。从其研究内容看网络教育应用是为了促进学习而对网络学习资源和网络学习过程进行设计、开发应用、管理与评价的理论与实践。 3、网络教育应用的研究内容: 学科的本体研究对网络教育环境下教师与学习者的研究网络教学与学习过程的研究网络教育资源和网络教育支撑系统设计与开发的研究网络教育的教学模式研究网络教育的评价研究等 第二章 1.名词解释 (1) 认知灵活性:认知灵活性是指学习者通过多种方式同时建构自己的知识,以 便在情景发生根本变化的时候能够做出适宜的反应。 (2) 十字交叉形:十字交叉形是斯皮罗提出的认知灵活性理论关于学习的方法。 这一方法的图解如图2.2 所示。 其中a 、b 、c 、d 及其指向o 的箭头表示在不同背景或主题中对知识的理解,o 表示最终的理解。从o 指向a 、b 、c 、d 的箭头表示知识可以迁移到不同的情境中去。椭圆表示不同背景中对知识的理解相互

(3) 认知灵活性超文本:斯皮罗在认知灵活性理论的基础上对传统意义的超文本进行了重新设计,设计出来的超文本学习环境被称为认知灵活性超文本(Cognitive Flexible Hypertext )。 2. 认知灵活性理论关于学习的基本观点: 在认知灵活性理论的指导下, 斯皮罗等人提出了针对高级学习的" 随机通达教学"(Random Access Instruction) 。由于高级知识的复杂性和实例的差异性,人们在运用知识解决实际问题时,任何对事物的简单的理解都会漏掉事物的某些方面,而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。因此,学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手,从而获得对不同方面的理解。 3. 认知灵活性理论对网络教育的支持作用: (1 )认知灵活性超文本提供的是构成知识序列的知识单元,以及围绕该知识序列进行组织的探索环境,这能有效促进学习者反复进行建构型思考。(2 )认知灵活性超文本中预定的知识范围通常局限于大致描述应如何对该领域进行思考的一些标志和起点,并把侧重点放在它们的灵活性上,而不是结构与应用的刻板性上。 (3 )认知灵活性超文本允许学习者超越预定结构,通过选择补充概念、命题和案例分析进行用户定制。 第三章 1、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响? 2、归纳VRML 虚拟现实技术在教育中应用的特点。 3、分析流媒体技术在网络教育中的不同用途。 参考答案 1 、计算机网络的发展将对网络教育产生怎样的影响? 答:计算机网络技术是网络教育最重要的技术基础,计算机网络构成了网络教育的物质基础。网格技术、下一代Internet 技术、无线网络技术等的发展必将促进网络教育向着更加灵活、方便、快捷、可移动等方向发展。同时将会更好的实现网络教育中的资源共享,真正实现在线教学,增强交

网络设备知识点总结

网络设备知识点总结

网络设备知识点总结 第一章网络互连设备概述 1.计算机网络经历了四个发展阶段: 第一代计算机网络——面向终端 第二代计算机网络——强调网络的整体性 第三代计算机网络——逐步走向标准化 第四代计算机网络——综合化和高速化 2.网络层的服务可以分为:面向连接的网络服务和无连接网络服务 3.无连接服务有三种类型:数据报、确认交付、请求回答 4.各层的基本功能 物理层:在物理连接上传输二进制比特流 数据链路层:把从物理层来的原始数据打包成帧,然后负责将这些帧在计算机之间进行无差错的传递 网络层:定义网络通信系统所用的协议,可以为信息确定地址,把逻辑地址和名字向物理地址进行转化。 传输层:确保信息的可靠传递,对低层来的错误进行确认和纠正 会话层:增值服务

表示层:加密解密 应用层:为用户的应用进程提供服务。 5.常用的网络互连设备有哪些?分别工作在哪一层? 中继器、集线器、收发器、网卡、调制解调器、网桥、路由器、网关、交换机 物理层:中继器、集线器 数据链路层:网桥、交换机、网卡 网络层:路由器 应用层:网关 6.集线器分为无源集线器、有源集线器、智能集线器 7.交换机实现交换有三种技术:端口交换、帧交换、信元交换 端口交换分为:模块交换、端口组交换、端口级交换 帧交换分为:直通交换、存储转发、无碎片的存储转发 8.网关分为:协议网关、应用网关、安全网关 安全网关(防火墙)主要有三类:分组过滤、电路网关、应用网关 第二章调制解调器

1.调制解调器将计算机输出的数字信号变换成适应模拟信道(一般是电话线)传输的信号,这个过程叫做调制,完成这一功能的设备就叫做调制器。 2.从模拟信号恢复成相应的数字信号的过程叫做解调,完成这一功能的设备叫做解调器。 3.Modem三种工作方式:挂机方式、通话方式、联机方式。 4.数模转换的调制有三种方法:频移键控(FSK)、相移键控(PSK)、相位幅度调制(PAM) 5.调制解调器的功能:传真功能、语音功能、纠错与压缩、语音数据同步功能(SVD)、 全双工免提通话功能(FDSP) 第三章网卡 1.网卡的功能: (1)、将计算机的数据封装成帧,并通过网线或电磁波将数据发送到网络上去。 (2)、接收网络上其它设备传过来的帧,并

网络教育应用基础简答题

中国网络教育的发展方向。 中国网络教育的发展将继续遵循着“全民学习、终身学习”这个教育理念,充分发挥网络教育构建全民学习、终身学习的社会中的重要作用;以开放理念,充分发挥网络教育支撑的现代开放教育的发展,必然是信息技术更加广泛的应用以及与教育过程更好地结合突破时空的限制,使任何人在任何时候、任何地点参与学习成为可能;现代远程教育的发展越来越需要一个公共的服务平台,要以公共服务、典型应用、资源共享及公益资源为导向,以新思路、新模式和新手段构建数字化学习支持服务创新体,探索并实践终身化、网络化合开放式的继续教育发展新模式。 网络如何促进教育更好地展开? (1)课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣,能否真正引导学生进行深入的分析和思考,有待进一步调查证实。(2)如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中,将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制,则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。(3)电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课,阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。(4)国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 总结如今网络教育面临的问题。 (1)课堂上使用电脑能否调动学生的兴趣,能否真正引导学生进行深入的分析和思考,有待进一步调查证实。(2)如果教育工作者能够有效地运用电脑游戏到教学中,将会对学生的一些能力起到积极的推动作用。但对游戏不加以引导和控制,则会对学生的学习和身心发展产生重大的影响。(3)电脑网络的便利使得学生互相抄袭功课,阻碍学生用头脑、组织的思维能力的发展。(4)国际互联网络的一些负面影响易对青少年的思想、品德等产生不良影响。 网络教育与传统的教育相比,有哪些显着的特点? 其一,网络是巨大的教育资源库,并且能够实现资源的共享。资源对教育的重要性事不言而喻的。其二,网络信息资源的丰富性为学习者提供了取之不尽、用之不竭的宝库。在网络教学系统中存储着大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、专家组等各种教学信息,而网络中的每个学习者可以共享各种信息资源,这是其他任何一种媒体和技术手段所无法做到的。其三,网络教学信息是由教育专家、优秀教师和计算机人员共同开发的,学生可以得到任何一个国家和地区、任一学科和领域的知识信息,得到世界上任一位专家学者的指导,使每一位学习者都能得到均等的受教育的机会,不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。 名词解释:远程教育 “远距离教育是教育致力开拓的一个领域,在这个领域里,在整个学习期间,学生和老师处于准永久性分离状态;学生和学习集体也在整个学习期间处于准永久性分离状态;技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流;学生和教师进行双向交流是可能的。它相当于一个工业化的教育过程。” (1)教师与学生分离,即在整个学习过程中教师与学生处于“准永久分离”状态,但分离程度不一。(2)教学组织的作用,即远程教育提供的是一种制度化的教育,这与学生个别学习是有本质区别的。(3)技术媒体的使用,技术媒体的应用为远程教育提供了机械的或电子的交流方式:印刷、电话、交互电视、录像和计算机等。技术媒体把准永久性分离的学生和教师联系起来并传递教学内容,使学生从中受益。(4)提供双向通信,强调双向通信是将远程教育与教育技术区别开来的重要因素。(5)学习与学习群体的分离,在整个学习过程期间,准永久性地不设学习集体,结果人们通常不在集体中而是作为个人在自学,为教学的目的或社会性需要,有可能召开必要的会议。(6)工业化。 同电视广播等媒体相比,说说因特网主要的教学特点和功能

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