My new family教案
Unit 6 Meet my family
第二课时
教学内容：part A Let’s talk
教学目标：1、学生能够理解并读懂课文大意，用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。2、能够在情景中运用句型How many people are there in your family ?3、在学习中体会到学习的乐趣。
教学重难点：1、教学重点：理解运用how many…句型。2、教学难点：理解parents 的意思。
教学流程：
1、Warm up：sing a song 《The finger family》
(一方面是想通过歌曲来温固以前学过的单词，另外通过儿歌中简单愉快的节奏来调动学生上课的积极性)
2、Review 依次展示课件张晓的家庭成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等给学
生认读，同时引出parents 和little pupy 等单词。
（通过张晓的家庭给学生创设情景，在复习的同时慢慢过渡到本课新单词以及重点句型）
3、Let’s talk
A、播放本课录音
（让学生体会并模仿正确的语音语调，同时学会读认课文中不熟悉的单词）
B、朗读操练。教师领读，学生跟读。学生分角色朗读。
（通过机械操练达到让学生熟悉课文的目的，通过角色朗读让学生学习体会正确的语音语调）
4、Let’s practice
A、学生同桌之间介绍一下自己的家庭
B、展示课件图片让学生对图片中的内容进行问答。
（通过简单的卡通图片让学生之间相互问答，从而达到再次练习本单元重点句型的目的）
C、学生之间对自己手中持有的彩色卡片进行问答
（让学生学会运用本节课句型与同学交流）
D、教师引导学生一起回顾总结本节课所学内容。
5、Homework
Talk about your family with your frend.
最新英语教案模板3篇
最新英语教案模板3篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.下面是小编为大家收集的，希望你们能喜欢 英语教案模板一 教学□标： 1、技能与知识目标 (1)能听懂并会说、会读Good afternoon.和What s your name? I m x x.的句型. (2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon. 2、运用能力H标 能在不同时间段，正确地向他人问好.(上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What s your name?来询问他人姓名.通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合. 教学重点： 能听懂并会说会读Good afternoon! What s your name? I m 及词汇your , name, afternoon. 教学难点： name中的/m/与afternoon中/n/的发音. 教学过程： —、Warm up 1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习.Good morning! I m How are you? I m fine. And how are you? I m fine , too. Thank you. 2、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧.活动帮助学生分清boys与 girls的用法.速度曲慢到快，指令可交替进行. 二、Lead in OK!boys and girls , you ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶, 通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What s your name ?手偶l：Hi, I m Mr. Li . What s your name?手偶2： Hello, I m Sam.
英语作文带翻译：my family 我的家庭
英语作文带翻译：my family 我的家庭 I live in a warm, generous and happy family, the father and mother are university teachers. I was born that day happens to be in the morning at 8 o'clock, they gave me a distinctive name --xxx. They very much hope that I can be like the rising sun, vibrant, happy growth. I do not know what the reason, I grew particularly interested in a wide variety of vehicles. As long as there is the opportunity to take to the streets with her mother, I can not help with the sense of smell in a car chase behind thick gasoline, until tired him out. I also particularly liked the car, bus, double-decker buses, vans, jeeps, cars I have been in. And each are rushing to sit by the window side, whenever this time, I will greedily staring at the road coming and going of all kinds of vehicles, I thought： what time I can drive a car in which personally experience the driving fun? In addition, I also like to collect a variety of different types of toy cars. Was not very good economic conditions at home, though, mom and dad still live frugally bought me a lot of car toys, and back I bought a assembled highway. Usually nothing when I will assemble different configurations, different shapes of the road, on the highway filled with a variety of different types of car, enjoy "driving" these cars became the greatest pleasure of my childhood. Suddenly, I was in first grade, the class most of the kids my age are forcing parents to learn this and that, my parents told me very tolerant. Once my mother asked me what I wanted to learn, because I usually compare love to draw, I thought for a moment he told my mother I wanted to learn to
新人教版小学英语三年级下册unit2MyFamily教案
WORD格式 Unit 2 My family 第一课时 教学目标： 1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad 2.能够听、说、认读句型：Who’ s that woman? She my’s mother .并能够在具体的语境中灵活运用。 3.能够听音跟唱本课chant。 4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 教学重点：掌握三会单词和句子： woman,man,mother, father, mum.dad 以及理解和运用句型 Who’s that woman? She my’s mother. 教学过程： 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.Enjoy a song ” Who is she? ” 2.Sing a song ” Father and mother ” 3.Let ’ s chant: Man, man, who ’ s that man? Father, father, he Dad, Dad, he ’ s my Dad. ’ s my father. Man, man, who ’ s that 4.Free talk 根据学生爸爸的照片，四人小组活动： Group leader: Who ’ s that man? S1: He ’ s my father. S2: He ’ s my father. He ’ s tall. S3: He ’ s my father. He ’ s a teacher, 二、新课展示（ Presentation） 1.学习新知 (1)呈现 Mr Jones,师生对话： T: Who ’ s he? S1: He ’ s Mr Jones. T: Yes. He is a man 呈现 Miss White, 师生对话： T: Who ’ s she? S1: She ’ s Miss White. T:Yes .She is a woman. 对 比学习 man 和 woman。 (2)运用 man 和 woman。 如： Yao Ming is a man. Yang mi is a woman. 教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说 My father is man. My mother is a woman. 对比学习father 和 mother。 (3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman. 2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Who’ s that man?/ Who’ s that woman? 3.家庭照片介绍 T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答 She’ s my mother./ He ’ s my father向学.生解释 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。 4.Free talk
小学英语教案全英模板
小学英语教案全英模板 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
五年级英语作文我的家庭
五年级英语作文我的家庭 【范文一】 myfamily myfamilylivesinhsi- hu.therearefourpeopleinmyfamily.theyaremyfather,mymother,my sisterandi.myfatheristallandthin.heisahandsomeman.hehasbige yes.hishairisstraight.helikestowatchtvandmoviesandreadbooks .mymotherworksinanoffice.shecooksverywell.shelikestoreadboo ks,too.sheisshortandthin.mysisterisastudent.sheisanindepend entgirl.sheisverygraceful.iamastudent,too.butistudyinajunio rhighschool.igotoschooleveryweekend.iliketoplaydodgeballand listentomusicverymuch.much.ilikemyfamilybecauseeachfamilyme mberhelpsmealot. 【译文】 我的家庭 我的家人住在hsi-hu.有四人在我的家人.他们是我的父亲,我的母亲,我的妹妹和我.我的父亲又高又瘦.他是一个英俊的男人.他有大眼睛.他的头发是直的.他喜欢看电视和电影和阅读书籍.我的母亲在办公室工作.她做饭很好.她也喜欢读书.她是短而薄.我妹妹是个学生.她是一个独立的女孩.她非常优雅.我是一个学生.但我在初中学习.我每个周末都去上学.我喜欢玩躲避球和听音乐.多.我喜欢我的家庭,因为每个家庭成员可以帮助我很多.
Unit2MyFamily教学设计
知礼节乐学习会玩耍尚达人课题Unit 2My Family 第一课时 教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。 2. 能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and say的内容。 教学重点掌握句型Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...词汇：father, mother, mom, woman, man 教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子：This is my friend, Amy. 课前准备课件，照片，词卡 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图与反思 Step1. Warm up 1.Enjoy a song” Who is she?”（网 络素材）。 2.Sing a song “Boy and girl”. 3.Let’s chant:P8. 4.Introduce my friends. 引导学生介绍自己的朋友。 如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia. Enjoy and Sing a song Say the chant Hi, I’m ... I’m from China. This is my friend, ... He’s a boy. .. Step2. Presentation 1.以旧带新，学习新知 （Let’s talk） (1)教师：呈现Mr Jones,问： Who’s he?引导学生答：He’s Mr Jones.教师：Mr Jones is a man. (2)学习单词man,并扩展 woman对比进行学习。 2.词融于句，巩固新知 He’s Mr Jones. Learn the words: man and woman Mr… is a man.
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全
最新人教版小学三年级英语教案优秀范文大全 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏.下面是小编为大家准备好了三年级有关的英语,希望你们能喜欢, 人教版小学三年级英语教案优秀范文大全一 1.单元教材分析 本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I m I m from 及问句Where are you from?和9个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a 的发音.在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍.通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础.课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景. 2.学情分析 三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高.这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力.这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣. 单元教学目标 1.知识目标 (1)能够听懂、会说句型Where are you from? I m from He/She is (2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she. (3)掌握Let s spell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词. (4)学会Let s check, Let s sing等部分内容.
【配套K12】三年级英语下册《My family》教案
三年级英语下册《My family》教案 三年级英语下册《myfamily》教案 Unit Two my family 第一课时 【教学内容】 A Let's talk 【教学重点】1．句型：who’sthatman?He’smy…who’sthatwoman?She’smy…2．词汇：father,mother,mom,woman,man 【教学难点】he和she的意义区分及发音。 【教具准备】1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学3．教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身／复习（warm-up/Revision） ．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演 2．学生3人一组做对话表演。 二呈现新课（Presentation）
．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：what’syourname?引导这个女生回答：myname’s.教师对其他学生说：She’s.并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：who’sthatgirl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：who’sthatboy?让学生回答：He’s… 5．让学生指着班里的同学做问答：who’sthatgirl?She’s…who’sthatboy?He’s… 6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：who’sthatman?who’sthatwoman?引导学生回答：He’smr…She’smiss/mrs.… 7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做who’sthatman?who’sthatwoman?的问答练习。 8．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看教学或VcD展示Let’stalk的内容。
MyFamily教案
学习好资料欢迎下载 My Family By Li Xiaoxia 【Teaching aims】（教学目标） Knowledge aim:Learn and master the important words and phrases. Introduce their families. Ability aim:Improve students’reading abilities. Emotion aim:Educate students to express their love to who they love by learning the text. 【Teaching important points】（教学重点） ( 1 )Remember all the new words and phrases. ( 2 )Introduce some information of their families. 【Teaching difficult points】（教学难点） Master the usages of some phrases. 【Teaching methods】（教学方法） Five-step teaching method of English, individual work , pair work and explanations. 【Learning methods】（学法指导） Cooperation and exploration study. 【Teaching facilities】（教学用具） Multi-media slides 【Teachig period】（教学课时） One period.
优秀全英文教案模板
the lowest degree) The purpose of my design: (1) to impress students the key words by showing pictures. (2) to reinforce students’ impression of the key words by ranking. Step 3: Extensive listening: 4 Skim through all the places in the map together with students Play the tape in 2a for students (including three short dialogues) for the first time Ask students to circle the places they hear in the record. present the scripts of the dialogues they just listened to. The purpose of my design: (1) to enable students to grasp the main information, especially the key words (amusement park, space museum, aquarium, Water World) of the listening material. （2）Meanwhile, it is an excellent way to examine if students had a good command of the words they had had learned in the pre-listening part.
MyFamily我的家庭小学英语演讲稿
M y F a m i l y Goodmorning,ladiesandgentleman.Mytopicis“MyFamily“. Therearethreepeopleinmyfamily,myfather,motherandI. Iam10yearsold.MyfamilynameisWang.I’maboystudentofGradeThre e.Igotoschoolbybus.Look,Iamtallandfat.Myfatherisateacher.Heisfattoo .Mymotheristhin.Sheiskindandhard-working. MyfatherandIlikeyellowandblueverymuch.Butmymotherlikesredand purple.MymotherandIlikerabbitbecausemyfather’sanimalsignisarabbit. Myfatherlikessheepandmonkeybecausemymother’sanimalsignisasheep .Doyouknowmyanimalsign? Onweekends,weoftengoout.Atnight,welikewatchingTV.Ilikeplaying games.Weareveryhappyeveryday. Ihaveahappyfamily.Ilovemyfamilyverymuch. Thankyouverymuch. 女士们，先生们，大家上午好！我的题目是《我的家庭》。 我家有三口人，爸爸、妈妈和我。 我今年十岁了。我姓王。我是一个读三年级的男生。我坐车上学。看,我又高又胖。我爸爸是位老师。他也胖。我妈妈很瘦。她很善良，也很勤劳。 我和爸爸非常喜欢黄色和蓝色。但是妈妈喜欢红色和紫色。我和妈妈喜欢小兔，因为爸爸的属相是兔。爸爸非常喜欢羊和猴，因为妈妈属羊。你知道我的属相么？ 周末我们经常外出。晚上我们喜欢看电视。我喜欢玩游戏。我们每天很快乐。 我有一个快乐的家庭。我非常喜爱我的家庭。 谢谢！
小学英语满分作文 My Family 我的家庭
小学英语满分作文 My Family 我的家庭 There are three people in my family. They're father, mother and I。 My mother is a Chinese teacher. She is not tall, nor short, just right. She is fat. She likes to eat noodles and vegetables. Her favorite colors are brown and red. She doesn't like animals. She lets me to learn playing piano. I love her because she is nice and hard-working. She cares for me a lot. She is take cares of grandparents. Sometime my father and my mother fight each other。 My father is a manger. He is thirty-six years old. He is fat and tall. He is good at maths and physics. He cares for me much. Sometimes he buys me stationary. I like my dad。 Now it's my turn. My name is Tina. I'm eleven years old. I'm not thin, nor fat, just right. I'm tall. I go to Simon English School. I'm in grade four class one. I like to eat french-fries and some friends but I don't like meat. I can paint. My best friends are Lily and Helen. My favorite colors are black, white, yellow and blue。 Sometime in my family everything is very nice。
人教版三年级英语下册《Unit2Myfamily》教案
人教版三年级英语下册《Un it 2 My family 》教案 掌握句型：Who's that woma n? She's my mother . Who's that ma n? He's my father 并能在情景中运用。 2. 通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 教学重点 1.句型：Who's that man (boy)? He's my … Who's that woma n (girl)? She's my … 2 .词汇：father , mother , woman, man 教学难点1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。 2. 新句型Who' s that 的运用。 教具准备1 .教师及学生的家庭照片。 2. 姚明等明星画片 3. 录音机及磁带。 导学过程二次备课 预习提纲 1. 课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy … 2. 让学生自带自己家的照片。 一、热身/复习( warmi ng up ) 1 .播放英语歌曲Boy and Girl 和学生一起唱一唱。 2 .日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的 奖励贴画 二、新知呈现(Prese ntatio n) 1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Lin da. 讲解She' s ... 出示另外几张画片问：Who s this girl? 引出句型“She' s ... She' s my friend." 并强调she的发音。同样方法引出He' s ...He ' smy friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。2. 出示姚明等明星画片，引出句型Who's that woman /man ? She ' s ...He 领读.. 新句型。 然后出示卡通图片说：Look! Who' s that woman? 学生回答:She' s Dog.教师适时加上 Yes, she ' s Mother Dog.出示Mother(mom) Dog 以同样的方式介绍father(dad). 领读新单词。 3. 课文呈现 A. 让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：(1) Who' s that girl ? ⑵ Who ' s that man? (3) Who ' s that woman? B. 听课文录音的方式展示let '姐Ik的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一 句一句的领着学生读句子。 C. 分男生女生读课文，再让学生来表演。 D. Play the tape. Si ng a so ng : ” Father and mot分组比赛唱'一唱。 E. 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“ He is和She is ,轻松地学习本节
myfamily人教版教案
myfamily人教版教案 精品文档 myfamily人教版教案 教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man 掌握句型: Who’s that woman?She’s my mother. Who’s that man? He’s my father 并能在情景中 运用。 2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。 教学重点 1. 句型:Who’s that man? He’s my… Who’s that woman ? She’s my… 2(词汇:father, mother, woman, man 教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。 2.新句型Who’s that …?的运用。 教具准备 1(教师及学生的家庭照片。 2.姚明等明星画片 3.录音机及磁带。 导学过程二次备课 预习提纲 1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy … 2.让学生自带自己家的照片。 一、热身,复习 1 / 7
精品文档 1(播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。 2(日常口语练习，播放Unit 1 B Let’s talk录音， 让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画 二、新知呈现 1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗, 然后说:This is my friend. Her name is Linda. 讲解She’s ... 出示另外几张画片问: Who’s this girl? 引出句型“She’s ...She’s my friend.”并强调she的发音。同样方法引出 He’s ...He’s my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。 2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。 然后出示卡通图片说:Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother Dog以同样的方式介绍father.领读新单词。 3.课文呈现 A(让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题:Who’s that girl ? Who’s that man? Who’s that woman? B.听课文录音的方式展示let’s talk的内容。让 2 / 7 精品文档 学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。
MyFamily我的家庭小学英语演讲稿修订稿
M y F a m i l y我的家庭小学英语演讲稿 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
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三年级下册第二单元myfamily测试题
三年级下册第二单元my family测试题 一、拼一拼，写一写。 1．pen2．leg 3．ten4．red 二、根据中文释义，选择正确的单词，并将序号填在题前的括号里。 （）1．爸爸A．mom B．dad （）2．男人A．man B．boy （）3．谁A．who B．how （）4．朋友A．friend B．from （）5．他A．she B．he 三、读句子，选择正确的选项填空。 （）1．_____ that man A．Who’s B．Who （）2．_____ is my father. A．She B．He （）3．This is _____ friend, Chen Jie. A．my B．me （）4．Nice to _____ you. A．look B．meet 四，（看一看，读一读，根据图片内容在正确的单词下打“√”） 1. Sh e’s my (grandmother, grandfather). 2. Look at the ’s my (mother, father). 3. —Who’s that man —He’s my (grandfather, father).He’s a teacher. 4. —Who’s that girl —She’s my (sister, brother)She’s a student.
五、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。 （） is that man -----He is my grandfather. A. What B. Who ( )3. ----Who’s that _______ ----- She’s my mother. A. man B. woman C. girl D. boy ( )4. ----Who’s that ma n---- _________ is my father. A. He B. She C. he D. she ( ) 5. ---- Who’s that woman -----_______ my mother. A. She’s B. she’s C. he’s D. He’s ( )6. This _________ my friend, Ann. She ______ from America. A. is, am B. is ,is C. Is , am D. Is ,is ( )7. ----Who’ this ______ ---- He’s my brother. A. boy B. girl 六、看图，选择与图片对应的单词。 A．pen B．leg C．ten D．pencil 1．2． （）（） 3．4． （）（）
英语作文Myfamily教案
《M y family 》作文教学设计 教学时间： 2017 年 11 月 22 星期三年级：六年级 科目：英语地点：下营中心学校 一、教学内容 用英语简要介绍My family ，并结合生活实际，谈谈自己的感想。字数要求： 5-10 句话. 二、教学目标 1.知识与能力目标 培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。 培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。 2.学习策略目标 学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。掌握英语写作中组织语言的基本方法。 3.情感态度目标 通过这次写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身 边的人或事物的习惯。 三、教学重点与难点 1.学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍朋友家人的基本情况。 2.使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。 四、教学准备 1．一两篇与家庭介绍有关例文。 2．准备实物投影仪、多媒体设备 五、教学过程 Step1. Lead-in T:Is it difficult, to write something about you family? S:Yes. T:Is it difficult to say something about you family? S: No . T:Who can tell us something about your family ? S:Me.(Put up their hands.) Step2. Talk about this family with all the students in our Get the students to answer the questions ： 1. How many people are there in“my” family? 2.What are they doing? 3.How do they go to work? 4.What do they like to do? Step 3. Decide on the outline of this writing. Talk . 通过这篇小短文讨论小作文的基本架构，一般有几方面Step 4. Use your own words to say these questions of yo 1.Tell us these four questions in your real life. 2.Talk about your family with your partner . 3.Then write them down on your notebooks. Step 5． Avoid writing Chinese-English. Let the students read their writings, and find out some Chine sentences and correct them. Talk with them . Step 6. Practice： I love my family My family There are three people in my family. They are my father, m My father is a teacher. He goes towork by car.He likes swim a worker.She goes to work by bus. She likes singing. I am a school on foot. I like reading books. I love my family. Step 7.Homework: Hand in .交上一篇自己修改好的短文。 六、课后自我反思（self-reflection）