高职院校《操作系统》课程教学改革的研究与探讨

物 理 设 备
图１操作 系统课程在计算机 系统结构 中的地位
三 、 《 作系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》的课程设置 操
操 作 系 统 课 程 是 计 算 机 技 术 专 业 的 一 门 重 点 专 业 课
下措施，仅供探讨 。 １ 、调整课程 内容设置
《 作 系 统 课 程 教 学 改 革 的 首 要 任 务 是 对课 程 内容 操 设 置 的 改 革 。 课 程 应 围 绕 以 掌 握 操作 系 统 的 基本 概 念 为 基
其 它专 业学 习没 有什 么作 用 ， 因 而 缺 乏 学 习兴 趣 。 因 此 ，
《 作物栽培》 “ 一页开卷 ’ ’ 考试 的初探
◎ 郭益红 陈易飞 陈德升
加强实践 教学环 节，改变现有的 “ 填鸭式”教学方法是 当
前 操 作 系统 课 程 教 学 迫 切 需 要 解 决 的 问题 。
五 、 现有教学模式进行改革的几点建议 对
随 着高等 职业教 育教 学改 革的不 断深入 ， 操作 系
统 》 课 程 的 教 学 改 革也 迫 在 眉 睫 。 为 此 ， 笔者 针 对 当前 操 作 系 统 教 学 模 式 的 不 足 进 行 了一 些 有 益 的 探 索 ，提 出 了如
操作 系统 不像 应用软件 那样直观 ，可 以通过上机让学生真
二 、 《 作系统 》课程 在计 算机系统 结构 中的 操
地位
操作系统是硬件 的扩充，是计算机 的核心系统软件， 扩充 了硬件功 能，提 供软件 运行 环境 ，并实 现 了应 用软 件和硬 件设备的连接 。负责管理计算机 的软硬件资源，控
的更新处于 其他 软件更新 的前沿。 （ ）缺少 系统 的课 程 ３
设 计 ，许 多高 职 院校 该 课 程 的 实验 课 很 少 ，而 且 理 论 和 实
高效工作 。操作系统在整个计 算机系统 中的地位如 图１ 所
不 。
验之间的衔接度不够，不利于对学生创新 能力的培养，缺
乏 自 己动 手 解 剖 一 个 具 体 的 操 作 系 统 实例 的过 程 。 （ ） ４
摘要 ： 目前一些高校试行 “ 一页开卷”考试，这种考试方式
不 仅 是 形 式 的 改 变 ， 更在 于 考 试 理 念 和教 育 思 想 的 创 新 。 本 文将 这一 考 试 模 式引 入 到 《 物 栽培 》课 程 中， 使 学 生 实 现 从 死 记 硬 作
学 改革 推 进 与 此 相 关 的其 它课 程 的改 革 。
四、《 操作系统》传统授课存在的弊端
《 作 系 统 》 是 计 算机 学 科 的 重 要课 题 与 学 业 任 务 ， 操 但 它 又是 “ 象 有余 、形 象不 足 ” 的理 论 课 ， 学 习起 来 具 抽 有 一 定 的难 度 。 主 要 原 因 有 以 下 几 点 ： （ ） 内容 抽 象 。 １
制 程序 的执 行 流 程 以及 组 织 用户 协 调 使 用资 源 ， 使 计 算 机
正接 触到软件 的功能。操作 系统结构 的复杂与功能实现难 以做 到上机测试，只能凭借 一定 的模 型做一些模拟实验，
这 更 增 加 了本 课 程 理 解 上 的 复 杂 性 。 （ ） 内容 易 变 。 计 ２ 算机 相 关 的课 程更 新 换 代 可 以超 过 用 户 的想 象 ， 操 作 系 统
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高职院校 《 操作系统 》 课程教学改革的研究与探讨
◎ 李兴鹏
摘要 ：《 操作系统》是一门涉及面很广的计算机专业课程，在计算机专业教学中占据十分重要的地位。本文分析了高职高专 《 操作
系统》课程在教授过程中存在 的问题 ，并对 当前 《 操作 系统》课程教 学存 在的问题进行 了讨论 ，结合 笔者在 高职院校 的教 学经验 ，提 出
文字处理 、图形图像处理 、科学计算 、计算机信息管理 、 网络技术 、信息 管理系统等 编译器 、编辑器 、命令解释器等
操 作 系 统
机 器语 言
教学方法单一。教学方法主要是把学 生集 中起来， 以 “ 灌 输式”进 行内容讲 授。在启发式 、讨论式教学方面做得不
够 ， 教 与 学 的 互动 性 体 现 不 明 显 。
程，也是很多本科院校 的专业课程 。此课程 以培养具 有扎 实的计算机 操作 系统理论 为总体教 学 目标，使学 生能够 了 解最新 的操作系统设计技术，为编 写应 用软件 、系统 软件
础， 以理解其基本原理和方法为重点，以分析实例为手段
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了 《 作 系统 》课 程 的 改革 措 施 ， 以适 应教 学 改革 的 需要 。 操
关 键 词 ：操作 系统
高 院校 教 学改革 职
一
、
引言
的人才打 下坚实的理论 基础 ，结合操作系统软件的体系结
构 学 习 流 程 ，操 作 系统 课 程 设 置 不 仅 要 强 调 操 作 系 统 实 现 的功 能 ，更 应 该 强 调 它 的 功 能 的实 现 过 程 。
的中心 内容展开，重点突出实践 教学 环节 。
２ 、改革现有的教学模 式
对 学 生 而 言 ， 在 学 习操 作 系 统 时 要 能 清 楚 地 理 解 操 作 系统 的有 关概 念和 原 理 ， 动 手 实 践 是 非 常 重 要 的 。 前 几
年 ，在 苏州农业 职业 技术学 院的计算机 专业教学 中， 由于 种种原 因，没能开设操作 系统 的相关实践教学，这就让很 多学生误认 为操作 系统的学习就是记忆 知识点，对他们的
操作 系 统 是 目前 高 职 院校 各 专 业 都 开 设 的一 门基 础 课 程 。这 门课 程 既 具 有 很 强 的理 论 性 ， 又 具 有 很 强 的 实 践 性 。 对 《 作 系统 课 程 的理 解 和 掌 握 程 度 直 接 影 响 着 操
学生对后续相关课程 的学 习，甚至影响他们将来就业的发 展方向。笔者结合几年来讲授 《 操作系统 课程 的体会， 浅谈对该门课程进行 改革 的看 法，希望通过对该课程 的教