阅读是一辈子的事
新视野大学英语第三版读写教程第二册Unit2翻译
U2 AA child's clutter awaits an adult's return儿时百宝箱老大归家梦I watch her back her new truck out of the driveway. The vehicle is too large, too expensive. She'd refused to consider a practical car with good gas efficiency and easy to park. It's because of me, I think. She bought it to show me that she could. 我看着她在车道上倒着她的新卡车。
车太大，而且太贵。
她就是不愿意考虑买辆开起来省油、停起来省心的实用型汽车。
我想，原因在我。
她买这辆车就是为了让我看看她的能耐。
"I'm 18," she'd told me so often that my teeth ached. "I am an adult!"“我 18 岁了，”她经常这样对我说，以至于听得我牙都疼了。
“我是成年人了！”I thought, is that true Just yesterday you watched some cartoons. What changed between yesterday and today？我心想，真的吗昨天你还在看动画片呢。
今天和昨天又能有多大的变化？Today she's gone, off to be an adult far away from me. I'm glad she's gone. It means she made it, and that I'm finally free of 18 years of responsibilities. And yet I wonder if she could take good care of herself.今天她走了，远离我去寻求成年人的独立。
《读书是一辈子的事》读后感
读书是一辈子的事读后感前言读书是一辈子的事，这句话深深触动了我内心深处的一根弦。
阅读不仅仅是一种娱乐活动，更是一种修养，一种能够影响我们思想和行为的力量。
读书不仅能够丰富知识，还可以培养我们的人生态度和价值观。
今天，我读完了一本以这个标题为题的书籍，下面我将分享一下我的读后感。
读书的重要性作为一位书迷，我一直坚信读书的重要性。
通过读书，我们能够开拓视野，掌握知识，提高自己的素质。
读书不仅能够帮助我们获取知识，还能够提供情感上的满足和心灵上的安慰。
每一本书都是一个沟通者，它们用文字和故事，将作者的思想和情感传递给读者。
读书能够拓宽我们的思维，激发我们的想象力，使我们变得更加开放和包容。
读书的乐趣读书的乐趣是无可比拟的。
当我翻开一本好书时，仿佛进入了一个全新的世界，与书中的人物一同经历各种冒险和考验。
每一页都充满着扣人心弦的情节和令人难以忘怀的人物形象。
当我读到精彩的段落时，会感受到一种快乐和满足感，这种快乐无法用言语表达，只有通过读书亲身体验才能真正感受到。
读书让我忘却烦恼、压力和困惑，获得了内心的宁静和平和。
读书的影响读书对我的人生产生了深远的影响。
通过阅读，我学到了很多知识和技能，不仅帮助我在学业上取得优异成绩，还为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
此外，读书还培养了我对艺术和文化的鉴赏能力，让我更加懂得欣赏美的事物。
读书也让我变得更加有爱心和同情心，通过阅读各种故事，我学会了从他人的角度去看待问题，理解别人的感受和需求。
读书的挑战然而，读书并非一帆风顺。
有时候，我会遇到一些困难和挑战。
例如，对于一些深奥的哲学或科学类书籍，我需要在理解上下文的基础上进行深入思考，才能真正领悟其中的道理。
同时，读书也是一个需要坚持的过程，有时候我会因为其他事务的干扰而中断阅读的习惯。
然而，我明白读书需要耐心和毅力。
每一次战胜困难，都会使我更加坚定地相信读书的重要性，激励自己继续不断地学习和阅读。
读书对个人成长的意义读书对个人成长具有重要意义。
读书是一件可以一直坚持下去的事
读书是一件可以一直坚持下去的事我这里讲的读书，并不是单纯的读书，它还包含着学习与受教育。
我们常说“读书与健身是世界上最廉价的自我增值方式。
”读书是一种成长，你能在波澜壮阔的史册里，路过千万人的一生，获得这一生都不可能经历的人生经验。
歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
而在书中，你可以学到很多知识。
读书更像一扇门，透过这个门，你可以看到别人每天都想了些什么，你可以看到别人在这个世上经历了什么，你可以看到别人是如何想象另一个世界。
是的，通过读书，打开书的这扇门，你将得到美的享受，你可以看到很多很多别人的故事。
而我们最耳熟能详的“秀才不出门全知天下事”，便也是印证了这一观点。
当然，运动也很重要，但运动更多的是给我们带来的是我们自己的世界。
读书更多是我们自身以外的世界。
所以个人观点认为读书要更重要一些。
孙中山先生说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。
我一天不读书，就不能够生活。
”我自认为达不到先生这种境界，亦是心中佩服先生的毅力，还有先生学以致用的智慧。
就像孔老夫子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我们现在的生活环境可能做不到踏踏实实每天去读书，但是碎片化的阅读还是可以的。
当然还是有太多的诱惑及庞大的信息流总是在我们读书的路上设置层层障碍。
想想，真的好久没有静下心来去读一本纸质书了。
最近的一次不是看的工作材料，那就是毕业前复习得课本吧。
其实读书并不是为了让你懂得多少，而是让你知道，原来你不知道的还有多少。
同样受教育也是一样，接受良好的教育，更高层次的教育，不是代表着多么优秀，而是为了离优秀的人近一点，更近一点。
同样努力学习不是为了让你离成功很近，而是让你知道成功的路有很多条，想要成功你可以有很多的选择。
高尔基说过：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
” 读书从来不是功利性的，也不是目的性的。
他只是一种方式，一种了解世界，认识自我的方式。
读书是一种很微妙的感觉，它存在着不断的进阶，其中王国维先生的《人间此话》一书中所谈到的:古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
《谈阅读》叶圣陶
文章的主要内容？ • 文章重点论述了“阅读是自己的事,要靠 自己的力”和“阅读对立身处世有好处” 观点,并提示了多种行之有效的阅读的方 法,对提高学生的阅读能力大有裨益。
10层之间的关系？
• 这一部分虽然细分为10层,但层与层之间有着必然的 逻辑联系,是循序渐进的过程,是依据学生的阅读过程 和阅读心理、阅读习惯而展开论述的。作者认为,阅 读能力的培养有一个螺旋式上升的过程。有个好心 情是阅读的前提,朗读和默读是阅读的基本方式,读与 思和知人论文是解读文本的钥匙,批注和美读是进一 步体会作品情感的有效措施,而熟读与做笔记则可以 加深对作品的理解。最后强调阅读的意义——阅读对 立身处世有好处，从而深化文章的主旨。这样由表 及里、由浅入深地进行阅读,一定是大有裨益的。
习题四、你对文中的哪些词语或句子有疑问, 请找出来,与同学讨论交流。
• 设计此题,意在引导学生培养阅读中善于 设问和质疑的能力。 • 答案不求统一,只要言之有理即可。要 引导学生积极讨论,主动质疑。
பைடு நூலகம்
思考四、本文论述的内容很多,但却没有冗杂 之感,为什么?
• 一是因为文章思路清晰,条分缕析,小标题和 序号起到纲举目张的作用。二是因为作者的 语言既简洁明了,又通俗易懂,口语化的表达扫 除了阅读障碍。三是因为能结合中学三生的 生活实际举例论说,增强了说服力。所以,虽然 本文论述的内容很多,读起来却一点也没有冗 杂之感。
思考一、作者为什么说阅读“要靠自己的力”?
• 因为作者认为“阅读是自己的事,像这样专靠自 己的力才能养成好习惯,培养真能力”。其 次,“我们总有离开可以请教的人的时候”,一旦 离开了老师而独立生活,就需要养成独立阅读的 能力。其实,即使有老师的帮助,也不能过分依赖 老师,最终都得学会自己独立阅读。所以,我们在 阅读时从利用工具书扫除障碍,到全面感知,到质 疑问难,到领悟欣赏都应尽可能独立地去完成。
读樊登《读书是一辈子的事》心得分享PPT
这本书从“认识自己”、“了解 未来”、“精进生活”三方面选取了 19本书，进行了一个深入的讲书，本 质上讲，本书就是一个讲书合集，选 取的三个方面也非常适合大家阅读。
“压力大”是现代人们普遍的心理 感受。适当的压力是生活的动力，但是 如何处理压力是我们必备的生活技能。
（二）了解未来 这一篇，作者解读了《未来简史》、《人工智能时代》
等五本书，介绍了从人类如何胜出到人类的未来命运。 其中《未来简史》这本书中写道：“我们所生活的
这个时代才是真正大变革的时代。” 人工智能将成为未来改变我们生活最重要的一个原因，
精彩片段
多读书，多旅行，让自己 的人生变得更加发自内心的富 足和愉快。从物质中获得幸福 的时代已经结束。现在这个时 代，已经逐渐从加法时代变成 了减法时代。
结束语
读完《读书是一辈子的事》这本书 后，实际上是大致读了书中的19本书， 正如本书开篇所说：书中每一本书都是 人生困难难题的答案。答案就在书中， 只是需要我们去探索寻找。就让读书成 为你一生的习惯吧。
作者简介
• 樊登:樊登读书会创始人； • 曾任中央电视台主持人，
北京交通大学教师； • 荣获国际大专辩论赛冠军。 • 爱读书、善讲书的樊登缔
造了樊登读书会，基于 APP为大家每年讲50本好 书。
内容简介
读书能塑造一个人的一生:我们读什么 书，就会成为什么样的人。读什么?怎么读? 如何借阅读，思考、践行?
精彩片段
我们唯一能待的地方就是此刻、现在。 当你能够把注意力放在自己的一呼一吸之 间，当你分明觉知到自己身体的状况时， 这个状态叫作正念，这是人生最重要的奇 迹。一切的处境下，你都该保持正念。遇 到任何问题，都让自己的身心收敛到体内， 让自己专注当下很重要。
《读书是一辈子的事》读书心得体会范文
《读书是一辈子的事》读书心得体会范文读书是一辈子的事，这是一句耐人寻味的名言。
它揭示了读书在人生中的重要地位，并强调了读书是一种持续终生的行为。
在读书的过程中，我们可以获得知识、增长见识、提升思维能力、培养情感和塑造人格。
读书的价值和意义是多方面的，下面我将从个人的角度谈谈我的读书心得和体会。
首先，读书给我带来了丰富的知识。
无论是经典文学作品、历史传记、自然科学、社会科学还是心理学等各个领域的书籍，都能为我提供新的知识，拓宽我的视野。
通过阅读，我了解到了不同的历史时期、不同的文化背景，也了解到了世界上各种各样的事物。
读书可以让我了解到许多我之前从未见过的知识和观点，这些新的知识不仅可以丰富我的头脑，也可以帮助我更好地理解世界、认识自己。
其次，读书可以提升我的思维能力。
阅读是一种思考和思维的过程，通过阅读可以激发我思维的活力，培养我对问题的思考和解决能力。
在阅读的过程中，我常常会遇到一些难以理解的地方，需要通过思考和解读才能理解。
这种思考的过程让我的思维变得更加敏锐和灵活。
通过与作者的对话和与书中人物的相处，我可以学会思辨和分析问题。
阅读也可以培养我对逻辑和推理的敏感，提升我的逻辑思维能力。
再次，读书还可以培养我对情感的体验和感悟。
在阅读的过程中，我会陷入故事的情节中，与书中人物产生共鸣，感受他们的喜怒哀乐。
通过与人物的共情，我可以更好地理解人性，体验各种情感。
阅读可以给我带来快乐、悲伤、思考等各种情感的体验，使我在情感上得到满足。
同时，阅读也可以培养我对美的欣赏和审美能力。
阅读文学作品可以让我领略到作者的真情实感和对美的追求，让我学会欣赏文学之美、艺术之美和自然之美。
最后，读书可以塑造我的人格和价值观。
通过阅读，我可以接触到许多优秀的人物形象和卓越的理念。
这些人物形象和理念可以为我树立榜样，引导我形成正确的人生观、价值观和道德观。
通过书中人物的经历和成长，我可以学会如何处理复杂的人际关系、克服困难和面对挑战。
《读书是一辈子的事》读书心得体会范文(二篇)
《读书是一辈子的事》读书心得体会范文读书是一辈子的事，是我这些年来最深刻的体会。
读书不仅可以开阔我的眼界，增长我的知识，还可以提升我的人文素养，塑造我的人格。
通过不断阅读书籍，我不仅学到了很多知识，还培养了批判思维和创新思维，这对我未来的发展有着重要的影响。
首先，读书给我带来了丰富的知识储备。
在我阅读的过程中，我接触了各种各样的书籍，涉及领域包括文学、历史、科学等等。
通过阅读这些书籍，我了解到了世界的广阔和复杂性。
不论是文学作品中展现的人性的复杂，还是历史中记录的各种事件，都让我深感人类的无限可能和价值。
每一本书都是作者多年心血的结晶，都是对人类智慧的一种传承。
通过不断读书，我不仅积累了丰富的知识，而且提高了我的思维能力和认知水平。
其次，读书培养了我的批判思维和创新思维。
在阅读的过程中，我经常会遇到不同的观点和解释，需要我对其进行分析和判断。
通过对不同观点的对比和批判，我能够理清思路，形成自己的独立见解。
读书帮助我提高了批判思维和逻辑推理的能力，让我成为一个具有独立思考能力的人。
同时，读书也培养了我的创新思维。
在我阅读一些科学和文学的作品时，作者的创新思维和想象力常常让我叹为观止。
这些作品激发了我的创造力，让我不断地思考和探索。
读书不仅是被动接受知识的过程，更是一个积极思考和思维创新的过程。
再次，读书塑造了我的人格和品格。
通过读书，我接触到了很多伟大的人物和真实的故事。
这些人物和故事给予了我很大的启迪和鼓舞。
例如，我曾读过一本关于马丁·路德·金的传记，这位伟大的民权运动领袖以其非暴力和公正的理念，改变了美国的种族政策，对世界产生了深远的影响。
这个故事印象深刻，让我深信公正和善良的力量。
通过阅读伟人和英雄的故事，我不仅学到了坚持不懈的精神，还明白了真理的重要性和艰难的道路。
这些故事激励着我在人生的道路上坚持自己的理想和价值观，并努力为社会作出贡献。
最后，读书的过程让我变得更加谦虚和充满了好奇心。
培养孩子成为终身阅读者
培养孩子成为终身阅读者培养孩子成为终身阅读者，是每个家长和教育工作者的共同责任。
阅读是一种习惯，是一种享受，更是一种学习。
通过阅读，孩子可以拓展知识面，提高语言能力，培养兴趣爱好，并且获得乐趣。
如何培养孩子成为终身阅读者，是一个值得深思和重视的问题。
家长是孩子最重要的榜样和引导者。
父母在孩子读书或者学习时，从不或者很少读书的话，孩子自然也不会有读书的兴趣。
家长首先要自己成为一个积极的读者，让孩子能够模仿。
父母可以在孩子面前读书，或者在孩子睡觉前为孩子朗读故事书。
父母可以用自己的实际行动来影响孩子，让孩子知道读书是一件非常有意思的事情，同时也是一种学习的方式。
营造良好的阅读氛围。
在家中创设一个良好的阅读环境是非常重要的。
为孩子准备一些丰富多样的书籍，并且放在孩子容易拿到的地方。
这样，孩子在家中就能够随时随地地读观自己喜欢的书籍。
也可以在家中的客厅或者儿童房设置一个专门的阅读角，让孩子有一个安静、舒适的地方阅读。
定期鼓励孩子进行阅读。
家长可以设定一些目标，比如每周读一本书、每天读半个小时书等等。
并且要及时表扬孩子，鼓励孩子，让他们感到阅读是一种特别值得骄傲和自豪的事情。
家长也可以与孩子一起读同一本书，然后一起讨论书中的内容，分享阅读的体验。
提供多种多样的阅读材料。
让孩子对不同的书籍有所了解，让他们尝试不同类型的书籍。
科普书籍、童话故事、历史小说、漫画书、诗歌等等。
这样可以让孩子发现自己的兴趣所在，并且对不同类型的书籍都有所了解。
这样，孩子就会愿意尝试不同类型的书籍，从而提高自己的阅读能力。
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阅读是一辈子的事
北美重视阅读，不仅体现在学校的课程安排上，比如每天雷打不动的家庭阅读作业，更体现在几任总统亲自出马不惜重金抓阅读。
终身学习者的培养靠阅读，阅读能力被认为是成功者必备的能力。
在加拿大时曾听过一句耐人寻味的话：Leader is reader。
北美为什么如此重视阅读？这是很多人在看过《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》之后表达出的疑问。
在那本书中，我系统介绍了安妮所在的加拿大小学以Phonics为主线培养阅读能力的具体做法。
安妮学校的做法和美国小学如出一辙，也是用四年的时间培养阅读能力，然后开始用阅读能力学习学科知识。
只不过，从美国博友的信息看，美国一些学校推行的力度要更大些。
如果我们看过一本在美国家喻户晓在中国近几年也广为流传的书，上面的问题就有答案了。
这本书就是《朗读手册》。
该书的作者也是美国早期阅读政策的积极倡导者。
关于阅读对一个人的好处，作者分两个层面进行了阐述：
读书能带来什么好处？
一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式：
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
北美的早期阅读理论坚持从出生开始阅读。
这种阅读不是我们通常所理解的狭义的仅仅是看着文字读，更包括听读各种语音、看画面
而产生的视觉刺激，甚至包括撕书、咬书、啃书、扔书等各种行为。
按照他们的早期阅读理论，大脑的发育需要刺激，听觉的刺激、视觉的刺激以及各种能对书所做的动手活动，这些都是促进大脑神经发育的最佳方式。
而且有科学研究发现，胎儿从末期开始就能够吸收声音，新生儿的视觉也能够跟随图像。
所以说从出生开始的阅读活动也是一种智力开发行为。
除了智力开发的功能，北美早期阅读理论更关注阅读对于儿童心理以及社会性发展的价值。
在阅读的过程中，图书就是一种成人和儿童交往的媒介。
在这个过程中，儿童能够在书中识别出他已经熟悉的事物，这加大了和现实生活的关联度，通过情境对应提高语言理解能力和思维能力，有助于思维的发展。
更重要的是，阅读活动本身是一种非常好的亲子活动，让孩子把妈妈的声音与书联系起来，让孩子把阅读过程中的愉悦感受和书联系起来。
通过每天一点一滴的积累，让孩子形成一种模式，生活中缺少不了书的模式，这对于孩子阅读习惯的养成非常重要。
早期阅读是儿童成为成功阅读者的基础，同时也是儿童成为终身学习者的开端。
当我们关注阅读素材中具体知识的吸收与理解，关注好词、好句对作文的价值时，北美早期阅读关注的却是其他方面的一些能力。
1.观察力。
儿童早期阅读的素材都是从图画书开始的。
图画书最大的价值就是画面。
尤其是对于没有开始认字的孩子，拿过来一本书首先吸引他们的是画面。
观察画面成为亲子阅读最重要的内容之一。
发现画面中的细节、体会画面中的情感、理解画面中作者的逻辑思维方式以及通过画面判断推理得到阅读者自己的结论。
这些都是在阅读过程中获得的。
观察力是阅读者最基本的能力，也是想象力、创造力的基础。
自从我在博客中介绍那套Little Critter系列书之后，它马上成为图书馆中最受欢迎的系列之一，原因就是这套书让从来没有读过英文书的孩子们也喜欢，因为孩子们都愿意去找里面藏着的小青蛙、小老鼠、小蜘蛛，找过之后看图画也能完全体会书中人物的那种情感。
2.想象力和创造力。
一个好的阅读者并不仅仅局限于作者的思维和角度，而是能够依据一个线索，运用自己的知识和经验去提出属于自己的想象。
这一点，是最需要保护和挖掘的。
所以在书中得到了多少具体的知识不重要，更重要的是能引发孩子的思考，甚至因为一本书而让孩子拥有创造的冲动。
这一点，北美的儿童作家们有很多尝试，很多书有非常新奇的方式让孩子展开想象的翅膀。
3.动手能力。
在最初的认知发展中，触摸是非常重要的一环。
所以出版机构提供了很多可触摸的书(图2~图4)。
此外，还经常有社区活动给孩子们提供动手的机会。
而日常的童书中，也会有各种各样的Activity Book。
比如看到一本书中讲Rainbow(彩虹)，书后面就会附上一个小道具，并且有详细的指导，让孩子用这个道具去做一个能看见的彩虹。
4.逻辑思维能力。
北美基础教育非常重视语言表达能力与人际沟通能力的训练，重视用语言来表达思维，以思维来提高语言。
所以一本书中孩子记住了多少不重要，重要的是阅读过程中扩展思维的广度
和深度。
图画书看似简单，但是里面有很深的逻辑性。
一本本书读下来，孩子的逻辑思维能力就会得到很大的提升。
分析、判断、推理都在一张张看似无关的画面中得到连接。
5.独立思考能力。
这是北美最重视的一个能力，也是开放式阅读要培养的一个重要能力。
阅读中观察、分析事物之间的逻辑关系，理解事物的前因后果。
收集信息、处理信息，形成自己的判断，这是独立思考能力的基础。
美国教育的目标是从学前班(Kindergarten)开始到小学三年级学会阅读(Learn To Read)，然后从四年级开始用阅读能力来更好地学习学科知识(Read To Learn)。
在这个过程中，会有各种不同类型的Project(课题)要完成。
所谓Project就是几个人一个小组共同完成一个项目，大家分工之后，每个人围绕着自己的任务去搜集信息处理信息，最后形成本课题所需要的自己的结论。
这个能力从小学开始就和阅读能力一同培养。
6.审美能力。
在优秀绘本中长大的孩子，对美有独到的见解和体会。
这种能力靠的是潜移默化。
审美能力是人文素养的重要组成部分。
7.持续学习能力。
培养终身学习者是北美教育的一个目标。
如何能够自主学习、终身学习？阅读是最有效的方式。
除此以外，阅读更能够给人带来正确的价值观。
从一两岁孩子的读物开始，就有各种各样的爱、责任、信念、勇气、团结合作的话题；而对于儿童成长过程中的各种心理困扰以及正确导向，也都通过故事把正确的理念和导向传递给孩子。
这种精神力量对于人的成长起到了巨大的作用。
所谓人文素养，就是由这些综合的能力所构成。
如果说，阅读对于一个国家国民素质的提高体现在每一个人身上，那么对于国家的价值，正如《朗读手册》的作者所言：如果一个国家阅读得不够多，那么它就懂得不够多。
托马斯·杰斐逊(Thomas Jefferson)曾描述过这种危险：“在文明世界中，如果一个国家想要在无知的同时得到自由，这种期盼以前没有实现过，以后也永远不会实现。