最全总结范文之：高一数学教学总结10篇
高一数学教学个人工作总结范文5篇
高一数学教学个人工作总结范文5篇篇1一、背景本学年，我作为高一数学教师，致力于深化教学改革，优化教学策略，以提高学生的数学素养与实际应用能力为目标。
通过一学年的教学实践与探索，我在教学方法、学生学习成效及自我成长等方面取得了显著进展。
以下是我对本年度数学教学工作的全面总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理本学期的教学内容涵盖了集合与函数的基本概念、代数式及其运算、三角函数及其应用等核心内容。
我注重教材内容的系统性，同时结合学生实际情况，对教学内容进行了适当的调整与补充。
2. 教学方法创新（1）采用启发式教学法，通过问题导入、情境创设等手段，激发学生的学习兴趣与探究欲望。
（2）实施分组合作教学，增强学生团队协作意识，通过小组讨论、合作学习促进学生间的知识共享与能力互补。
（3）运用多媒体教学工具，将抽象的数学理论与实际生活场景相结合，增强教学的直观性与趣味性。
三、教学成效分析1. 课堂教学成效通过实施上述教学方法，学生在课堂上的参与度明显提高。
学生能够主动发问、积极讨论，在解决问题的过程中培养了逻辑思维能力和创新实践能力。
单元测试与期中考试的数据显示，大部分学生对数学基础知识的掌握情况良好。
2. 学生综合能力提升在课外辅导与数学竞赛方面，我积极引导学生参与数学社团活动与校内外数学竞赛，培养学生的数学应用能力及解决实际问题的能力。
多名学生在数学竞赛中获奖，展现了较高的数学天赋与潜力。
四、教学策略优化1. 作业布置与批改我注重作业的实效性，避免机械重复。
作业设计既涵盖基础题，也包含拓展题，旨在巩固学生基础知识的同时培养其思维拓展能力。
对学生的作业批改细致入微，及时纠正错误并给出指导性建议。
2. 辅导与答疑工作我重视个别辅导与答疑工作，针对学生的不同需求提供个性化的指导。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们找出问题症结所在并指导他们逐步改进；对于学习优秀的学生，我鼓励他们自主学习与创新实践。
五、自我成长与反思1. 知识更新与技能提升我积极参加各类教研活动及专业培训，不断更新数学知识库与教学理念。
高一数学教学个人工作总结范文5篇
高一数学教学个人工作总结范文5篇第1篇示例：在过去的一学期中，我担任了高一数学教学工作，通过不懈努力和实践，不断提升自己的教学能力，积极引导学生学习，取得了一定的成绩。
在本文中，我将就这段时间的教学经验与收获进行总结，以期能够更好地指引未来的教学工作。
一、总体情况我所教的是高一数学课，这是学生接触高中数学的第一门课程，因此需要倾注更多的关心和耐心。
在这段时间内，我主要负责教学《函数》这一部分内容，涉及到映射、函数、初等函数、函数的运算与性质等内容。
在教学中，我充分利用了多媒体教学法、案例教学法等多种教学手段，努力使学生能够更好地理解知识。
二、教学收获通过这段时间的教学，我深感教师不仅仅是传递知识的工具，更需要成为学生的引导者和启发者。
在教学中，我不仅仅传授知识，更注重引导学生思考与发现，培养他们的独立学习能力和解决问题的能力。
我更多地采用启发式教学方法，通过提出问题、让学生自己思考解决的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学经验在教学《函数》这一部分内容中，我总结出了一些有效的教学经验。
首先是要注意引导学生建立正确的学习方法。
高中数学知识庞杂繁多，学生往往容易迷失在知识海洋中，因此我要引导学生合理规划学习时间，掌握学习方法，做到及时复习、巩固知识。
其次是要充分发挥学生的主体性。
在教学中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点，激发他们的学习热情，提高他们的自信心。
四、教学反思在这段时间的教学中，我也遇到了一些困难与挑战。
首先是学生的学习兴趣不高，对数学知识缺乏积极性，这需要我利用更多的案例和生动的实例进行教学，增加教学的趣味性。
其次是部分学生基础不扎实，这需要我及时发现问题，耐心讲解，给与他们更多的辅导和支持。
最后是自身教学能力还需进一步提高，需要我更多地进行反思和自我完善，不断提升自己的教学水平。
五、未来展望在未来的教学中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，提高教学效果。
高一数学教学工作总结(7篇)
高一数学教学工作总结（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一数学教学工作总结汇总五篇
高一数学教学工作总结汇总五篇高一数学教学工作总结篇1转瞬间半年过去了。
在这段时间里，我担当高一X班、X班数学任课教师。
不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。
现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进展总结：一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深熟悉到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。
始终仔细贯彻教书育人的思想。
在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，喜爱、关怀、敬重、全体学生，公平对待每一位学生。
对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。
在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
二、细心施教，形成特色（一）教学工作在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，教师教得自然，渐渐形成自己的风格。
作为一名一般的教学工，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进展了深入讨论与探讨，备：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅：辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考：不超纲、不离本。
教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，准时调整教学规划和状态，改良教学方法，自始至终以培育学生的思维力量，提高学生分析、解决问题的力量为宗旨，依据学生的共性差异，因材施教，使学生的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。
（二）做好后进生转化工作作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
关于高一数学教学的工作总结7篇
关于高一数学教学的工作总结7篇第1篇示例：在高一数学教学工作中，我们面对的是处于青春期的学生，他们充满了好奇、求知的欲望，但也可能存在偏科现象。
在高一数学教学中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度，提高数学学习的效果。
在过去的一学年中，我结合自己的教学经验和实践，总结出以下几点：要注重培养学生的数学思维能力。
数学是一门非常抽象的学科，要想学好数学，必须具备扎实的逻辑思维能力和数学思维能力。
在教学中，我注重引导学生理解问题的本质，培养他们分析问题、解决问题的能力。
在解决数学题目时，我经常会引导学生先理清题目中的逻辑关系，然后找出解题的方法，培养他们的独立思考能力，提高数学解题的效率。
要注重引导学生建立数学知识的框架。
数学是一个体系庞大的学科，不同的知识点之间存在着千丝万缕的联系。
在教学中，我注重帮助学生建立数学知识的框架，让他们理清各个知识点之间的联系，形成完整的知识体系。
在复习阶段，我会通过归纳总结、串讲知识点等方式，帮助学生理清数学知识的脉络，提高他们对数学知识的整体把握能力。
要注重提高学生的数学学习兴趣。
数学是一门充满乐趣的学科，要想学好数学，必须养成对数学的兴趣和热爱。
在教学中，我注重通过趣味性的教学方式，提高学生对数学的学习兴趣。
在讲解数学知识时，我经常会用生动的例子、有趣的故事吸引学生的注意，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣和热情。
高一数学教学工作既是一项挑战，也是一项乐事。
在过去的一学年中，我不断总结经验，不断提高自己的教学水平，希望能够更好地帮助学生掌握数学知识，提高数学学习的效果。
希望在未来的教学工作中，能够继续努力，不断进步，为高一数学教学做出更大的贡献。
【2000字】第2篇示例：在教学内容方面，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我通过对基本概念和方法的讲解，引导学生从表面现象中深入思考，通过逻辑推理和数学推导找到问题的核心，从而能够独立解决问题。
关于高一数学教师工作总结（精选10篇）
高一数学教师工作总结关于高一数学教师工作总结（精选10篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的关于高一数学教师工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一数学教师工作总结篇1转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作方面这学期，本人担任了高一年级17、18两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。
在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”反映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预习中培养学生的自学能力课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。
①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?③、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。
④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。
也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和练习区体会。
少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。
这些要求刚开始实施时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。
高一数学教学总结(精选14篇)
高一数学教学总结(精选14篇)高一数学教学总结篇一时间过得真快。
转眼间，高中第一学期的学习就结束了。
回顾我这学期的工作，我感觉很好。
当然，我不能谈论经验。
我只想和你们分享我这学期的工作经验。
如果有什么不对劲的地方，我希望你们老师能批评并纠正它这学期，我担任高一11班的班主任，高一11班和12班的数学教学。
在那里，我谈到了我和我们的备课团队在数学教学方面的一些做法：1、严格要求学生，培养良好的学习习惯和方法在初中到高中的过渡阶段，学生往往不能适应新的学习环境。
例如，新的竞争压力、以往的学习方法不能适应高中学习、不良的学习习惯和学习态度等问题困扰和制约着学生的学习。
我非常努力地解决了这些问题1.改变学生学习数学的一些观念，树立学好数学的信心开学之初，我就向他们指出，高中数学学习比初中数学学习难度大，材料多，知识面广，所以他们可以有心理准备。
班上大部分学生从初中到高中都有好成绩，这使得一些成绩相对较差的学生产生自卑感，担心自己不能学好数学；相反，一些成绩较好的学生傲慢自大，放松数学学习。
在这方面，我向他们明确表示，我们实际上在同一条起跑线上。
谁先跑，谁跑得好，谁就成功。
加强对贫困学生的关心和引导，帮助他们树立信心；批评和教育骄傲的学生，使他们不会放松学习第一次月考，班上很多同学考得不好，甚至有的同学只得了30分或40分。
一个成绩好的女孩哭着对我说，她从来没有考过这么低的分数，对学好数学没有信心。
我耐心地分析了她考试不及格的原因。
第一，试卷很难，第二，考试的知识点在课堂上没有掌握，第三，我没有做好复习，也没有教她注意什么。
通过自己的努力，这个女孩在期中考试中数学取得了很大进步。
经过一段时间的调整，全班同学基本上树立了学好数学的信心2.改变学生不良的学习习惯，树立良好的学习方法和态度一开始，一些学生有不良的学习习惯，比如写作业，不写解决方案；我不喜欢课前预习和课后复习；不能总结和消化知识；学习不慎、过于自信等。
关于高一数学教学的工作总结7篇
关于高一数学教学的工作总结7篇篇1一、引言本学期，我担任了高一数学的教学工作，面对的是一群充满活力和好奇心的学生。
回顾这一学期的教学工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对本学期教学工作的总结和体会。
二、教学工作回顾1. 教材研究本学期，我认真研究了高中数学教材，深入挖掘了教材中的知识点和思想方法。
在备课过程中，我注重教材的研读，力求准确把握教材的精神实质，将知识传授给学生。
同时，我还关注了其他省市的高考动态，以便更好地把握教学方向和重点。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重学生的主体地位，尽量引导学生主动思考和积极参与课堂讨论。
我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3. 课后辅导课后辅导是教学工作中不可或缺的一部分。
在课后辅导中，我针对学生的不同需求和问题，给予耐心的解答和指导。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和解题能力，让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
三、教学体会1. 备课要充分备课是教学工作的基础，只有充分备课，才能上好每一堂课。
在备课过程中，我注重教材的研究和教学方法的选择，力求使每一堂课都生动有趣，富有启发性。
2. 课堂要生动生动的课堂能够激发学生的学习兴趣和积极性。
因此，在课堂教学中，我注重学生的主体地位，尽量引导学生主动思考和积极参与课堂讨论。
同时，我还采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、多媒体等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 课后要辅导课后辅导是教学工作中不可或缺的一部分。
在课后辅导中，我针对学生的不同需求和问题给予耐心的解答和指导。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和解题能力让学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。
此外，我还及时与家长沟通学生在学习上的情况及时解决学生在学习上的困难。
4. 要注重学习方法的培养学习方法的培养是教学工作中的重要环节。
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《高一数学教学总结》高一数学教学总结（一）：本学期教导处安排我教高一（6）班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。
我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成绩，要想让学生对我敬佩有加，就务必在学生中树立良好的教师形象。
一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。
课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。
二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。
三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。
如果没有扎实的专业基础，应对学生渴求知识的眼神，应对学生的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。
这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。
在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。
大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上。
没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前。
初高中数学的区别主要有：1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。
而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。
如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=-1，在初中学习平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。
初中研究角度只在0~360之间，到了高中就扩充为任意角。
对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。
2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。
而高中数学随着课程开设的增多，每一天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。
因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。
在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。
课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。
在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养。
良好的学习方法能让同学们事半功倍。
我班学生的学习方法主要有：1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。
2、建立数学纠错本。
把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。
争取做到：找错、析错、改错、防错。
到达：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。
3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论。
我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微。
但是我有信心，我坚信透过我和学生的真诚交流，透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人民教师。
高一数学教学总结（二）：本学期开学以来，高一数学备课组彭俊昌、叶显斌、胡军峰、陶华梅、涂建伟、胡万彦、杨良、张慧、程雄飞、叶晓斌、张天羽、钟华志等12位教师，在学校创先争优活动的指引下，结合本学期教学计划，认真学习学校的有关要求，认真履行备课组长与教师的职责，认真完成学校的各项工作，用心组织群众备课活动，加强学科的理论学习，使数学组成为团结和谐、勤奋、互助合作潜力较强的团体。
现将上学期工作总结如下：一、教学常规方面1、严格落实教学常规，提高教学效率。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，注意教学常规管理中的各个环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终到达提高教学效率的目的。
2、集思广益，加强群众备课。
不论在办公室中，还是周二教研活动中。
我们研究教法，研究学法，真正体现了在竞争过程中合作，在合作基础上竞争，在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好氛围。
备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等，尤其是备课环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥群众智慧，提高群众备课的质量。
3、加强作业批改。
全组教师尽量控制作业量规范化批改，做到有发必收，有收必评，有评必纠，每次批改后把有问题的学生应对面批改，具有很强的针对性，深受学生喜欢。
4、落实基础小测的高效性。
按付校长的指导要求，认真组织每一天的基础小测验：做到分工出题及时，考试小测定时，测后分析迅速，反馈讲评实效。
5、建立团结和谐昂扬向上的群众。
备课组共有12位教师，新毕业年青教师2位。
年青教师好学上进，中青年教师业务素质高，老教师关心爱护年青教师，是一个团结和谐昂扬向上的群众。
二、教育教学中存在的不足1、对学生的要求不够严格，不能妥善处理好严与爱的关系，少数学生的作业及试卷答题不规范，迟交甚至不交作业，对他们的教育和督察力度不够；2、课堂教学效率还有待进一步提高；考试成绩班级差距较大；3、对教材的利用不够，处理需要进一步完善。
三、今后工作的思考1、学习：向新课程标准学习，向教材学习，向同行学习，理解新知识，改变旧观念；2、提高课堂教学效率，真正实施教学重心前置；课堂上做到重点的要精讲，难点要巧讲，该讲的讲到位，不该讲的直接不讲；3、抓辅导，抓纠错，抓答疑：进一步利用基础小测，适当的时间做好补差工作，关心爱护后进生，坚信让每个学生成功；提高错题集的使用工作，做到有错必纠，有批必评；缩小班级之间的差距。
最后，新课标对我们数学教师提出来更高的要求，我们深知领导的要求，也深知学生家长的期盼，更深知自己的压力和职责，我们将把压力变为动力，做到爱岗敬业，踏实工作，相信在有领导的关心和帮忙，有我们组内教师的工作热情和干劲，我们必须能够出色的完成本届高一数学教学任务，为本届学生的高考成绩打下坚实的基础。
高一数学教学总结（三）：不知不觉2009年已经过去，透过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对精讲多练教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的理解潜力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。
这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。
以下是我在教学过程中的一些认识和感想：一、根据学生学情教学在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选取教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们这天的学生仍有必须的启迪。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的老师，我听不懂！让我的内心觉得十分的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的状况来思考教学，并没有更多的思考此刻学生的状况。
这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己带给更多、更有价值、可用作反思的素材。
这时候就就应站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法，每个学生的状况都未必相同，理应先思考大多数学生的学习状况，然后能够适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内交流探讨这一年来透过与同事和学生代表交流，一致认为不就应急于求成赶进度，就应将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。
新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的潜力最后才是让学生对知识点的应用。
透过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对精讲多练教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。
三、认真听取学生对数学课的意见和推荐由于在课堂教学过程中，第一周的学生状况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成状况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等状况时有发生。
因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和推荐都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和推荐的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本状况：1、讲多练少。
这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。
这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体此刻作业完成状况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的状况进行分析，分析学生的解题状况，透过提问其他学生，让全班学生帮忙分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。
每次备课、上课前都应先思考上一节课学生的掌握状况进行备课、教学。
并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮忙学生巩固初中知识。
四、对学生的要求及反馈针对学生的上课表现以及课后作业状况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求：1、课前务必要预习新课资料。
做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不明白这节课所要上的资料是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时务必准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。
上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，透过练习巩固基础。
多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
高一数学教学总结（四）：高一数学第一学期教学工作总结这学期我担任高一7、8两个普通班的数学教学工作。
深入研究教法，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，从学生基础来看，学生底子，另一方面，上课比较活跃，上课气氛十分用心，但中等生、差等生占较大的比例，尖子生相比较较少。