新标准英语一起十二册六年级下英语第五模块第三课时教学设计
新标准《英语》一起十二册 教学计划
新标准《英语》十二册教学计划一、上期总结：上学期，我担任六年级的英语教学工作，在工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、积极学习。
学习最新教学理念，积累优秀教学方法，能合理有效地完成各项教学任务，认真思索，深刻反思，不断进步，并逐步使自己朝着智慧型、研究型教师的方向发展，在教学中渗透人文的、先进的教育教学理念。
作为副班主任能积极配合班主任做好教育、管理工作，协调处理好家校各项事宜。
二、认真备课。
根据教学内容及不懂班级的实际情况，设计课的类型，采用不同的教学方法，认真写好教案。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，希望学生学得容易，学得轻松，学得得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
针对不同学情布置作业，在新标准英语同步练习上勾画不同的题型。
并不时布置创新作业，提高孩子们的兴趣。
同时对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，及时进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
在平凡踏实的教学工作中，我力求按时达标完成各项教育教学任务，用活动吸引学生，用表扬激励学生，用耐心教育学生，用人格感染学生，所教班级学生均能保持学习英语的热情和积极性，成绩平稳进步，会话能力及语言运用能力逐步提高，且性格品性、心志情操、仪表举止、表演表现力等方面都得到合理开发和培养。
我深刻认识到我做得还很不够，离一位优秀教师的要求还很远，我将不断发扬优点，改进不足，以期在今后的工作中做得更好二、教材分析：新标准《英语》十二册共有10个模块。
而各个模块都有两个单元。
在Unit1学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
在Unit 2 设计了一些课堂活动。
新标准英语一起十二册六年级下英语第五模块第一课时课件
What is _____doing?
What does___do? ______arrive? ______comes in, too?
Ask some questions about the next part.
Daming starts again. Now the dog is barking and dancing with the suona. Everyone says the dog is very clever. They all laugh.
but
Then he starts again. He is _________his playing favourite song and everyong is __________and ___________, listening clapping but the bell _________. Daming _________. More rings stops friend arrive _______. Simon's dog ________in, too. comes
Daming starts again. Now the dog_________and is barking ____________the suona. Everyone ________the dog dancing with says is very clever. They all laugh.
She's talking to her friend, but her/ the phone rings.
He's eating dinner, but the bell rings.
Summary
新标准英语一起十二册六年级下英语第五模块第三课时教学设计.doc
新标准英语一起十二册六年级下英语第五模块第三课时教学设计《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下英语第五模块第三课时教学设计设计者：九三小学姚冠英一、教材分析本课是《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下册第五模块的第三课时。
本节课的重点是复习第一单元和第二单元的现在进行时，这两种时态在低年级已出现多次，本单元就是在了解的基础上，再次深入学习，达到学以致用的效果。
二、学情分析六年级的学生已经能自主地进行英语学习，具有一定的知识储备，具有较强的认读能力。
而且对于一般过去时和现在进行时有一定的接触和理解，部分同学掌握较好，知道动词过去式的变化，和现在分词的变化。
所以本节课需要进行基础知识练习达到巩固，自如运用的效果，而且能够运用动词描述自己曾经做过的事情，能运用现在进行时描述照片和一个场景。
三、教学目标1.语言技能（1）听：全体学生能听懂ring, bell, arrive, hardly, raincoat, tunnel.（2）说：全体学生能说some children are doing...（3）读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
(4)写：全体学生能写出4-5个语句叙述正在发生的事情和描场景。
2.语言知识1.目标:能够听、说、认读九个ring, bell, arrive, hardly, raincoat, tunnel 的短语。
2.能够运用句型Some children are doing ......................3•能力目标:注重开展师生相互交流的双边活动，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式。
4•情感目标:激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。
5.学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物6.文化意识在学习和日常的交际中，能初步注意到中外文化异同四、课时目标掌握使用现在进行时，来描述自己正在进行活动和照片，并完成相关习题。
外研版(一起)六年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.本节课展示了Daming ，Simon 和Simon ’s dad 在美国一家快餐店点餐的场景，对话中呈现的语言点是如何在餐馆点餐“I want…”和结账时常表达的How much is it?内容贴近实际生活，能激发学生英语学习的兴趣，并让学生感到学有所用。
【知识目标】1、能听、说、读、写本单元的单词hot dog, cent, dollar, soup, enjoy, meal2、熟练运用句型：What do you want to eat/drink?I want …How much is it?It ’s …3、能正确、流利地进行情境对话。
【能力目标】学会用英语点餐。
【情感目标】激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
【教学重点】中西方在价格表达上的异同。
【教学难点】能用英语来表达如何在快餐店点餐及询问价钱。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greeting with the students.2. Free talk:We have learnt much food. Can you say them?Teacher helps the children to review the food words.3. Look, listen and say:学习Part 1的漫画，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation1. Daming, Simon and Simon’s dad go to a restaurant today. L et’s have a look!2. Listen to their conversation, then answer some questions.What does Daming want to eat?What does Simon want to eat?What does Simon’s dad want to eat?What do they want to drink?How much is the meal?3. Listen to the tape again and read after the tape.4. Practice reading the text in roles with your group and show it to the class.5. Listen and repeat.6. Read it freely.Step 3 Practice1. Listen and say:根据Part 3图片内容，学生两两组合，练习对话。
新标准英语一年级起点第十二册教材分析
新标准英语一年级起点第十二册教材分析一、教材基本情况：外语教学与研究出版社发行的新标准英语（一年级起点）第十二册。
这套教材具有美术设计新颖、贯彻素质教育、遵循国家标准、教学理念先进、多媒体配套成龙、中外专家合作、语音规范地道等优势。
《小学新标准英语》》第十二册共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say，then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这一册的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续对学生在写的能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。
做好小学阶段的复习工作。
六年级下册是小学阶段的最后一册，为了让教师能有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容，打下扎实的基础，为进入初中阶段做好准备，在本册教材的编排上编者注意语言点安排得比较集中,篇幅较短,便于老师进行内容的拓展和回顾,更系统地组织学生复习。
二、内容与目标1、如何描述想干什么（want to do ）并复习许多食物单词；2、学习及巩固be going to表述的将来时态；3、学习并巩固一般过去时态的句型；4、用含有can的句型表述自己的能力；5、学习简单的一般现在时态的表示方法；6、继续学习动词的过去时态。
Module 5(说课稿)外研版(一起)英语六年级下册
Module 5（说课稿）外研版（一起）英语六年级下册一、教材分析1. 教材背景本教材所选取的学习内容属于英语六年级下册中的 Module 5，旨在通过本教材的学习，让学生了解和掌握主要的时间和时间概念，以及相关的表达方式。
2. 教材重点本教材的主要重点是使学生能够应用时间的相关概念，并掌握以下内容：1.时间概念：周几，时间点，时间段，日期；2.相关表达：询问时间，回答时间，提醒注意事项；3.交际技能：询问他人的日程安排，参加聚会，组织活动。
3. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握时间的相关概念和表达方式；2.提高听、说、读、写的能力，能够熟练使用所学语言表达时间和日期；3.通过练习，提高熟练运用所学知识的能力；4.培养合作和沟通能力，通过交流和合作实现共同目标。
二、教学设计1. 教学过程1.1 课前准备让学生通过小组讨论，交流日常生活中需要注意的时间和时间概念，如周几、时间点和时间段等。
1.2 导入新知识通过图片、视频等方式介绍时间的相关概念，并综合运用所学知识与学生进行交流，例如提问：“今天是星期几？”，要求学生回答相关日期、时间等。
1.3 学习新知识通过文本阅读的方式，让学生了解和掌握时间的相关概念和表达方式，包括如何询问时间、回答时间、提醒注意事项等。
1.4 实践练习通过老师和学生互动的方式，让学生熟练掌握正确的表达方式，帮助学生有机会练习所学语言表达时间和日期。
1.5 巩固记忆通过练习题，让学生积极地运用所学知识，并在教师的引导下发现和纠正问题，强化知识的记忆。
1.6 课后作业要求学生根据所学知识练习书面表达时间和日期，并留出时间让学生准备下一堂课的学习内容。
2. 教学重点本节课的教学重点将放在以下几个方面：1.学生能够掌握时间的相关概念和表达方式；2.学生能够积极参与课堂活动，运用所学知识；3.学生能够根据目标和方法，积极复习和练习所学知识。
3. 教学方法为了提高学生的学习效果，本节课的教学方法将采取以下措施：1.形式多样：通过图片、视频、文字阅读、口头交流、实践练习等形式让学生更好地掌握所需知识。
2023人教版六年级英语下册第五单元教案
2023人教版六年级英语下册第五单元教案教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本单元重点词汇：math, English, music, science 和 P.E.2. 能够听懂有关上述五个词汇的句子，并能回答相关问题。
3. 能够运用本单元所学的知识，描述自己或他人的日常课程安排。
4. 能够与同学们进行简单的交流，询问别人的日常课程，并回答相应问题。
教学重点1. 掌握本单元重点词汇。
2. 让学生通过听、说、读、写，熟练掌握有关日常课程的表达方式。
3. 培养学生积极询问、回答的口语表达能力。
教学难点1. 教授用英语表达日常课程的方式。
2. 帮助学生掌握日常课程表达时的时态和语态问题。
教学过程Step 1 自主研究1. 让学生自学本单元，并完成课后题。
2. 听课文录音，跟读课文，练语音语调。
Step 2 互动交流1. 师生互动，巩固所学重点词汇的读音和拼写。
2. 学生两人一组，自由对话，练用英语询问他人课程表，并回答相关问题。
3. 随机抽查几组学生进行表演和讲解。
Step 3 应用拓展1. 让学生通过课文和网络查找相关资料，了解不同国家和地区的课程设置和差异。
2. 结合学生所在的国家和地区，讨论不同课程设置对日常生活和教育的影响。
课堂作业1. 让学生写一篇短文，描述自己或他人的日常课程表，并用英语陈述。
2. 完成课后题。
总结反思通过本课的学习，学生们练习了询问和回答他人的日常课程表，并掌握了用英语表达日常课程的方式。
同时，学生们也了解了不同国家和地区课程设置的差异，思考了学习对日常生活和教育的影响。
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
外研版新标准英语六年级下册教案备课(一年级起点)
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第周第课时授课时间：年月日主备人：
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总课时：授课时间: 2009 年 3 月日
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总课时：授课时间: 2010年月日
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《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下英语第五模块第三课时教学设计设计者：九三小学姚冠英一、教材分析本课是《英语》（新标准）（一年级起点）六年级下册第五模块的第三课时。
本节课的重点是复习第一单元和第二单元的现在进行时，这两种时态在低年级已出现多次，本单元就是在了解的基础上，再次深入学习，达到学以致用的效果。
二、学情分析六年级的学生已经能自主地进行英语学习，具有一定的知识储备，具有较强的认读能力。
而且对于一般过去时和现在进行时有一定的接触和理解，部分同学掌握较好，知道动词过去式的变化，和现在分词的变化。
所以本节课需要进行基础知识练习达到巩固，自如运用的效果，而且能够运用动词描述自己曾经做过的事情，能运用现在进行时描述照片和一个场景。
三、教学目标1.语言技能（1）听: 全体学生能听懂ring, bell, arrive, hardly, raincoat, tunnel.（2）说: 全体学生能说some children are doing...（3）读: 全体学生能朗读课文，阅读相关短文。
（4）写: 全体学生能写出4—5个语句叙述正在发生的事情和描场景。
2.语言知识1.目标:能够听、说、认读九个ring, bell, arrive, hardly, raincoat, tunnel 的短语。
2.能够运用句型Some children are doing.........3.能力目标:注重开展师生相互交流的双边活动,倡导学生体验、参与、合作与交流的学习方式。
4.情感目标:激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的可持续兴趣。
5.学习策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物6.文化意识在学习和日常的交际中，能初步注意到中外文化异同四、课时目标掌握使用现在进行时，来描述自己正在进行活动和照片，并完成相关习题。
五、教学重、难点1.学会使用现在进行时，能够运用到实际生活中去。
能理解课文部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。
教学难点2.能理解课文部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
六、教学资源PPT，单词卡片，教学CD-ROM，练习题单七、教学过程（一）导入Warm-up and lead in（5分钟）1. Greeting each other warmly.2. Play a game. I say you do.T: Hello, children! Let’s sing a song. I am listening to the music.学生边唱边做.T: What are you doing? S1: We are singing.接着练习take some photos, run quickly, eat food, fly a kite, play football,read books【设计意图】通过活动、游戏把学生带入到英语学习的氛围中来。
首先让学生做动作，保持动作，复习了现在进行时，同时练习了动词的现在分词。
（二）Task presentation and text learning （15分钟）1. Let’s review the words and try to retell the words.Ss: trumpet doorbell phone.Call some students try to spell the words.Ss read M5U1 together. 然后学生再默读课文，完整地找出答案。
Pay attention to the words in pink.点名读课文，同时试着回答我提出的问题。
2. 练习题，填空。
(PPT)3. 复习现在分词用法。
(PPT)4.T：Daming is having a birthday party.Can you fill in the blanks.I'm having a birthday party. I'm _________the suona, but the telephone________. I __________and everyone__________. Then I start again. I'm _________my favourite song and everyone is _________and _______, but the bell ________. I ______. More friends _________and Simon's dog ________in, too.I start again. Now the dog ____________and __________with the suona. Everyone _________the dog is very clever. We all laugh.5.教师出示图片，学生进行描述。
S1: In this photo the sun is shining, the birds are singing in the trees.S2: In this photo, the birds are flying away,S3: And in this photo, it is raining.S4: And in this photo, the ducks are eating our sandwiches.S5: A little dog is crying.be动词练习①It_______ going to rain.②We _______ going to eat at half past twelve.③What ______ they doing?④Daming____ cleaning his room ,⑤Lily and Lingling _______ singing in the room.动词现在分词的变化练习①The girl is __________ food .②The birds are _____ in the trees.③What are they _______in the park?④I am ________at home.⑤Lily and Lingling are _______on Children’s Day .师生共同总结这些句子的特点，强调这些句子是用现在进行时进行描述的，引导学生注意be动词的用法，以及动词现在分词的变化。
并出示练习题强化练习达到完全掌握。
（三）练习巩固Practice（8分钟）1. 图片描述T: I prepare some funny photos. Let’s say.S1: They are having a picnic.S2: He is flying a kite.S3: He is sleeping.S4: She is drawing a picture.S5: He is listening to music.5. 教师出示同学们参加活动的照片，提示学生用现在进行时进行描述。
6.Let's make some funny sentences.教师准备三种纸条，第一个盒子装的是人称，第二个是做活动，第三个是地点，学生从三个盒子中任意抽出一张纸条，用现在进行时表达一个有趣的句子。
例如：They are having a picnic under the desk.【设计意图】教师出示图片，同学们首先在小组内互相交流，然后点名回答。
通过这些有趣的图片增强了学生参与的意识积极性，使他们更加乐意去描述。
为达到更好的巩固练习的效果，教师出示了同学们参加活动的照片，当同学们看到自己的时候更加兴奋，更加乐于积极去描述，而且教师选择了更多的人称和更多的活动内容将以前学过的知识融合于本课的复习当中，达到更好的巩固练习的效果。
（四）语言运用（8分钟）1. Game:全体学生起立，喊口令，开始，喊停的时候全体同学停下保持动作。
同学间问答what are you doing? 例如：S1: What are you doing?S2: I am drawing a picture for my friend.S3: What is S1 doing?S4: He is...引导学生用现在进行时描述动物们正在做什么。
【设计意图】语言运用的最好方式是同学们能就一个话题进行自由的对话。
首先运用猜谜的游戏，猜猜上节课上一周做了什么，充分扩大了语言的范围，然后练习了一般过去时的疑问句，通过现在进行时描述照片，描述自己所看到的) 2.看图片快速描述图片中人物正在做的事情。
Last weekend, I did lots of things, I took some photos…（五）课堂检测: Test （3分钟）PPT .用Be 动词的适当形式填空（am/is/are）1.It_____going to be warm tomorrow.2. I____having a picnic with my friends in the park.3.Sam_____running in the park.4.We______going down the hills.5.The boy____looking out of the window.（六）小结与布置作业Summary and homework （1分钟）1. Summary老师引导学生总结语法现象，对比过去时和现在进行时2. Homework①抄写本模块单词五遍②归纳本课动词及过去式③归纳本课动词及现在分词④找出自己正在做事情的照片进行描述（选作题）(七) 板书设计Revision of Module5clap clappingdance dancingwear wearingwrite writing.。