NE呢怎么组词

NE呢怎么组词ne 减肥茶跟大家一样，我也曾经是一个减肥狂人。

这世上有很多事是付出不一定会有回报的。

但减肥不一样，只要你付出了就一定有回报，而且一点不掺假！瘦下来的都是战士！知道嘛！肥都能减下来，以后没有什么能难倒我们的事儿！我以前体重128斤~ 主要是平时总管不住嘴，长了一身的肥肉！我为了瘦曾经疯狂绝食，瘦是瘦了因为过度绝食营养不良住院，真的崩溃了。

最后还是反弹了。

我做过针灸和拔罐减肥，瘦的很快，但是都一样的反弹，真的觉得自花钱找罪受！我去了健身房，但是本人天生比较懒，年卡只坚持了一个月再也不去了。

能长期坚持下来的能有几个。

我为了能变瘦，花了上千元，太多的冤枉钱，却都不能如愿以偿瘦下来。

我以前吃过很多种减肥药，可能是我身体不好吧，吃了都不舒服，心慌的厉害无奈停药。

后来在网上查找减肥方法的时候，看到的产品一下就心动了。

主要是对于我这种比较懒的人吃减肥药算是比较省事的，但是我也没有冲动购买哦！我对比了这里边很多热卖的减肥药，看了几乎所有的买家评价后，也研究了两个多星期才最后决定买的。

我买这个药当时30天成交了都快上万件了。

当时在想这么多人买如果效果不好，或者是骗人的话早就被查封了吧，逻辑简单吧！一次性买了两盒，接触到了这个药没有不舒服，我就坚持吃下去看看。

吃到第二盒的时候效果明显就出来了，也没什么不良症状。

两个月已经瘦了将近30斤，停药后一个月了也没有反弹。

我只想把好的东西带给大家一起分享，让更多想减肥的人瘦下去，没有人一辈子是胖子。

因为自己吃过，真的瘦了，所以请放心！减肥药我是在这地方买的有图有真相。

篇二：第八册语文复习教案第八册语文复习教案一、指导思想依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。

抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，读好轻声和儿化韵。

2、巩固掌握所学过的生字词。

辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序, 能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

7、会写记事、写人、状物的记叙文。

要求有条理，有具体内容，有详有略。

8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

10、能用三种查字典的方法查字典。

三、复习重点1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排1、复习时间：14课时2、时间安排：拼音：1课时识字：1课时词语：2课时句子：3课时阅读：3课时作文：4课时一、教学目的1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。

区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母b-q h-n i-jf-t p-q2、复习音节标调（1）出示音节xiang 详jiu 纠shui 睡（2）问以上的音节怎样标调？（3）请同学到黑板上标。

（4）检查订正。

（5）总结标调方法。

出示：有a 不放过，无a 找o e, iu并列标在后。

3、j,q,x 与û 相拼的规律j q x 与û 相拼，û 上两点省略不写。

因为j q x永远不和ǖ 相拼例: júnqu ánx ǔ jué4、读拼音，写词语cüngt ái liánp éng jìnt îu chìb ǎng苍苔莲蓬浸透翅膀jiūcu î bìmi ǎn húdi ésh îuy ǔ纠错避免蝴蝶授予hút ú húl ǐ fǎngsh ü xiánglu è糊涂狐狸纺纱详略5、用下列的多音字组词。

ne（好呢）zh ù （著名）sh èng （盛开呢著盛ní （呢喃）zhu ï （穿著）chéng （盛满）zýng （姓曾）mú （模样）lún （论语）曾模论céng （曾经）mï （模范）lùn （讨论）第二节、识字一、复习要求1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程1、复习形近字。

（1）出示形近字。

恰（）俏（）泼（）涂（）渐（）拾（）悄（）拔（）除（）惭（）梢（）恨（）错（）烧（）纱（）俏（）根（）腊（）饶（）钞（）稍（）跟（）猎（）浇（）沙（）悄（）很（）蜡（）挠（）砂（）哨（）狠（）惜（）绕（）炒（）详（）径（）避（）彻（）该（）样（）经（）僻（）沏（）咳（）佯（）劲（）臂（）砌（）核（）糊（）吭（）碗（）傍（）旷（）蝴（）抗（）婉（）膀（）扩（）掏（）竞（）瞒（）嘲（）挪（）淘（）竟（）满（）潮（）哪（）已（）凸（）折（）候（）哀（）己（）凹（）拆（）侯（）衷（）（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

（3）指名口头组词，再做下来。

（4）检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：a、音序：卷、挪、束b、部首：探、听、裹、誓、翼c、数笔画：凹、裹、延、央、凸（3）检查，总结第三节、词语一、复习要求1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词，反义词。

找出不同一类的一个词。

二、复习过程1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

精致的眼睛红红的草地愉快的友谊蓝蓝的天空热情的木船白白的雪花真挚的事情绿绿的太阳2、写出下列各词的近义词。

芬芳（）缓缓（）破旧（）仍旧（）隐藏（）期望（）贵重（）违抗（）安静（）嘲笑（）梦想（）纵然（）3、写出下列各词的反义词。

昏暗（）暴露（）冷清（）简单（）干燥（）失败（）慷慨（）警惕（）狭窄（）高大（）怀疑（）违反（）4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

（1）中国国家美国日本德国（2）阳台厨房卫生间卧室房子（3）上海佛山广州海口广东（4）冬瓜南瓜西瓜黄瓜茄瓜5、成语。

目瞪口呆眼疾手快耳目一新鼻青脸肿眉开眼笑沁人心脾左膀右臂肺腑之言指手画脚咬牙切齿手足情深肝胆相照拐弯抹角严丝合缝斗志昂扬扬长避短短兵相接接二连三三五成群群策群力力不从心心直口快快人快语语重心长长治久安安步当车车水马龙龙争虎斗重峦叠嶂危峰兀立胸有成竹心安理得怒气冲冲神采奕奕得意洋洋垂头丧气手足情深气急败坏恼羞成怒暴跳如雷6、按要求写词语。

（1）写出含有“不#不#”成语十个。

（2）写出含有“成”字的四个成语。

（3）写出含有“熟”字的四个成语。

（4）写出含有“abb ”字的四个成语。

如“红通通”（5）写出含有“aabb ”字的四个成语。

如“平平安安”（6）写出含有“abab ”字的四个成语。

如“研究研究”（7）写出含有“abcc ”字的四个成语。

如“洋洋得意”（10）写出含有“动物”字的四个成语。

如：“狐假虎威”（11）写出含有“身体器官”的四个成语。

如“肝胆相照”第四节、句子一、复习要求能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过过程1、复习扩句（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

a、（）孔雀睁大了（）眼睛。

b、（）溪水（）奔流。

c、我们（）喝着（）泉水。

2、复习缩句（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。

我来到了展览馆。

（2）练习a、我们在教室里聚精会神地做作业。

b、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

c、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子，写句子。

例1、你收拾一下房间吧！你把房间收拾一下吧！练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习2、科利亚挖到了木匣子。

4、修改病句围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

（1）小明的成绩大大增添了。

（）（2）海底隐藏着丰富的矿藏。

（）（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。

（）第五节、写句子一、复习要求会用本学期要求照样子改写句子。