大班科学优秀教案《好玩的风》
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。
2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。
3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。
2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。
2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。
3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。
4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。
5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。
3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。
2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。
3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。
大班科学好玩的风教案【含教学反思】
大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。
本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。
二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。
2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。
3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。
2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。
3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。
活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。
2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。
活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。
2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。
3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。
同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。
另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。
但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。
大班活动有趣的风教案
大班活动有趣的风教案大班活动有趣的风教案在没有风的情况下。
小朋友有什么办法制造出风来呢?风的活动，让幼儿感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。
下面是小编为大家整理的大班活动有趣的风教案，希望能够帮助到你们。
篇一：大班活动有趣的风教案活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。
活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。
2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的`图片）2、幼儿找出图片中的风。
3、小结：风姐姐可真调皮，我们看不到摸不到她，但可以感觉得到，可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造风1、幼儿尝试制造风（出示无风图）师：风姐姐藏呀藏，藏累了，她静悄悄地睡着了……看，没有风姐姐，小风车都停下来不动了。
老师给大家准备了很多材料，让我们一起动手试一试，用这些材料制造出风，让小风车快乐地转动起来吧！幼儿分组操作,教师巡回指导。
2、幼儿展示怎样制造风师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。
提问幼儿是怎样制造风的。
小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。
风的作用可大了——课件出示：风的作用图。
四、游戏：利用风1、师：这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的，还动脑筋制造出了风，真是太聪明了！现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧？那就让我们一起动起来吧！2、师幼一起玩泡泡。
篇二：大班活动有趣的风教案一、目标1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。
大班科学优秀《好玩的风》教案
大班科学优秀《好玩的风》教案一、目标1、积极动脑;尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风;了解风的作用和危害。
二、准备1、纸板;吸管;纸扇;气球;风车;风筝。
2、制作课件。
三、过程1、课前导入教师：今天由徐老师带你们一起玩游戏;学本领;开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小朋友;我是无风国的国王;我有个烦恼;最近我们国家的温度特别高;但又没有风;所以感觉非常的热。
听说xx班的小朋友不但聪明;而且还很乐于帮助他人。
你们愿意帮助我吗？）教师：那请小朋友和老师一起出发;去无风国帮助国王吧！国王：欢迎你们来到无风国;快请坐。
我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙;我们的国家没有风;所以感觉非常的热;请你们想想办法;帮我制造风。
2、探索：制造风教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？教师：在没有风的情况下。
小朋友有什么办法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料;分别有纸板;纸扇;吸管;气球。
请小朋友用这些材料制造风;让风车转动起来。
（幼儿分组操作;教师巡回指导）教师：小朋友们真能干;能用这么多种方法制造风;让风车转动;下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示;并给予奖励。
）总结：我们用材料让空气流动;空气的流动形成风。
国王：谢谢xx班的小朋友;帮我想出了这么多制造风的好办法;现在我就回去告诉大家。
再见！3、拓展：风的作用和危害教师：我们知道如何制造风;而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快;那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：因为有风;风力车能为我们发电。
帆船：因为有风;航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风;蒲公英的种子才能洒满山坡;甚至更远。
放风筝：因为有风;风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处;但有时风也会给人类带来危害。
2024年大班科学教案好玩的风通用
2024年大班科学教案好玩的风通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的自然界》中的第二节“好玩的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 通过实践操作，感受风的存在，培养观察力和动手能力。
3. 认识到风的重要性，了解风在生活中的应用。
三、教学难点与重点难点：风的成因和方向的理解。
重点：风的力量、应用及对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向仪、实验器材等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风的存在，让学生自由发表对风的感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过简单的实验，让学生了解风是由于气压差、地球自转等原因产生的。
（2）风的力量：展示风车的转动、纸张的飞扬等，让学生感受风的力量。
（3）风的方向：利用风向仪，讲解风向的概念，让学生了解风向的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过例题，讲解风在生活中的一些应用，如风力发电、帆船行驶等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固风的相关知识。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，制作简易的风车、气球等，感受风的力量和方向。
六、板书设计1. 风的成因：气压差、地球自转等。
2. 风的力量：风车、纸张飞扬等。
3. 风的方向：风向仪、风向变化等。
4. 风的应用：风力发电、帆船行驶等。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出三种风在生活中的应用，并简述其原理。
2. 答案示例：（1）风力发电：利用风的力量驱动风力发电机，将风能转化为电能。
（2）帆船行驶：利用风的力量推动帆船前进，实现水上交通。
（3）风能空调：通过风的吹拂，降低室内温度，实现空调效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、力量、方向的理解程度，以及实践操作的参与程度。
大班科学优秀教案：好玩的风
大班科学优秀教案：好玩的风我设计这节大班科学课“好玩的风”的初衷，是让孩子们通过探索风的现象，了解风的成因和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我希望通过这次活动，让孩子们能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
教学目标是让孩子们认识风，知道风是由空气流动形成的，能够用多种方式感知风，并能够用语言描述风的特点。
教学难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
教学重点则是让孩子们能够用语言描述风的特点。
为了这节课，我准备了气球、纸飞机、彩旗等教具，以及风速计、温度计等学具。
活动过程分为四个环节：我会带领孩子们进行户外观察，让他们感受到风的存在。
我会提问：“你们感觉到有什么不一样吗？”“风吹过来的时候，你们有什么感受？”等等，引导孩子们用语言描述风的特点。
我会让孩子们用气球、纸飞机、彩旗等教具，自己创造出风，并观察风的作用。
我会提问：“你们创造出风了吗？你们观察到风的作用了吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和体验。
然后，我会拿出风速计、温度计等学具，让孩子们亲自测量风的速度和温度，并记录下来。
我会提问：“你们观察到风的速度和温度了吗？你们觉得风的速度和温度有关系吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和思考。
活动重难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
课后反思：这节课结束后，我会反思自己的教学效果，看看孩子们是否达到了教学目标，是否能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
我还会根据孩子们的反应和表现，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解风，我会在课后组织一些拓展活动，比如让孩子们自己设计一个风车，观察风车在风的作用下转动的情况，或者让孩子们观察和研究风在自然界中的作用，比如风蚀、风化等等。
通过这些活动，我希望能够让孩子们更加深入地了解风，更加热爱科学。
重点和难点解析：在这节大班科学课“好玩的风”中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。
二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。
2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。
3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。
2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。
3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。
4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。
5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。
2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。
三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。
2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。
3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。
四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。
通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。
但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。
希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。
大班科学《好玩的风》课件教案
一、教案基本信息1. 主题：《好玩的风》2. 年龄段：大班3. 学科领域：科学4. 课时：1课时5. 教案编写者：X二、教学目标1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。
2. 能够用多种感官感知风的存在，体验风的特性。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学内容1. 风的概念介绍2. 风的形成原因3. 风的特性体验4. 风的作用展示5. 风力大小实验四、教学过程1. 导入：讲解风的概念，引导幼儿思考风的特点。
2. 主体活动：a. 感官体验风：让幼儿用皮肤感受风，听风的声音，看风的动作。
b. 风力作用展示：吹动轻物体，让幼儿观察力的作用。
c. 风力大小实验：通过吹纸条游戏，让幼儿体验风力大小。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的理解程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的表现，评估他们的动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学准备1. 教具：风车、纸条、轻质物体、放大镜、录音机等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，室内活动场地。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察，了解风的特点和作用。
2. 体验法：让幼儿通过亲身体验，感受风的存在。
3. 实验法：让幼儿通过动手操作，探究风力大小。
4. 讨论法：让幼儿在小组内交流自己的观察和体验。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在活动中安全，避免风力过大造成伤害。
2. 在活动中引导幼儿尊重事实，培养科学态度。
3. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极表达自己。
4. 及时给予幼儿反馈，提高他们的观察力和想象力。
九、教学延伸活动1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，记录下来。
2. 户外活动：组织幼儿到户外，观察自然界的风，感受风的作用。
3. 科学角：在班级设立科学角，让幼儿定期展示与风相关的作品。
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大班科学优秀教案《好玩的风》教案名称：好玩的风
科目：科学
年级：大班
教学目标：
通过学习本节课，学生将能够：
1. 知道风是由空气运动产生的;
2. 理解风的产生和作用;
3. 能够简单观察和描述风的表现。
教学重点：
1. 理解风的产生和作用;
2. 能够简单观察和描述风的表现。
教学难点：
能够简单观察和描述风的表现。
教学准备：
1. PPT或者图片，展示风的图片和相关信息;
2. 风筝和风车，用于展示风的力量。
教学过程：
Step 1: 导入新课
通过展示风的图片，引起学生对风的注意。
老师可以问：“你们看到过风吗？风是什
么样子的？你们觉得风是怎么来的呢？”引导学生思考和议论。
Step 2: 引入新知识
通过介绍风的产生和作用，让学生了解风的基本知识。
老师可以使用PPT或者图片，
简单介绍风的形成原因和作用。
比如说：“风是由空气的运动产生的，空气在运动时
可以把东西吹走，就像我们玩风筝时，风可以帮助风筝飞起来。
”
Step 3: 操作实践
给每个学生分发一块纸和一个铅笔，让学生用铅笔在纸上画线。
然后让学生站起来，
拿着纸片，模拟风的作用，感受风的力量，并观察画在纸上的线有什么变化。
Step 4: 展示实物
展示风筝和风车，并让学生自由触摸和观察。
引导学生思考风是如何帮助风筝飞起来，使风车转动的。
Step 5: 小结
通过回顾本节课的内容，帮助学生总结所学知识。
问学生：“你们学到了哪些关于风
的知识？风可以帮助我们做什么？”
Step 6: 拓展练习
老师可根据学生的兴趣进行拓展练习，比如制作纸飞机，利用风的力量进行飞行比赛等。
Step 7: 课堂作业
让学生回家观察和记录身边有风的情况，比如风吹树叶的声音、风吹动衣服的感觉等等，并画出自己观察到的风的样子。
教学反思：
本节课通过直观的图片和实物展示，让学生感受风的存在和力量，并通过操作实践，让学生观察和体会风的变化。
通过这样的教学方式，学生更容易理解和记忆风的相关知识。
同时，通过小结和拓展练习，加深学生对风的理解和认识。