幼儿大班科学教案：神奇的风
幼儿园大班科学奇妙的风教案
幼儿园大班科学奇妙的风教案优化后的文本：一、教学内容概述本课程选取了幼儿园大班科学教育活动中的“奇妙的风”为主题，旨在通过观察、体验和探究，让幼儿对风的特性和形成原因有深入的理解，同时认识风在自然界中的重要作用。
教材内容涵盖四个章节：风的定义与特性、风的形成与作用、风力发电的原理和风的文化与民俗。
二、教学目标设定通过本课程的学习，我们期望幼儿能够：1. 理解风的基本概念，认识并描述风的速度、方向和强度等特性。
2. 培养观察和体验风的能力，增强他们的观察力和想象力。
3. 了解风力发电的基本原理，认识到可再生能源的重要性，培养环保意识。
三、教学挑战与解决策略本课程的教学难点在于帮助幼儿理解风的速度、方向和强度等特性，以及掌握风力发电的原理。
为此，我们将采用多种教学策略：1. 通过实际操作风速计和风向标，让幼儿在实践中学习和理解风的特性。
2. 使用丰富的教学资源和互动环节，生动讲解风力发电的原理，帮助幼儿更好地理解和掌握。
四、教学过程与方法1. 利用实物和模型，让幼儿感受和认识风，引发他们的探究兴趣。
2. 通过多媒体课件，详细讲解风的速度、方向和强度等特性，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 组织幼儿进行风力发电的实践活动，鼓励他们提出问题并寻找答案。
4. 通过讲解风的文化与民俗，让幼儿了解风在不同文化背景中的意义和表现。
5. 结合所学内容，让幼儿进行绘画和制作活动，加深他们对风的理解和记忆。
6. 布置相关作业，让幼儿在家庭环境中进一步学习和巩固所掌握的知识。
五、教学成果与评估最终，我们期望通过本课程的学习，幼儿能够对风有全面的理解，所学的知识能够在他们的心中生根发芽。
评估将通过对幼儿课堂参与度、作业完成情况和实践活动的表现来进行。
六、教学资源与工具我们将使用风力发电模型、风速计、风向标等教具，以及PPT课件等辅助教学材料。
七、教学设计与实施1. 利用情景引入，让幼儿感受风的存在，激发他们的探究欲望。
2. 通过互动式教学，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
大班科学教案神奇的风
大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《自然现象探索》第三节《神奇的风》。
教学内容详细包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 知道风的成因，理解风的力量和方向。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的性质和特点。
3. 培养学生关爱大自然，珍惜环境，善于观察和思考的好习惯。
三、教学难点与重点难点：风的力量和方向的判断。
重点：风的成因、性质和特点。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、指南针、图片等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放风的声音，让学生闭上眼睛，感受风的存在。
（2）出示风车，引导学生思考：风车为什么会转动？2. 例题讲解（1）讲解风的成因：空气的流动形成风。
（2）讲解风的力量：通过吹风机吹气球，让学生感受风的力量。
（3）讲解风的方向：使用指南针，引导学生了解风的方向。
3. 随堂练习（1）让学生分组制作小风车，观察风车的转动。
（2）进行风向判断游戏，增强学生对风的方向的认识。
引导学生分享本节课的收获，提出问题：风还能做什么？六、板书设计板书分为四个部分：风的力量、风的成因、风的方向、风的利用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里的物品，思考风对它们有什么影响？（2）请与家长一起讨论风能的利用，举例说明。
2. 答案：（1）风吹动窗帘、纸张飞扬等。
（2）风力发电、帆船等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的成因、力量、方向和利用。
课后，教师应关注学生在家庭和生活中的观察，鼓励他们发现更多风的现象，培养他们善于观察、思考的好习惯。
同时，可以引导学生关注风力发电等环保领域，提高他们的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对风的感受。
2. 例题讲解中风的力量和方向的判断。
3. 作业设计中与生活实际结合的题目。
4. 课后反思及拓展延伸中环保意识的培养。
幼儿园大班科学《风》教案
幼儿园大班科学《风》教案幼儿园大班科学《风》教案1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。
风的秘密_幼儿园大班科学教案
风的秘密_幼儿园大班科学教案风的秘密_幼儿园大班科学教案教材分析：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。
白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。
在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。
幼儿情况分析:大班幼儿对周围的事物和现象感兴趣，好奇心强，求知欲强，部分幼儿能运用感官探索问题。
但孩子有时会对事物和现象做出主观臆断，这是不科学的。
希望孩子们在主动学习的过程中，大胆探索，训练他们客观描述现象，根据事实举一反三，知道科学存在于客观事实中，而不是老师的头脑中。
说目标：考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：1.引导孩子感受和发现风的大小，探索和判断风的方向，并努力使之。
2.初步了解风的利弊，引导孩子辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3.可以和同龄人在活动中协调，在合作中互相学习。
活动准备：1 、知识经验准备：（ 1 ）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2 ）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3 ）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
2 、物质材料的准备：（ 1 ）每组一块分类板（ 2 ）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3 ）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。
3 、环境资源的准备：选择有微风的天气。
设计思路：教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。
幼儿园大班科学《风》教案
幼儿园大班科学《风》教案幼儿园大班科学《风》教案1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害。
幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案
幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《神奇的自然现象》，详细内容围绕“风的秘密”展开，通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 通过观察和实验，掌握风的产生、风的方向和风力大小等基本特征。
3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
难点：引导幼儿通过观察和实验，掌握风的特征和风力大小的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、风向仪、风车、纸张等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用气球吹风，让幼儿感受风的存在，提问：“你们感受到气球吹来的风了吗？为什么会有风呢？”2. 例题讲解：（1）风的形成：讲解空气流动产生风的原因。
（2）风的方向：使用风向仪，让幼儿观察风的方向。
（3）风力大小：用吹风机调节风力，让幼儿感受不同风力的大小。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作风车，观察风车转动与风力大小的关系。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？六、板书设计1. 风的形成：空气流动产生风。
2. 风的方向：用风向仪观察。
3. 风力大小：吹风机调节风力，感受不同风力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，当风吹过时，窗户会发生什么变化？（2）和家人一起讨论，风对我们的生活有哪些影响？2. 答案：（1）当风吹过窗户时，窗户会发出声音，纸张飞扬。
（2）风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹走灰尘，使空气清新等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风的形成、风的方向、风力大小等知识点的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的风现象。
神奇的自然风幼儿园大班科学教案
题目：神奇的自然风-幼儿园大班科学教案一、教学目标：1.认识自然风的概念，了解自然风的来源，及其对人类生活和环境的影响。
2.体验自然风的各种特点，并观察天气变化与自然风的联系。
3.通过制作风车等活动，培养幼儿的观察、动手实验、解决问题等实践能力。
4.提高幼儿对自然环境的保护意识，了解环保的重要性。
二、教学重点：1.认识自然风的概念和来源。
2.了解自然风对人类生活和环境的影响。
3.体验自然风的各种特点。
三、教学难点：1.使幼儿深入了解自然风与天气的联系。
2.提高幼儿对自然环境保护的意识。
四、教学内容：1.自然风的概念和来源自然风是由于大气环流所产生的一种现象。
自然风的产生与地球的自转及气压差有关。
在地球上，由于地形、云量、气温、水汽、地球自转等因素，所造成的气压差就会引起大气运动，于是就会产生自然风。
2.自然风的特点自然风有很多种，大家最常说的是北风和南风。
北风是从北方吹来的风，因为北方一般温度低，所以呼吸进去的北风很冷；南风是从南方吹来的风，南方温度较高，所以呼吸南风很暖和。
自然风还有不同的方向和强度，如东风、西风、强风、轻风等等。
3.自然风的影响自然风对我们的生活和环境都有很大的影响。
自然风可以带来氧气和雨水，使我们的生活得以维持；自然风还可以吹走有害气体和异味，净化环境，使我们呼吸的空气更加清新。
同时，自然风还会带来台风、暴雨、暴风雪等自然灾害，对我们的生活和环境造成影响。
4.观察自然风与天气变化的联系自然风与天气有着密不可分的联系。
通过观察自然风的方向和强度，可以预测天气的变化。
如北风吹来，一般代表气温会下降，天气会变冷；南风吹来，则代表天气会变暖，气温不会太低。
通过观察自然风，对天气的变化进行预测，可以帮助我们更好地安排日常生活。
5.制作风车为了更好地帮助幼儿理解自然风，可以让幼儿动手制作风车。
制作风车可以让幼儿亲身体验自然风的力量，培养幼儿的观察、动手实验等实践能力。
同时，也可以让幼儿了解到环保的重要性。
幼儿大班科学教案神奇的风
幼儿大班科学教案神奇的风一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第七章《气象小达人》，详细内容围绕“神奇的风”展开。
主要包括风的概念、风的成因、风的作用以及风对生活的影响等方面。
二、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是由于空气流动产生的。
2. 使学生掌握风的作用，如风能、风向等，并能运用到生活中。
3. 培养学生观察、思考、探究自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：风的作用及其对生活的影响。
教学重点：风的概念、成因以及风向、风力的观测。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、气球、扇子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生到户外感受风，让学生闭上眼睛，感受风吹在脸上的感觉。
（2）教师提问：你们刚才感受到了什么？风是从哪里来的呢？2. 例题讲解（1）教师通过讲解风的概念、成因、作用等，让学生了解风的基本知识。
（2）教师展示风向仪和风力计，教学生如何观测风向和风力。
3. 随堂练习（1）教师提问：请同学们观察一下，现在风是从哪个方向吹来的？风力有多大？（2）学生分组讨论，观察并记录风向和风力。
4. 巩固知识（1）教师通过讲解风对生活的影响，让学生了解风能、风向等在生活中的应用。
（2）学生分享生活中关于风的经验，如放风筝、划船等。
5. 创作环节（1）教师引导学生用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于风的画作。
（2）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 风的概念、成因、作用。
2. 风向和风力的观测方法。
3. 风对生活的影响。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力，分析风对生活的影响。
2. 答案：根据观察记录，分析风向、风力与天气变化、生活活动的关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注风的变化，探索风的其他奥秘，如风的能量利用、风灾防范等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
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●意图：感知风会产生动力 操作活动：小青蛙赛跑 讨论：分组比赛，为什么小青蛙跑的速度会不一样？ 小结：风大“小青蛙”就跑得快。风小“小青蛙”就跑得慢。
活动延伸 拓展经验
● 意图：简单了解风与人们的关系 1、师：今天我们一起动脑筋变出了风，平时你在哪里感受到风？讨论你喜欢 风吗？为什么？ 2、幼儿观看 PPT，了解风与人们的关系。 小结：风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难。
有青蛙)。风与人们关系的 PPT。记录卡等
活动过程：
情景游戏 观察发现
● 意图：在游戏中发现空气流动产生风。 1、游戏：小小魔术师 师：不借助任何东西，怎样让一张纸放在侧着的手掌上让它不落下来。
幼儿游戏操作
2、讨论：你是怎么玩的，你有什么新发现，纸为什么在侧着的手掌上不落下
来。
小结：因为空气流动产生了风，风把纸贴在了侧着的手掌上，所以不落下来。
自由探索 交流讨论
● 意图：通过各种材料尝试制造风。 1、试一试这些材料你有什么办法让这些材料变出风来。 2、幼儿操作，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 3、交流：你用什么方法变出风的？ 小结，我们周围到处都是空气，当我们用扇、捏、吹、翻的方法时，周围的空 气就流动了，空气一流动就产生了风。
实践探索 提升经验
大班科技活动：神奇的风
活动目标：1、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。
2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方点：风对人类的利与弊
活动准备：
知识经验准备： 幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
物质材料的准备：扇子、KT 板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙(铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画