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幼儿园大班教案《神奇的电》含反思
幼儿园大班教案《神奇的电》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《神奇的电》。
通过学习，让幼儿了解电的来源、用途以及如何安全使用电器。
二、教学目标1. 知道电的来源、用途，了解电器的基本使用方法。
2. 培养幼儿安全使用电器的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解电的来源和电路的基本原理。
教学重点：让幼儿学会如何安全使用电器，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：电器实物（如电视、电风扇等）、电池、小灯泡、电线、电路板、多媒体课件。
学具：安全插座、电线、小灯泡、电池、纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示电器实物，让幼儿观察并说出电器的名称。
（2）教师提出问题：“这些电器是如何工作的？它们需要什么能量？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解电的来源、电路的基本原理。
（2）教师示范如何安全使用电器，讲解安全用电的注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放安全插座、电线、小灯泡等材料，让幼儿动手连接电路，使小灯泡发光。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，强调安全用电的重要性。
（2）教师提问：“我们在使用电器时，应该注意什么？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师提出问题：“除了我们生活中常见的电器，还有哪些地方需要使用电？”（2）教师组织幼儿讨论并分享自己的想法。
六、板书设计1. 神奇的电来源：发电机、电池用途：家用电器、照明、动力等安全用电：不接触带电物体、不用湿手触摸电器、使用安全插座等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的电器，并说明它的用途。
答案：略2. 作业题目：列举三种安全用电的方法，并解释为什么这样做可以保证安全。
答案：略八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对电有了更深入的了解，提高了幼儿的安全意识。
幼儿园大班科学教案《认识电池》含反思
幼儿园大班科学教案《认识电池》含反思一、教学内容《认识电池》二、教学目标1.能认识电池是什么。
2.能说出电池的用途。
3.能在老师指导下，制作一个简单的电池。
三、教学重点能认识电池是什么，电池的用途。
四、教学难点制作一个简单的电池。
五、教学准备白纸，铜片，铝片，盐水，挤压式电池。
六、教学过程1.导入1）板书：“电池”，请大家说说看，电池是什么？2）学生回答。
2.讲解1）板书：“电池的用途”。
2）板书：“电池能产生电流，用于为我们日常生活中的电器及玩具供电。
”3）展示一个挤压式电池，让学生感受一下电池的大小，形状。
3.实践操作1）老师告诉孩子们，现在开始我们要制作一个简单的电池，请看屏幕。
2）现场展示制作过程，让学生们看见一次制作电池的全过程。
3）老师发铜片、铝片、热水、盐水等材料。
4）老师开始带领学生们制作电池。
步骤一：将一块铜片和一块铝片分别拿出来。
步骤二：将铜片放在白纸上，倒入盐水。
步骤三：将铝片放在铜片上。
步骤四：将电线的一端与铜片连接起来，另一端连接一个小灯泡。
步骤五：将另一端的电线与铝片连接起来，然后敲打铝片。
步骤六：观察电灯泡是否会发光。
5）让学生进行实际操作，观察现象，得出结论。
6）解释反应过程。
7）让学生们互相交流讨论，看谁制作的电池效果更好。
7.总结1）请几位同学说说看，为什么可以做出一个电池？2）巩固学科知识。
8.反思在教学过程中，我发现有些孩子会用盐水把铝片腐蚀掉，所以下次我会在实践操作前再次强调制作过程中需要注意的事项。
此外，我也应该在实际操作之前多给学生提供一些相关知识，这样才能更好地理解制作电池的原理。
大班科学游戏教案《电的秘密》
大班科学游戏教案《电的秘密》教学目标•知晓电是一种自然现象•了解一些简单的电学知识•探究电的传输方式•提高学生观察能力和团队合作能力教学内容知识点1.电是一种自然现象2.电的传输方式教学方法1.游戏教学法2.讨论式教学游戏形式1.分组竞赛2.探险赛教学过程第一步：引入教师通过引导学生谈论自己在日常生活中遇到过电的现象，例如电灯、电视、电扇等，引导学生探究电的秘密。
通过这一步，学生能够自然而然地了解到电是一种自然现象。
第二步：知识讲解教师讲解电的传输方式，例如通过电线、电池等。
教师可以通过图片、声音等形式帮助学生更好地理解。
第三步：分组竞赛将学生分成若干个小组，每组由4-5名学生组成。
每个小组需要在规定时间内，将电线连接到指定位置，并且让灯泡亮起来。
比赛结束后，教师将组员们表现的优秀点进行归纳。
第四步：探险赛将学生分成若干个小组，每个小组需要在规定时间内，找出并连接电路的各个部分，这个过程就是一个探险赛。
比赛结束后，教师将组员表现的优秀点进行归纳。
第五步：讨论将小组组员作为一个集体，各自归纳一下整个活动的过程中所见所闻，以及所学到的知识，特别是自己的思考，和所表现出来的团队合作精神。
教学反思通过游戏的方式教学，学生在愉快的氛围中学习新的知识和概念，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
总的来说，通过这种教学方式，学生可以在轻松的氛围中快速掌握知识点，使得教学效果得到了极大的提升，让学生不仅能够在学习中得到乐趣，而且能够将学习到的知识应用于生活中。
幼儿园大班科学教研活动-《有趣的电》
幼儿园大班科学教研活动-《有趣的电》《有趣的电》是针对幼儿园大班开展的一次科学教研活动。
该活动旨在通过实践活动，帮助幼儿们了解电和电能的基本概念，培养他们的科学思维和观察能力。
以下是该活动的详细计划。
活动目标：1. 培养幼儿对电和电能的基本认知；2. 培养幼儿的科学观察和实践能力；3. 培养幼儿的团队协作精神和学习兴趣。
活动准备：1. 教师准备：电池、导线、灯泡、蜂鸣器、电动玩具等电能相关的物品；2. 教具准备：幼儿科学实验箱、图画、幻灯片等；3. 教室准备：实验桌、投影仪等。
活动步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师呈现一些与电相关的图片和物品，激发幼儿的兴趣，引发他们对电的好奇心；2. 教师向幼儿提问：“你们知道什么是电吗？电有什么作用？”鼓励幼儿积极参与讨论。
第二步：观察电的现象（15分钟）1. 教师向幼儿展示一根导线，并介绍它的作用；2. 教师示范如何用导线连接一个电池和一个灯泡，点亮灯泡；3. 学生们观察灯泡的亮度并描述自己的观察结果；4. 教师鼓励幼儿展示自己的观察结果，并引导他们思考为什么会出现这样的现象。
第三步：探究电的来源（25分钟）1. 教师向幼儿展示一个开关，并解释开关的作用；2. 教师示范向幼儿展示通过开关打开或关闭电路的过程；3. 幼儿们用实验箱中的导线和电池自行搭建一个简单的电路，观察灯泡的亮灭情况；4. 幼儿们通过操作开关，观察灯泡的亮灭情况，并记录下自己的观察结果；5. 教师组织幼儿讨论，梳理他们的观察结果，引导他们发现电的来源是电池。
第四步：利用电能做实验（30分钟）1. 教师给幼儿介绍一些可以使用电能的实验，如电动玩具等；2. 幼儿们分组尝试用电能驱动电动玩具，并记录下自己的实验结果；3. 教师组织幼儿讨论，总结他们的实验结果，并引导他们发现电能可以被用来驱动各种设备。
第五步：总结（10分钟）1. 教师带领幼儿复习学过的内容，回顾他们的观察和实验结果；2. 教师向幼儿提问：“电对我们的生活有什么帮助？能给出一些例子吗？”激发幼儿思考和回答；3. 教师总结本次活动的要点，强调电的重要性和用途。
幼儿园大班科学教案《静电》及教学反思
一、教学目标：1. 让幼儿初步了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解静电现象，知道摩擦可以使物体带电。
难点：让幼儿通过实验观察，理解摩擦产生静电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：塑料棒、毛皮、气球、纸屑等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个有趣的静电现象，引起幼儿的兴趣，如用塑料棒吸引纸屑等。
2. 讲解：教师简单介绍静电现象，解释摩擦带电的原理。
3. 实验：教师演示摩擦带电的实验，让幼儿观察并体验静电现象。
4. 操作：幼儿分组进行实验，用摩擦带电的方法给气球充电，观察气球吸引纸屑等。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导他们观察、思考，培养他们的科学素养。
2. 在活动中，教师要注意安全，避免幼儿接触到带电的物体。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师应给予适当帮助，确保他们能够参与到活动中。
4. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式，使他们对科学保持浓厚的兴趣。
5. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们主动探索，提高他们的问题解决能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学教育活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的静电实验，如用梳子摩擦头发，观察梳子吸附纸片等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关的科学主题展示，如静电现象的图片、实验器材等，让幼儿在日常生活和游戏中自然地接触到科学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对静电现象的理解和兴趣。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中参与静电实验的情况，评估教学效果。
3. 结合幼儿在课堂上的互动和提问，评估他们对静电知识掌握的程度。
八、教学修改：1. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和难度。
关于电的科学教案3篇
关于电的科学教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《电》及教学反思
介绍配电系统的组成和功能， 以及家庭用电的基本知识和安 全用电的注意事项。
电的应用与危害
01
02
03
电的应用
列举电在各个领域的应用 ，如照明、动力、通信、 计算等，以及电对现代社 会的重要作用。
电的危害
讲解电的危害性，包括触 电、火灾、电磁辐射等， 以及预防和处理电气事故 的方法和措施。
02 03
存在问题
部分学生在实验环节中操作不够规范，需要进一步加强指导和训练；另 外，部分学生对电的应用和原理理解不够深入，需要进一步加强巩固和 拓展。
改进措施
在今后的教学中，可以加强实验环节的指导和监督，提高学生的操作规 范性；同时，可以通过拓展阅读和讨论等方式，加深学生对电的应用和 原理的理解。
制作海报。教师提供画笔、纸张等材料，指导幼儿制作以“节约 用电、安全用电”为主题的海报，加深幼儿对电的认识和理解。
课堂小结
02
01
03
教师总结本节课的学习内容，强调电的重要性和安全 用电的必要性。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察与电相关的现象，培 养他们的观察力和探究精神。
布置课后作业：让幼儿在家中寻找与电相关的物品， 并简单描述其功能和作用。
关注个体差异
加强对个别孩子的关注和引导，鼓励他们积极参 与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。同 时，可以采用小组合作学习的形式，让孩子们在 互相帮助和学习中共同进步。
优化课程时间安排
对课程时间进行合理规划，确保每个教学环节都 能得到充分展开。
强化安全意识教育
在实验操作过程中，要加强对孩子们的安全意识 教育，确保他们能够在安全的前提下进行实验操 作。
探究环节
实验一
静电实验。教师用气球在头发上摩擦后，将其靠近碎纸屑，让幼 儿观察纸屑被吸引的现象，并解释静电原理。
幼儿园大班安全教案《用电安全》含反思
幼儿园大班安全教案《用电安全》一、教学目标1.了解电的基本知识，包括电的形成、特性等；2.理解用电的危害和安全用电的重要性；3.掌握电器的正确使用方法，规范用电行为，以保障自身安全。
二、教学内容1.电的形成和特性；2.用电的危害和安全用电的重要性；3.电器使用方法及用电注意事项。
三、教学步骤1. 导入环节•引导幼儿注意身边的电器，引出用电的重要性；•通过提问的方式了解幼儿对用电的基本认识。
2. 电的形成和特性•对幼儿进行简单易懂的电学知识普及，包括电的形成、特性等；•通过实验展示电的特性和危害。
3. 用电的危害和安全用电的重要性•利用图片和视频等教具，生动直观地展示电的危害性；•引导幼儿自主思考安全用电的必要性和重要性。
4. 电器使用方法及用电注意事项•分别介绍各种日常生活常用电器的使用方法，如电视机、空调、电风扇等；•向幼儿传授正确的用电姿势和用电注意事项，例如不将电器靠近水源、不直接触摸电器等。
5. 案例分析与互动环节•分析电器的安全用电问题和解决方法；•开展互动环节，让幼儿自主猜测、判断，理解安全用电的重要性。
6. 总结环节•请幼儿自己说出课程重点和关键；•引导幼儿结合实际，总结出如何在生活中安全用电的方法。
四、教学评估•教学中通过实验、观察、提问等方式，了解幼儿的学习情况；•以小组讨论、互动问答等形式，对幼儿的学习效果进行评估。
五、反思这次安全教学课程准备充分，教学步骤清晰，幼儿也表现积极参与。
但是，在教学过程中有些小朋友无法完全理解一些抽象的电学知识，需要教师再多加耐心和解释。
另外，多互动、多实践的教学方法可以更好地激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
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幼儿园大班科学教案《电》含反思
设计思路：
1.《纲要》指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
神奇的电就体现这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的发展。
2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展，简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。
看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参与，增强幼儿对科学的探索欲望。
活动目标：
1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。
2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。
3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
一、知识经验：
1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家l 师：美有哪里?
幼：圆池很美，还有很多的彩灯。
师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗?
幼：停电了。
二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。
1、录像告诉小朋友们哪些电的知识?
2、电是从哪里来?
三、自由讨论：电是从哪里来的?
小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电，再通过电线输送到各家各户的。
附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。
四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。
1、太阳能
2、风能
3、水能
4、核能
五、认识电池
引导幼儿简单认识各种不同的电池。
六、引导幼儿谈一谈：
如何节约用电和安全用电?
小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。
手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在
家时，不能乱动有电的东西。
分组活动
1、介绍材料
2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作安全标志、以绘画形式表现节约用电。
3、引导幼儿动手操作，教师在一边指导。
活动延伸：
把实验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参与实验，继续让幼儿在实际操作中探索科学奥秘，养成爱动脑筋，多思考的好习惯。
活动反思：
在《电和电路》这节课上，我一走进课堂，学生就迫不及待地要摆弄他们自己带来的那些实验材料了。
道法自然，就让他们去摆弄吧。
我省却了介绍电线、小电珠及电池的构造，省却了说明实验目的，因为这些材料是他们日常早已的熟悉的东西了，这些材料本身就不言而喻地包含着实验目的怎样连接小电珠会发光？怎样做小电珠会更亮？怎样做会使更多的小电珠一起发光。
学生自然而然地三、五人一组地忙碌了起来，过了一阵，我看他们已做出许多种连接的方法来了，就说到：能把你们的连接方法画出来吗？到时候好让别的同学向你们学习呢！于是，又是一阵忙乱，他们快速地拿出纸和笔，用他们自己的图示方式一边做着实验，一边对照着记录。
偶尔发现他们没画清楚的地方，我就做点提示。
离下课只有10分钟了，该交流一下他们的研究了，怎样交流呢？还是用那种
一个个坐好、由老师点名回答的讨论方式？实际上，在小组实验中，他们该说的都说了，该想到的也都尽了全力了，这种外部的与内部的言语活动已经随之一起充分地展开了，怎样连接小电珠才会亮的问题已经不成问题了，这么多的正确连接方法足以证明亦。
请每一小组派一个同学到黑板上把你们的连接方法画出来，供大家学习！
只能这么做了，还是让他们自己画、自己去评判、自己去学习别人的方法吧。
于是，他们争先恐后地跑到黑板前，有的组竟然一下子跑上去两个。
不一会儿，满黑板都是他们的电路图了。
奇怪的是他们虽然那么拥挤地站在黑板前，却没有一个为此有不善之举的，他们沉浸在自己的研究成果里了。
下课了，我给他们这节课的表现打了100分，全班一下子欢呼起来！这是一种多美妙的感觉啊，我喜不自禁：这节课上得太简单了，我已不是教师，因为我没有教他们任何东西！我只是旁观者，是在一旁欣赏着这群忙碌的小蚂蚁工作的旁观者。
在适当的时候，我只布置了一点任务，说了几句话，只起了一些促进他们进行学习活动的作用。
这时我真正感受到了美国人本主义教育家罗杰斯之所以不把老师称为教师，而称为旁观者、促进者的理由了。
课是简单的，而学生的创造却是那么的丰富：他们知道了怎样连接小电珠会亮，他们知道了怎样把几个小电珠连在一起会亮，他们连出了串联和并联，他们知道了如何用电池多少来控制小电珠的明亮程度，他们还发现了直接用电线接通两极会使电池发热。
我不得不得出这样一个结论，简单的教学步骤中少了教师的约
束，少了教师占用的宝贵时间，所以学生才能在自己拥有的时空里做出对他们来说这么多、这么复杂的发现。
简单孕育复杂，不是吗？
小百科：电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。
在现实生活中，电的机制给出了很多众所熟知的效应，例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。