最新幼儿园大班科学教案：《好玩的风》
大班科学教案好玩的风课后反思
大班科学教案好玩的风课后反思教案标题：大班科学教案-好玩的风课后反思教案目标：1. 帮助学生理解风是由空气的运动引起的，并能够描述风的特征和表现形式。
2. 培养学生的观察和实验能力，通过实际操作和互动学习，激发学生对科学的兴趣。
3. 提高学生的合作和沟通能力，培养他们的团队合作精神。
教学内容：1. 风的定义和特征。
2. 风的表现形式：微风、大风、龙卷风等。
3. 风的产生原因：温度差异、气压差异等。
教学资源和准备：1. PPT或投影仪。
2. 风的图片和视频素材。
3. 实验材料：风车、风筝等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一张描绘风的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 向学生提问：“你们知道风是什么吗？风有哪些特征？”鼓励学生积极参与讨论。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或投影仪向学生介绍风的定义和特征，帮助他们建立起对风的基本概念。
- 展示风的不同表现形式的图片和视频，让学生了解风的多样性。
3. 实验活动（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组配备一个风车和一个风筝。
- 让学生观察风车和风筝在不同风力下的表现，并记录下观察结果。
- 引导学生思考：风为什么能够使风车旋转？为什么风筝能够在空中飞翔？4. 总结和讨论（10分钟）：- 让学生分享他们的观察结果和实验体会。
- 引导学生总结：风是由空气的运动引起的，风的产生与温度差异、气压差异等因素有关。
- 鼓励学生提出更多关于风的问题，并尝试给出自己的解释和答案。
5. 拓展活动（10分钟）：- 让学生分组进行小小科学家角色扮演，设计自己的风实验，并展示给其他小组。
- 鼓励学生在实验过程中提出假设、观察现象，并进行记录和讨论。
6. 结束语（5分钟）：- 引导学生进行课后反思，思考自己在本节课中学到了什么，有什么困惑或疑问。
- 鼓励学生将所学知识与日常生活联系起来，观察和感受风的存在和影响。
教学反思：本节课通过引入风的图片和视频素材，激发了学生的兴趣和好奇心。
风幼儿园大班科学教案
风幼儿园大班科学教案关于风的幼儿园大班科学教案就在下面各位小朋友我们一起认识风吧风幼儿园大班科学教案【1】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑尝试用各种方法产生风2、了解风速的不同感受风力大小与物体的关系并进行记录3、知道风给人们带来的好处与危害并愿意积极与别人进行交流活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车吸引孩子的注意力师：在我们的体验活动中随着天气的变化气温越来越低天气渐渐转凉经常会有刮风的现象许多小朋友们对风感到非常的神奇那今天我们就一起来玩一玩师：牛老师先来问问小朋友们风有颜色?形状的?那它样子的呢?(风是没有颜色的看不见也摸不着但是能够感觉的到比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么?(风车)师：风车可以转?风车为什么能够转起来呢?师小结：原来也是因为有风吹着所以风车才能够转起来了二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风师：怎样用我们的身体制造出风呢?如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动观察风力不同对风车转动的影响师：你每次用嘴制造的风力大小一样?师：风车转动的情况一样?不一样?风力大小和风车转的速度有关?师小结：当我们风吹得大风车就转得快风吹得小风车就转得慢些3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录教师：这些东西是不是都能被风吹动?个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能?个需要最大的风才能被吹动请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上(1)认识操作纸理解记录表中的信息教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息?(2)幼儿尝试操作教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料请把盒子里的东西排列在桌面上你朝它们吹气仔细观察认真比较吹动它们个用的风力最小个用的风力最大将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里(3)集体验证：你实验的结果?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上你们同意?说说理由师小结：风吹不同的物体重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动三、了解风给人们带来的好处与危害1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验讨论日常生活中如何保护自己教师：在平时有风的时候你是保护自己的呢?到了冬天有时会刮很大的风你会来保护自己?(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害师：小朋友们你喜欢和风做游戏?风除了在热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处?教师出示课件并小结：小朋友们你们看因为有风风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看;风力发电因为有风风力车能为我们发电;因为有风航海员才能远航;因为有风蒲公英的种子才能飘到更远的地方长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西但有时风也会对我们产生一些危害什么样的情况下就会对我们产生危害呢?我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢?师小结：我们可以加强天气监测并及时预报提醒大家在不好的风来之前做好防范措施还可以在我们多植树树能够挡住一些风这样带来的危害就更小生活中还有一些会对我们生活带来危害的风我们要从现在开始好好学习知识在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活防止不好的风破坏我们的美好家园现在先来请你们和风一起来做个游戏吧活动结束：律动《大风车》教师播放音乐幼儿手持风车或羽毛随音乐游戏风幼儿园大班科学教案【2】幼儿园大班科学教案《认识风》幼儿园大班教案活动目标1.让幼儿知道空气流动形成风2.让幼儿具体感知风并让他们知道风是看不见摸不着的只能感觉到3.了解风的好处与坏处以及人们怎样利用风和战胜风灾活动准备1.课件声音：暴风2.一把扇子每人一个气球碎纸屑许多小风车每人一个声音活动过程一、播放“暴风”的声音引起幼儿的好奇1.小朋友你们听这声音?(风)你在什么时候听到过风的声音?2、让幼儿感知空气流动形成风(1)你感觉到有风了?(2)幼儿自己动手做小实验：请小朋友用自己的小手在脸旁扇一扇脸上有什么感觉?小结：空气流动形成风里有空气流动里就有风二、了解风的特性1.让幼儿用自己的小手当小扇子扇动空气说出扇的快脸上有什么感觉扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿议论发言)小结：扇的快空气流动的快风就大扇的慢空气流动的慢风就小 2.老师给小朋友扇扇子请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见抓不着只能感觉到3.玩纸屑(1)分给幼儿每人一小堆纸屑让他们想办法玩纸屑看谁最聪明想的玩法多(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的4.了解风的好处与坏处幼儿讨论教师讲解(1)风为人们做了许多好事风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……(2)可是有的风却做了许多坏事它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨小结：现在的人们本领可大了想出了许多办法不让风做坏事人们建起了防风林把风挡住还提前预报风这就减少了风给人们带来的危害。
大班科学活动教案：《好玩的风》
大班科学活动教案《好玩的风》一、活动目标：1. 让幼儿感知风的存在，知道风是无形的。
2. 让幼儿通过实验和游戏，了解风的大小、方向和作用。
3. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 教具：风力指示器、气球、纸船、塑料杯、剪刀、胶带等。
2. 材料：报纸、彩纸、绳子等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解风的概念，引导幼儿观察周围环境中的风。
2. 实验一：制作风力指示器，让幼儿观察风力指示器在不同风力的作用下的变化，感知风的大小。
3. 实验二：吹气球比赛，让幼儿观察气球升空的速度和高度，了解风的方向和作用。
4. 实验三：纸船航行，让幼儿观察纸船在风的作用下行驶的距离和速度，进一步了解风的作用。
5. 实验四：塑料杯投掷，让幼儿尝试在不同风力条件下投掷塑料杯，观察杯子的飞行轨迹，培养幼儿的观察力和操作能力。
6. 总结：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿知道风是无形的，但我们可以通过实验和观察感受到风的存在。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行风力实验，如制作风力指示器、吹气球等，增进亲子关系。
2. 环境创设：让幼儿利用废旧材料制作风力装置，装饰班级环境。
3. 区域活动：在科学区设置风力实验区，提供相关材料，让幼儿自主探索风的奥秘。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。
3. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿积极思考和交流。
六、活动步骤：1. 教师带领幼儿来到户外活动场地，讲解活动规则和安全注意事项。
2. 教师引导幼儿观察周围环境中的风，让幼儿感受风的存在。
3. 教师演示如何制作风力指示器，并指导幼儿动手制作自己的风力指示器。
大班科学好玩的风教案【含教学反思】
大班科学好玩的风教案一、教学背景与目的大班儿童身体健康发育日异月新，但是对于科学知识储备来说还是有待提升。
本教学活动旨在通过自然风实验，让学生了解风的产生原因和特征，探究风的威力及其对我们生活的影响，提高学生的科学认知能力。
二、教学过程1. 教学准备准备好以下材料：•大型电风扇•小型电风扇•各种大小的塑料袋、纸袋•各种强度的吹风机•泡沫板、A4纸•海报纸、羊毛球、彩带等2. 学生活动活动一：比一比吹气1.引领学生把班级分为两组，每组6-8人，分别在相距3米的位置放置一个小球。
2.分别选择两名学生上台互相进行吹气，看哪个小球先被吹过中线。
3.鼓励学生思考，是什么使得自己的呼吸产生如此的威力？活动二：风箭靶子1.首先在教室的墙上放置一个射箭靶子。
2.引领学生使用小型电风扇，尝试让纸箭靶子在空中停留，之后观察纸箭如何受到风向的影响，进行风向的调整操作，以使得纸箭能够准确射中靶子。
3.组织学生分组比赛，看哪个小组的纸箭能够借助风的力量命中靶子。
活动三：风筝起飞1.在教学中心的用地上，利用彩带和纸板等材料，帮助学生们制作自己的风筝。
2.给学生讲解风筝的起飞原理，并利用强度不同的吹风机，帮助学生们控制风筝高度，进一步加深学生对于风的认知。
活动四：风帆船（海报纸）1.引领学生选择一个需要调研的目的地（比如：太平洋中的一个小岛），考虑航行的路线，制作自己的风帆船。
2.在风力的作用下，比赛看哪个风帆船最先到达目的地，了解风力对于航行的影响。
3. 教学反思本次课程的活动均以自然风为主题，贴近了学生的生活，也增强了学生的参与性。
同时，由于教师注重营造活泼有趣的教学氛围，使得学生们在参加活动中对于风的特征和产生原因等科学知识有了更直观的认知。
另外，在教学过程中，教师还注重在体验的基础上，帮助学生发现一些规律，进一步加深学生对于科学的理解。
但是，在今后的活动设计中，应该注重活动的时长和物品的数量，适当精简内容，并且在教学过程中加强个体差异教学，从而让更多的学生受益。
2024年大班科学教案好玩的风通用
2024年大班科学教案好玩的风通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《有趣的自然界》中的第二节“好玩的风”。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 通过实践操作，感受风的存在，培养观察力和动手能力。
3. 认识到风的重要性，了解风在生活中的应用。
三、教学难点与重点难点：风的成因和方向的理解。
重点：风的力量、应用及对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、风向仪、实验器材等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，观察风的存在，让学生自由发表对风的感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）风的成因：教师通过简单的实验，让学生了解风是由于气压差、地球自转等原因产生的。
（2）风的力量：展示风车的转动、纸张的飞扬等，让学生感受风的力量。
（3）风的方向：利用风向仪，讲解风向的概念，让学生了解风向的变化。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过例题，讲解风在生活中的一些应用，如风力发电、帆船行驶等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固风的相关知识。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，制作简易的风车、气球等，感受风的力量和方向。
六、板书设计1. 风的成因：气压差、地球自转等。
2. 风的力量：风车、纸张飞扬等。
3. 风的方向：风向仪、风向变化等。
4. 风的应用：风力发电、帆船行驶等。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出三种风在生活中的应用，并简述其原理。
2. 答案示例：（1）风力发电：利用风的力量驱动风力发电机，将风能转化为电能。
（2）帆船行驶：利用风的力量推动帆船前进，实现水上交通。
（3）风能空调：通过风的吹拂，降低室内温度，实现空调效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风的成因、力量、方向的理解程度，以及实践操作的参与程度。
大班科学优秀教案：好玩的风
大班科学优秀教案：好玩的风我设计这节大班科学课“好玩的风”的初衷，是让孩子们通过探索风的现象，了解风的成因和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
我希望通过这次活动，让孩子们能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
教学目标是让孩子们认识风，知道风是由空气流动形成的，能够用多种方式感知风，并能够用语言描述风的特点。
教学难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
教学重点则是让孩子们能够用语言描述风的特点。
为了这节课，我准备了气球、纸飞机、彩旗等教具，以及风速计、温度计等学具。
活动过程分为四个环节：我会带领孩子们进行户外观察，让他们感受到风的存在。
我会提问：“你们感觉到有什么不一样吗？”“风吹过来的时候，你们有什么感受？”等等，引导孩子们用语言描述风的特点。
我会让孩子们用气球、纸飞机、彩旗等教具，自己创造出风，并观察风的作用。
我会提问：“你们创造出风了吗？你们观察到风的作用了吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和体验。
然后，我会拿出风速计、温度计等学具，让孩子们亲自测量风的速度和温度，并记录下来。
我会提问：“你们观察到风的速度和温度了吗？你们觉得风的速度和温度有关系吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和思考。
活动重难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。
课后反思：这节课结束后，我会反思自己的教学效果，看看孩子们是否达到了教学目标，是否能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。
我还会根据孩子们的反应和表现，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。
拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解风，我会在课后组织一些拓展活动，比如让孩子们自己设计一个风车，观察风车在风的作用下转动的情况，或者让孩子们观察和研究风在自然界中的作用，比如风蚀、风化等等。
通过这些活动，我希望能够让孩子们更加深入地了解风，更加热爱科学。
重点和难点解析：在这节大班科学课“好玩的风”中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》一、教学目标1.让幼儿理解风的本质及形成原因；2.发掘幼儿自然好奇心，培养幼儿的观察能力；3.引导幼儿通过实验、游戏等方式，感受风的力量；4.促进幼儿语言、思维等综合能力的提升。
二、教学过程1. 课堂热身（10分钟）1.导入主题：“今天我们要学习一个非常好玩的知识，你们猜猜是什么？”2.引导幼儿讨论、猜测风的知识点，提高他们的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）1.根据幼儿的水平，通过动画、图片等形式呈现风的概念。
2.讲解风的形成原因，介绍不同的风的名称（东风、西风、南风、北风等）。
3. 实验环节（30分钟）1.设计实验：将多个气球放在同一地方，用风扇吹气球，观察气球的运动规律。
2.让幼儿自己动手吹气球，感受风的力量，了解风对物体的影响。
3.引导幼儿思考如何制作能够抵御风力的物品。
4. 游戏环节（20分钟）设计风扇游戏，让幼儿体验风的快感。
5. 总结与评价（10分钟）1.回顾课上所学的知识，并加深理解。
2.引导幼儿思考如何将所学的知识运用到日常生活中。
三、教学思路及方法1.引导教学：在教学中，通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动探究问题及知识点。
2.体验式学习：通过实验、游戏等方式，让幼儿亲身体验，从而建构知识和经验。
3.情境教学：通过营造情境、场景等手段，促进幼儿的思维、语言等各方面的发展。
四、教学反思本次幼儿园大班科学教案《好玩的风》的教学颇具趣味性和互动性，深受幼儿们的欢迎。
通过实验、游戏等方式，幼儿们在轻松愉快的氛围中，深入学习了风的概念、形成原因等知识点。
但是，在实验设计方面还需要加强，在引导幼儿变成更好的小科学家上还需要更进一步。
希望今后通过不断地实践和反思完善教学体系，提高幼儿科学素养水平。
幼儿园大班科学教案《好玩的风》
幼儿园大班科学教案《好玩的风》幼儿园大班科学教案《好玩的风》（通用7篇）幼儿园大班科学教案《好玩的风》篇1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。
孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。
在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。
活动过程：１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？２.探索风的成因。
（１）想一想，试一试：怎样能产生风？教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的？（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
（１）你喜欢风吗？为什么？幼儿讨论。
（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？教师小结：风为人们做了许多好事。
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幼儿园大班科学教案：《好玩
的风》
一、目标
1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。
二、准备
1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。
2、制作课件。
三、过程
1、课前导入
教师:
今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。
在做音乐律动时收到无风国国王送来的求助信。
(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。
听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。
你们愿意帮助我吗?)
教师:
那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!
国王:
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欢迎你们来到无风国,快请坐。
我又件非常苦恼的事情想请聪明
的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想
办法,帮我制造风。
2、探索:制造风
教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?
教师:在没有风的情况下。
小朋友有什么办法制造出风来呢?
幼儿:自由畅所欲言。
教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。
请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。
(幼儿分组操作,教师
巡回指导)
教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。
(请
幼儿上来演示,并给予奖励。
)
总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。
国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现
在我就回去告诉大家。
再见!
3、拓展:风的作用和危害
教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)
小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。
帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。
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种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。
放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。
教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。
什么情况下的风会给人类带来危害呢?
幼儿:自由畅所欲言。
教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。
(播
放视频)
小结:
原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到
人类生命财产安全。
4、结束
今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。
小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!
关雎《诗经》
关(guān)关(guān)雎(jū)鸠(jiū)，在(zài)河(hé)之(zhī)洲(zhōu)。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑(shū)女(nǚ)，君(jūn)子(zǐ)好(hào)逑(qiú)。
参(cēn)差(cī)荇(xìng)菜(cài)，左(zuǒ)右(yòu)流(liú)之(zhī)。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑(shū)女(nǚ)，寤(wù)寐(mèi)求(qiú)之(zhī)。
求(qiú)之(zhī)不(bù)得(dé)，寤(wù)寐(mèi)思(sī)服(fú)。
悠(yōu)哉(zāi)悠(yōu)哉(zāi)，辗(zhǎn)转(zhuǎn)反(fǎn)侧(cè)。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
参(cēn)差(cī)荇(xìng)菜(cài)，左(zuǒ)右(yòu)采(cǎi)之(zhī)。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑(shū)女(nǚ)，琴(qín)瑟(sè)友(yǒu)之(zhī)。
参(cēn)差(cī)荇(xìng)菜(cài)，左(zuǒ)右(yòu)芼(mào)之(zhī)。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑(shū)女(nǚ)，钟(zhōng)鼓(gǔ)乐(yuè)之(zhī)
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