语文园地七 作文
五年级下册语文园地7作文范文
五年级下册语文园地7作文范文五年级下册《语文园地7》作文是写一个印象深刻的人，那么同学们要怎么写好这篇作文呢?店铺在此整理了五年级下册《语文园地7》作文参考范文，希望大家有所收获!五年级下册《语文园地7》作文范文篇1我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象，接下来就是语言了，再往后就是行为了。
不过通常在初次见面的7秒种就会给人留下第一印象，你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。
所以在跟陌生人见面时一定要把握好。
祝你成功!在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段的加深了解。
我的数学老师--范老师，她给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入二年级的第一天，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。
范老师她平易进人，对学生爱护有加，给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。
我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。
一转眼的功夫，一年的时间那过去了。
我当了老师的好助手，每天收作业，，管理好同学，再帮助范老师批改作业……挺繁忙的，但是我乐意，因为……我刚上三年级时，学习有些下降了，范老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。
我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老师给我的都是鼓励，没有一句批评。
我觉我得对不起她。
因为范老师对我特别好，又很关心我，我不懂的题目她慢慢的解释给我听。
下半期，我又回到了最好。
因为我把范老师的鼓励化为动力，努力加油!范老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。
我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱范老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神!范老师，我对您的印象会越来越深，越来越深!五年级下册《语文园地7》作文范文篇2在我的生活中，有许许多多的人、事或者别的难忘的事情。
可是大多我都不记得了，但是在我的脑海中有一个人使我难以忘记。
三年级下册语文园地七的作文国宝大熊猫
《国宝大熊猫》
大熊猫可太可爱啦！
它长得胖乎乎的，就像一个大肉团子。
身上的毛黑白相间，摸起来一定软软的。
它有一对大大的黑眼圈，看起来总是没睡醒的样子。
大熊猫最喜欢吃竹子，它们抱着竹子吃得津津有味。
有时候还会躺在地上，边吃边玩，真是有趣极了！
《国宝大熊猫》
大熊猫是我们的国宝哟！
它的样子萌萌的。
圆滚滚的身子，短短的尾巴。
走路的时候一摇一摆，特别好玩。
我在动物园里见过大熊猫，它坐在那里，慢悠悠地吃着竹子，根本不理会周围的人。
大家都被它可爱的样子逗得哈哈大笑。
《国宝大熊猫》
大熊猫可招人喜欢啦！
你看它那笨笨的样子，却特别灵活。
能轻松地爬上高高的树枝。
它睡觉的时候，会找一个舒服的地方，蜷成一团。
大熊猫生宝宝可不容易，所以我们要好好保护它们。
三年级上园地七作文
三年级上园地七作文在我们的日常生活中，我发现了一个很有趣但又有点让人头疼的现象，那就是关于在公共场合大声喧哗的事儿。
就说上次我和爸爸妈妈去图书馆吧。
图书馆本应该是个安安静静的地方，大家都在专心致志地看书或者找资料。
可是呢，有几个小朋友在里面跑来跑去，还大声地说笑。
他们就像一群叽叽喳喳的小麻雀，一下子就把图书馆安静的氛围给破坏了。
旁边有个大姐姐皱着眉头，想要专心看书却总是被打扰。
我当时就想啊，这可不行呢。
还有一次在电影院，电影都已经开始播放了，大家都沉浸在精彩的剧情里。
突然，有个人的手机铃声超级大声地响起来，那铃声在安静的电影院里就像打雷一样。
然后那个人还慢悠悠地接电话，说话的声音也很大，就好像他在自己家里一样自在。
周围的人都很生气地看着他，可他却像没感觉到似的。
我就有了一个想法，我觉得咱们应该在公共场合多设置一些温馨小提示。
比如说在图书馆里，可以在显眼的地方贴上“嘘，这里是知识的海洋，请保持安静哦”这样的标语，还可以画上可爱的小动物捂着嘴巴表示安静的小图案。
在电影院呢，除了在屏幕上提醒大家把手机调静音之外，还可以在座位上贴上小小的提醒条，就像“看电影时请轻声细语，莫让手机铃声打扰他人的美梦”。
然后啊，对于小朋友在公共场合喧哗的情况，可以由工作人员或者志愿者来提醒。
他们可以很温柔地走过去，蹲下来说：“小朋友，这里是需要安静的地方哦，咱们可以小声一点，不然会打扰到别人的呢。
”要是大人在公共场合大声喧哗了，周围的人也可以礼貌地提醒一下，就说：“您好，这里比较安静，咱们说话可以小声点呀。
”我想啊，如果大家都能这样做的话，那我们的公共场合就会变得更加和谐、安静、舒适啦，大家也能更好地享受在这些地方的时光呢。
五年级下册语文园地七习作范文
五年级下册语⽂园地七习作范⽂ 五年级下册语⽂《园地七》作⽂是运⽤课⽂中⼀些写⼈的⽅法写⼀个印象深刻的⼈。
店铺为五年级师⽣整理了语⽂《园地七》作⽂范⽂，希望⼤家有所收获! 五年级下册语⽂《园地七》习作范⽂篇1 在万家灯⽕都熄灭时，有⼀家的灯光仍然亮着，灯光下坐着⼀位满头⽩发⽽⼜慈祥的⽼⼈，他戴着⼀副⽼花镜，⼿握着⼀本书，在全神贯注地看着。
他就是我年迈的爷爷。
每天我放学回家，都会看见爷爷在书房⾥认真地看书，他看书时腰板笔直，⾝⼦离桌⼀头拳双⼿捧着书本，⽬不转睛地看着。
在他看书的时候，你如果叫他帮你做什么事，那就是“⽩⽇做梦”了，如果你问他⼀些关于学习的确良事，他⾮常乐意，只要你⼀问，他就能把书上的知识告诉你，因此邻居们的⼩孩⼦有什么问题都叫我转达给我爷爷。
有⼀次妈妈问我⼀道题：“熊猫⼀共有⼏根⼿指头啊?”我左思右想，也想不出可靠的答案。
还是去部标爷爷吧。
我跑到爷爷跟前，把妈妈说的⼀五⼀⼗的说了⼀遍，爷爷笑着，说道：“你这⼩⼦，平⽇⾥就知道玩，也不看⼀看书，熊猫胡四根⼿指头啊。
”“爷爷，您的知识可真渊博啊!这么多知识，您都是从书上获得的吗”我羡慕地问道。
“当然啦，书中⾃有黄⾦屋，书中⾃颜如⽟。
只要你肯读书，博览群书，你也会跟爷爷⼀样!” 爷爷，没有⼀⾝华丽的外表，却有着渊博的知识。
五年级下册语⽂《园地七》习作范⽂篇2 在我的童年⽣活中，我结识了不少的⼩伙伴，给我留下印象最深的伙伴是我的同桌xx。
⼀张⽠⼦脸，短短的头发，红红的脸蛋，还有那张爱说话的嘴巴，⼀个傻傻的男孩。
我不知道为什么⽼师要让他和我同桌，他像个傻⼦⼀样，学习⼜⼀般，⼜爱说话。
记得有⼀次上数学课。
他和我后⾯的B说什么“炸弹仙⼥”我招呼他，他没在意。
我专⼼在听课时，他⼜转脸来问我，你知道“公厕.母厕”的笑话吗?我有⼀些⽣⽓了，就轻轻的说：“你再说，我就告诉⽼师说你和B⼀起说笑话。
”可能是怕“暴露⽬标”他赶忙“…ok…ok”的说。
我看了看他，他⽆精打采的坐在⼀旁，好像泄了⽓的⽪球。
语文园地七的奇异的石头作文
语文园地七的奇异的石头作文
《语文园地七的奇异石头》
嘿，大家知道吗？在我们的语文园地七里啊，藏着好多奇异的石头呢！
有一次，我和小伙伴跑到语文园地七里去玩，哇，一进去就被那些石头吸引住了。
有一块石头特别有意思，它的形状就像一只小狗蹲在那里，那模样简直太逗啦！你瞧，那小脑袋歪着，好像在好奇地看着我们呢，尾巴还卷卷的，感觉随时要跑起来似的。
我就蹲在它旁边瞅啊瞅，越瞅越觉得这块石头神奇。
我还尝试去摸摸它，哎呀，那触感冰冰凉凉的，还挺舒服。
我跟小伙伴说：“嘿，你看这块像小狗的石头，是不是超级可爱呀！”小伙伴也凑过来，和我一起围着这块石头叽叽喳喳地讨论起来。
我们在那琢磨着，这块石头是怎么就长成了小狗的样子呢？难道是大自然这个神奇的雕刻师特意弄出来的？在这里有这么多独特的石头，每一块都好像有自己的故事一样。
我想啊，如果这些石头能开口说话，那肯定会给我们讲好多好多奇妙的事情呢。
在语文园地七里的这些奇异石头，真的给我带来了好多欢乐和好奇。
每一次想起来，都觉得特别有意思，真是让我难忘啊！这就是我遇到的语文园地七的奇异石头的故事，你们觉得有趣不？哈哈！。
一年级语文园地七用词写话
一年级语文园地七用词写话
今天天气很好，阳光明媚，我决定到山上散步。
走着走着，我看
到了一只小鸟，它在树枝上跳来跳去。
我也跟着它跑，不一会儿就跑
到了一个草地。
草地上有很多花，我走过去，闻了一下花香，好香啊！
我继续往山上走，不一会儿就来到了一个长满竹子的地方。
竹子
又高又密，我觉得好神奇。
我试着拔了一根小竹子，打算回家做一只箭。
可是，那根竹子太细了，我拔了半天还是拔不下来。
走了一段路，我看到了一个水塘。
水塘里有很多石头以及小青蛙。
我想近距离观察那些小青蛙，就走到了水塘边。
小青蛙们一看见我就
跳得到处乱跳，好玩极了。
最后，我来到了山顶，可以俯瞰整座城市。
远处的高楼大厦好高啊！我想着，如果有机会我一定要去高楼里面看看。
在山上散步真有趣，我不仅看到了不同的景色，还和小动物们玩
了很久。
以后我还会经常去山上散步，看看这个世界有多大。
五年级上册语文园地七：_______即景 7篇_优秀作文
五年级上册语文园地七：_______即景 7篇【内容概要】教育部编写小学语文五年级上册语文园地七：_______即景。
全文共6000字，有关于写好一处自然现象或自然景观辅导一篇，优秀学生习作六篇，若干风景优美的风景画。
【单元作文】观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
教师指导观察时要注意观察的位置、角度和顺序。
顺序决定于作者的思路，如时间顺序、空间顺序、主次顺序等。
如果思路混乱了，观察的顺序也乱了，写出的文章也就条理不清，结构凌乱。
不同景物有不同特征，观察时应认真仔细。
（一）从景物的形态（动态、静态）、色彩、声音、气味等方面入手。
观察时只要抓住这四方面的特点，就能得到具体形象的印象。
（二）注意景物的时令、地方特点。
时间方面包括季节特征、日变化。
不同时间、不同地点，景色是不一样的。
观察时只要注意到这些变化，写出的文章就能给人真实的印象。
要想把自然景物写出特色，写好写景作文，应注意以下几点：1.抓住景物的主要特征，进行详细描写每一处景物都有它最主要的或最吸引人的特征，我们要调动全身的各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来如同身临其境。
还要善于从不同角度进行观察，或由远及近，或由上而下，全方位描写景物。
黄果树瀑布高77?8米，宽101米，它是我国第一大瀑布，是世界上唯一能从上、下、前、后、左、右6个方位观赏的瀑布，也是唯一有水帘洞的瀑布，你还可以近距离地用手触摸到瀑布。
我们一边往瀑布上方走，一边近距离地欣赏着美丽壮观的瀑布，雾气很大，把我们的衣服都打湿了，后来我们都穿上雨衣，好不容易才走到瀑布的后面，也就是猴哥的水帘洞里。
让我印象最深刻的是我站在瀑布后的水帘洞中，可以亲手触摸到飞奔而下的瀑布，我和周围的人都兴奋地喊着、叫着，激动不已。
2.把握写景顺序，写出景物层次我们描写景物时，可以由高到低，由远及近，由整体到局部，由物及人，由动到静等。
四上语文园地第七单元作文
四上语文园地第七单元作文亲爱的小伙伴们，今天我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个遥远的小镇上。
这个小镇的名字叫做“笑口常开”，因为这里的人们总是面带笑容，生活得非常快乐。
在这个小镇上，有一个叫小明的小伙子。
小明长得高高瘦瘦，戴着一副黑框眼镜，看起来有点儿像个书呆子。
但是，他却是个非常有才华的人。
他的画画得非常好，每一幅画都像是从画里走出来的一样，栩栩如生。
而且，他的作文写得也非常棒，每次老师批改他的作文，都会给我们念一遍，让我们羡慕不已。
有一天，小明的爷爷给他讲了一个故事。
这个故事讲的是一个小猴子，它在森林里遇到了很多困难，但是它总是乐观地面对，最后终于找到了自己的幸福。
小明听完这个故事后，心里豁然开朗，他决定要像那个小猴子一样，勇敢地面对生活中的困难。
于是，小明开始努力学习，他每天都会早早地起床，背着书包去上学。
放学后，他会回家认真地完成作业，然后再去练习画画。
他的努力得到了老师的认可，老师还经常夸奖他是班里的好学生。
就这样，小明一步一个脚印地走在成长的道路上。
他的同学们都非常喜欢和他一起玩，因为他总是能带给他们快乐。
而他的老师们也非常喜欢他，因为他是个非常用功的学生。
有一天，学校举行了一场绘画比赛。
小明报名参加了这次比赛，他想要用自己的画笔描绘出自己心中的美好世界。
比赛当天，小明早早地来到了比赛现场，他认真地观察着周围的一切，想要把最美的画面留在自己的画布上。
比赛开始了，大家都拿起画笔，开始专心致志地作画。
而小明则是一边画一边想象着自己心中的美好世界。
他的画笔在画布上飞舞着，很快就完成了一幅美丽的画作。
这幅画作描绘了一个阳光明媚的小镇，镇上的居民们都过着幸福的生活。
画面中还有一只可爱的小猴子，它正在和一群小朋友一起玩耍。
比赛结束后，评委们纷纷竖起了大拇指。
小明的作品获得了一等奖。
当他拿到奖状的时候，他高兴地跳了起来，他觉得自己的努力得到了回报。
从此以后，小明更加努力地学习，他希望能够用自己的才华为这个世界带来更多的美好。
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课题语文园地七—习作本学期总第课时
教学目标1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象；2．让孩子们在合作中学习互相启示，体会到合作在生活和学习活
动中的意义；
3．感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学
习写作，进行习作实践。
教学重、难点
教学准备收集童话故事，幻灯片。
教学过程
一、交流
故事，激
发兴趣。
二、点拨角度，开阔思路。
三、选择动物，编写故事。
四、交流展示，互相学习。
1、同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同
学准备了一个童话故事。
请你们先在小组内交流交流，
简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。
2、小组交流后全班交流。
3、教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家
听。
1、教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故
事加以点拨。
看作者抓住了这种动物的什么特点展开想
象的，拓展学生思路。
2、学生展示自己搜集的动物图片和资料。
引导学生仔
细观察，展开联想。
1、学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可
能会发生什么事。
2、学生把自己想象的故事写下来。
学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善
于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进
行修改。
小组内交
流并讲故
事给全班
同学听
听老师读
故事
思考作者
抓住了动
物的什么
特点展开
想象
联想
写作。