六年级上册道德与法治6人民代表为人民 第二课时教案
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计(第二课时)
部编版道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
教材通过生动的案例，引导学生了解人大代表的权利和责任，培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的政治常识，对人大代表有一定的了解。
但是，对于人大代表的具体职责和义务，以及如何为人民服务的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践活动，让学生更全面地了解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
2.培养学生热爱人民、关心国家大事的社会主义情感。
3.培养学生积极参与社会事务，行使公民权利的意识和能力。
四. 教学重难点1.重难点：人大代表的职责和义务，以及如何为人民服务的具体实践。
2.难点：如何引导学生深入理解人大代表的工作，培养学生的公民意识和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人大代表的工作和责任。
2.讨论法：引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务。
3.实践活动法：学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》六年级上册。
2.案例材料：关于人大代表的案例。
3.模拟人大代表活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生分享自己对人大代表的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现人大代表的案例，让学生了解人大代表的具体工作和责任。
3.操练（10分钟）教师学生进行模拟人大代表的活动，让学生亲身体验人大代表的工作。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，深入分析人大代表的职责和义务，让学生明白人大代表是为了人民的利益而工作的。
部编版六年级上册道德与法治6.人大代表为人民 第二课时 教案
板书
人大代表为人民第二课时
1、参政议政的内容
2、参政议政主方式
部编版六年级上册道德与法治
部编版道德与法治六年级上册6人大代表为人民第二课时教学设计
课题
人大代表为人民第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六上
学习
目标
1.了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2.培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活。
重点
参政议政的内容和方式。
难点
培养学生的权利和义务观念，积极参与社会公共生活
教学过程
4、建言献策的方式
5、观看视频
中国政府网“我向总理说句话”
6、小贴士
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
三、阅读角（结合教材61页）
全国人大党委会回函小学生立法建议
二、小案例
我为国家建言献策(结合教材60页)
1、小组讨论
你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
如果是你，你会通过什么方式建言献策呢？
2、活动园
（1）在政府网站留言
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
3、思考
我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。你了解下面这些方式吗？还可以通过哪些方式建言献策呢？
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频讨论：
1.两会你有关注吗？
2.今年两会你关注什么？
3.我们不是人大代表，可以提议建吗？
【小学教育】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案-2019人教版部编道法
6、同学们，大家身边有人大代表吗？大家想不想了解我们身边的人大代表是如何履行职责的？课前，老师特地走访了我们区的一位人大代表，录制了视频，下面请大家来看一看，想一想这位人大代表是如何履行职责的？
2、出示课本59页上面两幅插图，学生读一读，看一看，懂得作为公民我们可以参与讨论国家重大事项，还可以对社会发展、身边的问题建言献策。
3、教师：不仅如此，每年全国人民代表大会召开期间，都会开通“我有问题问总理”这条网络渠道，无数的网民就会利用这条渠道向总理提问，参与人次往往达到几百万次。下面我们来看一看网民在参与“向总理提问”活动中提出的问题。
课题
6、人大代表为人民
课时
2-2
日期
教学目标
1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言，参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。
通过这节课的学习，我们知道人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志，人大代表要依法认真行使大会期间的各项职权，还要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。同时我们还懂得了关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，其他公民，包括我们小学生在内也可以通过各种各样的途径积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
全国人大代表来自各个阶层，各个行业，各个民族，他们代表的是全国人民。基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接最真实的体会与感受。
部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第6课人大代表为人民（教案）核心素养目标1 .政治认同：知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
2 .道德修养：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
3 .责任意识：认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1 .知道人大代表具有广泛的代表性，了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。
（重点）2 .观察图表、图片或观看视频及小组讨论，提高提取、分析信息、交流与合作的能力，初步掌握调查采访的方法。
（难点）3 .初步树立参政议政的意识，增强主人翁意识和社会责任感。
课前准备观看新闻、报刊，也可以上网了解有关人大代表或人民代表大会的相关信息。
教学过程一、认识人大代表构成的广泛性活动一观看图片，感受人大会议的重要性4 .初步感受人大会议（1）观看全国人大会议的图片想想：你们从图片中看到了什么？你们有什么感受？预设1：我看到了很多人大代表来到了会议现场，有少数民族代表、军人代表等。
预设2：我还看到了很多记者都在现场，我觉得各行各业、各个民族的人民都很关注全国人民代表大会。
预设3：我看到代表们都穿得很正式，会议现场也很庄严，我感觉这个会议特别重要。
（2）根据图片内容，说一说：如果你是一位全国人大代表，来到人民大会堂参加这样场盛会，你会有怎样的心情和感受呢？预设1：我会感到很激动。
预设2：我会为自己能来参加全国人民代表大会而感到自豪。
(3)根据图片内容,提出问题：对于人大代表和全国人民代表大会,你们有什么想问的吗？预设1：我想知道全国人民代表大会为什么这么重要？预设2：我还想了解人大代表是由哪些人员组成的。
评价：你想了解人大代表的构成情况。
预设3：我想知道人大代表要在全国人民代表大会上做些什么？评价：也就是人大代表有哪些职责。
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计
部编版六年级上册道德与法治-6《人大代表为人民-第二课时》教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级上册道德与法治课程的一节课，主要介绍人大代表的职责和作用。
通过本节课的学习，让学生了解人大代表为人民服务的宗旨，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
教材内容主要包括人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的政治常识，他们对人大代表有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展和巩固。
学生通过之前的的学习，已经掌握了基本的阅读、写作和思考能力，这为本节课的学习奠定了基础。
同时，学生对身边的人大代表和服务人民的故事充满兴趣，这为课程的导入和呈现提供了良好的契机。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在他们生活中的重要性。
2.培养学生热爱人民、服务人民的情感，提高公民意识。
3.培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主学习政治知识的能力。
四. 教学重难点1.人大代表的产生和职责2.人大代表在服务人民中的作用3.培养学生热爱人民、服务人民的情感五. 教学方法1.案例分析法：通过呈现人大代表为人民服务的真实案例，引导学生了解人大代表的职责和作用。
2.讨论法：学生就人大代表的相关问题进行讨论，提高学生思考和分析问题的能力。
3.阅读法：引导学生阅读相关教材和资料，自主学习人大代表的知识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.人大的代表产生和职责的相关视频、图片等素材3.课堂讨论的问题和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示人大代表在人民代表大会上的风采，引导学生关注人大代表。
进而提问：“你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和作用呢？”2.呈现（15分钟）介绍人大代表的产生、职责、权利和义务等方面的知识。
通过PPT 展示，让学生对人大代表有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明人大代表在他们生活中的作用。
【新】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案-2019人教版部编道法最新改版
【新】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案-2019人教版部编道法最新改版教学资料范本【新】道德与法治六年级上册：6人大代表为人民第二课时教案- 2019人教版部编道法最新改版编辑：__________________时间：__________________课题 6、人大代表为人民课时 2-2 日期教学目标1、了解由人民选举出的人大代表有哪些职责，他们又是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，所有公民都可以积极建言，参政议政，这是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
3、明白我们可以通过在政府网站留言、给人大代表写信、发送电子邮件等方式参政议政、建言献策。
4、懂得参政议政并不仅仅是成年人的事情，作为小学生，我们也可以积极参与，我们可以通过写信等多种方式提出我们的建议，发表我们的看法。
教学重点1、通过学习，了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的。
2、懂得关心国家大事不仅仅是人大代表的职责，也不仅仅是成年人的事情，所有公民都可以积极建言，参政议政。
教学难点了解人大代表有哪些职责，他们是如何履行这些职责的，懂得所有公民都可以积极建言，参政议政。
教学准备多媒体课件、课本插图、有关人民代表大会选举的一些资料等等。
预习要求了解全国人民代表大会的有关资料。
教学过程旁注一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们知道了人大代表是人民通过一定的程序选举出来的，选举是每个公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。
那么人民通过选举出来的人大代表有哪些职责？他们又是如何履行这些职责的呢？今天这节课我们继续来讨论这个话题。
板书课题：6、人大代表为人民二、责任在肩，人民在心（一）人大代表的构成1、同学们，经过选举程序选举出来的全国人大代表，每年的3月初都会相聚在北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力共商国是。
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计
部编版六年级道德与法治上册第6课《人大代表为人民》第二课时教学设计一. 教材分析《人大代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册第6课的内容，本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者，从而培养学生的公民意识和社会责任感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对人大代表有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生在日常生活中接触到的政治现象和法治知识有限，因此，对于人大代表的职责和义务，需要通过课堂学习来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
3.提高学生的法治观念，培养学生的公民意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人大代表的产生和职责，认识到人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
2.难点：培养学生尊重和关注人大代表的良好习惯，激发学生积极参与社会生活的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高学生的参与度和体验感。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人大代表的职责和义务。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.互动教学法：教师与学生互动，让学生在问答中思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人大代表案例资料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备课堂讨论道具，如人大代表证件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人大代表的产生过程，引导学生关注人大代表的职责和义务。
2.呈现（10分钟）呈现人大代表的职责和义务的相关资料，让学生了解人大代表是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何做一个合格的人大代表，每组选出一个代表进行分享。
小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿(共3课时)
小学道德与法治六年级上册《6、人大代表为人民》说课稿小学道德与法治《6、人大代表为人民》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《6、人大代表为人民》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析本课内容是第三单元“我们的国家机构”的第6课《人大代表为人民》的第一课时，教材以学生已有的经验和知识为出发点，让学生了解人大代表的概念、职责、及人大代表选举的主要方式，知道选举资格。
能够通过观看视频、案例分析、知识窗等环节让学生关心国家权力的运行，培养主人翁意识和社会责任感。
二、学情分析六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基本道德观念和情感已初步形成。
但学生的国家意识还停留在浅层，需要法治专册教育，让学生关心国家权力运行，依法参政议政。
因六年级今年的教材才采用的部编版的道德与法治，在内容与难度上都偏大了，也为教学带来了一定的困难。
三、教学目标（1）知识与能力：让学生知道人民代表大会是由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
（2）过程与方法：让学生了解人大代表的概念、定位、职责、及人大选举的主要方式，初步了解人大代表和人民的关系。
学会辨别选举资格，能够通过观看视频、案例分析、知识窗，等环节让学生关心国家权力的运行。
（3）情感态度与价值观：让学生认识到参政议政是每个公民的权利和责任，增强主人翁意识和社会责任感。
四、教学重难点（1）教学重点：让学生知道人大代表产生的方式、程序、资格，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。
（2）教学难点：通过阅读、合作探究、讨论交流，让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
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13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。
14、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？
15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。
（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策
7、社会小镜头：朱先生参政议政。
8、小组讨论：
（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？
（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？
9、建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。
（1）在政府网站留言
讲授新课
1、明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了……你赞同这种说法吗？请说明理由。
2、我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。
16、小组合作：我也来建言献策
请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。
问题：__________________________
解决的措施：____________________
17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。
总结提升
板书
6人民代表为人民第二课时
1、参政议政的方面
2、参政议政的方式
3、试一试，我也来参政议政
3、场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？
4、播放视频《街头采访：你会关注两会那些问题》
5、观察与发现：这是网民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？
6、总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。
（1）国家重大事项我们可以参与讨论
重点
了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。
难点
能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《年轻人，你关注两会吗？》
2、两会专辑：今天，你关注两会了吗？
3、提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？
视频导入新课。
（2）给人大代表写信建言
（3）参加听证会
（4）参加民主评议会
（5）拨打政府热线
（6）通过新闻媒体反映意见与建议
10、北京市居民用水价格调整听证会：
（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？
（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？
11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。
通过展示听证会的Biblioteka 细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性。
鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。
课堂小结
国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。
18、活动园：参政议政，人人齐参与
除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。
我选择的方式：___________________
我想反映的问题或表达的看法：_______________
让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。
部编版道德与法治六年级上册6人民代表为人民教学设计
课题
6人民代表为人民第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。
2、能力目标：掌握参政议政的方法。
3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。