语文
语文是什么排比句
语文是什么排比句1、语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返;语文是意境深远的油画，让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园，让人流连忘返语文书是缤纷的画卷，让人身临其境语文书是温暖的阳光，让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原，让人心生向往;语文书是无穷的宝藏，让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒，让人回味无穷;语文书是简单的歌谱，让人朗朗上口;语文书是精干的教员，让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉，让人滋润心田;语文书是一抹凉荫，让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴，让人大快朵颐，语文书是动听的音乐，让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风，是一场绵绵的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉 ;语文是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡 ;语文是色彩艳丽的图画 ,让人称赞不已 ;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友，让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中.语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔数学是奔流不息的河流，让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪.语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返.语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃;语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋，让人饱缆风帆。
语文中的三要素
语文中的三要素语文中的三要素是指“文、词、句”。
这三个要素是构成语言的基本单位，是语文学习的基础。
在学习语文时，我们需要分步骤了解这些要素，掌握它们的基本知识和运用方法。
第一步：了解“文”是什么“文”是指一篇完整的、有主题、有立意的文章。
学习文要掌握以下内容：1.文章的结构正文、开头、结尾，这是一篇文章的三个重要部分。
而在文章的正文部分，又要注意段落和篇章的结构。
2.文章的语言表达包括文采、思辨、想象、情感表达等方面的技巧。
学生需要不断地阅读优秀的文章，并且多思考，才能掌握文章的语言表达技巧。
第二步：认识“词”的作用“词”是句子中最小的语言单位。
学习词要掌握以下内容：1.词的基本构成词来源于字，含义来源于基本义和派生义。
词的拼写、读音、词义、用法等都是我们需要掌握的基本内容。
2.词的搭配和语法作用词在句子中的位置不同，语法作用也不同。
比如主语、宾语、谓语、定语、状语等等，这些语法成分和词的搭配关系需要我们认真学习。
第三步：了解“句”的构成和作用“句”是指由词组合而成的语言单位，相当于表达一个完整意思的内容。
学习句子需要掌握以下内容：1.句子的基本结构句子的结构包括句子成分和句子结构。
句子成分包括主语、谓语、宾语、补语、状语等。
句子结构包括简单句、复合句、并列句等。
2.句子的表达技巧句子的表达技巧包括修辞、变换句型、行文结构等方面。
通过不断练习，我们可以掌握句子表达的技巧，增强语言表达能力。
总之，“文、词、句”是构成语文基本要素的三部分，掌握好这些要素是提高语文能力的关键。
我们需要在理论和实践中不断探索和积累，才能更好地掌握语言表达的技巧。
什么是语文_基本简介_学习方法
什么是语文_基本简介_学习方法什么是语文——基本简介及学习方法语文是指人类交流和表达思想的工具和媒介，是一门涵盖文字、词语、句子、篇章以及语言运用技巧的学科。
学习语文能够帮助人们有效沟通、解读信息、表达思想和情感，提升综合素养和思维能力。
本文将从基本简介和学习方法两个方面进行探讨。
一、基本简介语文，作为一门学科，具有以下基本特点。
1. 广泛性：语文是全人类共同的交流工具和文化载体，几乎在世界各地都有使用。
不同地方有着不同的语言，但都属于语文的范畴。
2. 综合性：语文包括了文字、词语、语法、修辞等多个层面。
除了传统的阅读、写作外，还涉及到口语表达、听力理解等多个方面。
3. 文化性：语文与一国或一民族的文化紧密联系。
通过学习语文，人们能够更深入地了解和传承自己的文化。
4. 发展性：随着社会的发展和变迁，语文也在不断更新和发展。
新词语的出现，语法规则的改变等都是语文发展的体现。
二、学习方法为了更好地掌握语文知识和提高语文水平，以下是几种有效的学习方法。
1. 多读书：阅读是提高语文水平的重要途径。
可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，也可以根据自己的兴趣选择其他类型的书籍。
通过阅读不同的内容，可以扩展词汇量，提高阅读理解能力。
2. 多写作：写作是语文学习中的关键要素。
可以写日记、作文、读后感等各种形式的文字表达，培养自己的写作能力。
写作的过程中要注重语法和修辞的运用，提高自己的表达能力。
3. 练习听说：语文学习不仅仅是阅读和写作，还包括听力和口语。
可以多听一些有声书、演讲或者新闻节目，提高自己的听力理解能力。
同时，要多与他人交流，参加辩论、演讲比赛等活动，训练口语表达能力。
4. 注重语法：语法是语文学习的基础，它规范了词语和句子的用法。
要多做语法练习，掌握常见的语法知识，从而避免在写作和阅读中出现错误。
5. 多做题：通过做题可以帮助巩固所学的知识和技能。
可以选择一些语文习题册，或者参加一些语文竞赛，进行系统性的学习和练习。
名词解释语文
名词解释语文语文，泛指汉字的语言文化。
在中国的传统教育中，语文是学校教育的基础学科之一，也是学生必修的课程之一。
语文包含了汉字的学习、词语的理解、语法的掌握、古代文学的阅读等多个方面。
首先，语文可以理解为汉字的学习。
汉字是中国特有的文字系统，有悠久的历史和丰富的内涵。
学习汉字需要掌握字的结构、发音和意义等方面的知识。
通过学习汉字，可以更好地理解和表达中文的含义。
其次，语文还包括词语的理解。
词语是语文中的基本单位，通过词语，可以表达出具体的意思。
在学习语文的过程中，我们需要学会词语的识别、记忆和应用。
同时，了解词语的搭配规律和用法，有助于提高语言表达的准确性和流畅度。
语法是语文的重要组成部分。
语法是规范语言结构和用法的学科，它包括了词语的搭配、句子的构造、语法的变化等方面的知识。
通过学习语法，可以使我们的语言表达更加规范、准确，并且避免语病的出现。
除了基础知识的学习，语文还涉及了对古代文学的阅读和理解。
中国有着悠久的文学历史，古代文学作品是中华文化的瑰宝。
通过阅读古代文学作品，可以了解到中国古代社会的历史、文化和人民的思想情感，从而提升自己的人文素养和审美能力。
在现代社会中，语文的学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的语言能力和思维能力。
通过学习语文，可以提升我们的表达能力和沟通能力，从而更好地适应社会的发展和需求。
总结而言，语文是汉字的学习、词语的理解、语法的掌握和古代文学的阅读等方面的综合学科。
通过学习语文，我们可以更好地理解和表达中文的含义，提升自己的语言能力和思维能力，增加人文素养和审美能力。
正是因为语文的重要性，我们应该重视语文的学习，努力提高自己的语文水平。
关于语文的比喻句
关于语文的比喻句
1、语文是一艘船，载我们任意远航于这漫天的书海。
2、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。
3、语文是典雅高贵的银盘，让人浮想联翩。
4、语文就像天边那绚丽的彩虹，为我们描绘出生活的多姿多彩。
5、语文是粗莽凌乱的大地，让人视野宽阔。
6、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。
7、语文是一杯品味不尽的碧螺春茶。
8、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
9、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
10、语文是通往睿智的道路，让人的思想变得成熟。
11、数学是奔流不息的河流，让人开拓创新。
12、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
13、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。
14、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
15、语文是和煦温暖的春风，让人心旷神怡。
16、语文像宇宙一样浩瀚，你可以在太空中发现银河系的广阔，也可以在河外星系看到太空的奥妙！
17、语文是一本永远读不完的微型百科全书。
18、语文是一个折射人生的多彩世界。
关于语文的经典语录
关于语文的经典语录
1. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
2. 文学是人民的精神饮食。
——鲁迅
3. 巧言令色，鲜矣仁。
——《论语》
4. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
5. 情之所至，语言为裸。
——法国作家巴尔扎克
6. 书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
7. 言必信，行必果。
——《论语》
8. 书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
9. 言必信，行必果。
——《论语》
10. 文学的力量是无穷的。
——雨果
11. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——郭沫若
12. 读书之乐，无穷如宇宙。
——罗曼·罗兰
13. 学而时习之，不亦说乎。
——《论语》
14. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
15. 没有诚信的人不可能做到认真做事。
——曹雪芹
16. 读书使人充实，思考使人深邃，讨论使人机智，写作使人严谨。
——培根
17. 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
——崔颢
18. 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
19. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
20. 求学至于至善，守仁成于人伦。
——周敦颐。
关于语文的定义
关于语文的定义
一、语文的定义
语文是指汉语语言文字的研究、掌握和运用，它是人类智力文明及社会文明的基础，是人们运用汉语和文字交际传播信息的一种文化活动。
语文是人类思想文化与社会实践的重要表现形式和载体，是复杂的社会文明活动的精神基础和科学来源，也是一种独特的文化精神。
二、语文的作用
1、语文是传播文化的媒介：语文是文化传播和繁衍的重要媒介，它不仅提供文字，更为人们提供思想文化的思想载体。
语文的文字可以用来记录历史，解读当下，预测未来，更重要的是，它也是了解社会现实的基本工具，是理解文化的重要基础。
2、语文是发展思维的基础：语文不仅可以帮助读者理解知识，
还可以帮助读者建立思维。
学习语文可以提高读者的判断能力，拓展思维，激发联想，培养创新能力，开发和探索思维潜力，从而提高思维能力和素养。
3、语文是传播思想的途径：语文可以帮助读者理解广泛的思想，丰富自身的信息和知识，开发自己的思想。
学习语文有助于增长读者的知识和理解能力，提高思想力量，在思想上有所作为。
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小学语文生字大全
小学语文生字大全小学阶段是孩子们学习汉字的重要时期，掌握好生字对于提高语文素养和阅读写作能力都至关重要。
接下来，为大家呈现一份较为全面的小学语文生字汇总。
一、一年级生字一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右。
二、二年级生字宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮、波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳、尤、其、区、巨、它、安、块、站、已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼、于、首、枝、枫、记、刘、胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养、休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困、员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹、及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加、夕、与、川、州、台、争、民、族、亿、洁、欢、祖、旗、帜、庆、曲、央、交、市、旁、优、阴、坛、城、国、图、申、匹、互、京、泪、洋、拥、抱、相、扬、讲、打、指、接、惊、故、侯、奇、寸、落、补、拔、功、助、取、所、信、沿、拾、际、蛙、错、答、还、言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢、怎、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊、夫、表、示、号、汗、伤、吸、极、串、兔、告、诉、狐、狸、猴、颗、斤、折、挑、根、独、满、容、易、采、背、板、椅、但、傍、清、消、由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿、坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸、之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路、丑、永、饥、饱、温、贫、富、户、亚、角、周、床、病、始、张、寻、哭、良、食、双、体、操、场、份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、读、舟、乘、音、客、何、汪、丛、牢、拍、护、保、物、鸡、猫、羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨、失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船、久、乎、至、死、腰、捡、粒、被、并、夜、喜、重、味、轻、刻、群、卫、运、宇、宙、航、舰、冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器、岸、纹、洞、影、倒、游、圆、围、杯、件、住、须、能、飘、必、事、历、史、灭、克、化、代、孙、植、厂、产、介、农、科、技、纺、织、脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解、未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿、冈、世、界、轰、笋、芽、喊、呼、唤、弟、哥、骨、抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、微、瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃、冒、雷、迈、迷、迹、叔、锋、滴、洒、泥、泞、扑、托、摸、利、铃、弱、末、芬、芳、夏、应、该、岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛、吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够、龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰、束、勾、府、单、夺、宫、扮、雄、伟、烁、辉、煌、另、志、题、提、漫、朗、哄、喝、骗、刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且、丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜、吴、含、窗、炉、岭、鸣、绝、银、烟、泊、流、柳、垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛、册、岩、宝、趴、印、刨、埋、陆、铁、质、厚、底、忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌、兄、呆、商、抹、挤、拱、决、价、钱、购、批、评、报、玻、璃、拾、破、碎、滑、继、续、封、骄、傲、拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡、叭、玲、狗、糟、梯、楼、肯、脑、筋、讶、谈、望、算、此、桩、肥、灰、讨、厌、冰、蛋、壳、鸭、欺、负、鹅、翅、膀、勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离、油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖、亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒。
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大学语文一、单项选择题1.在《寡人之于国也》这篇文章中孟子先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施使用的手法是( )。
A.象征法B.托物言志 C．先抑后扬 D.先扬后抑2．在《秋水》中，作者在文章开头所描写的河水与海景的作用是( )。
A.表现河伯初次见到大海不禁被它所陶醉B.表现秋天河水的洪大和令人心喜的美丽C．表现大海的广阔无边一眼看不到头D.以具体景物的比照来隐喻河伯与海若两种不同的认识境界3．《五代史伶官传序》的中心论点是( )。
A. “盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”B. “满招损，谦得益”C. “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”D. “祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”4．贯穿《论毅力》全文的论证方法是( )。
湖南自考网： A.演绎法 B.归纳法C．类比法 D.对比法5．《容忍与自由》的中心论点是( )。
A.没有容忍就没有自由B．勿以吾辈所主张者为绝对之是C．人类的习惯是喜同而恶异D.容忍比自由更重要6．《咬文嚼字》运用“推敲”典故所说明的是( )。
A.更改一两个字是要文字顺畅些或是漂亮些B.在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”C.“敲”比“推”更与全诗调和些D.韩愈的修改确实很妥当7．《吃饭》中用“吃饭有时很像结婚”说明的观点是( )。
A.吃饭有很多功用B.名义上最主要的东西，往往是附属品C．表达了作者“和而不同”的社会理想D.嘲讽吃菜者的自讨苦吃8．从《我的世界观》看，爱因斯坦的政治理念是( )。
A.崇尚民主，反对专制B．人是为别人而生存的C．全神贯注，献身科学D.不承认万能上帝存在9．《如何避免愚蠢的见识》中主要运用的论证方法是( )。
A.归纳法B.演绎法C．类比法 D.对比法10.在《冯谖客孟尝君》中，冯谖第三次“弹铗而歌”的原因是( )。
A.长铗归来乎！食无鱼。
B．长铗归来乎！无以为家。
C．长铗归来乎！出无车。
D.长铗归来乎！食无肉。
11.在《垓下之围》中，表现了项羽勇猛无比的英姿的场面是( )。
A.东城快战中连斩数将B．无路可逃时冲冠发怒C.愧见江东父老而自刎乌江D.四面楚歌中霸王别姬12.在《张中丞传后叙》中，当南霁云抽刀断指时，“一座大惊，皆感激为云泣下”，对刻画南霁云的形象来说，这里所运用的表现方法是( )。
A.正面描写B.侧面描写C.心理描写D.行为描写13．《种树郭橐驼传》中，郭橐驼种树的根本经验是( )。
A.能顺木之天，以致其性焉B.则其天者全而其性得矣C.吾不害其长而已D.不抑耗其实14．《赵武灵王胡服骑射》主要人物描写方法是 ( )。
A.行动描写B.语言描写C.心理描写D.细节描写15．在《前赤壁赋》中，作者最后肯定的是( )。
A.积极乐观的人生观B.消积避世的人生观C.纵情山水的人生观D.随遇而安的人生观16．《先妣事略>在刻画母亲形象时多用( )。
A．语言描写 B.动作描写C.心理描写D.细节描写17. 《马伶传》一文的关键情节是( )。
A.马伶与李伶的第一次技艺较量B.马伶与李伶的第二次技艺较量C.马伶偷以当朝宰相顾秉谦为师D.华林部夜访马伶相与罗拜而去18．散文诗《秋夜》中，天空象征着( )。
A.投奔光明却无谓地牺牲的幼稚的人们B.具有坚韧战斗精神的斗士C.遭受蹂躏却还抱有希望的弱者D.黑暗暴虐势力19.在《香市》-文中，重兴香市冷落的主要原因是( )。
A.因“破除迷信”，香市地盘被侵占B．打拳头卖膏药，武术表演不精彩C.商人不太热心，市场商品不丰富D.农村破产，香市主角农民来得少20.在《爱尔克的灯光》中，文中出现的“灯光”共有( ) 。
A. -种B.二种C.三种D.四种21. 《纪念博雷》深情地赞颂了傅雷的( )。
A.精于翻择B.工于鉴赏C.教子成功D.性格刚直22．《哭小弟》中使主题升华的关键转折名是（）A．他虽无可以彪炳史册的丰功伟绩，却有一个普通人的认真的、勤苗的一生B.他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，C．这样壮志未酬的人，不只他一个呵D.历史正是由这些人写成的23．《都江堰》：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。
“金杖玉玺”指代的是( )。
A.发动战争B.兴修长城C．积累财富 D.追逐权位24.《我与地坛》中描写古园中“那些谁也改变不了”的落日余辉，象征( )。
A.“我”倔强心魄B.我对这种幽静生活的喜爱和深深的眷恋C．儿子对母亲深深的思念、D.象征多种体验，多种心情25.《蚂蚁大战》中场面描写的特点是( )。
A.以点带面B.由近吸远C.动静交错D.由远及近1．“井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏主喜不可语予冰者，笃于时也；曲士不可以语于束于教也。
”这句话表明( )。
A.人的认识受到时间的限制B.人的认识受到个人的习俗的限制C.人的认识受到空间的限制D.人的认识受到性格的限制E．人的认识受到所受教育的限制2．《就任北京大学校长之演说））所阐述的办大学的理念是( )。
A．抱定宗旨 B．研究学问C.以德感人D.敬爱师友E．砥砺德行3．在《我的世界观》这篇文章中，爱因斯坦认为照亮他的道路，并且不断给他新的勇气去愉快地正视生活的理想，是( )。
A．真 B．善C．美 D.诚E．德4．《吃饭》中，下面属于比喻修辞手法的句子有( )。
A.吃饭有时很像结婚B.一碗好菜仿佛一只乐曲C．舌头拣精拣肥D．做宰相比为“和羹调鼎”E．治国如烹小鲜5．在《如何避免愚蠢的见识》这篇文章中，作者认为产生愚蠢见识的根源在于( )。
A．不努力学习B.生产力水平低下C．狂妄自大D.主观臆断E．自我中心主义6．在《我的世界观》这篇演讲词中，爱因斯坦阐述了自己的( )。
A.人生理念 B.政治理想 lC.宗教感情D.娱乐方式E．生活爱好7．在《垓下之围》这篇文章中，不属于其描写的内容是( )。
A.霸王别姬 B．乌江自刎C.东城快战D.败走彭城E．放逐义帝8．在《种树郭橐驼传》中，作者用以阐明道理的途径和方法有( )。
A.抒情形式B.描写方式C．象征手法 D.类比方法E．对比手法．9．《赵武灵王胡服骑射》中赵武灵王改革成功的途径有( )。
A.抓住关键B.重点击破C．耐心说服 D.以理服人E．强令推行10．《前赤壁赋>中借以抒情、说理的景物有( )。
A．明月 B.白露C．清风 D.江水E．太阳11．《先妣事略》中母亲形象的特征有( )。
A.勤劳俭朴B.健康长寿C.待人宽厚D.教子严格E．爽朗豁达12.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有( )。
A.梨园以技鸣者，无虑数十辈B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也C．盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣D.李伶忽失声，匍匐前称弟子E．坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东13．《秋夜》所写的动植物中，被作者赋予了象征意味的有( )。
A.枣树B.蝴蝶C.小粉红花D.小青虫E．蜜蜂J4．《西湖七月半>所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有（）。
A．“峨冠盛筵”者B．“环坐露台”者C．“浅斟低唱”者D．“不衫不帻”者E．“匿影树下”者15．在《我与地坛》中，作者表现深挚母爱的方式有（）。
A．无声的行动描写B．借“我”之口进行直接描写C．借“领居”之口进行直接描写D．借“朋友”之口进行直接描写E．侧面烘托三、词语解释题1．或百步而后止，或五十步而后止。
或：2．斧斤以时人山林。
以：一3．于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹日。
望洋：4．原庄宗之所以得天下。
原：5．尔其无忘乃父之志。
乃：6．其夜，华林部过马伶日。
过：四、阅读题阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字：我向着来时的路回去。
已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。
依旧是阴暗中一线微光。
我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。
在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。
那应该是姐姐爱尔克点的灯罢。
她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都等待那个出远门的兄弟回来。
最后她带着失望进入坟墓。
1．“阴暗中的一线微光”有何象征意义？2．“哈立希岛上的灯光”有何象征意义？3．这段文字在抒情方式上有哪些特点？五、作文以“好事多磨”为题，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
1．《蒹葭》-诗的中心意象是( )。
A.溯游从之，宛在水中央B.所谓伊人，在水一方C．溯洄从之，道阻且长D.蒹葭苍苍，白露为霜2．《湘夫人》的抒情主人公是( )。
A.湘夫人 B．湘君C．娥皇 D.女英3．《陌上桑》中，拒绝使君“共载”所表现的罗敷性格特征是( )。
A.机智B.坚贞C．善良 D.温柔4．陶渊明《饮酒》（其五）中，最富哲理意味的诗句是( )。
A.心远地自偏 B．悠然见南山C．山气日夕佳 D.飞鸟相与还5．《行路难》中用行为细节来抒情的典型诗句是( )。
A.将登太行雪满山B．停杯投箸不能食C.闲来垂钓碧溪上D.直挂云帆济沧海6．其诗被后人称为“诗史”的是( )。
A.杜甫B.辛弃疾C．李白 D.王安石7．《秋兴八首》象征国运黯淡和心情沉闷的是( )。
A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森B.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴C．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧8．《长恨歌》的作者是( )。
A.李白B.杜甫C．白居易 D.柳宗元9．杜牧《早雁》尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”的主要情感内容是( )。
A.对入侵者的谴责B．对皇帝的讽谏C.对边民的宽慰D．对时局的忧虑10.李煜《虞美人》的情感内容是抒写( )。
A.行役之苦、羁旅之愁B.失意之悲、遭贬之愤C.时局之忧、危机之虑D.故国之思、亡国之痛11．柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）中，融贯上下片的过渡线索是( )。
A.红衰翠减B.无语东流C．登高临远 D.妆楼嘹望12．《鹧鹊天>中用来比喻人生短暂的是( )。
A.半死梧桐B.鸳鸯失伴C.清霜后D.原上草，露初13．《声声慢>（寻寻觅觅）中“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”所用的抒情方式是( )。
A.移情于景B.借事抒情C．借举止抒情 D.借比喻抒情14．李清照《声声慢》中引发故乡之思的景物是( )。
A．晚风 B.过雁C.黄花D.梧桐15．《摸鱼儿>中“休去倚危栏”的抒情方式是( )。
A．借事抒情 B.直接抒情C.借比喻抒情D.借举止抒情16.辛弃疾《摸鱼儿》词的风格是( )。
A.缠绵悱恻B.豪放悲壮C．委婉沉郁 D.清丽明快17.《一句话》这首诗选自( )。
A.《死水》B. 《望舒草》C．《新月》 D. 《红烛》18．《一句话》中大量运用了隐喻象征手法，其中“霹雳”象征( )。
A．隐藏的火种B.民众革命的声威和力量C．民众的革命D.蕴藏着巨大力量的民众19．《再别康桥》中诗人用以自喻的事物是( )。