人教部编版四年级数学上册5 练习7精品教学课件
2024(新插图)人教版四年级数学上册第5课时练习课-课件
810÷90＝ 9
540÷60＝9 280÷40＝ 7 640÷80＝ 8 560÷70＝ 8
2.【课本P78页 “练习十四” 第6题】
96÷32 =3 30 3 32 9 6
40
86÷43 =2
40 2 43 8 6
86
0 360÷63 =5……45 60 65 63 3 6 0
3 17 58
45
3.下面的计算对吗？把不对的改正改过来。【课本P78页 “练习十四” 第7题】
70 89
72 6 3 8
应是72×9 56 743 680
的结果。
6 82
50 65
53 3 1 6 比被除 32 16 85 数大了。 5 21
8 39 3 1 2
312
0
8 47 4 0 5
376
29
9 17 1 6 3
153
10
9 58 5 2 4
522
2
归纳：被除数和除数最高位上的数相同（同头），且被除数的前两位比 除数小，不够商1（无除），商8或9，也就是“同头无除商8、9”。如果 被除数的前两位与除数相差小，就用9试商。这可以记作“差小商9”。
30 3 29 8 7
7 19 1 3 4
7 57 4 2 1
9 78 7 3 8
4 23 9 6
7 47 3 4 1
6 21 1 3 0
4 52 2 1 9
3.【课本P80页 “练习十四” 第17题】 一瓶药有100粒，张爷爷每天要吃12粒。这瓶药够张爷爷吃 多少天?还剩多少粒?
100÷12＝8（天）……4（粒）
最新人教版四年级数学上册《第5单元平行四边形和梯形【全单元】练习课》精品PPT优质课件
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5 平行四边形和梯形
练习十一
本节学了哪些图形？ 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
徐老师想把这块菜地分成很多块(如下图)。
数一数：图中有( 2 )个三角形，( 9 )个平 行四边形，( 7 )个梯形。
平行四边形
相对的两条边互 相平行，相邻的 两条边互相垂直。
画垂线的方法
1.边线重合。 2.平移到点。 3.画线标号。
要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。
怎样修路最近呢？
分析：根据一点到直线垂 线的画法画出垂线段。
点到直线的距离 A
距离
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最 短，它的长度叫做这点到直线的距离。
将两张长方形纸随意交叉摆放，或将长方形纸 和三角形纸随意交叉摆放，重叠的部分是什么 图形？
平行四边形 平行四边形 梯形 Nhomakorabea四边形
下面的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平 行四边形？
在右图中找出已学过的图形。每种图形各有 几个？
平 行
长
长
平 行
梯四形梯方正形梯方形方梯形形梯四形
边 形
形
形
边 形
长方形：2个 正方形：1个 平行四边形：2个 梯形：7个
高
高
底
底
平行四边形具有不稳定性。
梯形
上底
腰高
腰
下底
等腰梯形
直角梯形
四边形的关系
平行四边形 长方形 正方形
梯形 四边形
填空。
平行四边形中相对的边长度（ 相等 ）， 对角（ 相等 ），相邻两个角的度数和 是（ 180° ）。
人教版四年级数学上册《第五单元》全套教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
人教版小学四年级数学上册第五单元全套精品教学课件第一课时人教版小学四年级数学上册（一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系1.创设情境：在纸上任意画两条直线。
2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。
预设①：预设②：预设③：预设④：3.学生汇报。
（二）借助分类，认识两条直线的位置关系1.问题：可以把这几组直线分分类吗？2.出示要求：① 请在小组内交流如何分类。
② 记录你们组分类的结果和标准。
3.小组汇报。
预设①：不相交相交4.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线 是不是相交的？5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不 相交两类。
预设②：不相交相交（二）借助分类，认识两条直线的位置关系1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说 这两条直线互相平行。
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（一）理解“互相平行”的含义预设②：不相交相交在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（一）理解“互相平行”的含义预设②：不相交相交2.问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？预设：为什么要强调在同一平面内？3.问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调“同一平面内”呢?4.学生研讨后汇报。
（二）学习平行线的表示方法1.出示平行线。
2.问题：直线a 与直线b 是什么关系呢？你是怎么知道的？预设：因为直线a 与直线b 在同一平面内，而且不相交。
3.讲解：直线a 与直线b 互相平行，记作a ∥b ，读作a 平行于b 。
a b a b a b上图中a 与b 互相平行，记作a ∥b ，读作a 平行于b。
从下图中找平行线。
4. 问题：你能举一些生活中有关平行的例子吗？5.出示图片。
（二）学习平行线的表示方法相交 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
(新)人教版数学四上《练习五》精品课件(推荐)
8. 小林家今年售出自家种植的草皮共收入455元， 每平方米售价6.5元。小林家出售了多少平方米的草 皮？
455÷6.5= 70 (m2) 答：小林家出售了70m2的草皮。
9. 计算下面各题，你发现了什么？
6÷1.5 =4 1.2÷1.2 =1 6÷1 =6 1.2÷1 =1.2 6÷0.5 =12 1.2÷0.8 =1.5
34.5÷6= 5.75（元）
21÷3= 7（元）
5.7<7
答：李奶奶家平均每月节约的水费多。
11. 假日里，王老师带一组同学去森林公园。 如：一共去了多少人？
6. 小云家有一块长方形的菜地，面积是68.4m2。 它的宽是7.2m，长是多少米？
68.4÷7.2= 9.5 (m)
你算对了吗？
答：长是9.5m。
7. 你能根据第一列里的数，填出其
他各列里的数吗？
被除数 273 2730 27.3 2.73 0.273 除数 13 130 1.3 0.13 0.013 商 21 21 21 21 21
三 课堂小结 这节课你有什么收获？
读数、写数要从高位起，利用数位顺序表可以 很快的并正确的写出数。 常用的求近似数的方法是“四舍五入”法。 比较数的大小，位数越多数字越大。如果位数 相同，从最高位依次向后比，数字大的数就大。
二 强化巩固 (教科书第30～31页练习七)
1. 把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
一 复习回顾
从右边起第一位是个位，接着依次是十位、百位、 千位、万位、十万位……。
数位顺序表中，四个数位为一级，个级包括个位、 十位、百位、千位。还有万级和亿级。
读数和写数要从最高位起。最好的方法是先分级， 然后再进行读、写。
部编人教版小学四年级数学上册《3.5 练习七》优秀课件
练习七
量角的步骤
1、把量角器的中心与角的顶点重合， 0 °刻度线与角的一条边重合。 2、角的另一条边所对的量角器上的 刻度，就是这个角的度数。
练习七
量出下面角的度数。
练习
50°
练习七
画角的步骤
（1）先画一条射线，使量角器的中心和射线的 端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。
练习七
角的认识。
写出角各部
1、从一点引出两条射 分的名称。
线所组成的图形叫做角。
（ 边）
2来、表角示通，常上用图符的号角“可∠以”（顶点） 记作“∠1”。
（ 边）
练习七
1、填空。
从一点引出两条（ 射线 ）所组成的图形 叫做角。这一点叫做角的（ 顶点），这两 条射线叫做角的（ 边 ）。
2、判断。
从一点起画两条直线，可以组成一 个角。（ × ） 角的两条边是射线。
数学 四年级 上册
3 角的度量
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
练习七
复习旧知
认识线 段、直 线和射
线
线段 有两个端点，不能向两端延伸。 直线 没有端点，可以向两端无限延伸。 射线 只有一个端点，只能向一端无限延伸。
练习七
填空。
把线段的一端无限延长就得到一条 （ 射线 ）,如果把线段的两端无限延长就 得到一条（ 直线 ）。射线有（ 1 ）个 端点，它可以向一端无限延长。
360°－90°＝270° 测量可知上图钝 角为130°
360°－130°＝230°
练习七
课堂小结
认识线 段、直 线和射
人教版四年级数学上册第五单元第7课时《认识平行四边形和梯形》复习课件
平行四边形和梯形 复习
本节学了哪些图形？ 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
徐老师想把这块菜地分成很多块(如下图)。
数一数：图中有( 2 )个三角形，( 9 )个平 行四边形，( 7 )个梯形。
平行四边形
高
高
底
底
平行四边形具有不稳定性。
下图中有几个梯形？把它们指出来。 a // b。
有三个，梯形ABED，梯形BEFC，梯形ADFC。
填空。
只有（ 一组 ）对边互相平行的四边 形叫做梯形，互相平行的一组对边分别 是梯形的（ 上底 ）和（ 下底 ）。 从上底的一点到下底的（ 距离 ）是 梯形的高。
填空。
（1）只有一组对边平行的四边形叫做（ 梯形 ）。 （2）两条直线相交成（ 直 ）角时，这两条直线互 相垂直。 （3）两条平行线之间的距离是6厘米，在这两条平 行线之间作一条垂线，这条垂线的长是（ 6 ）厘米。
梯形
上底
腰高
腰
下底
等腰梯形
直角梯形
四边形的关系
平行四边形 长方形 正方形
梯形 四边形
填空。
平行四边形中相对的边长度（ 相等 ）， 对角（ 相等 ），相邻两个角的度数和 是（ 180° ）。
照下面这样画两组平行线，涂色部分是平行四 边形吗？为什么？
涂色部分是平行四边形，因为它的两组对边分 别平行且相等。
知识点 2 四边形之间的关系
3．判断。
(1)正方形是特殊的长方形。
()
(2)长方形和正方形是特殊的平行四边形。 ( )
(3)梯形是特殊的平行四边形。
()
(4)四边形中，不是平行四边形就是梯形。 ( )
人教版四年级上册数学教案-第5单元第7课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第5单元第7课时练习课教学目标：1. 让学生通过练习，巩固和掌握第5单元的知识点。
2. 培养学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学重点：1. 第5单元的知识点。
2. 练习题的解答方法。
教学难点：1. 理解和掌握第5单元的知识点。
2. 解决练习题中的问题。
教学准备：1. 练习题。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过课件展示第5单元的知识点，引导学生回忆和复习。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
二、练习（15分钟）1. 老师发放练习题，学生独立完成。
2. 学生互相交流答案，讨论解题方法。
3. 老师对学生的答案进行点评，指出错误和不足，引导学生理解和掌握解题方法。
三、巩固（10分钟）1. 老师通过课件展示一些典型的练习题，引导学生解答。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
四、拓展（5分钟）1. 老师通过课件展示一些拓展性的练习题，引导学生思考和解答。
2. 学生回答问题，老师给予点评和指导。
五、总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生对学习内容进行自我总结，提出问题和困惑。
3. 老师对学生的总结进行点评和指导。
教学反思：本节课通过练习的方式，让学生巩固和掌握第5单元的知识点，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
在教学过程中，老师应该注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和困惑，及时给予解答和指导。
同时，老师还应该注重培养学生的合作学习能力和思维能力，提高学生的学习效果。
需要重点关注的细节是“练习”环节，因为这是学生巩固和掌握知识点的关键环节，也是培养学生运用数学知识解决问题能力的重要环节。
在练习环节中，老师需要关注以下几个方面：1. 练习题的选择：练习题应该涵盖第5单元的知识点，包括基本概念、性质、定理等。
同时，练习题应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维和兴趣。
2. 练习题的解答：学生独立完成练习题后，应该互相交流答案，讨论解题方法。
2024(新插图)人教版四年级数学上册第5课时梯形[001]-课件
![2024(新插图)人教版四年级数学上册第5课时梯形[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/45c9b6baac51f01dc281e53a580216fc710a5343.png)
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
长方形
梯形
正方形
四边形
易错点：四边形之间是包含关系。
平行四边形 长方形
正方形 四边形
梯形
三、巩固练习，拓展应用
【教材P66 做一做】
1.易下错点面：哪1.只些要图满足形梯是形的梯两形个条？件就画是出梯形每，个与它梯摆形放的的方高向无，关；分 别2.指画高出时它一般们画的在梯上形底内部、。下底和腰。
下底
腰
腰
高 下底 高 √ 上底
上底
梯形
腰
梯形
上底
腰高
腰
下底
梯形
2.下图中有几个梯形？把它们指出来。
【教材P68 练习十一 第5题】
AB
C
a
3个
b
D
E
F
a∥b
四、课堂小结，畅谈收获 通过本节课的学习，你有什么收获？
备选练习
1.按要求在图内画线段。
备选练习
1.按要求在图内画线段。
天每
开个
放孩
；子
①
②
③
④
⑤
⑥
等腰 直角
【提示：左下为超链接，对应不同分类方法】
二、自主探究，合作交流 把下面这些梯形按一定标准分类。
①
④
等腰梯形
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巩固练习
8.按要求画，再回答问题。
（1）画出直线AC。 （2）画出射线CB。
画好的图形有哪几种角?
有锐角、钝角
巩固练习
9.下面说法对吗？对的在（ （1）直线是无限长的。ຫໍສະໝຸດ ）里画“√”。（√）
（2）小于、等于90°的角叫锐角。 （ ）
155° 25°
155° 25°
发现：两条直线相交所组成的角中，相对的两个角相等
巩固练习
5.画出与∠1、∠2同样大的角。
提示：先测量角的度数，再画图。
巩固练习
6.你能用三角尺画出下面的角吗？
15°
150° 165° 75°
巩 固 练 习 7.看图填一填。
（1）已知∠＝70° 那么∠2＝ 110°。
锐角 ＜ 直角 ＜ 钝角 ＜ 平角 ＜ 周角
1周角＝2平角＝4直角
探究新知
知识点5：画 角
➢ 画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，0°刻度线和射线重合。
➢ 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 ➢ 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的
点，再画一条射线。
巩固练习
（1）过一点O，能画直线吗？能画几条？
边
顶点
边
角的大小与两条边的长短无关
探究新知
知识点3：角的度量
度量工具：量角器
计量单位：度，用“°” 测量方法：
① 量角器的中心与角的顶点重合。 ② 0°刻度线与角的一条边重合。 ③ 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是
这个角的度数。
探究新知
知识点4：角的分类
平角 周角
1平角=180° 1周角＝360°
3 角的度量
练习七
课时目标
1.进一步巩固、提高本单元所学知识，把所学 的知识系统化。 2.进一步根据情况解决实际问题的能力。
探究新知
知识点1：线段、直线、射线
名称 线段 射线 直线
形状 直的 直的 直的
端点 2 1 0
延伸 不能 一端 两端
探究新知
知识点2：角的认识
从一点引出两条射线所组成的图形叫 做角。角通常用符号“∠”来表示，下图 的角可以记作“∠1”。
O
能画无数条
巩固练习
（2）过两点AB，能不能画直线？能画几条？
B A
能画一条
巩固练习
2.先估计三角尺上各个角的度数，再量一量。
45° 45° 90°
30° 60° 90°
巩固练习
3.量一量下面的角各是多少度。
55° 55° 110°
36° 108°
巩固练习
4.量出下面各角的度数。你能发现什么？
（3）将圆平均分成360份，人们把其中1份所对的
角作为角的单位。
（ √）
巩固练习
10.先估计，在量出图中各角的度数。
45°
145°
60°
课堂小结
通 过巩今固 了天本的单学元习学，习你的有知哪识 。些收 获 ？