八年级英语 1The weather学案

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冀教版英语八年级下册 Unit 1 Lesson 1 How's the Weather学案

冀教版英语八年级下册 Unit 1 Lesson 1 How's the Weather学案

Unit 1 Lesson 1 How's the Weather--导学案班级姓名小组等级【学习目标】1.我要掌握单词和短语:shower,thunderstorm, thunder--;weather report,be scared of---2.通过学习,我要学会运用所学知识介绍天气现象。

学科@网【学习过程】一、自主学习(一)自学指导1.熟记单词,完成自学检测(1)2.读课文,完成自学检测(2)(二)自学检测I.背写本课生词(英语、词性、汉语意思)(1)____________________(2)_____________________(3)__________________(4)____________________(5)_____________________(6)__________________(7)____________________(8)_____________________(9)__________________Ⅱ.读课文,找出本课短语并翻译:(1)____________________(2)_____________________(3)__________________【答案】Weather report 天气预报2.be scared of 害怕;恐惧3.on the radio 在广播III.用所给词的适当形式填空。

1.It's raining _________ (heavy).2.What a ________ (cloud) day it is!3.On a _______ (snow) day,you can go skating.4.It's a _______ (fun) story.We all like it.5.Don't be ________ (scare) of that dog.It's________ (friend) to people.6.It will be _______ (cool) tomorrow. 7.Warm weather always makes me_______(happy).【答案】1.heavily 2.cloudy 3.snowy 4.funny 5.scared; friendly 6.cool7.happyIV.写出你所知道的表述天气的英语词汇。

八年级英语下册Unit1Lesson1How’stheWeather学案冀教版

八年级英语下册Unit1Lesson1How’stheWeather学案冀教版

八年级英语下册Unit1Lesson1How’stheWeather
学案冀教版
丹尼,詹妮和布莱恩正在讨论今天的天气,让我们一起去看看吧!
Step1:初读---揣测文章大意
浏览课文,在文章中用下划线“”标出自己喜欢句子。

Step2:细读---忆画面,析语境。

1.读课文完成P3页第一题。

2.诵读—培养语感
大声自由练习对话,挑战自我极限,看看自己能达到那个等级?
C:读准语音语调
B:大声流利的朗读
A:熟读的基础上背诵
互动策略:Cooperation
Pair work
搭档间核对 Step2 ,P3页第一题的答案,形成统一答案并纠正。

组长主持(Host by the team leader)
Group work:
1.组长主持,组员轮流朗读自己划出的句子,并核对重点句的翻译,用红笔进行补充。

2.组长把本组展示的任务讨论汇总,2-3人板书,其他人进行小组预展。

1.各组分角色对话,组内PK(老师根据声音,语音语调加分)
2.板书美句共赏,每组1-2句。

全班进行互动交流,提出困惑解答。

学习本组精选的美句,并欣赏句子的价值点。

教师对重点语句解析:
1.翻译:
词汇、句型、语言点
自学指导:Self-study
1 / 2
用法:
2.翻译:
用法:
2。

外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计

外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计

外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气和气候的相关话题。

本节课通过学习不同国家的天气和气候特点,让学生掌握描述天气和气候的词汇和句型,并能够运用所学知识进行实际交流。

教材内容丰富,贴近生活,能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识,对于描述日常生活的话题有较强的兴趣。

但部分学生在语言表达上还存在一定的困难,需要通过大量的操练来提高语言运用能力。

此外,学生对于天气和气候的概念可能有一定的了解,但需要通过课堂学习来进一步巩固和拓展。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型,如:sunny,cloudy, rny, windy, hot, cold, warm, cool等。

2.能力目标:学生能够运用所学知识进行 weather forecast 的编写和交流。

3.情感目标:培养学生关心天气,关注气候变化的意识。

四. 教学重难点1.重点:描述天气和气候的词汇和句型的运用。

2.难点:weather forecast 的编写和交流。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过设计各种实际任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法:创设真实的生活情境,让学生在情境中学习并运用英语。

3.合作学习法:鼓励学生分组讨论,共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示相关天气和气候的图片、视频等。

2.学习材料:为学生准备 weather forecast 的模板和示例。

3.教学设备:多媒体设备、投影仪等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等素材展示不同国家的天气和气候特点,引导学生关注天气和气候的话题。

提问学生:“你喜欢什么天气?为什么?”引导学生用英语表达自己的观点。

2.呈现(10分钟)教师展示 weather forecast 的模板和示例,引导学生学习描述天气和气候的词汇和句型。

2023-2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit1教案(外研版)

2023-2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit1教案(外研版)
2. 作业评价:
对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
- 批改作业:教师需要认真批改学生的作业,对学生的错误进行纠正,并提出改进建议。
- 点评作业:教师可以在作业点评中给予学生正面的反馈和鼓励,指出学生的优点和进步,同时指出需要改进的地方。
- 及时反馈:教师应及时向学生反馈作业评价结果,让学生了解自己的学习情况,并给予学生足够的时间进行改进。
1. 天气相关的词汇:rain, sunny, cloudy, windy, snowy等。
2. 描述天气的句子结构:How's the weather today? It's rainy/sunny/cloudy/windy/snowy.
3. 询问未来几天天气的句子:What will the weather be like tomorrow/the day after tomorrow/in a week? It will be rainy/sunny/cloudy/windy/snowy.
- 家长参与:鼓励家长参与学生的学习过程,如监督作业完成情况,与学生一起进行复习等。
- 共同促进:教师和家长共同关注学生的学习进步和问题,共同努力,促进学生的全面发展。
八、课后作业
1. 请用所学的天气相关词汇和句子结构,描述今天的天气情况,并预测未来几天的天气。
2. 请用所学的形容词和副词,描述不同季节的天气特点。
1. 天气相关的词汇:rain, sunny, cloudy, windy, snowy等。
2. 描述天气的句子结构:How's the weather today? It's rainy/sunny/cloudy/windy/snowy.

八年级上Module11Theweather导学案.docx

八年级上Module11Theweather导学案.docx

Module 11 The weather Unit 1 It may be cold tomorrow.一、目标导向1. 能够听懂天气预报、简单谈论天气。

2. 掌握表示可能性的单词(情态动词must, may, might, can, could ;形容词possible ;副词 probably, possibly )情态动词:must 的可能性最大,意为“一定、肯定” ;could 比can 不确定;might 比 may 不确定。

按可能性大小排序:must > can > could > may >might.副词:probably 比possibly 的可能性要大。

二、自主尝试 A. 翻译词组:I. 下周 ____________________________ 3. ______________________________ 去英国 _______________________________ 5. ______________________________ 你一定是在开玩笑 _____________________ 7.听上去很棒 ________________________ 9. ______________________________ 离开,动身去 _________________________ II. 最好快去 _______________________B. 写出下列表示天气的词:(n — adj ) cloud 一 wind 一 rain 一 shower — 水卜充:hot warm cool cold freezing wet dry 三、因势利导 A.根据中文完成句子。

1. Hi, you lot! (别忘记)Lingling's birthday (下周).2. Tony and Betty are going (购买)some presents.3.1 want to buy (穿时很暖和的东西)because it's getting colder and colder.4.(此亥U ), the weather in Hangzhou is (不 冷不热).5. When is (游玩北京的最佳时间)?6. It'll (也许是)cold tomorrow. B 用所给词的适当形式填空。

冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 Hows the weather》教学设计

冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 Hows the weather》教学设计

冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 Hows the weather》教学设计一. 教材分析冀教版英语八下Unit 1《Lesson 1 How’s the weather》主要介绍了天气的不同状况以及相关的表达方式。

本节课的主要内容是让学生能够熟练地运用一般现在时描述天气状况,并能够询问他人天气状况。

通过本节课的学习,学生能够提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了一般现在时态的用法,具备了一定的听说基础。

但是,对于一些特殊的天气状况表达方式可能还不够熟悉,需要老师在课堂上进行讲解和操练。

三. 教学目标1.能够熟练运用一般现在时描述天气状况。

2.能够询问他人天气状况并给予回答。

3.提高听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.掌握一般现在时态的用法。

2.熟悉并能够正确表达各种天气状况。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种天气情境,让学生在实际情境中学习和运用语言。

2.交际法:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生在实际交际中提高语言运用能力。

3.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习和运用语言。

六. 教学准备1.准备相关的天气图片和卡片。

2.制作PPT,展示各种天气状况。

3.准备录音机和磁带,播放相关录音。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段天气预报的录音,引导学生关注天气主题。

然后向学生提问:“What’s the weather like today?”,让学生回答。

2.呈现(10分钟)向学生展示各种天气图片和卡片,如sunny, cloudy, rny, windy等,并引导学生用英语描述这些天气状况。

同时,让学生注意一般现在时的用法。

3.操练(10分钟)让学生进行小组讨论,用英语描述自己喜欢的天气状况,并询问组员们的天气喜好。

教师巡回指导,纠正发音和语法错误。

4.巩固(10分钟)让学生观看一段关于不同天气状况的视频,并填写一份天气状况调查表。

module 11《the weather》unit1 教案(外研版初二上)

module 11《the weather》unit1 教案(外研版初二上)

module 11《the weather 》unit1 教案(外研版初二上)Unit 1 It may be cold tomorrow.[Teaching Form]Listening and speaking[Teaching Method]Bottom-up approach[Teaching Objective]To consolidate the words about the weather.To understand conversations about the weather.To get specific information from the listening material.[Teaching Points]Key vocabulary: cloud(y), rain(y), shower(y), snow(y), storm(y), sun(ny), wind(y), wet, dry, cool, cold, degree, temperature, might, probablyKey structures: What’s the weather like? / How’s the weather?It’s ……. / Will it be …….?It may not even be… / It might be… / It’ll probably be... When’s the best time to visit…? When it’s not too…or too...[Teaching Aids]Blackboard, mini-board, pictures, tape recorder[Teaching Contents]Ⅰ Greeting:Say hello to each other, have a daily report.Ⅱ Revision: Finish the following sentences1. The t emperature is between 10 and 18 d egrees .2. It’s w indy and c loud today, it makes me feel sad.3. We had a picnic on a s unny Sunday.4. Take a rain coat with you, it’ll be w et and s howery this afternoon.6. The weather is d ry and c ool in fall.5. Don’t angry, he’s only j oking .Ⅲ Warming-up1. Show the word 〝weather 〞, say 〝Can you give me some words about it?〞 warm hot cool cold freezingsun raincloud snow showers storm wind2. Show some pictures, ask and answer (change the n. into the adj.): What’s the weather like? How’s the weather?It’s sunny. It’s rainy.cloudy showerywindy stormysnowy3. Have the students listen to me and check the table.Good morning, here’s the weather forecast for Shantou today. It’ll be sunny and warm in the morning. And the temperature will be between 20 and 26 degrees. Beca use of the cold current, in the afternoon it’ll be windy and showery with the temperature of between 12 and 18. So please remember to take a warm coat with you.Ⅳ Presentation (Activity 4 5 6)1. Listen to Activity 4 and answer the two questions.Q1: What are they talking about?Q2: How many places are they talking about?3. Repeat after the tape.4. Finish Activity 6, correct the sentences.5. Read the conversation together.Ⅵ Summary: How to talk about the weather?(from Activity 4)1. Ask: What will the weather be like?When’s the best time to visit...?2. Answer: It’s..., isn’t it? / Will it be …….?It may not even be… / It might be… / It’ll probably be...When it’s not too…or too...Ⅶ Consolidation1. Read and spell the words again2. Read the key sentences togetherⅧ Homework1. Copy the sentences about the weather2. Finish Workbook Act.23. Prepare for the new lesson。

Lesson1How’stheWeather?学案设计(冀教版英语八年级)

Lesson1How’stheWeather?学案设计(冀教版英语八年级)

Lesson1How’stheWeather?学案设计(冀教版英语八年级)【学习目标】(1分钟)1.通过本课学习让学生记住单词和短语。

(重点)2.通过合作交流,激发学生的兴趣,让学生学会谈论天气。

(难点)3.通过学习,让学生了解如何询问天气及回答。

4.通过合作增强团队意识.【预习案】(10分钟)1、大声朗读课文,理解课文大意,在文中划出生词和短语并背诵。

2、从课文中找出谈论天气的句子,熟读并背诵。

3、独立完成自测题。

A. 练习册Lesson 1 I.根据汉语提示完成句子B. 读课文,改正句子。

⑴. What’s the weather today?⑵ It’s not snowing, and it is cloudy.⑶ It will be 10°C during the night.⑷ There will be a shower this evening.⑸ The sun will set at 7:25 this evening.【探究案】(20分钟)【知识点探究】1.What’s the weather like today? 今天天气怎么样?是用来询问天气的常用句子,还可以表达为:2.It will be snowy and hot.今天将会是雪天,很热。

snowy是形容词,表示“下雪的,多雪的”。

它是由名词snow+后缀y构成,类似的词还有:3. I hope not!我希望不是这样!它的肯定表达为:I hope so!而I think so ![我认为是这样!]的否定式常为:I don’t think so ! 我认为不是这样!4.I’m scared of thunder! 我害怕打雷!Be scared of sb./sth “害怕某人/某物”。

害怕做某事为:be scared of doing sth.5. What strange weather! 多么奇怪的天气啊!What 引导的感叹句结构为:① What +a/an +形容词+单数名词+主语+谓语动词/系动词。

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Module 11《The weather》
M12重点词组:
怪 44.take photos of拍摄 45.wash u p洗(餐具) clean up清理;打扫
M12重点句子:
1.In the USA, when someone gives you a present, you must open it immediately.
2.In China, you must wait and open it later.
3.When you accept a present, you must use both hands.
4.You mustn’t do any cleaning on the first day of the Chinese New Year.
5.F or example, you usually shake hands with people when you meet them for the first time.
6.You must say Mr and Mrs when you speak to older people, but you can use first names with your
friends.
7.Then the woman mustn’t arrive at the church on time but a few minutes late.
8.And at the party after the wedding, the woman throws her flowers over her shoulder.
9.The girl (who catches them) will be next to get married.
10. In some trains you can’t even use your mobile phones.
11.My daughter couldn’t wait to unwrap her birthday present.
12.He thinks it’s cool to wear his baseball cap back-to-front.
13.People can’t drop litter. They must put it in the waste-bin.
一、单项选择(15分)
1. If you can’t get to sleep, please get up and try to do something _____ lying in bed.
A. and
B. or
C. instead of
D. because of
2. When Maria _____ home, it was late. A arrived B. reached to C. got to D. arrive at
3. I’m sorry______ that she can’t go and see the Lion Dance.
A.hear
B. hearing
C. heard
D. to hear
4. --Thank you for telling me some traffic rules. --________.
A.No, I’m glad
B. No, thanks
C. My pleasur e
D. All right
5. John is very happy to have a______ training.
A.two weeks
B. two-week
C. two-weeks
D./
6. Mum let her son_____ his hands to accept a present. e B. using C. using D. to use
7. The l ittle boy is always interested _______road sign. A.with B. By C. in D. at
8. “I don’t und erstand all of these rules” means_____.
A.I don’t understand these rules at all
B. I don’t understand any of these rules
C. I don’t understand no one of these rules
D. I understand some of these rules
9. We don’t have enough money, ____ the ticket, so we see the film.
A.buy
B. for
C. of
D. on
10. The room was full_____ smoke after the big fire. A. of B. with C. in D. for
11.Will you________ finish your homework before eight o’clock?
A.be able to
B. can
C. may
D. must
12. When you meet people, you must ________ them Mr., Mrs. or Miss and their surname.
A. tell
B. call
C. say
D. speak
13.--Must I finish m homework now? --_______________.
A.Yes, you can
B. No, you needn’t
C. No, you must
D. Yes, you need
14.--Would you please drive faster? - -My plane is _______.
A.getting up
B. turning off
C. taking off
D. putting down
15.--What’s wrong with you? --Oh, dear. I____ my sports shoes at home.
A.left
B. lost
C. failed
D. fo rgot。

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