日本小学教育之我见
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本国立小学教育体系是世界闻名的，其教学理念和教育方式备受关注。
日本国立小学教育注重培养学生的基本素质和综合能力，注重德、智、体、美全面发展，形成了具有自身特色的教育模式。
一、日本国立小学的历史背景日本国立小学起源于19世纪中叶，当时的日本对西方文化和现代教育进行了全面的引进和借鉴。
日本在19世纪末至20世纪初期进行了一系列教育改革，重视对青少年进行全面的教育培养，小学教育成为了国家教育的基础。
从此，日本国立小学开始了其独特的发展历程。
日本国立小学教育一贯秉承“德智体美劳全面发展”的教育理念，强调培养学生的基本素质和综合能力。
小学教育以学生的身心健康为重点，注重德育教育和人格塑造。
教育部门制定了一系列关于教学目标、学科设置、教学方法、师资队伍等方面的教育标准，以保障教育质量。
日本国立小学的教学内容主要包括语文、数学、自然科学、社会科学、英语、体育、音乐、美术等学科。
语文和数学是小学教育的重点学科，其他学科则是辅助学科。
教学内容注重基础知识和综合能力的培养，注重学生对知识的理解和运用能力的培养。
日本国立小学的教学方法主要包括教师讲授、讨论、实验、游戏、体验等多种形式。
教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和创造力，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
小学教育还注重学生的体育锻炼和艺术素养的培养，通过各种方式培养学生的动手能力和审美能力。
日本国立小学教育评价主要包括学业评价、品德评价和综合评价。
学业评价主要考察学生对知识的掌握程度和运用能力，品德评价主要考察学生的品德修养和行为规范，综合评价则综合考察学生的各方面素质和能力。
评价主要以成绩单、评语和家长会等形式进行，以帮助学生和家长了解学生的学习和生活情况。
日本国立小学教育的特色主要体现在以下几个方面：1. 关注学生全面发展。
注重培养学生的品德、智力、体魄和审美等方面的素质，追求学生全面发展。
2. 注重学生的自主学习和合作学习。
日本国民教育管窥带给我们的启示
日本国民教育管窥带给我们的启示日本的国民教育一直被视为全球教育的典范，其中包括了许多值得我们学习和借鉴的方面。
通过观察和研究日本的国民教育，我们可以从中得到以下几点启示。
第一，坚持素质教育。
日本教育从来不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。
日本的学校教育强调培养学生的动手能力和实践能力，鼓励学生参加课外活动和社会实践，以实现学生的全面发展。
这种素质教育思想不仅让学生具备良好的学科知识，也让他们具备较高的人文素质和社会责任感。
我们应该在国民教育中注重素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
第二，推崇师道尊严。
日本教育重视教师的社会地位和行业认可度。
在日本，教师被认为是社会上地位尊崇的职业，在公众心目中享有很高的威望，且受到了应有的重视和关注。
这种对教师的尊重和认可让他们更加敬业精神，以及对教育事业的执着追求。
在我们的国民教育中，应该重视提升教师的社会地位和职业认可度，增强他们的自豪感和使命感。
第三，强调教育公平。
日本在教育上一直强调公平原则，努力创造一个公正、均衡的教育环境。
教育经费均衡支配、获得优质教育资源的机会均等化、教育机会均等化、学生入学资格考试的公平、学校成绩公布等公正流程都得到了很好的落实。
对于教育设置的差异性，也坚持着“要在基础教育阶段实现公平”的基本理念。
在我们的国民教育中，应该注重教育公平，缩小城乡教育和知识分子与劳动人民教育间的差距。
第四，重视教育的社会功能。
日本的国民教育始终与国家和社会的需要紧密结合，注重培养学生具有创新精神、实践能力和社会责任感的综合素质。
教育的社会功能包括科技创新、职业转型、勤奋执着、人口老龄化、文化传承等诸多领域。
我们应该注重教育功能的社会性和人文性，既要关注科技和智能方面的领域，也要注重历史、文化和人文方面的传承。
总之，日本国民教育的成功秘诀在于不断强化素质教育、加强教师尊严、坚持教育公平原则和注重教育社会功能，希望我们在未来的国民教育发展中能够借鉴这些成功的经验和启示。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本国立小学教育是日本国家教育体系中的一个重要组成部分，它为日本孩子们提供了初等教育的重要基础。
国立小学教育在日本教育体系中扮演着非常重要的角色，对培养孩子们的基本素质和学习能力起到了至关重要的作用。
接下来，我们将浅谈一下日本国立小学教育的一些特点和特色。
日本国立小学教育的课程设置非常丰富多样。
日本国立小学课程主要分为学科课程和综合学习课程两大类。
学科课程包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等课程。
这些课程在国立小学里面占据了学习的主导地位，它们主要是为了培养学生们的基本学科知识和技能，以便为他们将来的学习生涯打下坚实的基础。
而综合学习课程则包括了生活、道德、环境和社会等领域的知识，并着重培养学生的实践能力和团队合作精神。
这些综合学习课程在日本国立小学里面也占有很重要的地位，它们的出现为孩子们的全面发展提供了更多的可能性。
日本国立小学教育的实施非常重视全面素质教育。
在日本的国立小学教育中，全面素质教育一直是一个非常重要的教育理念。
在实际的教学中，国立小学师生们不仅注重学科知识的传授，更加关注学生们的综合素质的培养。
国立小学的教育工作者们不仅要求学生们在学科学习上取得好的成绩，更加重视他们的思维能力、创新能力、动手能力、团队合作能力等综合素质的培养。
在日本国立小学里，培养学生的全面素质是教育的首要任务，这一点也是与中国大陆地区小学教育的一个重要区别。
日本国立小学教育的学风严谨，注重规范。
日本国立小学教育一直以来都非常重视学生们的学习纪律，注重培养学生们的优良学风。
在日本国立小学里面，每个学生都必须严格遵守学校的各项规章制度，听从老师的教导，诚实守信，尊重师长，尊重他人，培养了优良的学习态度和品质。
这对于学生们的成长和学习有着非常重要的作用，也为他们将来的成长奠定了坚实的基础。
日本国立小学教育还非常注重学生们的全面发展。
在日本国立小学里，学生们除了要在学科学习上取得好的成绩之外，还必须积极参加各种课外活动和社团组织，锻炼自己的兴趣爱好和特长才能。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本国立小学教育是世界闻名的教育制度之一，其教育质量一直处于国际水平领先。
日本国立小学教育主要分为小学教育、中学教育和高中教育，其中小学教育是基础教育的起点，也是最基础的教育。
本文将详细介绍日本国立小学教育的教学方式、教师培训和学生评价等方面。
首先，日本国立小学教育的教学方式主要以教师为中心。
在教学上，对于每一个学生，都采取细心耐心的教学方式，帮助学生全面理解并掌握知识。
教师会根据学生的实际情况，采取不同的教学方法和手段，比如通过互动让学生更好地理解知识点、通过游戏让学生更好地记忆知识点。
此外，在小学阶段，学生的课程安排还包括丰富多彩的活动，比如体育活动、手工制作、音乐欣赏等，这不仅可以让学生放松身心、培养兴趣，也能够培养学生的团队协作精神。
其次，日本国立小学教育非常注重教师培训。
日本教育部门对于小学教师的培训以及教学方法的指导一直十分重视。
每一位小学教师都必须参加各种培训班，以使他们不断更新自己的教育理念和教学方法，以应对不断变化的教育需求。
同时，日本的小学教师还必须具备较高的综合素质，比如严谨的职业精神、深厚的专业素养、卓越的领导力以及广泛的社会视野等。
这样的要求使得日本国立小学教育的教学质量得到了有效提高。
最后，日本国立小学教育除了强调学生的知识掌握之外，还非常注重对学生综合素质的培养。
日本的小学教育不仅教育学生标准知识，更重要的是在教育过程中培养每一个学生的自尊心、自信心、责任心、团队精神等，使他们的综合素质在不断地得到提高。
此外，在日本国立小学教育中，学生的评价在很大程度上是基于体验和实践，而非固定的考试测评。
这种评价方式强调的是学生的思考能力、创造能力、解决问题的能力等。
总的来说，日本国立小学教育的教学方式以教师为中心，注重教师培训和对学生综合素质的培养，以及体验和实践为基础的评价方式。
这样的教育模式使得学生能够在知识的同时增强自己的综合素质，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本国立小学教育是一门非常重要的教育课程，在日本，小学教育被认为是孩子教育的基石。
它的目标是培养学生的基本素质和能力，使其成为有能力、有责任感、有创造力的人才。
本文将从教育体制、课程设置、教学方法等方面，对日本国立小学教育进行浅谈。
日本国立小学教育的教育体制是通过标准化的学习内容和教学方法来实现的。
日本国立小学的教育政策由教育部门统一制定，统一规定学生每年要学习的知识和技能。
这就确保了全国各地的学生都在同一个标准下接受教育，避免了教育资源分配不均的问题。
教学方法也是非常统一的，老师们都会使用相同的教材和教学手段，确保每个学生都能接受到相同的教育。
日本国立小学教育的课程设置非常丰富，涵盖了各个学科。
除了基础学科如语文、数学、英语和科学外，还包括音乐、美术、体育、社会等。
这样的课程设置有助于培养学生的全面发展，让他们在多个领域都能够展示自己的才华和潜力。
日本国立小学教育还注重培养学生的社交能力和团队合作精神，为他们今后的人际交往打下基础。
日本国立小学教育的教学方法也是非常值得借鉴的。
日本的小学教育注重培养学生的主动学习能力，鼓励学生主动思考和提问，积极参与课堂讨论。
教师也以引导和辅助的角色存在，帮助学生克服困难和解决问题。
这种教学方法培养了学生的独立思考和解决问题的能力，提高了他们学习的效果和学习兴趣。
日本国立小学教育还注重品德教育。
品德教育在日本小学的课程中占有重要的地位，通过各种形式的活动，培养学生的道德观念和价值观。
学生被要求遵守学校的规章制度，学习团队合作和互助精神，培养责任感和积极向上的态度。
这种品德教育有助于学生形成正确的价值观，同时也培养了他们公民意识和社会责任感。
日本国立小学教育体制完善、课程设置丰富、教学方法先进、品德教育有力，为学生成为有能力、有责任感、有创造力的人才提供了良好的平台。
在国际上也具有一定的借鉴意义，其成功经验可以为其他国家的小学教育提供参考和启示。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育
日本国立小学教育是日本教育体系中的重要组成部分，以培养孩子的基本素质和学习
能力为目标，注重全面发展孩子的身心健康和人际关系。
在这里，我们将从教育理念、教
育内容和教育方法三个方面来浅谈日本国立小学教育。
日本国立小学教育的教育理念是以培养孩子成为独立思考、有创意的人类为目标。
他
们强调培养孩子的基本素质，如自信心、自主性、责任感和团队合作能力等。
日本国立小
学教育也注重培养学生的社会责任感和公民意识，教育他们成为正直、有道德修养的人。
日本国立小学教育的教育内容包括语言、数学、社会、科学、体育和艺术等多个学科。
特别是在语文教育方面，日本国立小学十分注重培养学生的阅读能力和写作能力。
日本国
立小学也注重培养学生的数学逻辑思维能力和科学实践能力，通过实践活动培养学生的实
际操作能力。
日本国立小学教育的教育方法是以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和解决
问题的能力。
他们鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。
日本国立小学教育也注重培养学生的创造力和创新思维，通过鼓励学生进行主题式的
研究和实践活动，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本小学教育是全面而细致的，注重学生全面素质的培养，包括道德、知识、情感、智能、技能的全方位发展。
同时，小学教育也是学生人生道路中至关重要的阶段，对学生的发展和未来的成长起着至关重要的作用。
日本小学教育的特点之一是强调道德教育。
小学生被视为国家未来的希望，他们肩负着重要的社会责任，应该注重培养道德品质。
因此，在小学教育中，道德教育的地位非常重要。
学校教育不仅注重学科知识的学习，也注重培养学生的道德素质和公民意识。
在小学课程中，学校会增加一些道德课程，如仁爱、诚实、公正、尊重等等，以帮助学生培养正确的价值观和道德意识。
同时，日本小学教育也非常注重学生的自主性。
小学生虽然年龄很小，但是在日本，他们已经拥有独立思考、自我管理和自我约束的能力。
这是因为日本小学注重培养学生独立思考和自我决策的能力。
在日常学习中，学生需要主动了解课程要求，根据需要自主学习，并且主动参与社会活动和课外活动。
此外，在小学教育中，教师也扮演着非常重要的角色。
教师负责引导学生，为他们提供支持和指导。
在日本小学，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的启蒙导师和角色模范。
最后，日本小学教育也非常注重教育的实践性。
在教学过程中，学生不仅要学习理论知识，同时也会有一些实践的活动。
这些活动旨在培养学生实践能力，提高学生的动手能力和团队协作能力。
总的来说，日本小学教育注重培养学生全面性发展、道德品质的形成、自主性的培养、教师在教育中的角色和教育实践性。
通过这种教育方式，学生将获得优秀的学习成果，以及更为全面、健康的个人成长。
浅谈日本国立小学教育
浅谈日本国立小学教育日本国立小学教育是在国家制定的课程标准和教育方针下进行的，旨在培养学生优秀的思维能力和基本素质，以此为基础打好未来的学习之路。
以下是对日本国立小学教育内容的浅谈。
一、教育方针日本国立小学教育的教育方针是“以敬重孩子的尊严为基础，全面育人，培养创造性思考和能主动行动的人”，即以尊重孩子的个性和本质，全面培养学生的各方面能力，使他们成为具有创造性思考和具有主动行动能力的人。
在这一方针的指导下，日本国立小学教育按照思考、判断、表达和行动（学习的四步骤），结合课程内容和教学方法的特点，全面培养学生的能力。
二、课程设置日本国立小学教育课程涵盖语文、数学、社会、科学、音乐、美术、体育七个领域。
其中，语文、数学为基础学科，所以在小学阶段时，占据了大量的学习时间。
在语文方面，日本国立小学教育注重听、说、读、写的全面培养，同时要求学习配合自己的理解和想象、创造的表达方式。
重视的是培养学生自主学习的能力，由此形成了独具一格的问答式提问和授课方式。
在数学方面，日本国立小学教育的教学重点是立足数学的基础理论，以启发式学习的方式来开展批判性思维和解决问题的方法训练。
注重学生的自主学习，让学生感受到数学的美、趣味性，从而激发学生的数学兴趣和热爱。
在社会科学领域，日本国立小学教育启发学生对过去和现在社会的认识，帮助学生了解日本文化的特点、积淀和发展，从而形成多元文化的认知、尊重和关怀，保障学生为成人后能够为国家、社会做出贡献。
在科学领域内，日本国立小学教育注重培养学生的生物、地球和物理学科的本质素养和知识能力，通过实际操作和实验的方式加深学生的理解和记忆，同时也增加了学习科学的趣味性和成就感。
在音乐、美术、体育三个领域内，日本国立小学教育注重培养学生的创造性思维和情感表达能力，提倡学生体验音乐、美术、体育等艺术体验，从而全面培养学生的综合素养。
日本国立小学教育采取的教育方法是“以学生为中心，教育为补充”，强调让学生在探究、思考、主动学习、自我发掘、自立自强的方式下学习。
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日本小学教育之我见
发表时间：2019-01-09T11:01:13.180Z 来源：《教育学文摘》2019年1月总第289期作者：宫婷
[导读] 我在东北师范大学附属小学读了一年级后，在日本京都市立小栗栖小学校度过了五年的时光。
武汉中学湖北武汉430068
摘要：日本的教育可以说是世界上做得最好的国家之一，早在近200年前就已经第一个100%普及小学教育了。
日本的小学教育重视教育德性，其教育宗旨和教育目标体现于潜移默化的教育影响中，包括教育环境、午间供餐、师生关系等。
通过我在日本小学五年的亲身体验，在此略叙日本小学教育，学习日本小学的办学经验，以期为我们小学教育的发展提供借鉴,力争把我们小学教育办得更好。
关键词：日本小学教育课程设置课后俱乐部
一、引言
我在东北师范大学附属小学读了一年级后，在日本京都市立小栗栖小学校度过了五年的时光。
与父母一起在外留学的我，怀着一颗好奇心来到了日本，去体会日本的小学教育。
只会说几句问候语的我，很快进入了一所公立小学校，父母亲对于我上日语学校心中充满忐忑：孩子能听懂课吗？能跟上学校的学习进度吗？与老师、同学如何交流呢？但仅经过一个多月，他们的顾虑都打消了。
学校为我配备了一位汉语老师，上课为我翻译，课间陪我到操场与同学们一起玩耍，边玩边为我讲解，并在同学们上国语课时，单独带我到日语教室去学习日语。
就在这样一种轻松的氛围中，我很快地适应了日本的学习和生活，在短短的三个月内，我便可以用日语与老师同学们自由地进行交流。
基于此，在小栗栖小学的学习经历，为我日后回国的学习奠定了一定的基础。
二、日本小学校面面观
日本小学校给人的第一感觉是清洁和质朴。
学生到学校要换白色软底布鞋，外来者都必须换上拖鞋才能进入教学楼。
学生每日清扫教室、走廊和楼梯，我们那时也是双手推湿抹布把地板擦干净的。
大多数学校格局一致，长廊连接着两栋教学楼，外建一座小型体育馆。
教室内配有电视机、投影仪等设备，教室后面为每位学生配备了放书包或衣物的木柜子，每个班级还有公用的药箱、削笔刀、餐巾纸等。
我们班还放了一只兔笼子，饲养了两只兔子，每天值日生都会给它们喂食、打扫。
日本小学的教学楼是比较坚固的建筑，一旦发生地震，学校的教学楼和操场往往成为整个社区的避难所。
与抗震建筑相关的，是对学生完备而细致的地震逃生和自我保护的教育。
各级各类学校不仅有书面介绍的防震知识，还有定期进行的地震、火灾演习；不仅有详细绘制的学校逃生路线图、校园各栋建筑的抗震强度，还有对在发生灾害时如何在第一时间自救，并电话报警的实际指导。
日本社会对下一代的关心可见一斑，这种以一贯之的教育也解释了历次大地震后日本民众秩序井然、神态安详地等待救助的情形。
我们的书包是由专业人士手工缝制的，坚固耐用，还是“急救神器”：当学生没踩稳向后倒时，书包会保护学生的头部；地震时，可用书包护住头部；溺水时，学生可借助书包的浮力自救。
书包上往往还挂有报警器，学生在发生危险时便可以拉动警报引起路人的注意。
虽然书包很重，但也不会有父母去帮忙拎书包，往往都是自己亲力亲为，我们通常都是自己走路上下学。
在假期后的一两个星期，学校会组织学生集体上下学，以便让学生重新适应上下学的环境。
为锻炼学生的独立性，学校不允许家长接送孩子，学校会根据学生的居住区域分组，尽量让学生们能够结伴回家，不用家长接送。
在通往小学校的各个路口会有教师、家长或社区志愿者轮流站岗，确保学生的安全。
其实，日本小学生能独立上下学，最主要的是取决于社会、学校、社区与家长共同努力下构建的维护小学生安全上学放学的安全网。
日本小学生看似独立的行为，其实都是由各方的保护才实现的。
除了各方努力保障安全之外，小学生从小就养成了遵守规范，排成一路纵队行走，不能在公共场所吵闹的习惯等。
日本小学每年都开的是国语、算数、绘画、音乐和体育。
而随着年级的不同，会加开一些不同的课程，1-3年级会有教我们日常生活方法的生活课；3-6 年级的时候，开始学习理科与社会；而 5-6 年级会加开“家庭”课程，教我们怎么缝补（我在学校自己手工缝制了一个双肩包，回国后我还经常背着它），怎么做饭等独立生活的技巧。
英语教学是从小学五年级开始，但一个月只有一次课，也只不过是外教带着我们玩耍。
许多学校在校园开辟种植园，让我们从种植开始一直到收获，体验全过程，并用自己的劳动成果做成各种美食，与大家一起分享。
日本小学生的文化课程不仅比例不高，而且任务也不重。
通常情况下下午三点多就放学了，接下来有许多课后俱乐部，我们可以自由选择参加自己感兴趣的各种俱乐部。
我曾经参加了茶道、多文化、足球、陆地高尔夫、乒乓球等。
没有俱乐部活动的时候，我经常与同学在学校操场踢足球直到五点半的放学铃声响起。
由于冬天晚上天黑比较早，所以冬季放学铃声设在四点半，以确保学生回家路上的安全。
日本小学校一个班限制在35人左右，学校硬件十分完善，从幼儿园到大学都有标准的游泳池、体育馆、运动场、图书馆、食堂等基础设施。
日本政府最重视孩子的健康，小学都配有专业营养师的食堂，每餐要有饭菜、酱汤、水果、牛奶，这是从明治时期开始国家为了强健国民体质开展并延续至今的。
日本的“牛奶工程”对孩子的成长起到了很大的促进作用。
所有的食堂供应商都是要经过严格的检验和监督，而小学生一顿的花费只需要 100 多日元（还不够买一罐牛奶的）。
学生们要养成饭前洗手，每餐后刷牙的习惯，这是从小学开始就要求的，所以日本上班族很多人都有随身携带牙刷的习惯。
从一年级第一天开始学生们就轮流到食堂取饭并分发，餐后喝完牛奶要把自己的牛奶盒子洗净，拆开回收，以备后期重复利用。
三、日本小学教育的主要特点
日本的小学生自己上学，学业较为轻松，俱乐部活动较多，利于学生的全面发展。
体育课不是按照跑多少米，跳多远才合格，重点是在于超越自己。
另外，日本小学每年有两个结合时令的大事，那就是夏天的游泳和冬天的马拉松。
从幼儿园开始就有游泳课，最初是教育孩子不要怕水，了解水的乐趣，到了小学就要学习游泳。
冬天，为了锻炼意志，小学生穿短衣、短裤到户外进行马拉松训练，重在参与，只要你努力，每天的进步就是收获。
日本小学的运动会全体同学都要参与，父母也来观战，整个学校分为红队和白队对战，项目也是极富趣味性，如叠罗汉抢帽子、接力传球等。
有个人项目的同时也有集体项目，每个队还会有自己的啦啦队。
日本小学重视对小学生天赋的挖掘，重点放在孩子的兴趣发展上。
日本小学注重学生生活经验的培养，倡导人际交往中的自律、自主、合作精神，锻炼衣食住行等生活技能。
课堂上重视国语、算数及理解自然现象能力的培养，正确理解国家的风土人情和社会现状，同时培养团队协作的精神。
学校教育最大限度地挖掘孩子的潜能，绝对不能禁锢学生思维。
教育是民族振兴、社会进步的基石，我期望在日本小学的留学经历能够帮助我更好地理解教育，取其精华、舍其糟
粕，为我们国家的教育发展贡献力量，相信我们的明天会更加美好。
参考文献
刘竑波无声的教育德行——日本中小学见闻[J].现代中小学教育，2014，60-62。