让书籍伴随孩子的一生
“让好书引领孩子成长”三年级⑹班期初家长寄语
“让好书引领孩子成长”三年级⑹班期初家长寄语“让好书引领孩子成长”三年级⑹班期初家长寄语副标题：“让好书引领孩子成长”三年级⑹班期初家长寄语编号姓名性别期初家长寄语1包可欣女妈妈欣喜地发现：从二、三年前为你择书，到如今你手不释卷，以及从容地在当当网上择自己想要的书，书已成为你童年时代的快乐伙伴。
书中自有颜如玉，读书，丰富着你的想象力，开阔着你的视野，充实着你的人生。
天下无书则已，有书则不可不读。
漫漫人生路，我希望好书能继续一路伴随着你，让你受益终生！2李舒雯女希望李舒雯本学期能够阅读更多的好书。
3邓沁宜女书籍是人类进步的阶梯。
如今的时代是信息爆炸的时代，个人综合素养的提升必须不断地学习。
我希望我的孩子通过此项活动，养成爱学习的习惯，让书成为其生活中永远的伴侣。
4吴昱女这项活动好，能够扩大孩子的知识面及视野。
5张蕴颖女读完一本书之后，要进行概括、总结，要发表自己的感想。
6宋丹凤女希望宋丹风多看书，对书产生好感。
7顾佳芸女父母希望你不仅仅局限于课本知识，要多读课外书，从中吸取精华。
夏语晗女我们希望孩子通过读书活动获得平时课本上无法获得的知识，通过“读书大王”的活动，使孩子能正确树立学习观，不仅在数量上，而要在质量上成为真正的“读书大王”。
9章嘉晶女积极配合学校各项活动，督促孩子读好书，读有意义的书，开拓视野，增长知识。
胡汇川女11池叶凌心女希望读书活动能带给孩子无穷的乐趣，培养孩子爱读书、爱学习的好习惯。
12周天羽女通过阅读好书，学会思考，学会感恩，改正或纠正自己的不良习惯，让好书伴你一起成长。
13杨琳女希望我的孩子通过这次三年级级部进行的读书大王评选活动，在书的海洋中学到更多的知识、思考、审美、友善、宽容、文明、礼貌，在今后的人生道路中，让书籍陪伴她成长，让书籍成为她一生的好伙伴。
好书引领我成长作文7篇
好书引领我成长作文好书引领我成长作文7篇【篇一：好书引领我成长】我有许多爱好，可我最喜欢看书。
在我上幼儿园时，还不认识字，就硬要妈妈给我买“找不同”、“画册”一类的图画书。
我兴奋地拿着书，坐在一把木椅上津津有味的看着。
我不仅喜欢看图画书，更喜欢听大人们讲故事。
因为以前我还很小，所以听不懂，只是觉得非常好玩、好笑。
随着年龄的增长，我上了小学一年级。
学习了拼音，就开始读一些有拼音的小书籍：《小鹿斑比》、《丑小鸭》、《一千零一夜》、《灰姑娘》…一开始，我简直沉浸在书的王国里，可是天长日久，我就感到不过瘾了。
从三年级起，我的语文书就没有拼音标注了，但我不会被困难吓倒，对于不认识的字，我不是问长辈，就是查字典。
那时候，我不再看故事书，妈妈便向我推荐了几本历史书？《中华上下五千年》、《探索恐龙之谜》。
这两本书让我爱不释手，有时甚至可以在我吃饭时的视线都离不开书。
时间流逝，一转眼间我已是五年级的学生了。
现在，我一般都看名着之类的书籍了：《雷锋的故事》让我明白了要有乐于助人、勤俭节约的好品德、好习惯；《红楼梦》让我明白了一家人的悲欢离合；《西游记》让我懂得了做任何事情都要坚持不懈…现在，我对它们还爱不释手。
一位大文豪曾经说过：“我扑在书上就如同饥肠辘辘的人扑在面包上。
”我就好比那个人，迫不及待地在面包上狼吞虎咽地吃起来。
是啊！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一本好书将会让你终生受益。
【篇二：好书引领我成长】在人生的道路上，书是不可缺少的。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”读一些好书更能增添自己的智慧，开阔自己的视野。
当然我也读过一些书，但是我读的书连世界上好书的万分之一也没有。
可我去深受启发。
记得我印象最深刻的一本书是《鲁滨逊漂流记》。
我想这本书大家都听到或者读过，但是我想你们收到的启发一定很少，有的甚至没有。
这本书大概的内容是写一个名叫“鲁滨逊”的人在一次航海中印船身触礁而深入海底。
只有他一个人逃离了困境，坚强的活下来。
关于书香家庭的事迹材料简介
关于书香家庭的事迹材料简介关于书香家庭的事迹材料简介（精选篇1）莎士比亚曾说过：”生活里书籍，就好像没有阳学；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
“虽谈不上书香门第，但本人也懂得应当让书籍成为女儿永远的朋友。
女儿几个月大的时候，我就买了一些贴图卡片，陪着她认字，识图、讲故事。
就这样，她对这个世界最初的认知就是从这些图卡开始的。
我经常会读一些朗朗上口的*如唐诗三百诗、三字经、弟子规、百家姓给她听，女儿三四岁时能背诵很多了。
到了上幼儿园后，让她看幼儿画报，给她讲上头的小故事，她听得可有兴趣了，每晚睡觉前边讲故事过哄她入睡。
于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中构成了。
上了小学后，班主任洪教师很注意培养孩子们在阅读方面的兴趣。
开展各种各样的活动如读书之星评比、讲故事比赛，还坚持让同学们每一天阅读课外书半小时，并做好阅读记录，直到此刻孩子们都一向在写。
还抽出自我的宝贵时光，中午提前到校，给孩子们读书讲故事，启发孩子们的阅读兴趣。
并在班级qq群里列举了一些适合一二年级阅读的书目。
在教师有针对的指导下，我们进取为孩子购买书籍。
只要有空，就陪孩子去新华书店逛逛，看看，购买感兴趣的书。
先是买一些带有汉语拼音标注的，像《安徒生童话》、《格林童话》等。
二年级后随着孩子识字量的提高，逐淅能读一些纯文本的书了。
这时我们为她在县图书馆办了借书证，孩子如饥似渴地阅读着，如杨红樱系列小说、少儿版四大名著等。
最近开始看《哈利波特》、《魔戒》等这些悬幻小说。
好像有句话是说：“劳于读书、逸于作文”。
如何把“读”与“写”有机地结合起来，使“读”更好地服务于“写”，又成了我们迫切需要思考和解决的一个问题。
于是，我便要求她，读完一本书后用一句话讲一下其中的主要资料，或是最想对主人公说的一句话。
在写看图写话时，能用上平时摘抄的一些词句。
我相信，慢慢地孩子的写作水平会有所提高的。
随时着年龄的增长，女儿的眼界不断开阔，思想也日趋成熟。
有时，她会在不经意就学校和自我身边发生的一些事情说出自我的想法。
读书伴我成长的作文议论文(精选7篇)
读书伴我成长的作文议论文(精选7篇)读书伴我成长的作文议论文篇1一个人的一生离不开许许多多的东西，离不开水，离不开阳光，离不开空气……同时也离不开书籍。
书，在我们家是随处可见的，你走到客厅、卧室、书房都能随手拿起一本来阅读。
可以毫不夸张的说，我的童年就是在这样的环境下度过的。
书是我的挚友，我的宝贝。
每当我悲伤时，书鼓励我不要沉浸在悲伤中，要去勇于探索;当我感到迷茫、彷徨时，书犹如大海里的一座灯塔，为我照亮前方的路;当我感到孤独时，书便成为我的朋友，默默地陪伴着我。
小时候，爸爸妈妈工作比较忙，没人陪我玩，我就在家里乖乖看书。
起初不大认识字的我只是看一些图书，虽然对书中的内容看得稀里糊涂的，但是精彩、美丽的图片我百看不厌，从此，喜爱读书的种子在我的心中发芽了。
渐渐的，小时候那个痴痴地看着图书的我长大了，一般的故事书我都能看懂了。
于是，《格林童话》、《安徒生童话》成了我最爱看的书，书中的精彩内容让我陶醉其中。
上小学了，我开始接触名著、作文书、小说。
我最喜欢看的就是杨红樱阿姨的《笑猫日记》、《淘气包马小跳》以及其他的系列丛书，她的书让我认识了不一样的动物、丰富多彩的校园生活和一群可爱、善良的孩子。
还有《鲁滨孙漂流记》、《木偶奇遇记》、《爱丽斯漫游奇景》等等，它们就像我的良师益友，都让我受益无穷，教会我人生的道理。
看书让我感到幸福和满足，给予我想象的翅膀。
《斑羚飞度》中斑羚们面对死亡毫不畏惧，显得那么从容，当羚羊们做“以死换生”的决定时，我被它们深深地震撼了，它们选择了牺牲老的一代来换取新一代的重生!《绿山墙的安妮》中让我认识了一个身处逆境却依旧活泼开朗、自信幽默的安妮;《水孩子》中的生活在吃不饱饭、睡不好觉，还经常被师傅打，但最后成为幸福的水孩子汤姆。
《城南旧事》中我感受到了作家林海音对童年的深深怀恋和向往。
这些人物、事情虽然离我很遥远，但他们的感受、所学的道理都让我受益匪浅。
我现在已是初二的一名学生了，在课余时间总会捕捉些时间拿来看书，有时晚上做完作业，我也会拿出书来补充我的“精神粮食”。
书籍伴我成长作文(通用15篇)
书籍伴我成长作文(通用15篇)书籍伴我成长作文(通用15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？下面是收集的书籍伴我成长作文，希望对大家有所帮助。
一缕书香透过碧纱，氤氲萦绕过往的点点滴滴渐渐浮现，似乎在我的成长中，书籍一直陪伴着我。
尚为稚子之时，我只知玩乐，让自己开心便是最重要的事，直至那日妈妈递给我的那本彩色绘本，在我心底埋下种子，从此，我爱上了书籍。
年华偷换，转眼数载春秋，我已不是只能抱着彩色绘本孩童，现今的我可博览群书。
通过书籍，我可以与古今圣贤进行穿越时空的心灵对话；向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法之见。
通过书籍，我还了解了一个个伟人，苏轼经历“乌台诗案”后并未放弃生的希望，他一衰烟雨任平生，虽在官场经历了风雨却见识了人间风光；贝多芬经历无数坎坷，但在他的交响曲中，黑暗裂了缝乌云去无踪，世界恢复了清明。
他们的故事教会了我善良与坚强，这些是书籍带给我的。
书籍伴我成长，见证我的晨昏忧乐，在我需要时化身明灯为我照亮前方，曾经有段时间我在数学上屡屡受挫，终于无数次对抗无效后我放弃了，我不敢再去尝试。
偶然间，翻开一本书，它让我了解了司马迁的故事，他遭受宫刑，却奋笔疾书数十载，成就了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，也成就了不朽的辉煌、是啊，历史流转，烟波浩渺几千年，多少人一路荆棘做出伟大的奉献，而我所经历的不过沧海一粟，我有何资格消沉，放弃！往事如烟，流年清洒，我迈出了成长路上的大步，而书籍一直伴我成长，当初心头的种子已开出美丽的七色花，代表着坚强，勇敢，善良……而这一切是在书籍的熏陶下成长的。
未来还长，书籍将始终伴我成长。
小时候，爸爸经常会送给我一些小纸人卡片，比方三国演义之类的。
每当我看完，就拉着爸爸，问道：“爸爸，爸爸，我都看完了，怎么还不给我书，难道没书了？”因为小时候的我什么也不懂，所以把卡片叫做书。
书籍点亮了我的青春作文800字初中生
书籍点亮了我的青春作文800字初中生全文共7篇示例，供读者参考书籍点亮了我的青春作文800字初中生篇1从小长大，我最喜欢看书。
这不，你看我的书架上摆满了大小不一、各种各样的书籍。
因为我喜欢看书，爸爸妈妈都叫我“书呆子”。
我这个称号的来历还有一个有趣的故事呢！有一天晚上，我坐在我的书桌前，很寂寞。
这时，我想起了我的好朋友——书，我走到书架前找了几本书，又经过厨房，这是妈妈正在厨房里炒菜。
我回到书桌前，津津有味的看起书来。
正看到有趣的片段，妈妈却让我去买馒头。
我一边应付着妈妈，一边继续看我的书。
过了好一会儿，妈妈把菜端到桌子上，问我把馒头放哪里去了。
我一挠脑袋，还没有买呢。
拿起钱就朝商店跑去，结果刚跑到商店，他们说已经没有馒头了。
这不，晚上，我们只好光吃菜了。
爸爸妈妈不约而同的叫我“书呆子”。
有时候在学校，我也会带几本书。
下课时，如果没有作业，我也会毫不犹豫的拿出本书来看。
有一次，我把一本作文书来看，不一会儿，上课铃声就响了，但那是我却一点都没听到。
一会儿班长喊起立，同学们都站起来喊老师好，惟独只有我一个人在坐着，手里捧着我的宝贝书。
老师把我批评了一顿，我的脸上火辣辣的，事情过去了好久，有时我想起来，就会笑起来。
我把对我学习有帮助的书都看了一边后，又重看了几遍。
我最熟悉的几本书，无论哪篇内容，我都记忆犹新。
我的胆子很小，又是爸爸妈妈出去了，全家空荡荡的，只剩下我一个人。
为了克服我的恐惧心理，我只好找我的“好朋友”去。
而且看得聚精会神，忘了家里只剩下我一个人。
有时自己会忍不住哈哈大笑起来。
小时候，妈妈常给我买一些故事书。
我那时还小，不识字。
就只看插上的图画，自己也给他们编故事，有时自己还自言自语的说话呢！发新书时是我最高兴的时刻了。
我望着崭新的书，心里别提有多高兴了。
我一笔一划的写上自己的名字。
放学回家，我急匆匆的拿出新书，恨不得一下子把它都看完。
书是我最好的朋友，它时时刻刻陪伴在我的左右，让我的成长历程更加多姿多彩。
书香伴我成长主题演讲稿
书香伴我成长序言尊敬的领导、老师和各位亲爱的同学们：大家好！我是来自XX小学的xx，今天非常荣幸能够站在这里给大家分享我与书香相伴成长的经历。
书籍是我们生活中的良师益友，它给予我们知识、智慧和勇气。
而这些宝贵的财富将伴随我们一生，使我们在成长的道路上不断成长，并浇灌未来的梦想。
第一部分：我与书相遇在我很小的时候，就已经对书籍产生了浓厚的兴趣。
记得小时候，每次放学回到家，我总是第一时间走进父母的书房，寻找一本适合自己的好书。
阅读的世界是那样的美妙，每一个故事都像是一扇窗户，给我展示了一个神奇的世界。
我记得有一本名叫《小王子》的书，它讲述了一个孩子和一位来自另一个星球的王子的故事。
这本书不仅让我了解了勇气、友谊和珍惜，更让我明白了生命的意义。
阅读这本书，我仿佛进入了一个与现实不同的世界，仿佛能够和小王子一起畅游星空，去探索未知的奇迹。
第二部分：书香的力量书籍不仅仅是娱乐的工具，更是我们学习的重要工具。
在学校里，老师告诉我们“书是知识的源泉”，而我对此深信不疑。
书籍能够提供各种各样的知识，帮助我们更好地学习各个学科。
在我学习的过程中，书籍就像是我的良师。
它们带给我了各种各样的知识，让我能够更好地理解和掌握学科知识。
比如，在学习数学时，我经常会翻阅数学教材和习题集。
书中的例题和习题，让我更加深入地理解数学的概念和方法，提高了我的数学水平。
除了学科知识，书籍还给予我智慧。
通过阅读名人的传记，我了解到了很多伟人的思想和智慧，从中汲取了许多人生的真理和道理。
比如，我曾读过《牛奶可乐经济学》，这本书讲述了一个关于经济学的故事。
通过阅读这本书，我不仅了解了经济学的基本概念，也知道了如何理性地对待金钱和资源。
这些智慧让我在生活中能够做出正确的判断和决策。
第三部分：书香与我共成长书香伴我成长，让我变得更加自信和独立。
通过阅读，我逐渐培养了良好的阅读能力和阅读习惯。
我可以快速地找到自己感兴趣的书籍，读懂其中的内容，并从中汲取知识。
乘上课外阅读翅膀让书香伴随孩子一生
乘上课外阅读的翅膀让书香伴随孩子的一生21世纪是个崇尚文化内涵的时代,读书是这个时代的主旋律,学校是文化高地,理应引领时代走向更高的文明,经过全体教师的探索,在2006年11月由我撰写并主持的《教师在学生课外阅读中主导作用的研究》这一课题,在市级立了项。
课题确定后,我们以为:在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动……努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。
为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地登攀着……一、言传身教,激发孩子们课外阅读兴趣“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活大踏步的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
”学生读书的兴趣与水平直接受教师读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。
所以,我们在培养学生读书兴趣的诸多做法中,最朴素、最有效的一条就是教师的:“身先士卒”。
当每一位老师都津津有味地在阅读的时候学生的热爱阅读氛围自然而然地形成了。
教师要让学生的课外阅读真正成为课外“悦读”,老师与学生坚持同背诗书、同读经典,更同编报纸、同作摘记,而且还坚持每周写下自己的“心路历程”,我们的教师在读书中与学生一起成长了起来。
二、活动激趣,让阅读成为孩子们精神需求为了培养小书迷,我们采取了一系列措施。
1、我们建立了“班级图书角”,所有同学都要向这个图书角捐书。
当然图书角接纳同学们的图书有特殊的要求:①捐的书必须是自己阅读过的,必须是自己喜欢的;②捐书还要有充分的理由,要写出你读后的感想③所捐的书被其他同学借阅率最高的,给予表彰。
这样一来,小书迷们的读书热情空前高涨。
2、我们设置了“阅读档案表”“读书竞赛栏”“诗文交流台”,充分展示了学生的诵读成果,让学生从读书中体验到成功的快乐。
语文课程标准指出:“形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。
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让书籍伴随孩子的成长
淇县北阳中心小学
冯晓军
让书籍伴随孩子的成长
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”，“书是人类进步的阶梯。
”我们这一代中的许多人，是书籍伴随长大的。
很难想象，如果没有书，我们的童年、少年和青年时代将会是怎样度过的。
现在的孩子，象我们小时侯那样爱看书的已经越来越少了。
有一项抽样调查的结果是：初中生课外喜爱阅读的占３３％，喜爱看电视的占９２％。
而小学生课外喜爱阅读的只占２８％，喜爱看电视的却占９８％。
这一结果表明，随着现代传播媒体的发展，孩子越来越将看电视取代了书刊的阅读，而且这种现象有低龄化的趋势。
电视能引起孩子的广泛兴趣，不难理解，也无可指谪。
因为许多电视节目集视觉、听觉艺术为一体，形象、生动又直观。
打开电视，孩子可以接触到广阔的世界，无论是发生在上古时代还是地球遥远之处的事，都可以在屏幕上展现在孩子们的眼前，使他们仿佛身临其境——这一切能不吸引孩子吗？所以，伴随电视长大的孩子的视野；是没有电视的社会的孩子所不能比及的。
但孩子毕竟是孩子，他们在喜爱一样东西、扔掉另一样东西的时候；并不知道，有时扔掉的东西，恰恰是喜爱的东西所不能完全替代的。
如阅读书籍就是看电视不能替代的！
１、书籍由主要文字记载而成，电视主要由画面和声音组成。
因此，学习语言文字主要靠阅读书籍，而不是靠看电视。
据日本心理学家版本一郎研究得知，一个人的智商，同他掌握的词汇量成正比。
他们对学生
的测试表明，词汇考试成绩在７０分以上的学生，学习成绩大多良好，学得较轻松。
词汇考试成绩在３５分以下的学生，则学习上困难重重。
对这部分学生，教师在不断增加他们的词汇量后，学习上的困难随之而减少。
而增加词汇量的最有效的方法，是大量阅读有益的书刊。
２、电视节目的直观性强，容易理解与接受，而阅读需要通过分析、归纳、抽象、综合等思维方式，对作品作深刻的理解后，才能掌握接受。
由于阅读比看电视需要付出更多的脑力劳动，因此更能锻炼、提高孩子的思维能力。
３、看电视节目，孩子直接受节目中人物形象的影响，也就是说，所有孩子眼中所看到的是同一个屏幕形象——即演员所扮演的角色，而演员的水平又会直接影响角色的形象。
阅读则完全不同，如看童话故事或小说，孩子可以靠自己的理解、想象去勾画主人公和其他人物的形象，他们可以随着故事情节的展开，把自己同主人公联系在一起，同悲欢、共命运，达到情感的升华，着实感受读书之乐。
所以，阅读比看电视更富于想象，更能激发情感。
４、有许多书籍上的内容，是很难搬上屏幕，或者是无法淋漓尽致地在屏幕上表现的，只有通过反复阅读，细细咀嚼，才能体会其中三味，领会它的精彩！这又是一晃而过的电视镜头根本无法比拟、无法实现的。
凡此种种，足以证实高尔基所说的：“书籍能为理智和心灵插上翅膀。
”
正因为如此，孩子迷恋于看电视，不爱阅读书刊的现象，应该引起父母的注意和重视。
因为知识是个汪洋大海，而孩子在课堂上、在教科书中所学到的知识，仅是沧海一粟。
家长只有通过各种渠道，想方设法
让孩子多读课外书籍，拓宽他们的知识面，开阔他们的眼界，同时通过阅读，不断培养他们的自学能力和独立获取信息的能力，才能使孩子领略知识海洋的博大精深，并从中源源不断地获取知识。
据
有关研究发现，喜爱阅读的孩子的人格特征表现为自信、开朗、温和、善良、富有气质和同情心，语言表达流畅，善解人意、人际关系良好，并能保持良好的学业成绩等。
为此，父母应尽力设法让书成为孩子最好的朋友。
目前的问题是，当孩子缺乏阅读的兴趣和习惯该怎么办？
一是用孩子喜欢喜的书来吸引他。
孩子爱不爱阅读，与父母的培养技巧有很大的关系。
如果父母从自己的兴趣爱好出发，强迫孩子看他们不喜欢看的书，其结果只能是适得其反。
因为由于年龄、知识、人生经历以及职业等因素，两代人的阅读兴趣有着很大的差异，父母喜欢看的书孩子并不喜欢。
因此，父母一定要摸透孩子的心理，精心挑选一些适合孩子年龄特点的，可读性强，或者图文并茂的书刊推荐给孩子读。
以逐渐培养他们的阅读兴趣。
二是制造阅读的气氛来感染孩子。
如利用节假日带孩子去图书馆、去书城。
图书馆里众多读者如饥似渴、庄严肃穆的阅读场面，和书城里人头攥挤的择书、购书场面，一定会是孩子深受感染，从而激起他们购书、读书的欲望。
三是给孩子提供宽松的阅读环境。
读书不仅是一种求知行为，也是一种享受。
因此对孩子所看书的范围，只要内容不是不健康的，就不要加以诸多限制，相反是范围越广越好。
在阅读的时间上也不要要求过高。
刚开始时，孩子只要能专注地看一会儿书，就已经很不错的，父母可以
给以及时的表扬和鼓励。
只要他们一旦爱上看书，就会逐步养成阅读的习惯，书越看越多，时间也会越来越长。
四是父母要为孩子树立良好的阅读榜样。
我们的调查发现，许多喜爱阅读的孩子，都处在爱读书的家庭里。
饭后茶余，父母经常翻阅书刊报纸的，孩子也会不知不觉地翻阅书刊。
如我的女儿晚饭后经常同我和妻子抢报纸看，就是一例。
如父母能经常同孩子讨论书刊、报纸上的一些全家共同关心的话题，引导、鼓励孩子大胆发表自己的见解，那不仅能促使孩子的阅读兴趣更为浓郁，而且更能提高孩子的阅读水平，培养孩子的阅读能力和表达能力，真是一举数得。