苏教版二年级下册数学解决问题的复习教案

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2023苏教版二年级数学下册教案

202X苏教版二年级数学下册教案教学评判的渠道是多方面的，它包括在课前如何鼓励学生预习与复习、在课堂中如何调动学生的积极性和学生在课堂中的学习反馈、课后作业的精心设计和批改等。

今天作者在这里整理了一些202X最新苏教版二年级数学下册教案，我们一起来看看吧!202X最新苏教版二年级数学下册教案1教学目标：知识与技能：结合解决问题的进程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，并能正确运算有关的两步式题。

进程与方法：通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培养学生的合作交换能力。

教学进程：一、创设情境，激发爱好。

1、导入语：(课件播放鞭炮声)今天真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，本来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去走走，好吗2、(出示情境图)师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么?如果要买两种东西，你能提出数学问题吗?[评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。

教师让学生学会看图，从中获取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探索，培养了学生提出问题的能力二、探索交换，构建新知。

(一)探索“乘加”的运算顺序。

1、小熊也来了，看看他要买什么?小熊：我要买4个面包和一瓶饮料需要多少钱?(师在黑板上贴出4个面包和一瓶饮料)师：买4个面包和一瓶饮料需要多少钱呢?请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告知小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。

小组活动后全班交换，(师相应板书)①3×4=12(元)，12+6=18(元)②4×3=12(元)，12+6=18(元)③3+3+3+3+6=18(元)④3×4 +6=18⑤6+3×4=18师：这些算式，它们有什么相同和不同?[评析]把所有的算法都板书出来，使每个人都知道;并让学生说一说自己算式的思想，以重复、确认、澄清他们的想法，比较算式的相同和不同，引发思维的碰撞，使学生从更深的角度重新认识这些算式，这些都是增进讨论深入展开的有效做法。

苏教版二年级数学下册教案七篇

苏教版二年级数学下册教案七篇苏教版二年级数学下册教案【篇1】一、学习目标1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

二、学习重难点：重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

难点：算法的多样和优化。

三、学习准备：PPt课件四、学习过程活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。

出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

活动二、教学新课。

让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

活动流程：1、出示主题图，引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。

学生自由说一说问：(1)爷爷一共花了多少钱?(2)电视机和电冰箱哪个的.价格贵?(3)买电冰箱比买电视机多了多少钱?想一想：要用什么方法来解决?根据问题列出相应的算式。

进行并汇报。

学习卡一：一共花多少钱?用加法计算算式：+1000=()1、交流算法()个千加()个千是()个千，也就是()2、电视机和电冰箱哪个的价格贵?买电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。

算式是：-1000=()()个千减()个千是()个千，也就是()。

组织学生进行汇报，教师板书算式。

3、完成“做一做”，第1题活动三:1、你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗?学习卡二：要求学生独立完成80+50=13050+80=130130-80=50130-50=802、在练习本上做做、想想应该怎么算?学习卡三：900+600=9000+6000=1500-600=1500-600=组织小组活动，解决问题集体校正3、完成“做一做”，第2题4、学生完成练习十七第1题。

二年级下册数学教案两、三位数加减法的复习和应用苏教版

二年级下册数学教案两、三位数加减法的复习和应用苏教版教案：两、三位数加减法的复习和应用一、教学内容本节课主要复习和巩固两、三位数的加减法运算。

教材涵盖了苏教版二年级下册的相关内容，包括两、三位数的加减法运算规则、计算方法以及实际应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性，并能将所学知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：掌握两、三位数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

难点：对于较大的数，如何快速准确地进行加减运算，以及如何在实际问题中灵活运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：以同学们熟悉的购物场景为例，假设小明去商店买了一支铅笔（2元）和一本书（8元），请同学们帮助计算小明一共花费了多少钱。

2. 例题讲解：以123+456为例，讲解两、三位数加法的运算规则。

将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。

3. 随堂练习：（1）123 + 456 =（2）789 321 =4. 讲解练习题：对同学们的练习题进行讲解，指出其中的错误和需要注意的地方。

5. 实际应用：请同学们分组讨论，找出生活中遇到的实际问题，用所学的两、三位数加减法进行解决。

每组选取一个问题进行分享。

6. 板书设计：板书两、三位数加减法的运算规则，以及解题步骤。

7. 作业设计：（1）234 + 567 =（2）890 456 =（3）请用所学的两、三位数加减法解决一个实际问题，并写出解题过程。

8. 课后反思及拓展延伸：重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆数学概念。

在引入两、三位数加减法时，我选择了同学们熟悉的购物场景。

这样的情景不仅能够引起学生的共鸣，还能够让他们理解到数学在生活中的实际应用。

通过小明购物的例子，学生能够直观地看到两、三位数加减法的实际运用，从而更好地理解和掌握相关概念。

9.4解决实际问题和数据收集复习(教案)-二年级下册数学苏教版

9.4解决实际问题和数据收集复习（教案）二年级下册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有让学生在愉快的氛围中学习，他们才能真正掌握知识。

本次课程，我将以实践活动为主线，引导学生复习解决实际问题和数据收集的方法。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学的第九章第四节，即解决实际问题和数据收集。

这一部分内容主要包括：理解实际问题中的数量关系，掌握用加减法解决实际问题的方法，以及学会用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析。

二、教学目标1. 能够理解实际问题中的数量关系，并运用加减法解决实际问题。

2. 能够用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点和重点主要是：1. 学生能够理解实际问题中的数量关系，并运用加减法解决实际问题。

2. 学生能够用图表的形式展示数据，并进行简单的数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、实物道具等。

2. 学具：练习本、笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个实物的道具，比如一篮子水果，让学生观察并描述篮子里的水果数量和种类。

2. 例题讲解：我通过PPT展示一些实际的例子，让学生观察并分析例子中的数量关系，然后运用加减法解决实际问题。

3. 随堂练习：我给学生发放练习本，让他们运用刚刚学到的方法解决一些实际问题。

4. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一个数据收集和分析的任务。

比如，让他们观察教室里的物品，然后用图表的形式展示物品的种类和数量。

5. 成果展示：每个小组展示他们的成果，其他同学进行评价和讨论。

六、板书设计1. 实际问题中的数量关系2. 加减法解决实际问题3. 数据收集和分析的方法七、作业设计1. 请学生运用加减法解决一些实际问题，并将解题过程写下来。

2. 请学生用图表的形式展示一些数据，并进行简单的数据分析。

二年级苏教版数学教案10篇(苏教数学二年级下册教案)

二年级苏教版数学教案10篇(苏教数学二年级下册教案)下面是整理的二年级苏教版数学教案10篇(苏教数学二年级下册教案)，供大家赏析。

二年级苏教版数学教案1设计说明1、培养学生用多种方式分析数量关系。

理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。

为了让学生理解数量之间的关系，本节课注重让学生经历从示意图中发现数学信息、提出问题并解决问题的过程，并让学生结合示意图，用语言表达自己的思考过程，将对数量关系的分析与平均分联系起来。

通过图形表征和语言表征等多种形式，将具体问题和运算的意义联系起来，使学生有理有据地选择算法。

2、经历由具体到抽象的过程，让学生获得方法，提高能力。

解决问题主要是分析数量之间的关系，而数量之间的关系的分析则是学生从具体情境中抽象出问题的过程。

本节课充分利用主题图呈现的用除法解决的两种不同的现实情境，帮助学生把抽象的问题具体化、直观化，让学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程。

同时激活学生已有的知识经验，让学生自主交流解决问题的方法，体会要解决的问题与除法意义之间的联系，进一步加深学生对除法意义的理解，让学生获得解决问题的基本经验和方法，从而提高学生分析和解决问题的能力。

课前准备教师准备PPT课件学生准备圆片教学过程谈话导入1、课件出示教材23页例3主题图，说说你看到了什么。

(分组交流各自从图中看到的信息)2、组织学生汇报。

探究解决问题的方法1、教学例3，探究解题方法。

(1)引导学生从图中发现数学问题，并讲给同桌听。

(2)学生讨论、交流，并汇报。

预设生1：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只?生2：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒?(3)引导学生分析第一个问题。

①学生小组合作，先分析问题，然后汇报方法。

预设方法一：用圆片代替蚕宝宝，动手分一分。

方法二：用笔画一画。

②教师强调：我们可以用动手操作的方法帮助分析数量关系。

(4)引导学生列出算式，并说说自己是怎么想的。

苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元说课稿

苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》是本学期的最后一个单元，主要目的是对学生在本学期所学的知识进行系统的复习和巩固。

本单元涵盖了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。

通过本单元的学习，使学生能够对所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能存在对某些知识点的理解不够深入，应用能力不足等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法，认识人民币，空间图形的特征，统计的方法。

2.教学难点：整数加减法的灵活运用，空间图形的变换，统计图表的绘制。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习导入，回顾本学期所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主复习整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识，总结学习心得。

3.合作交流：学生分组讨论，分享学习经验，解答彼此疑惑。

4.教师讲解：针对学生存在的问题，教师进行有针对性的讲解，引导学生深入理解知识点。

5.实践操作：学生动手操作，进行实例分析，巩固所学知识。

八解决实际问题和数据收集复习(教案)苏教版数学二年级下册

八解决实际问题和数据收集复习（教案）苏教版数学二年级下册教学目标1.知道如何在实际生活中应用数学解决问题。

2.能够正确地选择并使用各种数据收集方法。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

4.增强数学思维和实践能力。

教学内容1.实际问题的解决方法2.数据收集方法3.实际问题的应用教学重点1.实际问题的解决方法2.数据收集方法教学难点1.如何正确选择数据收集方法2.如何运用所学知识解决实际问题教学过程一、导入（5分钟）1.讲师简单提起观察问题、探究规律和解决问题的过程中经常运用到数学知识。

2.让学生回忆一下平常生活中有哪些实际问题需要用到数学知识。

3.引导学生认识到在实际生活中应用数学解决问题的重要性。

二、梳理知识点（10分钟）1.综合回顾实际问题的解决方法和数据收集方法。

2.介绍各种数据收集方法的特点和适用范围。

3.强调数据收集方法对于解决实际问题的重要性。

三、实际操作（20分钟）1.以有钱购物场景为例，引导学生学会如何应用数学知识解决实际问题。

2.通过数据收集方法，让学生获取并处理购物数据。

3.帮助学生计算实际的购物花费和优惠力度，并比较不同购物方案所带来的不同优惠情况。

四、小结（10分钟）1.回顾本节课所学知识点，简单总结重点。

2.强调实际问题和数据收集方法对于应用数学解决实际问题的作用。

3.鼓励学生充分利用所学知识解决实际问题。

教学设置1.教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。

2.时间分配：导入（5分钟）、梳理知识点（10分钟）、实际操作（20分钟）、小结（10分钟）。

课后作业1.应用所学知识解决一项实际问题，并进行数据收集和处理。

2.总结本节课所学知识点，写一篇课堂笔记。

教学评价1.学生积极参与课堂活动的情况。

2.学生是否顺利掌握本课所学知识点。

3.学生在实际问题解决能力和数据收集能力上的提升情况。

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解决问题的复习教案
教学目标：
1．知识与技能：通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。

2．过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。

3．情感态度与价值观：培养学生的认真审题和完成题目后检查的好习惯，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：根据题目中条件和问题，正确选择合适的解题方法。

教学难点：进一步提高学生解决实际问题的能力。

教学过程：
一．导入课题：
师：今天的这节课要我们共同来完成，为了看同学们的表现老师带来了一些小奖品，如果哪位同学表现好老师就会送给那个同学。

同学们一起来看一下老师都带来了什么。

（把手中的纸袋展示，并粘在黑板上）
师：可是老师不知道一共有多少朵，你们能帮老师解决这个问题吗？（同时把三个纸袋用大括号括起来，并在下面画上？号）学生自己审题，写出算式，计算出结果。

完成后汇报。

学生的答案可能有：33+8+8=49（朵） 33+8×2=49（朵）（板书算式，并把？换成49）
可能有很多学生会列分式，对此表示肯定，但是要提醒学生以后要尽量列综合算式。

请学生说出自己思考的过程。

师：刚才同学们帮老师解决了问题，表现真棒！那么这节课我们就来复习一下第一单元解决问题的内容。

（板书：解决问题的复习）二．复习解决应用题的过程。

1.学生分组讨论刚才解决问题时的步骤。

2.小组长汇报。

教师根据学生的汇报板书：审题——找出条件和问题——列式解答——检验。

3.练习。

把纸袋中的33朵用“？”代替。

请个别学生用自己的语言叙述出题目的意思。

学生独立思考。

（1）学生独立列式计算。

学生的列式可能有： 49－8－8=33（朵） 49－（8+8）=33（朵）
49－8×2=33（朵）
（2）小组长检查，找出存在异议的题目。

（3）集体订正。

鼓励学生可以用不同的方法来解决同一道问题，提倡一题多解。

提示学生做完后一定要检查。

4，指名说一说每件商品的价格.
问:求5个练习本和一盒彩笔共花多少钱,怎么列式
指名说解题思路,独立完成集体订正.
(2)让学生独立完成第(2)(3)题
指名板演,并说一说自己是怎么想的
集体核对,订正.
(3)问:你还能提出什么问题
让学生提出来并在书上写出来,列式解答.
集体交流.
三．课堂练习
1．根据学生数编应用题。

我们班有男生（）人，女生（）人，每（）名同学一组，全班可以分为（）组。

2．学生自己出一道两步计算的应用题。

然后同位交换，写出答案。

教师利用学生自己出的题目进行练习。

特别是学生自己有异议的题目。

3，华家上半年用电开支如下：
一月份：68元；二月份：50元；三月份：70元；四月份：75元；五月份：75元；六月份：80元。

⑴ ( )月份电费最多。

⑵、( )月份电费最少。

⑶( )月份和( )月份电费同样多。

⑷最多电费比最少电费多( )元。

列式：
(5)一月份比六月份少多少元？列式：
(6)六月份比四月份多多少元？列式：
4，商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
5，上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆。

现在商店有多少辆童车？
四．课堂小结：
师：同学们，通过这一节课的复习，你觉得自己有了什么进步？把你的进步告诉你们小组的同学们。

学生分组活动。

请个别学生来说一说。

教师总结：这一节课我们复习了应用题的解题方法，知道要先读题，理解题意，找出题目中的条件和问题，利用条件列出算式来解决问题，在做完题目之后一定要注意检查。