尊重实践与尊重群众(沪教版)ppt课件
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部编版6下道德与法治学会尊重第一课时每个人都应得到尊重PPT
，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相反
。”说完就侧身让批评家过去。”
支持。因为我们只有尊重别人， 才能赢得他人的尊重！一个不尊 重他人的人也不会得到他人的尊 重！
你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？
（根据新使用的部编版教材编写）
公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰
（根据新使用的部编版教材编写）
教师寄语
尊重是一朵花，一朵开在心间的花； 尊重是一条路，一条通往美好的路； 尊重是一团火，一团温暖你我的火。
（根据新使用的部编版教材编写）
作业
课外拓展，资源共享
1、课后请每人收集一条有关尊重他人的事 例，拿来与大家分享。
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
畅所欲言
交流讨论：1、你有受到他人尊重的经历吗？当 你受到他人尊重时会有什么样的心理体验？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验， 如满足感、成就感等
2、在我们身边，有很多默默无闻的人，你觉得 他们值得尊重吗？为什么？
值得，每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有
再见
取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，
都应得到尊重。
（根据新使用的部编版教材编写）
3、如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会 将有哪些变化？
如果每个普通人都能得到应有的尊重，人人都互相尊重，有 利于营造良好的人际关系构筑和谐社会，推进全社会的文明 进步。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
【高中政治】同群众实践相结合ppt精品课件1
相信群众 是前提。Fra bibliotek依靠群众 是手段。
为人民利益而 奋斗是目的。
三者互相联系，不可分割。
四、树立群众观点，坚持群众路线 （1）群众观点、群众路线的含义 群众观点：相信人民群众自己解放自己的观点， 全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的 观点，一切 向群众学习的观点。 群众路线：宣传群众，组织群众，领导群众，从 群众中来，到群众中去。
1、坚持把读书学习与参加社会实践相结合，也就是把学习 间接经验和获得直接经验相结合。 2、青年学生要自学投身社会实践，在“情、理、行”三方 面来一个彻底的转变，积极参加各种形式的社会实践活动。
小结
1．了解了两个概念：群众观点、群众路线。 2．相信群众、依靠群众，一切为人民群众 的利益而奋斗。 3．要坚定不移的走与人民群众的实践相结 合的道路。
三、要为人民群众的利益而奋斗 （一）原因： 无产阶级及其政党的利益同人民群众的利 益根本上是一致的。 （二）怎样为人民群众的利益而奋斗？ 每个人都应把自觉维护人民群众的利益， 为人民群众的利益而奋斗，作为自己一切言论 和行动的最高准则。
相信群众、依靠群 众和为人民群众的 利益而奋斗三者之 间的关系是什么？
人民群众是实践的主体，是历史的创造者。
思想上： 坚持群众观点 工作上： 坚持群众路线
具体要求：
相信群众，依靠群 众，为人民群众的利益 而奋斗。
一、要相信群众 （一）为什么？ 1、由人民群众的地位和作用决定的： 地位： 人民群众是社会历史的主人，是历史的创造者。 作用： 人民群众是改造自然，推动社会发展的决定力量， 具有无穷的创造力。 2、由人民群众的特点所决定的： 人民群众是实践的主体，有丰富的实践经验和无 比的智慧，相信群众，我们的事业一定会取得胜利。
六年级下册 道德与法治 学会尊重
尊重
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每个人都应该得到尊重
1.大家最尊重的人是谁？他为什么值 得你尊重呢？
每个人都应该得到尊重
我最尊重的是爸爸，爸 爸的工作虽然普通，但他工 作起来很认真，待人又和善， 对爷爷、奶奶更是非常孝顺。
尊重他人
事例二——小小的善 改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的 车厢里十分燥热，男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没 有喝过易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的 女士对儿子说：“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说：“您不 是刚喝过水吗？”“妈妈还想再喝点儿！”接过孩子递过来的易拉 罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易 拉罐打开了。随后很快，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也 打开了。
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尊重自己
故事一
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她 都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主 动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。 老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出 打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子 笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
每个人都应该得到尊重
2.大家身边有哪些值得尊重的普通人， 讲讲他们的故事吧。
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每个人都应该得到尊重
3.同学们，如果每一个普通人都能得到 应有的尊重，社会将发生哪些变化呢？
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每个人都应该得到尊重
1.大家最尊重的人是谁？他为什么值 得你尊重呢？
每个人都应该得到尊重
我最尊重的是爸爸，爸 爸的工作虽然普通，但他工 作起来很认真，待人又和善， 对爷爷、奶奶更是非常孝顺。
尊重他人
事例二——小小的善 改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的 车厢里十分燥热，男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没 有喝过易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的 女士对儿子说：“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说：“您不 是刚喝过水吗？”“妈妈还想再喝点儿！”接过孩子递过来的易拉 罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易 拉罐打开了。随后很快，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也 打开了。
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尊重自己
故事一
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习，还是能力，她 都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主 动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。 老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出 打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子 笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……”
每个人都应该得到尊重
2.大家身边有哪些值得尊重的普通人， 讲讲他们的故事吧。
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每个人都应该得到尊重
3.同学们，如果每一个普通人都能得到 应有的尊重，社会将发生哪些变化呢？
统编版六年级下册1.1《学会尊重》第二课时课件(共22张PPT)
她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时 怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。 当她站起身来，正想向前时，眼前有 一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。 原来，她已被太阳晒黑 了。 此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味!
最出众的人品，是尊重他人 尊重他人，是一个人的美德，更是个人内在修养的外在体现。懂得尊重的人，才会为他人着想，维护他人的尊严。在他们的 言谈举止间可以感受到无尽的温暖和关怀。 一个懂得尊重他人的人，必定会得到他人的尊重。 一、尊重他人的人，懂得为他人着想 真正做到尊重他人,要善于站在他人的角度，感同身受，推己及人，为他人着想。懂得尊重的人，与人相处会拿捏好分寸，懂得 顾及别人的感受。 越是有能力的人，越懂得尊重他人，为他人着想。与懂得为他人着想的人相处，能时时刻刻感受到被尊重和备受照顾。他们 总是很周到地替别人考虑，说话也很谨慎，知道什么话该说，什么话不该说。做到这些，他们并不是特意为之，而是已经形成一 种习惯，让每一个跟他们有过交往的人，都会觉得特别的舒服，与这样的人走近，如沐春风。 二、尊重他人的人，懂得维护他人尊严 每个人都渴望自己的尊严得到尊重，不到万不得已，绝对不会让人践踏自己的尊严。在一家蛋糕店门前，站着一位衣衫褴褛 且身上带有难闻气味的乞丐，旁边的客人都捂着鼻子，露出嫌弃的神情。店里的服务员有些为难，不知该不该接待他。这时，店 里的老板走了出来，站在柜台前，亲切地询问他：“你需要什么呢？”乞丐从身上拿出几张皱巴巴的小面额的钞票小声地说： “我想买一个最小的蛋糕。”老板拿了一个小而精致的蛋糕，打好包双手递给乞丐，并说道：“谢谢光临，欢迎下次再来！”乞 丐受宠若惊般地离开，要知道他从来没有接受过这样体面的服务。服务员不解，问道：“老板，你为什么对乞丐如此热情？”店 老板解释说：“虽然他是乞丐，但也是我们的顾客。他的钱来之不易，还想着照顾我们的生意，只有用热情的招待才对得起他的 厚爱。”服务员又问：“既然如此，为什么要收他的钱呢？”店老板说：“他今天是客人，不是来乞讨的，我们当然要尊重他。 如果我不收他的钱，岂不是对他的侮辱？记住，要尊重我们的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。”服务员若有所思地点点头。 刘塘说过：“施与人，但不要使对方有受施的感觉；帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。”懂 得维护他人尊严的尊重，是给人体面；不懂得维护他人尊严的尊重，是给人难堪。尊重他人，懂得关注他人的尊严，要从欣赏、 鼓励、期待的角度善待他人。道德的本质，就是心中有他人。 摘自《最出众的人品，是尊重他人》，《北方牧业》2019年16期。
最出众的人品，是尊重他人 尊重他人，是一个人的美德，更是个人内在修养的外在体现。懂得尊重的人，才会为他人着想，维护他人的尊严。在他们的 言谈举止间可以感受到无尽的温暖和关怀。 一个懂得尊重他人的人，必定会得到他人的尊重。 一、尊重他人的人，懂得为他人着想 真正做到尊重他人,要善于站在他人的角度，感同身受，推己及人，为他人着想。懂得尊重的人，与人相处会拿捏好分寸，懂得 顾及别人的感受。 越是有能力的人，越懂得尊重他人，为他人着想。与懂得为他人着想的人相处，能时时刻刻感受到被尊重和备受照顾。他们 总是很周到地替别人考虑，说话也很谨慎，知道什么话该说，什么话不该说。做到这些，他们并不是特意为之，而是已经形成一 种习惯，让每一个跟他们有过交往的人，都会觉得特别的舒服，与这样的人走近，如沐春风。 二、尊重他人的人，懂得维护他人尊严 每个人都渴望自己的尊严得到尊重，不到万不得已，绝对不会让人践踏自己的尊严。在一家蛋糕店门前，站着一位衣衫褴褛 且身上带有难闻气味的乞丐，旁边的客人都捂着鼻子，露出嫌弃的神情。店里的服务员有些为难，不知该不该接待他。这时，店 里的老板走了出来，站在柜台前，亲切地询问他：“你需要什么呢？”乞丐从身上拿出几张皱巴巴的小面额的钞票小声地说： “我想买一个最小的蛋糕。”老板拿了一个小而精致的蛋糕，打好包双手递给乞丐，并说道：“谢谢光临，欢迎下次再来！”乞 丐受宠若惊般地离开，要知道他从来没有接受过这样体面的服务。服务员不解，问道：“老板，你为什么对乞丐如此热情？”店 老板解释说：“虽然他是乞丐，但也是我们的顾客。他的钱来之不易，还想着照顾我们的生意，只有用热情的招待才对得起他的 厚爱。”服务员又问：“既然如此，为什么要收他的钱呢？”店老板说：“他今天是客人，不是来乞讨的，我们当然要尊重他。 如果我不收他的钱，岂不是对他的侮辱？记住，要尊重我们的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。”服务员若有所思地点点头。 刘塘说过：“施与人，但不要使对方有受施的感觉；帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。”懂 得维护他人尊严的尊重，是给人体面；不懂得维护他人尊严的尊重，是给人难堪。尊重他人，懂得关注他人的尊严，要从欣赏、 鼓励、期待的角度善待他人。道德的本质，就是心中有他人。 摘自《最出众的人品，是尊重他人》，《北方牧业》2019年16期。
六年级下册道德与法治课件-1 学会尊重｜部编版 (共23张PPT)
问题：1）假如你坐在他俩旁边，你会喜欢他们吗？ 为什么？
答：不喜欢，并会要求他们遵守秩序。因为他们只顾 自己不顾别人，妨碍了我看电影。
结论：一，尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
A.这是尊重他人的基本要求。 B.看课本P48。 C.做到“目中有人”。
1.由尊重他人 宗教和习俗
尊重他人的民族文化、
客赶紧躲避 • ④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏 • A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
• 4．属于尊重他人表现的有（ ） • A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去” • C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往
• 5．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（ ）
2.民族宗教无小事。
3.各种文化都是人类文明的结晶，只有不 同没有高下之分。
4.要以平等的态度与不同民族和文化背景 的人友好交往。
给妈妈洗脚
பைடு நூலகம்
1.不能心口不一、言行不一、搞两面派、 客套、奉迎。 2.真诚的尊重才能有真正的关心、敬重、 支持和交流。
问题：2）真诚的指出别人的错误是尊重 他人吗？
1、德国诗人歌德在公园里散步时，与一位批评家在一条仅 一人通过的小路上相遇，批评家说：“我从不给蠢货让路” 歌德笑着退到路边说：“我恰恰相反”. 这段材料告诉我们： 你尊重他人，他人才会尊重你。
1.请说出几个常用的礼貌用语。 （你好、请、谢谢、不用客气）
2.礼貌待人包括:礼貌用语和遵循礼 节。
给有需要的人让座
帮助残疾人
做法：
1.扶老人过马路，帮助他们做力所能及的 事
2.在公车上为长者或孕妇让座。
3.热心地帮助残疾人、关注他们的生存状 态、尊重他们的权利与人格。
答：不喜欢，并会要求他们遵守秩序。因为他们只顾 自己不顾别人，妨碍了我看电影。
结论：一，尊重他人，首先要注意自己的行为不能妨碍他人。
A.这是尊重他人的基本要求。 B.看课本P48。 C.做到“目中有人”。
1.由尊重他人 宗教和习俗
尊重他人的民族文化、
客赶紧躲避 • ④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏 • A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④
• 4．属于尊重他人表现的有（ ） • A.给别人起外号 B.别人问题时，不愿意帮助人，只是说：“自己想去” • C.谅解别人的错误 D.不和成绩差的同学交往
• 5．我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们有责任（ ）
2.民族宗教无小事。
3.各种文化都是人类文明的结晶，只有不 同没有高下之分。
4.要以平等的态度与不同民族和文化背景 的人友好交往。
给妈妈洗脚
பைடு நூலகம்
1.不能心口不一、言行不一、搞两面派、 客套、奉迎。 2.真诚的尊重才能有真正的关心、敬重、 支持和交流。
问题：2）真诚的指出别人的错误是尊重 他人吗？
1、德国诗人歌德在公园里散步时，与一位批评家在一条仅 一人通过的小路上相遇，批评家说：“我从不给蠢货让路” 歌德笑着退到路边说：“我恰恰相反”. 这段材料告诉我们： 你尊重他人，他人才会尊重你。
1.请说出几个常用的礼貌用语。 （你好、请、谢谢、不用客气）
2.礼貌待人包括:礼貌用语和遵循礼 节。
给有需要的人让座
帮助残疾人
做法：
1.扶老人过马路，帮助他们做力所能及的 事
2.在公车上为长者或孕妇让座。
3.热心地帮助残疾人、关注他们的生存状 态、尊重他们的权利与人格。
与群众实践结合课件优质课件PPT
请简要评析甲、乙、丙的观点。
辨析题：
读有字的书，不如读生活 这本无字的书。
（99年高考题）
三、在实践中改造主观世界
认识世界
人类 活动
改造世界
改造客 பைடு நூலகம்世界
关 系
改造自然 关 系
改造社会
改造思想
改造主 观世界
改造认识能力
改造客观世界和 主观世界的关系
选择题： 1、我们应当追求的世界观境界 和人生观境界分别是要实现
A、书本与实际的统一，个人与他人的统一 B、实践与认识的统一，个人与集体的统一
C、物质与意识的统一，个人与群众的统一
D、主观与客观的统一，个人与社会的统一
2、改造客观世界和改造主观世界的辨 证关系是 A、改造主观世界是指改造自己的思想， 改造自己的认识能力
B、改造客观世界本身就是改造主观世界
C、改造主观世界是为了更好地改造客观 世界，人们在改造客观世界的同时也改造 着自己的主观世界
19.生命不止需要长度，更需要宽度。 18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 72.人生总是会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。前提是足够努力，才不会错过美丽的风景和动人的事。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 28.生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 61.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 39.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 87.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 42.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 95.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
辨析题：
读有字的书，不如读生活 这本无字的书。
（99年高考题）
三、在实践中改造主观世界
认识世界
人类 活动
改造世界
改造客 பைடு நூலகம்世界
关 系
改造自然 关 系
改造社会
改造思想
改造主 观世界
改造认识能力
改造客观世界和 主观世界的关系
选择题： 1、我们应当追求的世界观境界 和人生观境界分别是要实现
A、书本与实际的统一，个人与他人的统一 B、实践与认识的统一，个人与集体的统一
C、物质与意识的统一，个人与群众的统一
D、主观与客观的统一，个人与社会的统一
2、改造客观世界和改造主观世界的辨 证关系是 A、改造主观世界是指改造自己的思想， 改造自己的认识能力
B、改造客观世界本身就是改造主观世界
C、改造主观世界是为了更好地改造客观 世界，人们在改造客观世界的同时也改造 着自己的主观世界
19.生命不止需要长度，更需要宽度。 18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 72.人生总是会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。前提是足够努力，才不会错过美丽的风景和动人的事。 77.每条堵住的路，都有一个出口。 28.生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。 61.会遗憾，但不会后悔。会争取，但不会强求。能低头，但有底线。会妥协，但有原则。 39.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 2.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 87.当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 34.当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。 42.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 95.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 18.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。
尊重实践与尊重群众(沪教版)【课资内容】
• 小调，以叙事为主，一般都有场景，有人物，有故事情节，还 有细节描写。如：《探瑜姐》、《送情郎》、《四保揽工》和 《下柳林》等都是篇幅较长的叙事体民歌。
• 20世纪30年代以前，陕北民歌是陕北人民依照习俗，触物生情， 即兴编唱出来的，从不同侧面反映了陕北人民的生活、历史沿 革和社会变迁。
课资分享
18
寻求真知是一个在实践基础上，从感 性认识上升到理性认识，再从理性认识 回到实践，经过实践、认识、在实践、 再认识的多次反复，逐渐深入的复杂过 程。
课资分享
1
认识的辨证运动：
2
课资分享
2
• 认识的根本任务是什么？ • 认识的根本目的是什么？
• 认识的两个阶段是什么？ • 认识的两次飞跃是什么？
课资分享
实践是认识的基础
•
人民群众是社会实践的主体
所以，必须……………………………………
课资分享
24
（二）党的群众路线的哲学依据
课资分享
25
（三）虚心向人民群众学习，积极参加社会 实践
• 青年学生成长和成才之路？ • 1、吸取……，拓展、深化和完善自己的知
识结构 • 2、投身于…… • 3、……
课资分享
•
----认识不断的向内深入
• 事物之间的联系的无限性
•
---认识不断的向外扩展
• 寻求真知过程：实践---认识---再实践---再认识， 循环往复以致无穷的不断发展过程。
课资分享
5
课资分享
6
课资分享
7
课资分享
8
课资分享
9
课资分享
10
基本的物质生产部门：农业和工业
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11
1、人民群众是社会物质财富的创造者
• 20世纪30年代以前，陕北民歌是陕北人民依照习俗，触物生情， 即兴编唱出来的，从不同侧面反映了陕北人民的生活、历史沿 革和社会变迁。
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18
寻求真知是一个在实践基础上，从感 性认识上升到理性认识，再从理性认识 回到实践，经过实践、认识、在实践、 再认识的多次反复，逐渐深入的复杂过 程。
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1
认识的辨证运动：
2
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2
• 认识的根本任务是什么？ • 认识的根本目的是什么？
• 认识的两个阶段是什么？ • 认识的两次飞跃是什么？
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实践是认识的基础
•
人民群众是社会实践的主体
所以，必须……………………………………
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24
（二）党的群众路线的哲学依据
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25
（三）虚心向人民群众学习，积极参加社会 实践
• 青年学生成长和成才之路？ • 1、吸取……，拓展、深化和完善自己的知
识结构 • 2、投身于…… • 3、……
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•
----认识不断的向内深入
• 事物之间的联系的无限性
•
---认识不断的向外扩展
• 寻求真知过程：实践---认识---再实践---再认识， 循环往复以致无穷的不断发展过程。
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5
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6
课资分享
7
课资分享
8
课资分享
9
课资分享
10
基本的物质生产部门：农业和工业
课资分享
11
1、人民群众是社会物质财富的创造者
尊重实践与尊重群众(沪教版)PPT课件
.
1
认识的辨证运动：
2
.
2
• 认识的根本任务是什么？ • 认识的根本目的是什么？
• 认识的两个阶段是什么？ • 认识的两次飞跃是什么？
.
3
（三）认识的反复性和无限性
• 1、对于一个具体事物的认识来说 • 实践---感性认识----理性认识
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2、对于一个复杂事物来说 • 主客观条件限制，经历： • 实践—认识—再实践—再认识，多次反复
• 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。
• “劳动号子”包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。
• 信天游分为高腔和平腔。“信天游”篇幅比较短小，是即兴创 作的产物，可以根据不同情景自由吟唱，类似“散曲”。如村 民们下地干活，上山放羊，进林子砍柴，赶毛驴拉煤炭，心有 所感，便放开嗓子歌唱起来。
①人民群众的实践为精神财富的创作提 供了物质条件和设施
②人民群众的生活和实践是精神财富的 形成和发展的源泉
③人民群众直接创造了精神财富
.
19
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20
3、人民群众是社会变革的决定力量
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21
（一）、
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22
新时代老问题？
.
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推理
•
实践是认识的基础
•
人民群众是社会实践的主体
所以，必须……………………………………
.
13
• 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 • 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 • 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 • 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 • 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》的作品主要来自于民间歌谣和贵族阶层的 创作。其中各地民谣汇聚为《诗经》。
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（二）党的群众路线的哲学依据
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（三）虚心向人民群众学习，积极参加社会 实践
• 青年学生成长和成才之路？ • 1、吸取……，拓展、深化和完善自己的知识
结构 • 2、投身于…… • 3、……
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Байду номын сангаас 精选ppt
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• 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 • 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 • 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 • 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 • 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》的作品主要来自于民间歌谣和贵族阶层的 创作。其中各地民谣汇聚为《诗经》。
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11
1、人民群众是社会物质财富的创造者
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• 鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳 动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒 喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁 边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠 然见南山’的诗呢？”
①人民群众的实践为精神财富的创作提 供了物质条件和设施
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②人民群众的生活和实践是精神财富的 形成和发展的源泉
③人民群众直接创造了精神财富
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3、人民群众是社会变革的决定力量
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（一）、
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新时代老问题？
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推理
•
实践是认识的基础
•
人民群众是社会实践的主体
所以，必须……………………………………
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• 据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门 在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事， 讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里 面去，写成此书。
②人民群众的生活和实践是精神财富的
形成和发展的源泉
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③人民群众直接创造了精神财富
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• 陕北是民歌荟萃的地方，民歌种类很多，当地俗称“山曲” 或“酸曲”。
• 物质结构的层次的无限性
•
----认识不断的向内深入
• 事物之间的联系的无限性
•
---认识不断的向外扩展
• 寻求真知过程：实践---认识---再实践---再认 识，循环往复以致无精选穷ppt 的不断发展过程。 5
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基本的物质生产部门：农业和工业
• 小调，以叙事为主，一般都有场景，有人物，有故事情节， 还有细节描写。如：《探瑜姐》、《送情郎》、《四保揽 工》和《下柳林》等都是篇幅较长的叙事体民歌。
• 20世纪30年代以前，陕北民精选歌ppt 是陕北人民依照习俗，触物18
2、人民群众是社会精神财富的创造者
①人民群众的实践为精神财富的创作提 供了物质条件和设施
三、寻求真知有一个过程
寻求真知是一个在实践基础上，从感 性认识上升到理性认识，再从理性认识 回到实践，经过实践、认识、在实践、 再认识的多次反复，逐渐深入的复杂过 程。
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认识的辨证运动：
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• 认识的根本任务是什么？ • 认识的根本目的是什么？
• 认识的两个阶段是什么？ • 认识的两次飞跃是什么？
• 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。
• “劳动号子”包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打 场歌。
• 信天游分为高腔和平腔。“信天游”篇幅比较短小，是即 兴创作的产物，可以根据不同情景自由吟唱，类似“散 曲”。如村民们下地干活，上山放羊，进林子砍柴，赶毛 驴拉煤炭，心有所感，便放开嗓子歌唱起来。
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（三）认识的反复性和无限性
• 1、对于一个具体事物的认识来说 • 实践---感性认识----理性认识
• 2、对于一个复杂事物来说 • 主客观条件限制，经历： • 实践—认识—再实践—再认识，多次反复
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• 3、对于过程的推移而言
• 物质世界及其发展的无限性
•
----认识不断的向前推移