乘上列车去画画教案
乘上列车去画画美术教案
乘上列车去画画美术教案乘上列车去画画美术教案1一、教材分析本课的主题纽带是借助乘车旅行的生活体验，以变化的场景画面去表现风景。
踏遍祖国千山万水，饱览中华壮美山河，描绘华夏美好画卷，是我们发自内心的向往和追求。
乘上列车去画画，给了我们一个去欣赏风光、描绘美景、畅谈感受的自然情境。
试想怀揣着写生采风想法乘上列车，置身在火车车窗旁，沿途的风光地貌像画卷般展开，像画幅般变换，让人不禁想要提笔记下旅程的见闻，而目的地的美景更令人神往。
将大家旅行的回忆和愿望都联系起来的情境，统领着学生在积极的情感体验中欣赏和表现祖国美好的山河。
在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。
教材在导语后选择了中国现代画家的三幅作品，借以给如何表现风景中的山川、河流、天空、树木、民居提供范例欣赏;为风景画的构图层次、色彩烘托、情境点缀等提供参考;为学生大胆表现出心中的美好回忆创设艺术殿堂般的氛围。
三幅作品的内容选择既考虑了概括性地表现不同地域的景色特点：处于北方的长城和堰塞湖、华东地区的黄山和西南地区的漓江山水，又注重了中国山水写意画的不同表现风格。
教材中学生作品虽然只选四幅，但是考虑了几个不同的层面。
首先是内容上既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。
其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。
再次是以拓展的形式选登了一幅学生合作的作品，可以结合第10课《我的朋友》和第14课《繁忙的大街》所学习的内容合作创作一幅体现集体感受的作品。
二、教学思路本课和《繁忙的大街》组成了一个深入主题完成“造型·表现”的小单元。
采用“情境游戏—欣赏领略—尝试表现”的教学策略。
组织开火车的趣味游戏将学生带入本课的情境中，将祖国美丽风光欣赏串连在旅程中，激发学生的审美体验和创作欲望。
乘上列车去画画(教案)人教版(2012)美术 一年级上册
《乘上列车去画画》教材版本：人教版（2012）美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解火车的构造和特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现火车，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的想象力。
教学重点：1. 火车的构造和特点。
2. 线条和色彩的运用。
教学难点：1. 火车构造的描绘。
2. 色彩的搭配。
教学过程：一、导入1. 教师出示火车的图片，引导学生观察火车的构造和特点。
2. 学生分享观察到的火车特点，教师总结。
二、新课讲解1. 教师讲解火车的构造，如车头、车厢、车轮等。
2. 教师引导学生观察火车的颜色，讲解色彩的搭配。
3. 教师示范如何用线条和色彩表现火车，引导学生学习。
三、学生练习1. 学生根据教师讲解的方法，用线条和色彩描绘火车。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调火车的构造和特点。
2. 学生谈收获，教师给予肯定。
教学延伸：1. 课后让学生观察生活中的火车，尝试用线条和色彩描绘。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的火车画作。
注意事项：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 鼓励学生大胆表现，注重个性化和创意。
3. 教师要以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解火车的构造和特点，学会用线条和色彩表现火车。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，给予他们足够的关爱和鼓励，让他们在美术创作的道路上越走越远。
同时，教师还需不断提高自己的专业素养，为学生的成长提供更好的教育环境。
重点关注的细节：教学过程中的学生练习环节学生练习环节是教学过程中的重要组成部分，它是学生对所学知识进行实践和巩固的关键步骤。
乘上列车去画画教案（通用4篇）
乘上列车去画画教案（通用4篇）乘上列车去画画篇1教学目的：1.通过学习让学生知道祖国幅员辽阔，山川秀丽。
2.让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。
教学重点、难点：重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事物。
难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。
教学时激：l课时教学准备：火车头头饰、风光。
将学生分成几个学习小组，有利于学生进行交流活动。
教学过程环节教学设想教学措施注意事项导入让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在“国庆”长假期间，自己随父母去旅游时所拍的照片。
将图片与同学交流，感受我们身边的“美”。
学生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。
师：“国庆”长假期间，你们和爸爸妈妈出去旅游了吗？想知我去哪儿了吗？（出示乐山大佛旅游照片，教师简单讲述乐山大佛特点。
）师：教师知道你们也出去玩了不少地方，把你的照片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么？教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。
学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。
新授运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的“美”。
师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。
（出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。
）师：我是“小小火车头”，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样！你们羡慕我吗？师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。
）带领学生做“小小火车头”游戏时，请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。
教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。
布置作业在黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。
人教版一年级美术上册乘上列车去画画教案
乘上列车去画画教案一、教学目标1.了解和掌握基本的色彩搭配技巧和色彩情感。
2.能够使用简单的线条和形状来描绘出不同的景物和人物形象。
3.能够运用所学的色彩和形状技巧来自主创作一幅列车主题的画作。
二、教学重点和难点本课教学的重点是色彩搭配技巧和画法技巧，难点是掌握如何运用色彩和形状来表达自己的想象和情感。
三、教学过程1.引入：通过播放一段列车沿途风景的视频或展示一些与列车有关的图片，引导学生讨论对列车的认识和感受，从而引出本课的主题乘上列车去画画。
2.讲解：首先，教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的情感和色彩的搭配等。
让学生对色彩有一个初步的认识，并能够了解不同色彩所表达的情感。
其次，教师演示和讲解如何使用简单的线条和形状来描绘出不同的景物和人物形象。
可以介绍一些基本的构图方法和技巧，例如对比、对称、明暗等。
3.练习：学生通过小组合作的方式，使用教师所讲解的色彩搭配技巧和画法技巧进行课堂练习。
教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.展示：每个小组选派一名代表来展示他们的画作，并讲解画作的主题和创作思路。
全班一起欣赏和学习各个小组的成果。
5.评价：教师根据学生的练习情况和展示的作品进行评价，总结本课所学的重点知识和技能，并鼓励学生在今后的学习和实践中继续发挥自己的创意和才能。
四、教学方法和手段本课主要采用教师讲解、演示、互动讨论的教学方法。
通过教师的讲解和演示，让学生掌握基本的色彩搭配技巧和画法技巧；通过小组合作的方式进行练习和展示，培养学生的团队协作意识和沟通能力；通过全班欣赏和评价，提高学生的审美素养和自我评价能力。
为了更好地辅助教学，教师可以利用多媒体教学资源，例如图片、视频、教学软件等来拓展学生的视野和提高学习兴趣；同时也可以准备一些与列车有关的实物或模型，让学生更直观地了解列车的构造和特点。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教师的指导下，学生通过小组合作的方式进行课堂练习。
乘上列车去画画的美术教案
乘上列车去画画的美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料的使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 第一课时：了解绘画材料和基本技巧介绍各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）的特点和用途。
演示基本绘画技巧（如线条、形状、色彩的运用）。
2. 第二课时：观察和描绘列车让学生观察列车的外观和结构，学会用线条和形状描绘列车的基本形态。
教授如何运用色彩和阴影表现列车的立体感和质感。
3. 第三课时：创作自己的列车画作让学生根据自己的观察和想象，创作一幅列车的画作。
指导学生运用绘画技巧和材料，表达自己对列车的情感和思想。
4. 第四课时：欣赏和评价让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5. 第五课时：总结和拓展对本节课的内容进行总结，强调绘画技巧和材料的使用。
鼓励学生在日常生活中观察和描绘其他交通工具，拓展绘画题材。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画材料的特点和用途，演示绘画技巧。
2. 示范法：通过示范画作，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：让学生通过实践，掌握绘画技巧和材料的使用。
4. 欣赏和评价法：通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 准备各种绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩、油画棒等）。
2. 准备列车的图片或实物，供学生观察和描绘。
3. 准备展示用的画架或黑板，以便学生展示作品。
五、教学评价1. 对学生的绘画技巧和材料使用进行评价，看是否掌握了基本技巧和材料的使用方法。
2. 对学生的作品进行评价，看是否能够通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 观察学生的参与度和兴趣，看是否积极参与课堂活动和创作。
六、教学步骤1. 导入新课：以“乘上列车去画画”的故事引起学生兴趣，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解与示范：介绍绘画材料和基本技巧，并进行示范，让学生了解绘画的基本方法。
利用旅途点滴去激发创作灵感——《乘上列车去画画》绘画教案简介
利用旅途点滴去激发创作灵感——《乘上列车去画画》绘画教案简介。
一、课程目标1、培养学生独立观察、思考、表述及创作的能力。
2、帮助学生建立对自然、人文和艺术的敏感性，加强对生活的体验和感悟。
3、让学生在旅途中感受不同的环境、人文氛围和景观，以及通过绘画表达对旅途的感受。
4、发展学生的艺术表现能力，培养想象力、创造力和审美观。
二、教学内容本次绘画教案中，将以"乘上列车去画画"为主题，结合旅行中的点滴体验，通过观察、体验和思考，引导学生将所见所闻通过绘画来表达。
1、外出实践带领学生来到车站或地铁站，让学生感受不同交通工具的氛围及规矩。
让学生选择自己的旅途目的地并规划出行路线和时间。
2、绘画实践请学生在旅途中，随时随地记录所见所闻，在绘画本上画下所经之处以及所看到的景色、人文风情、生态环境等，记录旅途点滴。
学生可以根据自己的想象力，加入自己的情感体验。
3、艺术创作回到教室，每个学生可以根据自己的绘画本内容，自由创作一幅自己的"绘画旅行"作品。
学生可以自由发挥，在作品中表现自己的旅途体验与感悟，展示自己的画艺和才华。
三、教学方法1、情境式教学：通过实践活动，让学生在旅途中亲身感受各种交通方式的氛围及规矩，以及不同地方的人文风情和景观。
2、启发式教学：通过观察、模仿和创造等多种方式，培养学生自主思考、自由探索和创新性思维。
3、批判性教学：通过师生互动及作品评价，鼓励学生反思、批判并进一步完善作品，提高审美和表现能力。
四、教学评价根据学生的完成情况，进行个体评价和评估。
1、学生的情感和认知：判断学生是否在旅途中获得了情感体验和对周围环境的认知。
2、学生的观察和表达：考察学生是否有独立观察的能力并将所见所闻转化为绘画作品。
3、学生的艺术创作能力和表现：通过作品的审美和技巧评价，判断学生的艺术创造能力和表现。
五、教学实践此教案的设计旨在引导学生在旅途中感悟点滴、创作艺术。
在教学实践中，教师不能够要求学生一定要按照一定的规则来创作，而是要鼓励学生自由发挥，表现自我。
乘上列车去画画(教案)
举例：在描绘列车时，重点关注车头与车厢的比例关系，以及列车行驶中线条的动态表现。
2.教学难点
-观察力的培养：引导学生学会从不同角度观察列车，捕捉列车的细节特征，提高观察能力。
乘上列车去画画（教案）
一、教学内容
《乘上列车去画画》
教材章节：人教版小学美术三年级上册，第五单元《美丽的家园》
教学内容：
1.了解列车的结构特点，观察列车内外环境，感受生活中的美。
2.学习运用线条、形状和色彩表现列车的动态美和场景美。
3.运用绘画技巧，创作一幅以列车为主题的画作，培养观察力、表现力和创造力。
4.情感与价值观：通过描绘列车主题画作，培养孩子们热爱生活、关爱环境的思想感情，树立正确的价值观。
5.团队与合作：在小组讨论和创作过程中，学会与他人合作，培养沟通能力和团队精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解列车的结构特点：通过观察列车图片和实物，使学生掌握列车的车头、车厢、车轮等基本结构，以便在绘画中准确表现。
今天的课堂上，我们一同探索了《乘上列车去画画》这一主题。通过观察列车、学习绘画技巧，同学们尝试创作出了富有生活气息的画作。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课环节，我发现同学们对列车的兴趣浓厚，但部分同学对列车结构的认识还不够清晰。在今后的教学中，我应加强引导，让学生从多个角度观察列车，提高他们的观察能力。
-难点三：情感融入方面，教师可引导学生分享生活中与列车相关的美好回忆，激发他们的情感，使其在画作中自然流露。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
乘上列车去画画美术教学教案
乘上列车去画画美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和材料使用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘画实践活动，提高学生对美术的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 绘画材料和基本技巧的学习。
2. 观察和描绘列车的方法和技巧。
3. 创作自己的列车绘画作品。
三、教学准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 准备一些关于列车的图片或视频，供学生参考。
四、教学步骤：1. 导入：向学生介绍本次课程的主题，展示一些关于列车的图片或视频，引导学生观察和描述列车的特点和细节。
2. 基本技巧学习：教授学生基本的绘画技巧和材料使用方法，如如何画线条、如何填充颜色等。
3. 实践练习：让学生根据自己的观察和想象，用画笔和颜料描绘出自己心目中的列车。
4. 创作指导：引导学生发挥创造力，在绘画作品中加入自己的特色和创意，如在列车上添加有趣的人物或景象。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示出来，互相欣赏和交流，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们在绘画技巧和创作能力上的表现。
2. 听取学生的反馈和意见，了解他们对本次课程的满意度和学习效果。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
六、教学扩展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在绘画过程中的心得体会和创作灵感。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行点评，给予学生更具体的指导和鼓励。
3. 鼓励学生将自己的作品发布在社交媒体上，展示他们的才华，激发他们的自信心。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察生活中的交通工具，如自行车、公交车等，并绘画出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一个关于未来交通工具的绘画作品。
八、教学反思：2. 反思自己的教学方法和内容，思考如何改进和提高教学质量。
3. 收集学生的反馈和建议，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
九、课程延伸：1. 组织一次户外写生活动，让学生在真实环境中观察和描绘交通工具。
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乘上火车去画画
铜梁县第一实验小学：李飞一教学目标：
1.通过欣赏祖国各地美丽的风光名胜，认识了解祖国是文明古国，神奇而
美丽的地方。
培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2.通过游戏和小组合作活动让学生体验各种材料以及各种美术制作方法的
综合使用效果，培养团队合作精神。
二教学重点及难点：
1.了解祖国各地的风景名胜，通过欣赏说一说自己所知的风景名胜以及相
关的神话传说、美丽的故事等。
2.综合艺术以及其他学科的知识，通过欣赏和协作活动，培养学生的艺术
思维能力和创造能力。
三教学教具、学具、以及课前准备:
1.教具：课件、几张大的未完成的图画、导游旗、教鞭、相关各站的地名
牌、相关的背景音乐。
2.学具：小背包（内装作画工具、课前准备的资料、照片、旧挂历、彩纸、
胶水、水彩笔、油画棒）、小导游牌等等。
3.课前准备：①学生先画好各种各样的人物、小动物、食物等等。
②学生课前先查找、了解祖国各地的美丽风景区，以
及各地的神话传说。
并且想一想自己想去哪里旅游。
四教学过程：
教学活动媒体使用学生活动
（一）导入
小火车的轰鸣声中开来一列小火车。
1.师：小朋友们，看开来
了什么？
2.师：对，今天我们就要乘着这辆小火车到祖国各地去旅游，一边玩，一边画画。
4．师：别急，同学们。
我们要带些什么呢？
5．师：引导小结所带物品
①日常用品
②美术用品
③玩具宠物课件演示：
（动画演示）
课件出示课题
（乘上火车去
画画）
课件展示图片
所带物品。
1.学生背上小背包环
坐在教室周围。
2.生：开来了一列小
火车
3.生：手扶前面同学的
肩膀，列队准备
4．生思考回答
可分小组讨论然后
回答
（二）新授过程
1．游戏：“小火车快快开”
①在教室内设四个作业位
置点（也就是分成四个小
组），每个小组放上地名。
②开始游戏，教师与学实物出示
祖国地图并播放背景音
乐。
师生在地图上找到
北京的位置，并贴上五
星作为标记。
1． 1.学生做好准备工
2．作,连成一列火车。
北京到了，火车靠
站同学们停车欣赏
风景。
生：主动争做小导。