信号与系统答辩

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本科毕业论文答辩演讲稿 6篇

本科毕业论文答辩演讲稿 6篇

本科毕业论文答辩演讲稿 6篇本科毕业论文答辩演讲稿1尊敬的各位老师:您们好!我叫__x,学号是__,我论文的题目是《__》,我的论文指导老师是__老师,下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述:飞速发展的信息技术正在引起社会的深刻变革,已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革,教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。

《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:“要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的'优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明了方向。

信息技术与学科教学相结合就是以学科知识作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。

小学科学课程标准指出:在一切有条件的地方,科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。

信息技术与小学科学整合可以丰富学习的资源,学习的形式更加多样,学习的安排更加灵活,将更加有利揭示教学重点,突破教学难点。

有利于加强教学的直观性,使知识、能力、兴趣融为一体。

易于学生接受,有利于激发学生的学习积极性,培养他们学科学的能力。

因此,对信息技术与小学科学教学的整合进行研究,能为对小学科学教学提供参考,为更有效地培养学生的科学素养提供事实和理论依据。

随着信息技术的发展,信息技术与小学教学整合已经成为社会与时代的发展的必然趋势。

信息技术与学科教学整合也取得了一定的成果,但研究者主要关注信息技术与小学语文、数学、英语教学的整合研究。

在信息技术与小学科学整合上,多集中在多媒体与小学科学结合来改进小学科学教学和信息技术与小学科学课程的整合问题上。

缺乏对信息技术与小学科学教学的整合研究。

__共分成四部分:第一部分主要阐述了信息技术与小学科学教学整合的内涵和意义,旨在增加对信息技术与小学科学教学整合的理解。

《信号与系统》课前须知

《信号与系统》课前须知

《信号与系统》课程说明及教学要求一、本课程的地位、目的和任务本课程是电子信息、通信工程等类专业实用性强、涉及面广的本科必修专业基础课。

该课程是将学生从电路分析的知识领域引入信号处理和传输领域、从时域到频域的关键性课程,对后续专业课程起着承上启下的作用并具有深远的影响。

本课程的目的在于学习信号、系统的基本理论、基本分析方法及由某些典型信号通过某些典型系统引出的一些重要的基本概念。

掌握信号与系统时域、频域分析方法,理解它们之间的联系和意义。

本课程的任务在于通过对本课程的学习,对信号和系统时域、频域方面分析问题和解决问题的能力及理解其相关内容的物理意义的深度有所提高。

适应后续课程的需要,使他们有能力适应这一领域快速发展的需要。

二、本课程与相关课程的关系及专业中的重要位置●在学习本课程之前应具有:1、数学基础:微分、积分、微分方程、差分方程、级数、复变函数、线性代数等方面。

2、电路分析基础●后续课程:《数字信号处理》、《数字图像处理》、《通信原理》、《自动控制原理》等课程。

●重要位置:本课程所讲授的内容将在其后续的专业基础课和专业课程中有所应用,是其后续相关专业基础课和专业课程的一门必不可少的专业基础必修课,在电子信息、通信工程等类专业中占有非常重要的位置。

三、教学进度、实施方案及要求(学习方法)1. 教学进度本学期:16个教学周(1-16周),每周4学时2. 教学实施方案教学内容:按大纲要求执行教学方法:课堂讲授为主,配合计算机分析软件的使用(MATLAB)3. 教学要求1、不得无故迟到、早退和缺旷课。

(减5分/次)2、上课期间认真听讲记笔记(要求有笔记本),不得睡觉、随意讲话和进出教室(减5分/次),有事举手示意经老师同意方可。

3、坚持课前预习,课后自习巩固每课讲授内容,认真完成老师布置的作业任务,积极参加老师安排的集中辅导答疑等。

注:以上要求将计入平时成绩!!!四、本课程成绩评定(考试课,4学分)注:总评成绩、平时成绩和期末考试成绩均为百分制【总评成绩=平时成绩×50% + 期末考试成绩×50%】平时成绩的组成:平时成绩 = 过程性考核成绩×60% +其它环节成绩×40%说明:过程性考核至少三次,为平时阶段测验或期中考试。

论文答辩问题及其答案(菁选(优秀)

论文答辩问题及其答案(菁选(优秀)

论文答辩问题及其答案(菁选(优秀)问题一:自己为什么会选择这个课题?这个问题需要从自身专业回答,比如这和自己专业相关,自己可以有很多想法去解决这个问题等,关键点需要结合自己的专业。

问题二:为什么要研究这个课题?这实际上就是问这个课题的研究意义,自己需要提前做好准备,收集相关资料,了解这个课题背后所能带来的社会价值,做到游刃有余。

问题三:这论文的基本框架和结构是什么样的?这个问题需要自己对论文内容有着深刻的理解,需要了解论文各章节的内容,大致就是围绕为什么研究、怎样研究、研究结果怎样来展开叙述。

问题四:在研究该课题的过程中遇到过哪些问题?是怎么解决的?这个问题就需要实话实说了,当然并不需要把所有的问题都说出来,说出其中一两个,而且被自己解决的就可以了。

问题五:论文中没有提到但是和该研究课题十分密切的问题还有哪些?这个就需要拓宽自己的思维了,想一个和研究课题相关但是论文中没有提到的问题,自圆其说即可。

问题六:还有哪些问题自己到现在也没搞清楚的?这个问题也需要从实际出发,实话实说,但是问题不能太基础,也不能说太多问题,否则老师会认为你基础知识不扎实。

论文答辩提问问题篇二毕业论文答辩是每个大学毕业生都必须经历的过程,谁都想给自己的大学时光叫上满意的答卷。

那么在毕业论文答辩时主答辩老师的提问方式有哪些呢?赶快来学习学习吧,让自己在毕业论文答辩会上,大放异彩。

1、提问要贯彻先易后难原则。

主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题,这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。

所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。

学员第一个问题答好,就会放松紧张心理,增强“我”能答好的信心,从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。

反之,如果提问的。

第一个问题就答不上来,学员就会背上心理包袱,加剧紧张,产生慌乱,这势必会影响到对后面几个问题的答辩,因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。

电气专业答辩参考题

电气专业答辩参考题

1、发电机运行中能否过负荷运行?过负荷后该如何处理?答:在事故状况下,发电机过负荷运行是允许的,但应留意:(1)当定子电流超过允许值时,应留意过负荷的时间不得超过允许值。

(2)在过负荷运行时,应加强对发电机各局部温度的监视使其掌握在规程规定的范围内。

否则,应进展必要的调整或降出力运行。

(3)加强对发电机端部、滑环和整流子的检查。

(4)如有可能加强冷却:降低发电机入口风温;发电机变压器组增开油泵、风扇2、直流母线单点接地有何危急?直流母线电压过高或过低有什么影响?答:直流系统在发生一点接地时由于没有构成接地电流的通路而不引起任何危害,允许系统短时间内运行,但一极接地长期工作是不允许的,由于在同一极的另一地点又发生接地时,就可能造成信号装置、继电保护或掌握回路的不正确动作。

发生一点接地后再发生另一极接地就将造成直流短路。

〔1〕直流母线电压过高时,对长期带电的继电器、指示灯等简洁过热和损坏,•电压过低时,可能造成开关保护的动作不行靠。

〔2〕在直流系统运行中,假设消灭母线电压低的状况时,应检查浮充电流是否太小,检查直流负荷是否突然增大等,并对浮充电装置进展调整,适当增加输出电流;• 假设属发生事故,直流负荷3、如何使用摇表测量绝缘?使用规定、标准及留意事项答:摇表的使用(1)校表。

测量前应将摇表进展一次开路和短路试验,检查摇表是否良好。

将两连接线开路,摇动手柄,指针应指在“∞”处,再把两连接线短接一下,指针应指在“0”处,符合上述条件者即良好,否则不能使用。

(2)被测设备与线路断开,对于大电容设备还要进展放电。

(3)选用电压等级符合的摇表。

(4)测量绝缘电阻时,一般只用“l”和“e”端,但在测量电缆对地的绝缘电阻或被测设备的漏电流较严峻时,就要使用“g”端,并将“g”端接屏蔽层或外壳。

线路接好后,可按顺时针方向转动摇把,摇动的速度应由慢而快,当转速到达每分钟120 转左右时〔zc-25 型〕,保持匀速转动,1 分钟后读数,并且要边摇边读数,不能停下来读数。

地面信号公共题(技师答辩)

地面信号公共题(技师答辩)

地面信号公共题技师1.什么情况列安全信息?答:(1)路内其他单位设备原因等影响;(2)使用单位操作不当;(3)列车车载物体刮、砸及人为偷盗、拆卸、毁坏设备;(4)道岔尖轨、心轨卡异物;(5)无计划外界施工妨碍;(6)水害、冰害、雪害等自然灾害;(7)未影响行车的设备不良反映;2.电务系统职业底线有哪些?答:1.不得破坏联锁关系或危及软件数据安全。

2.设备未达到开通条件,不得盲目交付。

3.不得违章作业、违章指挥。

4.不得无计划、超范围、降等级作业。

5.严格落实生产任务,不得弄虚作假。

6.处理故障不得拖延或互相推诿。

7.影响安全的严重问题不得拖延处理。

8.不得无联络防护上道。

9.作业前、作业中不得饮酒。

10.严格执行调度命令、指令书,不得延误处理。

3.天窗修作业卡死制度有哪些?答:1.严禁天窗点外进行天窗点内项目的作业。

2.严禁Ⅴ型天窗内进行垂直天窗规定项目的作业。

3.严禁天窗前后施工作业机具、材料侵入限界。

4.严禁未联系登记或联络不畅进行作业。

5.严禁超范围作业。

6.维修作业必须按规定等级编制和审批计划、设置作业负责人。

7.严禁准备工作不充分、作业条件不满足时进行维修作业。

8.严禁在驼峰溜放期间(指已开放驼峰溜放信号)上道作业。

9.严禁驻站联络员、现场防护员擅自离岗或做与联络防护无关的工作。

10.天窗点外上道进行设备巡视检查、故障处理等作业,必须报车间批准,并在运统-46上登记。

4.高速铁路作业卡死制度有哪些?答:1.严禁天窗点外进行除正常的室内设备巡视、监测分析外的其他作业(含通信承载行车业务)。

2.严禁外单位在无设备管理单位人员带领情况下上道施工、作业。

3.严禁将未经编号、登记的工机具、仪表、材料带入防护栅栏以内。

4.严禁无调度命令进入栅栏内施工、作业;未下达本线封锁、邻线限速的调度命令,严禁上道处理故障。

5.未确认设备加锁、固定良好,人员、工机具及仪表、材料全部撤至安全点前,严禁销点。

6.作业完毕后必须确认设备试验验证良好,方可交付使用。

信号与系统课程设计报告傅里叶变换的对称性和时移特性

信号与系统课程设计报告傅里叶变换的对称性和时移特性

信号与系统课程设计报告--傅里叶变换的对称性和时移特性课程设计任务书2沈阳理工大学摘要本文研究的是傅里叶变换的对称性和时移特性,傅里叶变换的性质有:对称性、线性(叠加性)、奇偶虚实性、尺度变换特性、时移特性、频移特性、微分特性、积分特性、卷积特性(时域和频域);从信号与系统的角度出发,给出了激励信号的具体模型;应用Matlab软件进行仿真,将研究的信号转化成具体的函数形式,在Matlab得到最终变换结果。

使用傅里叶变换的方法、卷积的求解方法以及函数的微分等方法研究题目。

关键词: 傅里叶变换;对称性;时移特性;Matlab3沈阳理工大学目录1、Matlab介绍........................... 错误!未定义书签。

2.利用Matlab实现信号的频域分析—傅里叶变换的对称性与时移特性设计 (5)2.1.傅里叶变换的定义及其相关性质 (5)2.2.傅里叶变换的对称性验证编程设计及实现 (7)2.3.傅里叶变换的时移特性验证编程设计及实现 (11)3.总结 (13)4.参考文献 (13)4沈阳理工大学1、Matlab介绍MATLAB作为一种功能强大的工程软件,其重要功能包括数值处理、程序设计、可视化显示、图形用户界面和与外部软件的融合应用等方面。

MATLAB软件由美国Math Works公司于1984年推出,经过不断的发展和完善,如今己成为覆盖多个学科的国际公认的最优秀的数值计算仿真软件。

MATLAB具备强大的数值计算能力,许多复杂的计算问题只需短短几行代码就可在MATLAB中实现。

作为一个跨平台的软件,MATLAB已推出Unix、Windows、Linux和Mac等十多种操作系统下的版本,大大方便了在不同操作系统平台下的研究工作。

MATLAB软件具有很强的开放性和适应性。

在保持内核不变的情况下,MATLAB 可以针对不同的应用学科推出相应的工具箱(toolbox),目前己经推出了图象处理工具箱、信号处理工具箱、小波工具箱、神经网络工具箱以及通信工具箱等多个学科的专用工具箱,极大地方便了不同学科的研究工作。

OTN答辩问题2018.1.4

OTN答辩问题2018.1.4

1.光缆类型,衰减、色散系数G.652 色散未移位光纤,在1310nm 衰减0.35db/km色散系数为0,在1550nm衰减0.2db/km, 色散系数17ps/nm-km.G.653 色散位移光纤,在1550nm处,色散系数为0,四波混频严重,波分系统一般不采用。

G.655 非零色散位移光纤色散系数4.5ps/nm-km或6ps/nm-km. 在1550nm区具有最小的色散和衰减,适合波分系统。

2.影响波分的四大因素1、色散2、衰耗3、非线性4、信噪比.3.以A-B-C组网模型叙述波分光层调测过程1、A发B方向,在A站点调试单波的平坦度,然后调试A发B方向的光放板输入输出标称;2、在B站点调测B收A方向的合路输入输出光功率标称,B发C的平坦度,B发C站的光放板输入输出标称;3、在C站点调测C收B方向的合路输入输出光功率标称,4、反向,C发B的平坦度,然后调试C发B方向的光放板输入输出标称;5、在B站点调测B收C方向的合路输入输出光功率标称,B发A的平坦度,B发A站的光放板输入输出标称;6、支路和线路板符合(+3,-5)规则;7、osc的RM口加10-15db的光衰;8、如果少于10波的话,合路光功率加上1-1.5db的富余度4.OLP、SCS保护原理及应用场景原理;双发选收,发送端采用50:50的分光器(降3db),接收端采用光选择开关;根据主备光功率差异变化进行倒换;Olp保护场景:光线路保护(OMS和OTS),板内1+1,客户侧1+1,DCP保护原理与OLP一致;一块DCP相当于两块OLP;但DCP一般不用于光线路保护;(因为一块DCP损坏影响范围太大)Scs原理:双发选收,发送端采用50:50的分光器(降3db),接收端采用光耦合器;默认会关闭备用通道激光器;根据sd,sf事件进行导换;倒换需主控板参与;因此主控板与scs要求在同一子架;5.合路光功率如何计算?40波系统,开通10波;OBU103输入输出标称值?光放板类型,多少波系统,开通多少波。

程序员实习答辩范文通用9篇

程序员实习答辩范文通用9篇

程序员实习答辩范文通用9篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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设计要求
设计原理
设计内容
实验结论
设计心得
傅立叶变换对语音信号的处理 我们主要的设计原理是离散时间的 fourier 变换,离散时间的 fourier 变换公
X (k ) x( j )N j 1 式为:
N ( j 1)( k 1)

x( j ) (1/ N ) X (k )N ( j 1)( k 1)
2、分析男声和女声的差别。我们知道男声和女声在频域上是 有些差别的,一般大家都会认为女声有更多高频的成分,验证 这种差别。同时,提出一种方法,能够对一段音频信号是男声 信号、还是女声信号进行自动的判断。 3、.wav文件的采样速率为44.1KHz,仍然远远高于我们通常说 的语音信号需要的频谱宽度,例如在电话对语音信号的采样中, 我们仅仅使用8KHz的采样速率。对读入的音频数据进行不同速 率的降采样,使用wavplay()命令播放降采样后的序列,验证是 否会对信号的质量产生影响。 4、比较不同音阶的频域差别,同时比较不同乐器音频信号的 接收信号为 z。想一种方法对接收信号 z 进行处理,还原初始信号 y,并通 频域差别。 过播放进行对比。
设计要求
设计原理
设计内容
实验结论
设计心得
傅立叶变换对语音信号的处理 我们主要的设计原理是离散时间的 fourier 变换,离散时间的 fourier 变换公
X (k ) x( j )N j 1 式为:
N ( j 1)( k 1)

x( j ) (1/ N ) X (k )N ( j 1)( k 1)
2、分析男声和女声的差别
设计要求
设计原理
设计内容
实验结论
设计心得
3. wav文件的降采样
y = wavread('G:\Q2.wav');%读入一个音频信 y21 = y(1:2:length(y)) ;%将原信号频率1/2采 wav文件的采样速率为44.1KHz,仍然远远高于我们通常说的语音 wavplay(y61,Fs/32);%播放该信号 df4=Fs/length(y42); Fx5=df5*(0:length(y52)-1);%频率离散化 y32 =fft(y31);%计算该信号的DTFS 号 信号需要的频谱宽度,例如在电话对语音信号的采样中,我们仅仅使 样后放入序列y21中 subplot(326) df3=Fs/length(y32); wavplay(y51,Fs/16);%播放该信号 Fx4=df4*(0:length(y42)-1);%频率离散化 由频率图我们也可以看出,当采样 Fs =用8KHz的采样速率。对读入的音频数据进行不同速率的降采样,使用 44.1e+3; %原音频信号采样速率为 y22 =fft(y21);%计算该信号的DTFS plot(Fx6,abs(y62));%绘出频谱图 subplot(325) wavplay(y41,Fs/8);%播放该信号 Fx3=df3*(0:length(y32)-1);%频率离散化 44.1KHz 频率降得越低时,频率图也越失真。 df2=Fs/length(y22); axis([0 5000 subplot(324) 0 800]); plot(Fx5,abs(y52));%绘出频谱图 wavplay()命令播放降采样后的序列,验证是否会对信号的质量产生影 wavplay(y31,Fs/4);%播放该信号 因此,降采样是会对信号的质量产 wavplay(y,Fs);%播放该信号 Fx2=df2*(0:length(y22)-1);%频率离散化 title('1/32采样频谱图'); axis([0 5000 subplot(323)0 800]); plot(Fx4,abs(y42)); %绘出频谱图 响。 生影响的。 y1=fft(y);%计算该信号的DTFS wavplay(y21,Fs/2);%播放该信号 xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 axis([0 5000 0 800]); title('1/16采样频谱图'); plot(Fx3,abs(y32)); %绘出频谱图 关于降采样对语音信号的影响,从直观的感受上我们就能理解采 df1=Fs/length(y1); subplot(322); axis([0 5000 0 800]); xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 title('1/8采样频谱图'); 样频率越低,音质肯定会变差,因为采样频率低,即我们采的点少, Fx1=df1*(0:length(y1)-1);%频率离散化 plot(Fx2,abs(y22)); %绘出频谱图 y61 = y(1:32:length(y)) title('1/4采样频谱图'); ;%将原信号频率1/32 xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 即对原信号保留的信息就少,那么信号还原回来音质肯定会变差。 subplot(321); axis([0 5000 0 800]); 采样后放入序列y61中 y51 = y(1:16:length(y)) ;%将原信号频率1/16 xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 plot(Fx1,abs(y1));%绘出频谱图 在matlab中(代码见附录),我们很容易就可以对信号进行降采 title('1/2采样频谱图'); y62 =fft(y61);%计算该信号的DTFS y41 = y(1:8:length(y)) ;%将原信号频率1/8采 采样后放入序列y51中 axis([0 5000 0 800]); xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 样,当我们把采样频率降为原采样频率1/2时,声音与原声音相比还 df6=Fs/length(y62); y52 =fft(y51);%计算该信号的DTFS 样后放入序列y41中 title('原声频谱图'); y31 = y(1:4:length(y)) df5=Fs/length(y52); ;%将原信号频率1/4采 Fx6=df6*(0:length(y62)-1);%频率离散化 y42相差不太大,当把采样频率降为原采样频率1/4时,声音变得模糊不 =fft(y41);%计算该信号的DTFS xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 样后放入序列y31中 清了,把采样频率降为原采样频率1/8时,声音已经严重变质了。
k 1
N
N e( 2 i )/ N 。 , 其中
利用上述公式我们可以对语音信号进行 fourier 变换和反 fourier 变换。对语音信 号进行 fourier 变换后,我们可以得到对应信号的频谱进而画出其频谱图,于是 我们就可以很方便的在频域上对语音信号进行分析, 对语音信号进行反 fourier 变换后,我们又可以得到相应的语音信号,于是通过对频谱的改变,在进行反 fourier 变换,我们就能知道频域对时域的影响。
5、双径模型是无线通信中最简单的一种模型。发送方天线发出的信号,除了可 以直接抵达接收天线, 还可能通过建筑物等反射到达接收天线, 这时接收到的信 1、对语音信号进行频域分析,找语音信号的主要频谱成分所 号就变成了两路信号的叠加,如图示意,两路信号显然会出现时间差。 在的带宽,验证为何电话可以对语音信号采用8KHz的采样速率。
设计要求
设计原理
设计内容
实验结论
设计心得
5、双径模型是无线通信中最简单的一种模型。发送方天线发出的信号,除了可 以直接抵达接收天线, 还可能通过建筑物等反射到达接收天线, 这时接收到的信 号就变成了两路信号的叠加,如图示意,两路信号显然会出现时间差。
接收信号为 z。想一种方法对接收信号 z 进行处理,还原初始信号 y,并通 过播放进行对比。
In a world that is growing more and more complex and competitive by the minutes, science and technology have never been more significant. As we all know that the technology of voice identifying and analyzing is turning into popular, no matter who you are, no matter where you are, these kinds of products must have been full of your life. Therefore, our group focuses on the handling as well as analyzing of voice, research the characters of different kinds of sound signals through the picture of time and frequency. Based on the knowledge of math, we use fft, fftshift to handle and compare them, and earn our conclusion.
设计要求
设计原理
设计内容
实验结论
பைடு நூலகம்
设计心得
for Fx=1:10000 y4 = wavread('G:\23.wav');%读入一个音频信 if abs(y5(Fx))>=100 号(蓝莲花——许巍) y = wavread('G:\21.wav');%读入一个音频信号 y2 = wavread('G:\22.wav');%读入一个音频信 NUM=NUM+Fx;平均位置加权 Fs(光辉岁月beyond) = 44.1e+3;%语音信号频率为44.1khz 号(传奇—王菲) NUM1=NUM1+1;次数加权 wavplay(y4,Fs);%播放音频 Fs = 44.1e+3; %语音信号频率为44.1khz Fs = end 44.1e+3; %语音信号频率为44.1khz y5=fft(y4);%计算该信号的DTFS wavplay(y,Fs);%播放音频 wavplay(y2,Fs);%播放音频 end df=Fs/length(y5); y1=fft(y);%计算该信号的DTFS y3=fft(y2);%计算该信号的DTFS ave=NUM/NUM1; Fx=df*(0:length(y5)-1);%频率离散化 df=Fs/length(y1); df=Fs/length(y3); if ave>4000 figure(2) Fx=df*(0:length(y1)-1);%频率离散化 Fx=df*(0:length(y3)-1);%频率离散化 yy1=wavread('G:\pg.wav');%读入一个音频 plot(Fx,abs(y5)); %绘出频谱图 subplot(211); subplot(212); 信号 axis([0 10000 0 2000]); plot(Fx,abs(y1));%绘出频谱图 plot(Fx,abs(y3)); %绘出频谱图 wavplay(yy1,Fs);%播放音频 title('需判断的频谱图'); axis([0 5000 0 3000]); axis([0 5000 0 2000]); else xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 title('男声频谱图'); title('女声频谱图'); yy1=wavread('G:\pb.wav');%读入一个音频 NUM=0;记录平均位置的叠加 xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 xlabel('frequency/Hz');%标明坐标 信号 NUM1=0;%记录加权次数 wavplay(yy1,Fs);%播放音频 end
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