最新审定北师大版小学语文二年级上册《天地》第二课时精品学案(精编)
最新审定北师大版小学语文二年级上册《天地》第二课时优质课教学设计(精编)
《语文天地》第二课时教案教学目标：知识与能力：1.通过学习故事，了解合作的意义。
2.能根据图片自编自导故事情节。
方法与过程：1.通过多读多写体会文中的内涵。
2.积累词语，尝试运用。
情感、态度、价值观：1．在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！2．激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：根据图画自编自导故事情节教学难点：体会合作的意义教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、生字卡片。
课时安排：第2课时教学进程：一、导入1. 同学们谁来告诉我，你学习了这单元后最大的收获是什么吗？2．播放手机精彩的导学作业二、分角色表演图画内容1.让我们一起聆听一下《小猴子盖房子》的故事。
听了这个故事你最大的感受是什么呢？2.小组练习，分角色合作表演图画内容。
3. 班级汇报表演。
4. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。
生交流,师总结，课件出示格言──单丝不成线，独木不成林。
二人同心，其力断金。
三、课外阅读：1. 认真朗读课文。
2.小组合作，通过查字典把不认识的字拼音。
3.思考问题(1)兰兰和程诚各有什么本领？(2）他们俩遇到了什么困难？(3)是怎们解决困难的？（4）在生活中你明白了什么？4. 和同学的意见不一致时，你是怎么做的？只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。
耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
不参与讨论，看热闹。
四、总结我们懂得在学习中、生活中的有些事情靠自己努力，或者靠自己的现有的本领是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。
五、练习1.举例说明生活中我们齐心协力帮助别人的事或者被帮助的事2.和同学意见不一致时，你是怎么做的？只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。
不参与讨论，看热闹。
耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
六、作业1、积累四字词语2、回家把《小猴子盖房子》的故事讲给爸妈听七、板书设计语文天地齐心协力共度难关。
二年级语文上册语文天地二教案
二年级语文上册语文天地二教案一、教学目标通过本堂课的研究，学生应该能够：1. 理解课文《小白鸽》的内容，并能够朗读课文。
2. 能够正确运用韵母“ai、ei”来朗读和拼写相应的汉字。
3. 了解小白鸽在人们心中的象征意义，并能够表达自己的理解。
二、教学重点1. 正确朗读课文《小白鸽》。
2. 掌握韵母“ai、ei”的发音和拼写。
3. 理解小白鸽在人们心中的象征意义。
三、教学准备1. 课文《小白鸽》的课本和复印件。
2. 韵母表和相关的练册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片引入课程主题，让学生猜测小白鸽在人们心中的意义。
2. 研究课文《小白鸽》（15分钟）- 课堂师生共同朗读课文，并进行逐句解读。
- 解释生词和短语，确保学生理解课文的内容。
3. 练韵母“ai、ei”（15分钟）- 展示韵母表，引导学生正确发音和拼写。
- 利用练册进行动手练，巩固学生的记忆和掌握程度。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论小白鸽在人们心中的象征意义。
- 每个小组选择一名代表进行汇报，并与全班分享。
5. 总结与评价（10分钟）- 教师总结课堂的研究内容，并对学生的表现进行积极评价。
- 引导学生思考自己对小白鸽的理解是否有所改变，并自由发言。
五、课后作业1. 背诵课文《小白鸽》。
2. 完成练册中与韵母“ai、ei”相关的练。
3. 写一篇作文，描述自己心目中的小白鸽，并解释其象征意义。
六、板书设计二年级语文上册语文天地二教案教学目标：1. 理解课文《小白鸽》的内容，并能够朗读课文。
2. 能够正确运用韵母“ai、ei”来朗读和拼写相应的汉字。
3. 了解小白鸽在人们心中的象征意义，并能够表达自己的理解。
教学重点：1. 正确朗读课文《小白鸽》。
2. 掌握韵母“ai、ei”的发音和拼写。
3. 理解小白鸽在人们心中的象征意义。
教学过程：1. 导入（5分钟）2. 研究课文《小白鸽》（15分钟）3. 练韵母“ai、ei”（15分钟）4. 分组讨论（10分钟）5. 总结与评价（10分钟）课后作业：1. 背诵课文《小白鸽》。
二年级上册北师大版语文天地二教案
二年级上册北师大版语文天地二教案【教学目标】1.学习书写“必、怎”，掌握卧钩的书写技巧。
2.认识偏旁“饣”，积累带有“饣”的字。
3.认识积累四组反义词。
4.培养自理能力，学习自己的事情自己做。
5.锻炼写通顺的句子。
6.阅读短文，培养阅读能力。
7.学习部首检字法，培养查字典的能力。
【教学重点】1.认识积累反义词。
2.仿照例句写句子。
【教学难点】学习部首检字法查字典【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习卧钩的写法，掌握“必、怎”的书写要点。
2.认识偏旁“饣”，积累带有“饣”的字。
3. 认识积累“快—慢”等四组反义词。
4.口语练习：说说自己在家里做过哪些事。
5.练习写句子。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、认识卧钩，练习书写1.（出示课件1：中的汉字“必”“怎”）学生观察“必、怎”两个字的字形，说说有什么发现。
2.讨论“卧钩”的正确写法。
3.板书指导：卧钩要写得弯一点，字才好看。
4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。
二、认识“饣”旁，积累汉字1.（出示课件2：部首“饣”）学生观察“饭”字，说说字的组成。
2.教师指导：“饣”是食字旁，带这个偏旁的字大多与“饭”有关。
3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。
4.学生识记：饭饼馒馍饱饿……三、记反义词，学会积累1.（出示课件3）学生观察：快—（）勤—（）饱—（）粗—（）2.指名同学说一说这些字的反义词分别是什么？3.自己试一试能写出这些字的反义词吗？4.（出示课件4）出示正确答案：快——慢勤——懒饱——饿粗——细5.学生识记，积累。
6.练习在同一句话里用上一组反义词。
例如：放学出校门的时候，我们要慢一些，不能太快。
四、自强自立，口语交际1.同位相互说一说，你在家里做过那些事情？2.完成练习，填空。
3.指名学生说出自己写的内容。
4.教师择优展示。
五、仿照例句，试写句子1. 学生读句子。
（出示课件5）不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。
北师大版小学语文二年级上册《2 自立 语文天地》优质课教学设计_3
语文天地二教学内容：新版北师大版小学语文二年级上册《语文天地二》。
教学内容：学习语文天地二中的相关内容。
教学目标：能正确书写卧钩。
积累带有“食字旁”的生字。
能准确给生字加上合适的偏旁。
能恰当的运用词语造句。
学习反义词。
指导学生学习部首查字法查字典。
学习自读短文《小猴吉吉》。
教学重点：完成字词句的积累和运用。
教学难点：用部首查字法查字，阅读短文。
教学准备：字卡、词卡、字典。
课时安排：4课时第一课时教学内容：完成语文天地中的基础练习。
教学目标：能正确书写卧钩。
积累带有“食字旁”的生字。
能准确给生字加上合适的偏旁。
能恰当的运用词语造句。
教学重点：积累带有食字旁的生字。
教学难点：能恰当运用词语造句。
教学准备：字卡、词卡。
教学过程：一、导入谈话：你觉得自己长大了吗？从哪可以让大家看出你长大了？说一说吧。
二、新授1、完成“描一描，写一写”*师出示两个生字：必和怎*学生讨论：我们怎样才能把这两个生字写漂亮？*小结学生发言:卧钩要写弯一点。
*学生自己完成，教师巡视指导。
*展示优秀作品。
2、比一比，看谁写的多。
*师出示“食字旁”：这个偏旁怎么念？*你还认识哪些带有食字旁的生字？*学生交流，师适时板书。
*学生挑选自己会写的生字完成填空。
3、照样子，写一写。
*师出示示例：赖（依赖）懒（懒洋洋）*指名说一说;你发现了什么？*指导学生认识左中右生字的组成规律。
*学生自己完成填空。
*全班反馈交流。
4、读一读，选词口头造句。
*师出示词语:奔跑、勇敢、欢快、本领、依赖……*指名认读*全班齐读*指名用喜欢的词语造句，并适时作出评价三、课堂小结板书设计：第二课时教学内容：完成语文天地中的基础练习。
教学目标：学习反义词，理解反义词就是意思相对或者相反的两个词语。
能仿照例句自己写出合适的句子教学重点：指导学生正确仿编句子。
教学难点：提高学生逻辑思维能力和水平。
教学准备：教科书。
教学过程：一、复习导入1、你自己积累的有关食字旁的生字有哪些？2、师出示词语，指名选词造句。
【精品】二年级语文上册5.3语文天地教案北师大版
教师行为
学生活动
描写
注意：丁丁的话
独立描写
比一比组词
1．先读一读这四个字
2．组词
组织学生小组交流，集体汇报
学生读字
小组交流集体汇报
挑词语
1．先读一读每组词语
2．说说每个？
学生独立挑选，集体订正
自由读、齐读、独立读
小组交流
读一读病造句
2．组织学生讲故事，评选故事大王
3．提问：这个故事说明什么道理？
观察图画
学生讲故事进行评议
小组交流汇报
认真倾听
学习分析字型
1．谈话：我们中国的汉字非常神奇，一个字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的读音。如果你掌握这种分析字型的方法，就会自己认识很多我们没学过的生字，想掌握这种本领吗/
2．以“护”为例，学习分析字型，“护”的左边是提手旁，表示这个动作跟手有关系，右边是音旁
1．组织学生朗读
2．组织学生分头选做，集体交流
学生读词
想不同的意思
1．指导学生用多种方式朗读
2．把这些词语放到课文中去，简单说一说词语的意思
3．你好指导哪些成语？
学生说词语的意思
自由发言
听故事
1．承接上文谈话：为了奖励大家给大家讲一个故事，名字叫《鲁班造锯》
2．你觉得鲁班发明锯的过程哪句话最重要？这句话还可以怎么说？
3．以“嘿”为例，指导分析
4．组织同桌分析“远、像、想、机、愿”然后全班进行交流，评出“识字小明星”
认真倾听体会方法
分析“嘿”的字型
3．你喜欢这个故事吗？可以复述吗？
4．评选故事大王，奖励图章
学生认真倾听
小组讨论集体汇报
复述故事，小组评议
读一读
二年级语文上册9.3语文天地教案北师大版
二年级语文上册9.3语文天地教课设计北师大版
语文天地
教课过程：
教师行为学生活动
描一1．请同学们翻开数 51 页，我们描一苗，写一写，“象1．学生察看后回答
描绘和垂”两个字如何写？
一写2．请同学在书中写一写、描一描，而后在小组内比2．独立写完小组沟通
一笔，看谁写的最美丽
3．教师巡回指导，为写的好的同学发图标。
比一1．电脑出示三个形近字，你们能划分这些字，并给1．学生组词
比组他们组词吗？2．小组内相互说一说
词2．请同学在小组内沟通
读一1．谁愿意把这几个词语给大家读一读1．学生读
读想2．谁能试着说一说这些词语的意思2．说意思
一想3．用这些词语说一句话3．小组内沟通
连线1．同学在书上连一连1．学生在书上做
2．谁来说一说你是如何想的。
2．集体沟通
听故1．边听边想这个小故事讲了什么？1．学生听故事
事2．请同学说一说2．回答下列问题
综合实践活动：“设计救援计划”
读一1．请同学默读课文，想想课文写了什么？自由读
读2．轻声读课文
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新版北师大版二级语文上册语文天地二课件
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/8202 2/2/820 22/2/8 Feb-228 -Feb-22
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12、人乱于心，不宽余请。2022/2/82 022/2/8 2022/2 /8Tues day, February 08, 2022
(shēng qì)
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13、生气
是拿别人做错的事来惩罚自己。2022/2/82 022/2/8 2022/2 /82022/ 2/82/8 /2022
第十三页，共十三页。
再见 (zàijiàn)
2021/6/20
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第十一页，共十三页。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/ 2/82022 /2/8Tuesday, February 08, 2022
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 022/2/ 82022/ 2/82022 /2/82/ 8/2022 11:23:35 AM
2021/6/20
4
第四页，共十三页。
快——慢 勤——懒 饱——饿 粗——细
2021/6/20
5
第五页，共十三页。
读句子(jù zi)
不要(bùyào)送伞来，妈妈，我喜欢 在小雨中走回家。
说说句子的前半部分(bù 与后半 fen) 部分(bù fen)是什么关系。
为什么不要妈妈送伞来，因为我 喜欢在小雨中走回家。
饣
观察(guānchá)“饭”字，说说字的组成。
“饣”是食字旁，带这个(zhè ge) 偏旁的字大多与“饭”有关。
饭饼馒馍饱饿
2021/6/20
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第三页，共十三页。
记反义词，学会(xuéhuì)积累
学生观察(guānchá)：写出下列词语的反义词。
北师大小学二年级语文上册《十二单元语文天地》教案
互相评价
多音字组词
出示多音字“没、为”组织学生在学过的课文中找到这两个字，并说明他们在课文中读什么？
找一找读一读
读一读
出示读一读的前四组，思考你发现了什么？
渗透性声字，并根据学生的发言指出形声字，声旁表音
出示后四组，读一读，找同学说一说发现了什么？
小组交流
交流汇报
小组讨论
填一填读一读
完成83页的“填一填读一读”题目
指名背给大家听
借助拼音自读
集体交流
学生试背
十二单元语文天地
教学目的：
1．能正确规范写好“特、持、拦”三个字
2．能给“没、为”两个多音字组词
3．初步了解形声字声旁表音的特点
4．练习数量词的搭配。
教学重难点
初步了解形声字声旁表音的特点
教学过程：
第一课时
教师行为
学生活动
写一写描一描
观察83页字，说一说斜钩怎样写猜好看
组织学生在书中描一描写一写，叙事指导
你是如何做的
学生Байду номын сангаас做
汇报交流
照例字体问题
出示例句，知名度。说一说你在生活中哪些时候用上礼貌用语
第二课时
组织汇报
表演课本剧（每篇课文讲完后完成）
实践活动：除“环保”考题
默读笑话
指名读
组织默读，对个别没有掌握方法的同学相机指导
学生试读
读一读背一背
出示书中配乐古诗，请同学借助拼音试读
理解古诗的意思
学生试着背一背
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《语文天地》第二课时学案
一、教学目标：
知识与能力：
1.通过学习故事，了解合作的意义。
2.能根据图片自编自导故事情节。
方法与过程：
1.通过多读多写体会文中的内涵。
2.积累词语，尝试运用。
情感、态度、价值观：
1．在朗读中体验童话人物的情感世界，让情感得以升华！
2．激发学生学习汉字的兴趣。
二、教学重难点
1. 根据图画自编自导故事情节
2. 体会合作的意义
三、导学问题
1. 同学们谁来告诉我，你学习了这单元后最大的收获是什么吗？
搜集有关合作故事的资料和图片，利用“手机”记录下来，和同
学一起分享。
二、分角色表演图画内容
1.让我们一起聆听一下《小猴子盖房子》的故事。
听了这个故事你最大的感受是什么呢？
2.小组练习，分角色合作表演图画内容。
3. 班级汇报表演。
4. 交流：如果让你和你的同桌合作做一件事，你们会合作做什么/同桌合作讨论。
生交流,师总结，课件出示格言──单丝不成线，独木不成林。
二人同心，其力断金。
3.课外阅读
(1)认真朗读课文。
(2)小组合作，通过查字典把不认识的字拼音。
(3)思考问题
兰兰和程诚各有什么本领？
他们俩遇到了什么困难？
是怎们解决困难的？
在生活中你明白了什么？
（4）和同学的意见不一致时，你是怎么做的？。