DOREMI音乐教案MicrosoftWord文档
《DoReMi》教学设计及课后反思.doc
《DoReMi》教学设计及课后反思.doc教材分析：歌曲《DoReMi》是电影《音乐之声》的插曲。
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“De、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。
懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《I）。
Re栖i》是该剧中著名唱段之一。
教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DoReMi》，感受体验、表现歌曲的音乐恬绪，寻求使用乐谱的快乐。
初步了解音乐剧的概念。
2、培养学生的记忆力、反应力、协调力、合作意识等，激发学生学习音乐的兴趣。
3、运用骚笛为歌曲伴奏，尝试用英语学唱歌曲。
4、力求在教学中体现新课程中“学生为主体，教师为主导"的教育教学思想，让学生在欢乐、和谐的氛围中轻松的学习、接受、理解音乐，创造性的表现音乐。
教学重点：1、初步分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
2、欣赏并学唱歌曲《【）（）Re Mi》从中体验并表现学习音乐的快乐教学难点：用各种形式表演《Do Re Mi》教具准备：紧笛、录音机、电子琴、磁带教学过程：一、运用竖笛进行师生问好。
二、发声练习。
1、学生齐唱音阶—1 2 3 4 5 6 7 i师：发声练习的时候要注意哪些要求（姿势要端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然。
…。
一）让我们用这些方法来唱音阶。
师：我们把气球吹起来的时候，怎样让气球里的气慢慢的放出来生：捏住气球的口慢慢的打开师：下面我们来学习缓吸缓呼的呼吸方法，当我们闻花香的时候或者打哈欠的时候需要深吸气然后气息慢慢的放出来，看谁保持的时间长，下面我们用这种呼吸方法来唱音阶，每个音唱四拍2、二声部练习下面一部分人继续用x ----- 唱音阶，另一部分人请你们用x x x x x x来唱音阶3、加入竖笛练习上面的音阶三、歌曲《D。
Re Mi》的学习1、引入歌曲师：有一位叫理查德?罗杰斯的美国作曲家根据这七个唱名写了一首歌曲很受欢迎，歌曲叫《DoReMi》，下面让我们来听一听，它是什么情绪的歌曲，歌曲让你认识到了什么？（播放歌曲）生：歌曲让我们认识到了七个唱名，歌曲的情绪是欢快活泼的。
音乐doremi教案
音乐doremi教案教案标题：音乐Doremi教案教案目标：1. 学习音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等。
2. 学习音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本元素和节奏。
2. 学习使用音乐符号表示音高和音长。
3. 学习唱歌和演奏简单的乐器。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱。
2. 音乐器材，如钢琴、小提琴、口琴等。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，如音乐的基本元素和节奏。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、学习音乐的基本元素（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本元素，包括音高、音长、音符、音阶等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过听觉和视觉感受不同音高和音长的区别，并进行模仿。
三、学习音乐的基本节奏（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本节奏，包括拍子、节拍、休止符等，并进行简单解释和示范。
2. 让学生通过拍手、敲打节拍器等方式感受不同节拍，并进行模仿。
四、学习唱歌和演奏乐器（20分钟）1. 选择一首简单的歌曲，教给学生歌词和旋律，并进行示范和学唱。
2. 引导学生使用乐器伴奏歌曲，如钢琴、小提琴、口琴等，鼓励学生进行合作演奏。
五、音乐欣赏和总结（10分钟）1. 播放一段优美的音乐，让学生欣赏并表达自己的感受。
2. 总结学习的内容，回顾音乐的基本元素和节奏。
教学延伸：1. 鼓励学生参与音乐比赛或表演，展示自己的音乐才华。
2. 组织学生进行音乐创作活动，让他们发挥想象力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的作品和演奏录音，评估其音乐表达和合作能力的提高程度。
教学反思：1. 根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生多进行音乐实践和欣赏，培养他们的音乐兴趣和能力。
《do re mi》音乐教学设计
《do re mi》音乐教学设计《Do Re Mi》音乐教学设计一、引言本文档旨在提供一份《Do Re Mi》音乐教学设计，帮助音乐教师有效地传授音乐知识和技能给学生。
本设计以简单策略为主，避免了法律复杂性，并通过独立决策的方式进行编写。
二、教学目标1.通过研究《Do Re Mi》音乐教学设计，学生将能够准确地理解和演唱音阶中的每个音符。
2.学生将能够运用音阶知识进行简单的音乐创作和表演。
三、教学内容和方法1.音阶研究：- 学生通过研究音阶的练，逐步掌握音符之间的音程关系。
- 使用实物或图表辅助教学，帮助学生直观地理解音阶。
- 利用歌曲《Do Re Mi》作为教学素材，引导学生逐步记忆和演唱音阶中的每个音符。
2.创作和表演：- 学生将根据所学的音阶知识，进行简单的音乐创作。
- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力，进行个人或小组的音乐表演。
- 提供平台，让学生能够展示他们的创作和表演成果。
四、教学评估1.通过口头测试，考查学生对音阶的理解和记忆。
2.通过观察学生的创作和表演，评估他们是否能运用音阶知识进行音乐创作和表演。
五、教学资源1.《Do Re Mi》歌曲录音或视频素材。
2.实物或图表展示音阶的教具。
六、教学计划本教学设计将根据教学时间的安排，具体规划教学内容和评估时间点。
以下是一个示例教学计划：- 第一课：介绍音阶，教学《Do Re Mi》歌曲，并引导学生跟唱。
- 第二课：练音阶，通过实物辅助教学。
- 第三课：巩固音阶的记忆，进行口头测试。
- 第四课：学生进行音乐创作，并准备音乐表演。
- 第五课：学生展示创作和表演成果，进行教学评估。
结论通过本文档提供的《Do Re Mi》音乐教学设计，音乐教师可以有效地传授音阶知识和培养学生的音乐创作和表演能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和进展，适时调整教学方法和内容，以促进学生的全面发展。
以上是《Do Re Mi》音乐教学设计的简要概述，具体的教学设计和方法可根据实际情况进行调整和完善。
doremi教案
doremi教案教案：音乐课-唱歌练习（Do-Re-Mi）教学目标：1. 学生能够掌握简单的音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）。
2. 学生能够正确地唱出音阶，培养良好的音准和音感。
3. 学生能够在音阶基础上演唱简单的歌曲。
教学准备：1. 已准备好音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do）的海报或幻灯片，用于展示给学生。
2. 准备好简单的歌曲，如《小星星》或《织女》。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 通过海报或幻灯片展示音乐音阶（Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti-Do），向学生介绍每个音的名字，示范唱出每个音的音高。
2. 练习音阶（10分钟）- 指导学生按照音阶的顺序唱出音高，先从低音向高音唱一遍，再从高音向低音唱一遍。
可以用手指画出音阶的形状，帮助学生记忆音阶的顺序。
- 鼓励学生模仿老师的音高和节奏，一起唱出音阶。
3. 练习歌曲（15分钟）- 选择一首简单的歌曲，如《小星星》。
- 指导学生按照音阶的顺序唱出歌曲的每个音，先唱出歌曲的音阶，再唱出整个歌曲。
- 可以利用手势和动作来配合歌曲的节奏和情感表达，增加学生对歌曲的理解和记忆。
4. 巩固练习（10分钟）- 鼓励学生自由发挥，利用音阶演唱自己喜欢的歌曲或编写简单的歌曲。
- 小组演唱：将学生分成小组，每个小组轮流演唱自己编写的歌曲或其他歌曲的片段。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，向学生强调音准和音感的重要性，并鼓励他们在日常生活中多加练习和欣赏音乐。
扩展活动：1. 学生可以尝试在钢琴或其他乐器上演奏音阶，并与其他学生一起进行合奏。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和技能。
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长
《DoReMi》教学设计教案：让音乐陪伴孩子成长。
一、教学目标1.让孩子能够正确唱出《Do Re Mi》歌曲中的每个音符2.让孩子能够根据学习到的音符演奏简单的乐曲3.提升孩子的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到美好的情感二、教学内容1.基础知识部分①音符的名称和长度②唱名和简谱的认知③音阶的构成2.歌曲学习①对于每个音符的唱法和音高的掌握②整首歌曲的演唱和练习③同步练习简单的乐曲3.音乐欣赏介绍经典的音乐作品，让孩子能够体验到音乐的美丽和舒适的感受。
三、教学步骤1.热身先从简单的音符开始，让孩子对音乐有一个基础的理解，然后教授简单的练习方法来唱出每个音符。
2.认知音符以小组活动的方式，让孩子们一起讨论和分析不同的音符。
并在讨论的过程中，通过提问来激发孩子们的兴趣和好奇心，进一步提高孩子们对音乐的认识。
3.学习歌曲让孩子们先朗读歌词，然后通过模仿声音来唱出歌曲。
在训练孩子的过程中，可以适当地添加手势或动作来增加互动性和趣味性。
4.演奏乐曲在孩子们成功唱出歌曲后，让他们开始演奏简单的乐曲。
通过这个过程，不但让孩子们体验到音乐的美妙，同时也让他们得到认可和成就感。
5.结束在教学结束的时候，可以让孩子们进行总结和分享。
鼓励他们讨论和探究音乐，同时促进班级交流和合作。
四、教学评估在教学过程中，我们可以通过各种形式来对孩子们的学习情况进行评估，比如课堂测试、小测验、操作实习等。
通过这些评估，可以了解孩子们的掌握情况，同时也可以及时调整和改进教学方法。
同时，我们也鼓励家长们在家中对孩子的学习情况进行关注和评估，并及时与教师进行沟通和交流。
五、教学反思在实际教学中，教师们应该根据实际情况进行调整和改进。
但不管怎样，我们都应该始终坚持一个原则，即让音乐来陪伴孩子的成长。
通过音乐，让孩子们体验到美丽、舒适、和谐和秩序，让他们在快乐中成长，为未来的生活打下更坚实的基础。
总而言之，音乐是孩子成长的陪伴者，而《Do Re Mi》教材则是教师们的得力工具。
湘艺版音乐二上第9课《DoReMi》word教案
《Do Re Mi》教学设计课题：Do Re Mi课型：唱歌课课时：1课时教学目标：1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。
2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。
教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学1、师生问好。
2、回顾旧知。
3、初听歌曲《DoRe Mi》提出本节课教学目标及重难点。
二、观看美国影片《音乐之声》中《Do Re Mi》歌曲的视频。
（一）简介音乐剧《音乐之声》：师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？（高低长短不同的音符组成的）。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？（1234567）。
DoReMi教学设计word精品文档3页
DoReMi教学设计【教学目标】知识与技能：认识音乐中的七个音符，并且能够准确演唱歌曲。
过程与方法：在体验探究合作，对比聆听中演唱歌曲。
情感、态度、价值观：通过学习歌曲Do Re Mi，让学生体验音乐所带来的快乐。
【教学重点】圆润连贯的声音演唱歌曲。
【教学难点】音准的把握，尤其是变化音。
【教学方法】情境创设、讲解示范法；聆听、感受、体验、实践、讨论。
【教学手段】歌谱、电子琴、电脑多媒体。
【教学流程】一、直接导入（PPT）同学们，今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们边听边猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？你知道关于它的什么小故事？二、新课进行1.介绍创作背景刚才我们聆听的这首歌曲出自一部美国影片《音乐之声》，讲的是生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
2.唱音阶（PPT）师：那么是哪七个音符呢？结合图示学习七个音符，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻的、柔和的声音来唱一唱。
3.聆听歌曲师：同学们唱得真好，这7个音用它们不同的音高和节奏构成了优美的旋律，咱们一起来聆听歌曲Do Re Mi，请同学们思考歌曲的音乐情绪？4.演唱歌曲Do Re Mi（1）师范唱。
（2）发声练习，13 53 1-‖。
（3）学生用“la”“wu”模唱填词。
（4）演唱歌谱，小组合作尝试着唱唱歌谱（PPT）。
（5）试填歌词。
（6）歌曲难点解决：生找出唱不准的地方。
（PPT）注意变化音的演唱（对比聆听）。
（7）完整演唱歌曲。
小组合作互帮互学，表演唱展示。
5.介绍作曲家《音乐之声》中所有插曲都是由这对黄金搭档创作的，了解词曲作者。
（PPT）三、活动体验抽签：a.歌曲接龙按照七个音符的顺序进行。
b.表演唱。
c.按照歌曲节奏朗读歌词。
d.完整背唱。
四、小结师：本节课你有哪些收获？师：生活中音乐无处不在，只要留心观察，你会发现音乐都是由1 2 3 4 5 6 7这7个奇妙的音符构成的，这个小集体的合作能给人们带来无比的快乐。
doremi音乐教案
doremi音乐教案《Do Re Mi》音乐教案一、教案背景本教案主要面向小学一年级学生，教授儿童音乐课程中的基础知识。
本节课的教学目标是学生能够理解和演奏简单的音阶乐曲《Do Re Mi》。
二、教学目标1.使学生能够准确听出简单音阶的各个音名。
2.使学生能够通过歌曲了解不同音符的音高和节奏。
3.使学生能够能在纸上正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
4.使学生能够掌握简单的演奏技巧，能够演奏《Do Re Mi》乐曲。
三、教学重点1.学生能够理解和演奏乐曲《Do Re Mi》。
2.学生能够正确书写不同音符，并理解音符的基本表示方法。
四、教学方法1.合作学习法：学生之间合作完成一些学习任务。
2.启发式教学法：通过学生发现和思考，引导他们取得知识。
五、教学准备1.教学课件和投影仪2.绘有音阶的黑板或白板3.各种乐器六、教学过程Step 1：导入新课教师播放音乐《Do Re Mi》，引导学生听音并提问：-你们听到了什么乐器的声音？-这个音乐的调子听起来怎么样？高还是低？-你知道这首歌的名字吗？Step 2：引导学生发现音高的区别教师播放和弦音阶，并让学生观察和听出其中的区别。
引导学生思考：“为什么同一个音符，在不同的位置上会有不同的音高呢？”通过学生的发言，教师介绍了乐谱上表示不同音高的方法。
然后，教师在黑板上绘制出一个简单的音阶（从低到高）。
Step 3：学习歌曲《Do Re Mi》教师向学生教授音阶歌曲《Do Re Mi》，并大声唱出。
学生跟随教师一起唱，并鼓励他们抓住曲调中的音高变化。
然后，教师引导学生发现歌曲中各个音符的音高和节奏，并分解教授每个音符的名称。
Step 4：练习演奏《Do Re Mi》教师给学生各种乐器，要求他们按照乐谱的指示演奏乐曲《Do Re Mi》。
老师可以根据学生的技能水平分配不同的乐器。
学生可以分组演奏，体验合作乐团的氛围。
Step 5：巩固和评价教师检查学生对音符的认识和演奏的熟练程度。
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第4课 Do Re Mi
二年级上册音乐教案刘晓华
第一课时
教学目标：
1、认真听赏歌曲《Do Re Mi》，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
2、认识并唱准，1一i八个音的唱名，学习科尔文音乐手势。
3、在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶。
教学重点：认识并唱准，1一i八个音的唱名。
教学难点：了解八个音符的音乐手势。
教学过程：
一、初听歌曲《Do Re Mi》。
师：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?请听赏歌曲《Do Re Mi》(播放音乐)。
师：这首歌曲是美国电影《音乐之声》插曲，歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。
让我们一起回忆，歌中七个音符和它们的唱名。
1、由低到高板书七个音符和它们的唱名。
2、唱准唱名及音高。
3、根据七个唱名的韵母分成四类：1、5韵母是o，口形略收拢，呈小圆；3、7韵母是i，口形扁，半露齿；
4、6韵母是s，口形自然打开，呈大圆；2韵母是e，呈小圆，位置靠前。
在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。
学生主要靠模仿老师的口形来唱准每一个音的唱名。
二、再听歌曲《Do Re Mi》。
1、歌曲是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。
有着热烈、欢快的情绪。
2、学习科尔文音乐手势。
老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音
“Do”，头顶部。
之后可边听《Do Re Mi》的音乐边做手势来表示听到的唱名。
学生模仿学习，教师及时巡视指导。
请同学们边听赏边跟随歌曲唱七个唱名，并做出七个音符的音乐手势，要做到声音小，口形准确，手势标准。
（听赏《Do Re Mi》，要让学生参与歌曲的表现，让他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符，学唱七个唱名，还要能模仿老师运用柯尔文的手势来表现音符的音高。
将听赏歌曲和学认音符、唱名、音乐手势结合起来进行学习。
音乐手势的学习，是利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助学生感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。
）
三、学唱歌曲《音阶歌》。
1、范唱歌曲
老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。
2、视唱歌谱。
3、填词唱。
4、师生对唱。
老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。
同时要求学生用音乐手势配合表示所唱音阶的旋律线。
（学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。
教学时教师在黑板上设计一个“音阶坡”，意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，这样学生的学习兴趣就会更浓。
）
课后小结：学生能充满兴趣的，在轻松愉快的环境中学习掌握1一i八个音符的唱名及音乐手势。
并能用自然甜美的声音、标准的音乐手势准确的演唱表现歌曲。