幼儿园中班音乐《春雨沙沙沙》教案模板范文
中班艺术《春雨沙沙》教案
中班艺术《春雨沙沙》教案中班艺术《春雨沙沙》教案「篇一」活动目标1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系；2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编；3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣。
重点难点活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲；活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。
活动准备1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解；2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。
活动过程1.情境导入，激趣幼儿教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测，从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。
2.教师范唱，初步感知教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。
（1）完整演唱一遍春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜；哎呦呦，我要发芽；春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要长大。
（2）提问：歌曲里都有谁呢？它是怎样说话的呢?（教师引导幼儿了解歌词内容）3.分段理解，形成图谱（一）分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。
（1）教师唱第一段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子在说什么？它们谁先出场？（2）教师唱第二段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子这次又在说什么？有什么变化？（3）教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。
用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。
用两颗豆豆表示种子；用两个嘴巴表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用棒棒糖表示雨水真甜；用一个男娃娃表示哎呦呦；用小芽表示发芽。
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。
用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。
用两个小芽表示种子；用两个嘴巴表示在说话；用一个女娃娃表示哎呀呀；用泥土表示出土；用一个男娃娃表示哎呦呦；用大树表示长大。
幼儿园中班音乐歌曲《春雨沙沙》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐歌曲《春雨沙沙》教学设计1. 前言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以引导幼儿感知生活，表达情感，培养幼儿的音乐能力和审美能力。
这篇文章将以幼儿园中班的音乐歌曲《春雨沙沙》为例，介绍一份幼儿园中班的音乐教学设计。
2. 选曲背景《春雨沙沙》是一首轻快明快的歌曲，歌词中充满了春雨的欢声笑语，歌曲的旋律欢快，有利于幼儿活动及参与性较强。
歌曲旋律简单，节奏清晰，容易上口，同时歌曲也具有很强的吸引力，能够引起幼儿的兴趣。
3. 教学目标1.能够听懂歌曲《春雨沙沙》的歌曲意义和特点。
2.能够跟随歌曲节奏打拍子并迎合歌曲情节进行自由舞动。
3.能够尝试模仿歌词及旋律，扩展幼儿的语言表达和音乐表现力。
4.能够增强幼儿对春天特点的认知，加深对大自然的感悟。
4. 教学内容•歌曲欣赏•歌曲的节奏理解•手偶和歌曲联动•编舞，模仿歌曲进行唱跳呼应5. 教学过程5.1 歌曲欣赏首先，老师为幼儿播放《春雨沙沙》这首歌曲，让幼儿们先听一遍，让全部幼儿感受歌曲的旋律和气氛。
接下来，老师按照歌曲节奏和音乐特点，将歌曲进行分解，发现每个乐句的节奏情况和歌词特点，让幼儿们理解歌曲的情感，引导幼儿恰当地表现出来。
5.2 歌曲的节奏理解老师利用教学工具、雨伞等做一些实验，变化节奏，教幼儿如何用体言词表达节奏，这能使幼儿对歌曲的了解有更深入的认识。
同时，以单节奏诵读、集合，形成新的节奏模式并让幼儿们唱出来。
如此反复去强化幼儿的节奏感，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
5.3 手偶和歌曲联动老师让幼儿沿着相应的歌曲节奏作出手势动作，帮助幼儿更深入的理解这首歌曲，同时发挥想象力和创造力，丰富和展现幼儿的表演才能。
5.4 编舞，模仿歌曲进行唱跳呼应通过扩展歌曲的表现技巧，让幼儿运用自己的音乐和舞蹈表现力，以模仿唱歌、跳舞、比赛等方式，让幼儿自由跳舞并唱歌，使幼儿获得对信息的理解和提高底基本音乐综合素质。
6. 教学反思通过使用《春雨沙沙》这首歌曲的整个教学过程，帮助幼儿增强了音乐认知和音乐能力，同时将音乐教学与幼儿的身体运动相结合，让幼儿在歌舞表演中更好地理解和表现了音乐。
幼儿园中班《春雨沙沙》教案优秀3篇_1
幼儿园中班《春雨沙沙》教案优秀3篇篇一：中班教案：《春雨沙沙》篇一【活动设计】歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。
【活动目标】1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜爱唱歌。
2、学会正确的演唱姿态，会用自然声音唱歌，集体能够一起起先，一起结束。
3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。
4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简洁的动作。
【活动前分析】重点是学唱歌曲并能唱准音调。
难点是学习强和弱的唱法。
【活动打算】1、老师事先带领幼儿在下完第一场春雨后视察春天的景色。
2、打算描绘春天和春雨的图片。
【活动过程】1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。
2、老师边拍手边说儿歌提示幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最终我说十，大家做整齐。
”3、用小动物的叫声带领幼儿练声。
4、老师出示春天和春雨的图片，让幼儿视察，看到图上有什么？老师结合事先视察到的春天的景色激励幼儿说出：图上有春雨、种子。
老师提问：“春雨会发出声音吗？农夫伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”5、让幼儿接着视察图片，老师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌颂一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。
6、老师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏7、师幼共同按节奏说歌词一遍。
8、老师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的爱好。
9、老师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿驾驭歌曲的旋律。
10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。
11、老师说：“我们班的小挚友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。
”启发幼儿为歌曲创编动作，并提示幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。
幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐教案《春雨沙沙》含反思【引言】音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，通过音乐教学可以启发幼儿的情感、智力和创造力等多个方面的发展。
本文将简要介绍一堂中班音乐课的教案《春雨沙沙》并探讨教学效果及反思。
【本文分节】1. 教案概述2. 教学过程分析3. 教学效果评估4. 教学反思【教案概述】教案名称：《春雨沙沙》适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：在音乐和节奏的引导下，启发幼儿对自然界和大自然的认识，并培养幼儿的合作和社交能力。
教学内容：音乐欣赏，歌曲学唱，模仿动作演示，创造音乐表演。
教学准备：音乐播放器，教具（雨滴制作，太阳、云朵图案）【教学过程分析】本堂音乐课采用活动导向的教学方法，通过音乐、歌曲和动作来激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们对音乐的感知和表达能力。
具体步骤如下：步骤一：唤醒兴趣- 教师播放轻快愉悦的音乐，引起幼儿的注意并拉近与幼儿的情感距离；- 教师以简洁的语言和温暖的笑容与幼儿互动，为课堂创造融洽的氛围。
步骤二：欣赏音乐- 教师向幼儿展示太阳和云朵的图片，引导幼儿用肢体动作模仿；- 教师播放《春雨沙沙》的音乐，带领幼儿观察自然界的变化，感受春天的气息。
步骤三：学唱歌曲- 教师反复演唱《春雨沙沙》的歌曲，让幼儿听到歌曲的节奏和旋律；- 教师逐句教唱，引导幼儿跟随自己的节奏唱歌。
步骤四：创造音乐表演- 教师组织幼儿分成小组，每组代表一种自然元素（如太阳，云朵，雨滴）；- 教师为每个小组指导相应的动作和歌唱，让幼儿在音乐和节奏的引导下，展示创造力和合作精神。
步骤五：总结与反馈- 教师通过一些简单的问题引导幼儿回顾刚才的学习过程；- 教师鼓励幼儿分享他们的学习收获和感受。
【教学效果评估】在教学过程中，教师可通过观察幼儿的动作和参与度，以及他们对歌曲的理解和表达能力，来评估教学的效果。
同时，教师也可与家长进行交流与沟通，了解幼儿在学校外的学习练习情况。
【教学反思】通过教学过程的观察和反思，可以不断改进和完善音乐教学。
《春雨沙沙》教案【最新12篇】
《春雨沙沙》教案【最新12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春雨沙沙沙教案含反思(优秀7篇)
春雨沙沙沙教案含反思（优秀7篇）教学意图：俗话说，“春雨贵如油”。
的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。
春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。
春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。
教学目标：1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。
2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：录音磁带。
教学过程：一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。
”重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。
1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。
提问：歌曲唱了些什么？重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
（2）重点句练习：春雨，春雨，沙沙沙，强弱强弱强弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。
（3）幼儿表演。
重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。
启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）（1）请幼儿表演，交流分享。
重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。
表扬动作大而优美的幼儿。
幼儿园中班《春雨沙沙》教案（精选14篇）
幼儿园中班《春雨沙沙》教案（精选14篇）幼儿园中班《春雨沙沙》篇1活动目标：1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动重难点：学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的。
2、了解种子发芽的过程。
活动过程：一、导入部分1、节奏练习《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？二、学习歌曲《春雨沙沙》（一）、看图引出主题过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。
（二）、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。
重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。
2、教师清唱歌曲。
边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。
（可以边唱边做动作）4、用不同的力度来演唱歌曲。
刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。
（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）5、分角色演唱。
教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。
幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。
要求幼儿看老师的指挥。
三、表演：春雨沙沙。
幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案
幼儿园音乐歌曲《春雨沙沙》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春雨沙沙》，了解春雨的特点，感受春雨给大地带来的生机。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准、节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春雨沙沙》，能够进行合唱。
难点：掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《春雨沙沙》，让幼儿边听边感受春雨的特点。
2. 教学歌词：教师带领幼儿学习歌曲《春雨沙沙》的歌词，注意音准和节奏。
3. 教学旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让幼儿跟唱。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
5. 完整演唱：教师带领幼儿进行完整的歌曲演唱。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 课后家长反馈，了解幼儿在家中的歌曲表现。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿分组，每组创作一首以春天为主题的歌曲，培养幼儿的创造力。
2. 实践活动：组织幼儿去户外观察春天的景象，让他们亲身体验春天的美好。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家长介绍歌曲《春雨沙沙》，并演唱给家长听。
2. 家长协助幼儿，在家进行歌曲《春雨沙沙》的练习。
八、课程总结：本节课通过学习歌曲《春雨沙沙》，让幼儿了解了春雨的特点，感受了春雨给大地带来的生机。
培养了幼儿的合唱能力，让他们在愉快的氛围中学习音乐。
九、教学反思：在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导。
在合唱练习时，要注重声部的协调，使整个合唱效果更加和谐。
要注重培养幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习音乐。
十、家长沟通：2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
3. 定期举办家长音乐会，让家长见证幼儿的成长，增进亲子关系。
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教学意图：
俗话说，“春雨贵如油”。
的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物……春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。
春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。
春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。
2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
录音磁带。
教学过程：
一、幼儿练声：《在农场》(C、D、F大调)引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。
”
重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻;教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。
1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。
(1)幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。
提问：歌曲唱了些什么?
重点提问：沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
(2)重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||强弱强弱强弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢? (轻轻的声音)重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。
(3)幼儿表演。
重点提问：怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)。