幼儿园中班音乐教案：爱的传递
幼儿园教师资格证面试教案：《爱的传递》
一、教案基本信息教案名称：《爱的传递》适用年级：幼儿园大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿理解爱的含义，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 通过活动，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的审美意识和创造力。
教学重点：1. 让幼儿学会表达爱，传递爱。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学难点：1. 帮助幼儿理解爱的深层含义。
2. 引导幼儿在实际操作中学会关爱他人。
二、教学准备1. 教具：爱心卡片、彩纸、彩笔、胶水等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
3. 辅助材料：幼儿作品展示板、音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有关爱的故事，引出今天的主题——爱的传递。
2. 讲解：教师向幼儿讲解爱的含义，让幼儿理解爱是关心、爱护、关注他人。
3. 实践：教师分发材料，指导幼儿制作爱心卡片。
让幼儿在卡片上画出自己心中的爱，并写上关爱的话语。
4. 传递：教师组织幼儿将爱心卡片送给班级里的同伴，让幼儿亲自体验传递爱的过程。
5. 分享：教师邀请几位幼儿分享自己送卡片的心情，以及收到卡片时的感受。
四、作业布置1. 回家后，请幼儿将爱心卡片送给家人，感受爱的传递。
2. 家长协助幼儿记录家人收到卡片后的反应，第二天与老师分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对爱的理解和传递能力的提升，为今后的教学做好准备。
六、教学延伸1. 开展“爱心小天使”活动，让幼儿在一个月内，每天至少做一件关心他人、传递爱的事情。
2. 设立“爱心墙”，让幼儿将自己做的好事记录在墙上，鼓励大家相互学习、关爱他人。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对爱的理解和传递能力的提升。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中传递爱的行为的评价，了解幼儿在课堂外的表现。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价在活动中的表现，鼓励大家相互关爱、互相学习。
幼儿园教案：让爱传递
幼儿园教案：让爱传递
教学主题：让爱传递
教学目标：
1. 培养幼儿关注他人情感的能力；
2. 培养幼儿分享的意识和习惯；
3. 培养幼儿团队合作意识。
教学内容：
1. 情感教育：通过情感故事的引导，让幼儿学会关注他人的情感，可以从中学会爱别人；
2. 分享教育：通过游戏等方式，让幼儿体验分享的乐趣，培养幼儿分享的意识和习惯；
3. 合作教育：通过团队游戏等活动，让幼儿体验团队合作的乐趣，培养幼儿团队合作意识。
教学活动
1. 情感教育活动：老师带领幼儿们一起听故事《小兔阿姨的爱心面包》。
讲完故事后，老师和小朋友们分享许多关于关爱他人的例子，并且留下一个问题：我们自己可以做什么来关爱他人呢？
2. 分享教育活动：老师给孩子们准备了一些玩具和小零食。
老师告诉
孩子们，如果谁想要玩具或小零食可以拿去自己享用，也可以选择与别人分享。
在这个过程中，如果孩子们选择分享，老师会关注到孩子们的行为并鼓励他们。
3. 合作教育活动：老师带领孩子们进行团队游戏“传球”。
孩子们分成两个小组，依次传球，并且在传球的过程中要注意团队协作和相互支持。
如果有人传球失败，团队就会输掉比赛。
因此，孩子们需要互相支持，共同努力才能获胜。
评价：
通过以上教学活动，幼儿明白了关爱他人的意义、享受分享乐趣的经验以及团队合作的重要性。
本次教学中，教师通过观察学生的行动、引导学生思考等方式，培养了幼儿分享与参与的习惯和态度，让幼儿在健康的氛围中学习如何与他人和谐相处，传递爱心。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，知道爱可以使人感到温暖和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、传递爱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、感受爱的情感。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、彩笔、贴纸、故事书《爱的传递》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示爱心卡片，引导幼儿观察并说出爱心卡片的颜色和形状。
2. 故事分享：教师讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的传递过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己感受过的爱，以及如何传递爱。
5. 创作环节：教师引导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，并写上想对某个亲人或朋友说的话。
6. 展示环节：教师组织幼儿展示自己制作的爱心卡片，让幼儿向大家分享卡片背后的故事。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿将自己的爱心卡片送给指定的亲人或朋友，并记录对方的反应。
2. 环境创设：在活动室中布置“爱的墙”，展示幼儿制作的爱心卡片。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的表现，评估他们的沟通和合作能力。
3. 收集幼儿制作的爱心卡片，分析他们的创造力和情感表达。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解和感受爱的含义。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验爱的传递过程。
3. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和经历，培养沟通和合作能力。
4. 创作教学法：引导幼儿制作爱心卡片，激发他们的创造力和情感表达。
七、教学内容1. 故事《爱的传递》：让幼儿理解爱的含义，学会关爱他人。
2. 情景模拟：让幼儿通过扮演角色，体验爱的传递过程。
3. 小组讨论：引导幼儿分享感受过的爱，学习如何表达和传递爱。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 让幼儿体验到爱的传递，培养幼儿关爱他人、分享快乐的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
二、活动准备1. 教具：爱心卡片、彩纸、彩笔、胶水等。
2. 环境布置：温馨、舒适的教室氛围，适当播放轻柔的音乐。
三、活动过程1. 导入：教师以生动的故事引导幼儿思考爱的传递，引发幼儿对爱的关注。
2. 游戏：爱的传递游戏，让幼儿通过实际行动体验爱的传递。
3. 制作爱心卡片：教师引导幼儿用彩纸、彩笔制作爱心卡片，并在卡片上写下自己对家人的祝福。
4. 分享爱心：幼儿将制作的爱心卡片送给家人，家人回应幼儿的祝福，感受爱的传递。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己送爱心卡片的感受，让幼儿认识到爱的传递的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，尝试用不同的方式传递爱。
2. 主题延伸：开展“爱心小天使”活动，让幼儿在日常生活中关注同伴的需求，主动帮助他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对爱的传递的理解和感悟。
2. 关注幼儿在家庭和学校中的行为变化，了解幼儿将爱心传递给他人的实际情况。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，全面评估幼儿在本次活动的收获和成长。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的情绪变化，及时给予心理支持与安慰。
3. 在活动中，教师应以身作则，展现关爱他人的行为，为幼儿树立榜样。
七、活动步骤详细解析1. 导入环节：通过讲述一个有关爱的故事，如《小熊请客》，引发幼儿对爱的思考，为活动主题的展开奠定基础。
2. 游戏环节：组织幼儿进行“爱心接力”游戏，让幼儿通过实际操作体验爱的传递。
游戏规则如下：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿将一个爱心道具（如小球）传给第二个幼儿，依次类推，一个幼儿将爱心道具传回给第一个幼儿。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 理解爱的含义，学会关心他人，体验关爱他人的快乐。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与人分享、合作。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴之间的沟通。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发幼儿的创造力。
二、活动准备1. 爱心卡片若干张2. 彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料3. 音乐播放设备4. 绘画纸张三、活动过程1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示爱心卡片，引导幼儿观察并分享他们对爱的理解。
2. 爱的传递游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组轮流抽取爱心卡片，按照卡片上的要求完成一项关爱他人的行动，如拥抱、帮助同伴等。
3. 制作爱心礼物（10分钟）教师引导幼儿用彩纸、彩笔、贴纸等装饰材料制作爱心礼物，鼓励幼儿在礼物上写下想对同伴说的话。
4. 礼物互赠（5分钟）四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关爱家人和朋友。
2. 环境创设：在班级环境中布置“爱的墙”，展示幼儿的爱心作品，营造关爱他人的氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于爱的理解和关爱他人的行为。
2. 关注幼儿在日常生活中的表现，评估活动对幼儿关爱他人行为的持续影响。
3. 收集家长反馈，了解活动在家园共育方面的效果。
六、活动资源1. 故事书籍：《爱心树》、《小王子》等关于爱的故事书籍。
2. 视频资源：关于关爱他人、友善相处的动画片或视频。
3. 社会组织资源：联系社区志愿者，邀请他们来园与幼儿交流关爱他人的经验。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
3. 引导幼儿用恰当的方式表达关爱，避免过度依赖物质礼物。
4. 活动结束后，及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和体验。
八、教学活动1. 爱的故事分享（20分钟）教师与幼儿一起阅读关于爱的故事书籍，引导幼儿分享故事中的关爱行为，讨论关爱的重要性。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验关爱他人的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 教具：爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
2. 环境：温馨、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示一张爱心卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道爱是什么吗？爱可以用什么方式表达呢？”1.2 邀请幼儿分享自己经历过的一次关爱他人的经历，引导幼儿感受关爱的温暖。
2. 爱的传递游戏（10分钟）2.1 教师组织幼儿进行“爱的传递”游戏，游戏规则如下：a. 每位幼儿轮流抽取一张爱心卡片，并在卡片上画上自己喜欢的图案。
c. 每位幼儿拿着传递完成的爱心卡片，向全体同伴表达自己的爱意。
2.2 教师引导幼儿互相欣赏彼此的爱心卡片，感受爱的传递过程。
3. 爱的表达（5分钟）3.1 教师邀请幼儿用简单的方式表达自己对同伴的关爱，例如：送上一张贴纸、拥抱一下、说一句祝福的话等。
3.2 鼓励幼儿勇敢地表达对同伴的喜爱和关心，增进同伴之间的友谊。
4. 爱的分享（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己收到的爱意，让幼儿感受到被关爱的幸福。
4.2 鼓励幼儿学会感恩，懂得回报他人的关爱。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结爱的传递的意义。
2. 强调在日常生活中，我们要关心他人，学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续传递爱意，例如为家人做一件小事，说一句关心的话等。
2. 环境创设：在活动室中设置“爱心角”，让幼儿将自己的作品、礼物等放置在爱心角，与他人分享爱意。
3. 后续活动：组织一次“爱的分享会”，邀请幼儿分享自己在活动延伸过程中的感受和经历。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起准备活动所需的材料，如爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
《爱的传递》教案
《爱的传递》教案❖教案：《爱的传递》【教案简介】本教案旨在通过《爱的传递》这一主题，引导学生认识和理解爱的力量。
通过多种教学方法和形式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的感恩之心，提升学生的爱心品质和社交技能。
【教学目标】1. 通过学习《爱的传递》，认识爱的力量；2. 培养学生积极向上的情感态度和爱心品质；3. 培养学生感恩之心，关心他人，乐于助人；4. 提升学生的社交技能，学会传递爱。
【教学重点】1. 理解并掌握《爱的传递》的主题和情感内涵；2. 掌握通过多种方式传递爱的方法和技巧；3. 提升学生的社交技能和团队合作能力。
【教学准备】1. 课前准备：准备课件、活动道具、配套阅读材料等；2. 教学环境：保持教室整洁有序，创设温馨的学习氛围；3. 学生准备：学生做好预习，准备参与课堂活动。
【教学过程】一、导入（约5分钟）1. 激发学生对“爱”的思考：老师通过与学生的互动，引导学生谈论和思考爱的定义及其重要性。
二、讲解《爱的传递》（约10分钟）1. 授课形式：老师通过课件和故事片段，向学生讲授《爱的传递》的主题和情感内涵。
2. 学生互动：与学生进行互动式教学，引导学生参与讨论和分享对爱的理解。
三、活动展示（约15分钟）1. 分组活动：将学生分为小组，每组选择一种方式进行爱的传递，并进行展示。
如：写信、画画、表演等。
2. 学生表演：每个小组派出代表，进行爱的传递方式的表演，其他组员可以进行点评和提问。
四、情景演练（约15分钟）1. 定义情境：老师给出一系列情境，让学生设身处地地进行角色扮演，学会在不同情境下传递爱。
2. 学生表演：学生根据情境进行表演，其他学生可以进行观察和评价。
五、思考讨论（约10分钟）1. 提问引导：老师提出一系列问题，引导学生进行思考和讨论。
如：你有什么方式传递爱？你认为爱的传递对自己和他人有什么影响？六、总结巩固（约5分钟）1. 教师总结：通过学习和活动，总结爱的传递的重要性和方式。
传递爱的教案
传递爱的教案传递爱的教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的传递爱的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
传递爱的教案1一、教材背景德育教育是幼儿教育的一个重要组成部分，然而在当今社会并没有得到园所和家庭足够重视。
幼儿从小在成人的细心照料与呵护下成长，如同温室的花朵，以自我为中心，普遍缺乏关爱他人，照顾同伴的意识。
为了弥补对德育教育的缺失，结合我园的园本特色道德品行教育，生成了语言讲述活动《爱的传递》。
它是以宣传片的形式，让幼儿明白什么叫“爱”，爱的力量是无穷的，爱可以感动身边的人。
明白帮助别人就等于帮助自己的道理。
从小给幼儿种下“爱”的种子。
整节活动以幼儿为主体，让幼儿感受爱、分享爱、体验爱、传递爱为线索，进行一系列的活动。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园的德育教育要以情感教育和培养幼儿的良好行为习惯为主，注重潜移默化。
二、教学目标《纲要》中语言领域提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想、敢、有机会，并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法与感受。
”活动目标是教学活动的起点和归属，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况制定了以下三个目标：1、知识目标:理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
这是从幼儿的知识培养维度考虑制定，大班幼儿能根据故事情节线索猜想情节的发展，能看着画面出自己的看法。
让幼儿通过观看宣传片，初步理解短片内容，从中感受到帮助别人就是帮助自己。
2、能力目标：能用完整的语言描述画面，大胆表述自己的想法。
这个目标是从幼儿技能培养出发，大班幼儿基本上能连贯的叙述一件事，对待事物已经有自己的想法，并能大胆表达。
此目标就是让幼儿大胆讲述自己对画面的理解与感受。
3、情感目标:在体验中感受帮助别人给别人和自己带来的快乐。
让幼儿在情景表演中感受帮助别人给别人和自己带来快乐。
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活动目的：
1、学习按规则愉快地参与游戏。
2、初步能根据音区、乐句做出不同的动作，激发幼儿的想象力和创造力。
3、感受音乐的优美意境及人与人之间舍弃生命的伟大的爱。
活动准备：乐曲带、美丽之门、爱之圈、节奏卡
活动过程：
一、练声《动物猜谜歌》
师：今天爸爸妈妈来看我们表演高兴吗？平时都是他们考你们，现在我们来考考爸爸妈妈，出谜语歌让他们猜猜怎么样？
脑袋圆圆的，耳朵大大的，鼻子长长的，腿粗粗的。
（脑袋圆圆的，鼻子大大的，身体胖胖的，尾巴卷卷的。
……）锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，你们猜猜这是什么动物呀？
师：爸爸妈妈真棒！我们给他们鼓掌一下。
二、律动：《感恩的心》进入活动室
师：你们知道吗？在你们小时侯爸爸妈妈喂你们吃饭，教你们说话，哄着你们睡觉，生病的时候照顾你们，还很辛苦的工作让你们上幼儿园，他们把所有的爱都给了你们！你们要如何表达对爸爸妈妈的爱？
师：我们用手语来表达对他们的爱，让爸爸妈妈猜猜你们是多么的爱他们好吗？
师：爸爸妈妈们你们感受到孩子的心了吗？
三、欣赏音乐：《爱的传递》
1、以谈话引入，让幼儿倾听乐曲
师：你们用手语表达了爱爸爸妈妈的心，一位天使用歌声唱出她要表达的感情，我们一起来听听她对谁表达她的爱。
师：这首乐曲听起来感觉怎么样？你们觉得天使对谁表达爱呢？
2、以神话故事《花园里的雕塑》，帮助幼儿理解乐曲。
师（配乐讲故事）：在很远很远的地方有个美丽之门，是通往快乐花园的大门。
有一天一个魔鬼来到了快乐花园，他有一颗丑陋、恶毒的心。
他看快乐花园里的花很美，
那里的人很快乐，就很嫉妒说：“我要让所有的东西都变成雕塑，让快乐花园不再美丽，让人们不再快乐。
”从此快乐花园里所有的一切都变成了雕塑，快乐花园再也不快乐了。
一天，一位天使从快乐花园经过，知道了这件事很伤心。
她用她动听的歌声告诉花园里的雕塑：她爱快乐花园的花和人，她想念以前那个快乐花园！人们听到了天使的歌声都感动的流下了眼泪，善良的人们寻着歌声来到快乐花园，用他们的爱做成圈抱住了雕塑，这时候奇迹出现了，雕塑恢复了原来的样子，可善良的人不能动了，他们变成雕塑。
雕塑不想让爱他的人变成雕塑，又把爱的圈套在善良的人身上，他们都舍不得让对方成为雕塑，于是爱之圈传来传去。
可当天使的歌声停止的时候，爱之圈就失去了传递的力量。
师：今天天使的歌声又响起来了，你们想不想去快乐花园把爱之圈给雕塑套上，让他们可以恢复原来的样子？
3、幼儿玩游戏：《爱的传递》
（1）（经过美丽之门来到快乐花园门
口）：看！雕塑和爱之圈。
现在你们不能到花园里，要不然会变成雕塑，只有拿到爱之圈才能到花园里。
师示范游戏：现在请你们认真看我是怎样给雕塑套上爱之圈的？
师：我是如何给雕塑套上爱之圈的？除了从头上套，还可以从哪里套？（大胆回答问题的小朋友就可以得到爱之圈）
（2）幼儿游戏：没有爱之圈的小朋友先当雕塑，引导幼儿从不同角度给对方套上爱之圈。
（3）启发想象，培养幼儿创造力
师：如果没有了爱之圈，我们可以用什么来当爱之圈？如果用你的身体来做圈可以怎么做？
两个幼儿一组：现在两个小朋友一组，自己商量谁先当雕塑，然后跟着乐曲的旋律套圈。
游戏后：你刚才是用什么做爱之圈，怎么套上的？多个幼儿一组（三个或四个）师：天使的爱是那么的伟大，可以牺牲自己出生命。
你们是怎么去关心、爱护别人
的？
四、解除咒语，让幼儿学会打击节奏。
师：用爱之圈让雕塑恢复自由，是个好办法吗？我们想办法打败魔鬼，解除咒语，让快乐花园永远自由好吗？我们现在一起去找咒语。
让幼儿把节奏卡的节奏准确的打出来。
五、全体演奏：《小鞋匠》，自然结束。