理想大学重点专业
我的理想大学

河南高校榜
16 中国人民解放军空军第一 航空学院 17 中原工学院 18 郑州航空工业管理学院 19 安阳师范学院 20 南阳师范学院 21 洛阳师范学院 22 商丘师范学院 23 郑州科技职业学院 24 平顶山工学院 25 周口师范学院 26 许昌学院 27 南阳理工学院
走进高三,我们经历着风雨,我们沐浴着阳光; 走进高三,我们砥砺着斗志,我们憧憬着未来。 今天,我们面对蓝天,向着大地郑重宣誓: 纵然路有荆棘,途有坎坷,我们也会勇往直前; 即便太行雪拥,蜀道峰连,我们也会直挂云帆。 辛酸、痛苦,我们不怕,我们心中有梦; 单调乏味,我们无畏,我们志存高远。 高三鏖战终有日,六月鲜花为我开; 人生难得几回搏,吾辈今朝数风流。 没有比脚更长的路,没有比人更高的山。 十年一剑今朝试,鹏飞万里遂我心。 让父母亲人为我们骄傲,让母校老师为我们自豪。 揽明月九天,取巨鳌五洋。 生命如虹,青春无悔;数日拼搏,志在必得。
武汉大学,简称武大,教育部直 属全国重点大学,学校溯源于清 朝末期1893年湖广总督张之洞奏 请清政府创办的自强学堂,于 1913年由国民政府建立国立武昌 高等师范学校,于1928年定名国 立武汉大学,是近代中国首批国 立综合大学之一,湖北第一所高 等学府。目前武汉大学是中国教 育部直属重点综合大学,“985 工程”和“211工程”重点建设 高校,是与法国同行联系最紧密、 合作最广泛的中国高校之一。
都从大学走出!
胡锦涛,男,汉族,1942 年12月生,安徽绩溪人,1 964年4月加入中国共产党, 1965年7月参加工作,清 华大学水利工程系河川枢纽电 站专业毕业,大学学历,工程 师。 现任中国共产党中央委员会 总书记,中华人民共和国主席, 中共中央军事委员会主席,中 华人民共和国中央军事委员会 主席。 1959—1964年 清 华大学水利工程系学习 1964—1965年 清 华大学水利工程系学习,并任 政治辅导员 1965—1968年 清 华大学水利工程系参加科研工 作,并任政治辅导员(“文化 大革命”开始后终止)
为理想大学奋斗的学习计划

为理想大学奋斗的学习计划在我心中,理想的大学应该是一个充满学术氛围、自由开放、激发灵感和探索的地方。
我憧憬着在这样一个学校里,能够有机会与优秀的教授和志同道合的同学相处,扩展自己的知识视野,锻炼自己的专业技能,发挥自己的潜力。
因此,我制定了一份详细的学习计划,以期在理想的大学里能够有所斩获、取得优异的成绩、成就自我。
1.明确学业目标首先,我会明确自己的学业目标,列出短期和长期的目标,并为每个目标设定具体的时间表和实现步骤。
例如,我希望在第一学年的期末考试中获得优异的成绩,可以具体规划每天需要花费多少时间在学习每门课程上,以及每周需要完成的作业、实验和课程项目。
在长期目标方面,我会思考自己未来的职业发展方向,规划自己需要掌握的专业知识和技能。
这些长期目标将成为我学习的动力和方向,让我更有目标地学习各种课程和专业知识。
2.合理安排学习时间在大学里,除了学习之外,还有很多其他的诱惑,比如社团活动、社交聚会等。
因此,我会在学期开始之初就制定一份合理安排学习时间的计划表,并认真执行。
我会将每门课程的学习、作业完成、考试复习等时间都列入计划,并每周进行调整和总结,确保能够充分利用碎片化时间,提高学习效率。
另外,我也会设定一些休息和娱乐时间,比如每天至少保证7个小时的睡眠时间、每周一次的户外运动等,保持身心健康,以更好地投入学习中。
3.主动参与课堂在大学里,我会主动参与每一门课程的学习,并积极与老师、同学互动。
我会提前预习每次课程内容,提出问题和疑惑,并在课堂上积极参与讨论和答疑。
我会用心听课、认真做好笔记,并及时复习和总结课程内容。
在课堂上,我不仅仅是一个被动的接受者,更希望成为一个积极进取的学习者,主动探索知识的世界。
4.参与学校活动为了丰富自己的学生生活,我会积极参与学校的各种活动,比如志愿者活动、社团活动、学术论坛等。
这些活动不仅能够锻炼我的组织能力、领导能力和沟通能力,更能够拓宽我的知识视野和人际网络。
我理想的大学教案

课时:1课时年级:高中教学目标:1. 知识目标:了解大学生的活方式和校园文化,激发学生对理想大学的向往。
2. 能力目标:培养学生独立思考和表达能力,提高写作能力。
3. 情感目标:激发学生对未来的憧憬和追求,培养积极向上的心态。
教学重点:1. 了解大学生活和校园文化。
2. 表达自己对理想大学的向往。
教学难点:1. 如何将个人理想与实际相结合。
2. 如何用生动形象的语言表达自己的情感。
教学准备:1. 教师准备:PPT、相关图片、视频等教学素材。
2. 学生准备:收集有关自己理想大学的资料,如校园风光、文化活动、学术氛围等。
教学过程:一、导入1. 教师播放一段关于大学生活的视频,引导学生思考:你心目中的大学是怎样的?2. 学生分享自己的看法,教师总结并引出课题:《我理想的大学》。
二、新课讲授1. 教师展示PPT,介绍大学生活和校园文化,包括学术氛围、社团活动、校园风光等。
2. 学生分组讨论,分享自己收集到的有关理想大学的资料。
3. 各小组代表发言,介绍自己理想大学的特色和优势。
三、写作指导1. 教师讲解写作步骤,引导学生明确写作思路。
2. 学生根据所学内容,结合个人理想,开始写作。
3. 教师巡视指导,解答学生写作过程中遇到的问题。
四、课堂展示1. 学生展示自己的作品,分享自己对理想大学的向往。
2. 教师点评,指出优点和不足,并提出改进建议。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调理想大学对个人成长的重要性。
2. 学生分享自己的感悟,表达对未来大学的憧憬。
教学反思:本节课通过图片、视频、讨论等多种形式,引导学生了解大学生活和校园文化,激发学生对理想大学的向往。
在写作环节,学生结合个人理想,用生动形象的语言表达了自己的情感。
在教学过程中,教师注重培养学生的独立思考和表达能力,提高写作能力。
同时,通过课堂展示,让学生有机会展示自己的才华,增强自信心。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中,也存在一些不足,如部分学生对理想大学的理解不够深入,写作内容较为单一等。
我理想的大学和专业征文1500字

我理想的大学和专业征文1500字大学既是崇尚自由但是又与学习并重的园地,它是人生中最美妙的一段经历,而怎样让自己的大学生活更加多采绚丽,那就需要我们对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划。
有效的计划将有助于更好地利用大学在校时间充分提高自己,为毕业开辟自己的世界做准备。
青春的含义就在于不管我们选择什么、成功与否,都不后悔。
所以同学们应该有目的、有计划地开展自己的大学生活,否则就只能是作茧自缚,虚度自己的大学光阴。
我希望通过4年的大学生活,深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。
不仅要努力学习专业知识,同时还应该培养自己的竞争意识,创新意识和团队合作意识。
在经历4年的历练之后,我希望自己能够更加勇敢、坚强,并且积极向上。
人生的理想将在这里确立,未来的发展将在这里奠基,美好的大学也将从这里开始。
怀着一份憧憬进入大学,面对新学期崭新的环境,也是重要的基地,我们要尽快适应新的环境,并做好一系列相应的规划,重新开辟自己的天地!。
不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该大学,对于读书数载的学子来说,无疑是人生中最重要的转折点,而人生的规划也恰恰在这一时期开始起笔。
开始大学生活的你,打算为自己设计一个怎样的未来?它或许五彩斑斓,或许平淡和谐,或许充满挑战和荆棘一但,无论怎样,厚积薄发,是一个必然的守则。
记得一位哲人这样说过:“走好每一步,这就是你的人生。
”是啊,人生之路说长也长,因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短,因为你生活过的每一天都是你的人生。
每个人都在设计自己的人生,都在实现自己的梦想。
三峡大学是一个大的百花园,我只是百花园里一棵不起眼的小草,可小小草有一个大大的理想,就让我在这里畅想一下自己的大学生活吧。
每个人都有自己的大学生活及目标,有打算考研的、有计划考公务员的也有想办公司自己当老板的,而我的想法是在大学毕业前创建自己的团队,毕业之时不用忙于去找工作,而是和我的团队一起去奋斗,一起去闯天下。
高中关于理想大学班会教案

课时:1课时年级:高中教学目标:1. 让学生了解理想的大学及其特点,激发学生对未来的憧憬和追求。
2. 帮助学生树立正确的择校观念,明确自己的专业方向和兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力,通过讨论和分享,共同进步。
教学重点:1. 理想大学的定义及其特点。
2. 学生个人兴趣与专业方向的关系。
3. 团队合作在实现理想大学过程中的重要性。
教学难点:1. 如何帮助学生明确自己的兴趣和职业规划。
2. 如何引导学生进行有效的团队合作。
教学准备:1. 多媒体设备,用于展示图片、视频等资料。
2. 纸笔,用于记录和分享。
3. 分组讨论材料。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍班会主题,引导学生思考:什么是理想大学?为什么我们要有理想大学?二、主题讲解1. 教师讲解理想大学的定义及其特点,如:教学质量、学术氛围、校园文化、地理位置等。
2. 通过图片、视频等形式,展示国内外知名大学的特色和优势。
三、小组讨论1. 将学生分成小组,每组讨论以下问题:a. 你心目中的理想大学是怎样的?b. 你为什么选择这所大学?c. 你打算如何为进入这所大学而努力?2. 各小组选派代表进行分享,教师引导学生进行点评和补充。
四、专业方向与兴趣1. 教师引导学生思考:如何找到适合自己的专业方向?2. 分享一些关于专业选择的方法和技巧,如:了解自己的兴趣、能力、价值观等。
3. 学生结合自身情况,探讨自己的专业方向和兴趣。
五、团队合作1. 教师强调团队合作在实现理想大学过程中的重要性。
2. 学生分享自己在团队合作中的经验和感悟。
3. 教师总结团队合作的关键要素,如:沟通、信任、尊重、协作等。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感悟。
2. 学生反思自己在理想大学追求过程中的不足,并提出改进措施。
七、课后作业1. 学生根据本次班会内容,制定自己的学习计划和目标。
2. 每位学生撰写一篇关于理想大学的感悟文章。
教学评价:1. 观察学生在班会过程中的参与度和积极性。
我的梦想大学与专业选择

我的梦想大学与专业选择作为一名即将步入大学校园的高中生,我对我的梦想大学和专业选择抱有极大的期望和兴奋。
在这篇文章中,我将详细介绍我理想的大学和我愿意选择的专业,并解释为什么这个特定的大学和专业最适合我。
首先,我梦想的大学是一个优秀的学术氛围和积极的学习环境。
我希望我能够在这样一个大学里感受到学术上的挑战和自我实现的机会。
这所大学应该有一流的师资队伍,使我能够从最优秀的教授那里获得最高质量的教育。
另外,我也希望这所大学有丰富的教育资源,如先进的图书馆、实验室以及与外界合作的机会,这样我就能在学术研究和实践中获得更多的经验。
其次,我对我的理想大学的地理位置有着一定的要求。
我希望这所大学位于一个充满活力和多元文化的城市。
我相信这样的环境将为我提供更广阔的发展机会,并丰富我的大学生活。
此外,我也希望这所大学的校园环境美丽宜人,有富有活力的社团和丰富多样的课外活动,以便我能全面发展和锻炼自己的领导力和社交能力。
在选择专业方面,我一直对计算机科学抱有浓厚的兴趣。
我对计算机编程和软件开发有着极大的热情,并且一直在自学相关的知识。
我希望将来能够成为一名优秀的软件工程师,为改善人们的生活和推动社会进步做出贡献。
因此,我的理想大学应该有优秀的计算机科学学院,并且该学院应该提供先进的计算机实验室和技术设备,以便我能够掌握最新的技术和工具。
除了计算机科学,我还对心理学产生了浓厚的兴趣。
我希望能够深入了解人类的思维和行为,并通过心理研究来帮助人们解决问题和改善他们的生活。
因此,我也考虑将心理学作为我的双学位或辅修专业。
我的理想大学也应该有一流的心理学系,提供先进的实验室和研究机会,以此满足我对心理学学习和研究的渴望。
总结起来,我的梦想大学应该具备以下几个特点:一流的学术氛围和教育资源,位于充满活力和多元文化的城市,校园环境美丽宜人,有丰富多样的社团和课外活动。
此外,该大学应该有出色的计算机科学学院和心理学系,为我提供专业的教育和研究机会。
21班理想大学上交要求

21班理想大学上交要求
是给自己找理想的大学,请慎重选择,无需敷衍了事。
尽量在开学前发到下面邮箱。
1.上交邮箱:longzhong201221@密码:201221
发邮件时“主题”为: 姓名,理想大学,如:杨光强,潍坊学院
2.全部用word 文档上交;“页面设置”,页边距:上、下、左、右全部设置为2厘米,“纸张大小”为16K,如果自己的电脑找不到,选择“自定义大小”,然后输入:宽度:19.5厘米,高度:27厘米。
题目统一:字体:宋体,大小:三号。
内容中的字体及图片自行设置。
但需将全部内容设置在一页内
3.必须有的内容:题目为:我的理想大学,第一行:我的理想大学:------大学,第二行,我的理想专业:----专业,-----专业,(专业可以有一至两个)第三行:我的理想单位或职业:------,----,第三行开始为自己的内容:必须包括:大学介绍,自己所选专业介绍,图片,近几年高考录取分数。
4.示例:我的理想大学
我的理想大学:上海交通大学
我的理想专业:自动化,电器工程,
我的理想单位或职业:电力事业单位或国企,外企,项目负责人
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理想大学教案设计

课时:2课时年级:高中教学目标:1. 让学生了解大学的基本情况,激发学生对大学的向往和期待。
2. 帮助学生明确自己的兴趣和特长,引导学生进行合理的大学专业选择。
3. 培养学生的自主学习能力,提高学生的职业规划意识。
教学重点:1. 大学的基本情况介绍2. 学生兴趣和特长的挖掘3. 大学专业选择和职业规划教学难点:1. 如何引导学生进行兴趣和特长的挖掘2. 如何帮助学生进行合理的大学专业选择和职业规划教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生思考:你对大学有什么样的期待?2. 提问:你认为大学有哪些特点?二、讲解1. 大学的基本情况介绍a. 大学简介:历史、规模、学科设置等b. 大学分类:公立、私立、综合性、专业性等c. 大学教育特点:学术研究、实践能力培养、综合素质提升等2. 学生兴趣和特长的挖掘a. 引导学生思考:你的兴趣爱好是什么?b. 提问:你擅长哪些方面的能力?c. 分析学生的兴趣和特长,为大学专业选择提供参考。
三、讨论1. 学生分组讨论:根据自己的兴趣和特长,选择一个大学专业,并简要说明理由。
2. 各组代表分享自己的选择和理由,其他学生进行点评和补充。
第二课时一、回顾1. 回顾上节课的学习内容,引导学生回顾自己的兴趣和特长。
2. 提问:你们在讨论中有没有找到适合自己的大学专业?二、讲解1. 大学专业选择和职业规划a. 大学专业选择的重要性b. 如何进行大学专业选择c. 职业规划的意义和步骤三、实践1. 学生根据自己选择的大学专业,进行职业规划。
2. 每位学生撰写一份简短的职业规划书,包括职业目标、实现路径、所需能力等。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调大学专业选择和职业规划的重要性。
2. 鼓励学生在未来的学习和生活中,不断挖掘自己的兴趣和特长,为自己的未来做好规划。
教学评价:1. 学生对大学的基本情况了解程度2. 学生兴趣和特长的挖掘情况3. 学生大学专业选择和职业规划的能力教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况,调整教学内容和方法。
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本专业是在原全国独有的真空技术专业基础上扩展而来的理工结合、多学科交叉的综合性学科,具有十分突出的专业特色,在国内真空领域有着重要的影响和良好的声誉,并列入2007中国大学“过程装备与控制工程”本科专业A++级三所学校名单,是优秀考生优先选择的方向。
本专业在突出专业特色的同时还强化学生的基础和交叉科学知识,提高学生的综合能力和创新能力意识,毕业生具有较强的适应能力,能适应国民经济和科学发展的需要,从事航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域中真空技术和过程装备的设计与控制、研究与开发、制造及经营管理等工作。
本专业在流体机械、化工过程机械、动力工程方向具有博士、硕士学位授予权,并设有博士后流动站。
主要课程:画法几何与机械制图、计算机应用基础、传感器与测试技术、计算机辅助设计与制造、电工电子学、自动控制原理、工程力学、流体力学、热力学与传热学、机械设计、真空技术、真空应用、过程装备控制、过程装备设计、过程流体机械、工业工程管理等。
毕业生适应范围:表面科学、真空物理、新材料、科学仪器、航空航天、原子能、新光源、新能源、信息通讯、半导体、电子器件及生物工程等领域的研究机构,轻工、制药、化工、食品、环保、冶金、电子及军工等领域高新技术企业,政府相关部门,高等院校相关专业,从事研究、设计、生产、管理、教学等工作。
测控技术与仪器东北大学测控技术与仪器专业的前身是自动化仪表专业,始建于20世纪60年代,主要从事自动化领域的过程检测、过程控制与仪器仪表开发研究工作。
本专业隶属于国家重点一级学科“控制科学与工程”,具有“检测技术与自动化装置”的硕士、博士学位授予权。
培养目标:本专业着重培养具有研究、开发新型传感器、自动化仪表、控制计算机、过程控制技术和人工智能控制技术能力和创新意识的高级研究人员和工程技术人员。
本专业具有“检测技术与自动化装置”的硕士、博士学位授予权和“测试计量技术及仪器”的硕士学位授予权。
主要课程:电子技术、数字信号处理、自动控制理论、微型计算机原理、软件技术基础、过程检测技术、过程控制仪表、单片机原理及应用、C语言及程序设计、测控电路、计算机控制系统等。
毕业生适应范围:适用于在各类企事业单位、计量单位、科研及设计院所、高等院校、高新技术公司、政府部门从事仪表、计量、自动化等领域的研究、开发、应用、教学、经营管理等工作。
培养目标:本专业主要研究各种材料成形的工艺方法、质量控制以及材料成形的机械化和制动化。
是集材料制备与成形及过程自动化为一体的综合性学科。
本专业培养冶金及装备制造业需要的材料成形科研、生产及管理方面的高级工程技术人才,通过基础课及专业课的学习,掌握材料成形的基础知识,具备新材料、新产品、新工艺开发的能力。
主要课程:数学、工程力学、机械原理及零件、金属学及热处理、电工与电子技术、材料成形力学、材料成形理论与工艺、材料成形机械设备、微机原理与计算机应用、材料成形过程控制及自动控制理论等。
毕业生适应范围:本专业的毕业生适合工业企业、科研和设计单位以及高等院校,从事与材料制备与成形有关的科研、教学、技术开发、技术改造及经营管理等方面的工作。
此外,本专业非常注重培养学生多方面的综合能力,尤其是适应未来信息社会快速高效发展的能力,使毕业生掌握一定的新材料、新能源、信息科学与技术、自动化、计算机等诸多相关领域的知识和技术,学生的就业面大大拓宽,符合未来社会对综合型人才的要求。
本专业毕业生遍及冶金、机械、汽车、航空航天、电子、信息、交通、建筑等国民经济各个领域,社会需求量大。
同时,毕业生可报考各高校和研究部门的研究生,品学兼优者可直接攻读硕士或博士学位。
机械工程及自动化培养适应社会主义现代化建设需要,获得工程师基本训练的高级专业技术人才。
机械工程及自动化专业培养的本科生能够适应科技进步和发展的需要,在人才市场中具有较强的适应性和竞争力,具有从事机械工程与自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、管理、营销、策划等方面的能力。
本专业设有机械设计及理论、机械制造及自动化、机械电子工程、车辆工程、液压与气压传动五个专业方向。
上述专业方向均具有硕士学位、博士学位授予权,机械工程一级学科具有博士学位授予权,并设有博士后流动站。
主要课程:计算机原理与应用、软件工程、电工学与电子学、机电一体化系统设计、传感器与测试技术、现代机械设计理论、机械制造技术、机械工程控制、液压与气动技术、计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)、数控技术、机器人学、机械设计学、工程力学、工业工程管理等。
教学在加强实践技能训练的同时,特别重视外语、计算机能力的培养。
该专业设有多个专题课程组,学生可在高年级自主选择课程组。
优秀毕业生可以直接攻读硕士研究生。
毕业生适应范围:该专业机电结合,知识面宽,知识层次高新,适应性强,社会需求大。
毕业生可到国家机关、工业企业、经贸管理、科研机构和高等院校,从事机械设计制造、研究开发、经营贸易、教学、科研和管理工作。
重庆交通大学土木工程土木工程(桥梁工程)培养目标:培养社会主义现代化建设需要,掌握扎实的数学、力学理论知识和较宽广的专业知识和一定的人文学科修养,获得土木工程师的基本训练,具有较强的外语和计算机应用能力,具备独立从事大、中型桥梁工程规划、设计、施工、管理和科学研究能力的高级工程技术专业人才。
主要课程:高等数学、英语、工程制图和画法几何、理论力学、材料力学、结构力学、测量学、工程地质、土质学与基础工程、桥涵水文、结构设计原理、桥梁工程、钢桥、桥梁结构电算、旧桥加固与改造、建筑经济学、桥梁施工组织与管理等。
就业服务方向:国家交通部及建设部各级管理部门,省市交通厅(局)、建设厅、公路局,公路、城市道路及轨道交通建设行业规划、设计、施工监理、质检、科研、管理等企事业单位及大专院校从事主要工作:各级交通或市政管理部门、勘察设计单位、施工单位、监理单位、科研院所和高等院校等。
土木工程 (岩土与地下结构工程)培养目标:培养适应现代化建设和科学技术高速发展需要,德、智、体、美等全面发展,具有扎实的数学、力学理论知识和较宽广的专业知识,具备从事桥梁与隧道工程、地下空间与工程的规划、设计、施工、管理和科学研究能力的高级专门人才。
主要课程:高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、岩石力学、工程地质、土木工程材料、工程测量、结构设计原理、基础工程、结构有限元、道路规划设计、城市地铁规划设计、桥梁工程、隧道工程、边坡工程与防护、桩基工程、地下结构设计原理等。
就业服务方向:国家交通部及建设部各级管理部门,省市交通厅(局)、建设厅、市政局、公路局,公路与城市道路及城市地下空间建设行业的规划、设计、施工监理、质检、科研、管理等企事业单位及大专院校。
从事主要工作:城市地下空间开发、市政基础设施建设、城市轨道交通、地下资源开发与环境建设、公路与城市道路等的规划、设计、施工、监理、质检、科研、教学和管理工作。
土木工程(隧道及城市轨道交通工程)培养目标:培养适应社会主义现代化建设和科学技术高速发展需要,德、智、体、美等全面发展,具有扎实的数学和力学基础理论知识,具有隧道及城市轨道交通工程规划、设计、施工、监理、管养等专业知识和较强能力的高级专门技术人才。
主要课程:高等数学、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、土力学、岩土力学、工程地质、土木工程材料、工程测量、结构设计原理、基础工程、结构有限元、道路与铁路规划设计、城市轻轨与地铁规划设计、桥梁工程、隧道工程、隧道电算、爆破工程、轨道工程、地下结构设计原理等。
就业服务方向:国家交通部及建设部各级管理部门,省市交通厅(局)、建设厅、公路局,公路、城市道路及轨道交通建设行业规划、设计、施工监理、质检、科研、管理等企事业单位及大专院校。
从事主要工作:城市轨道交通、隧道工程、桥梁工程、公路与城市道路、矿山建筑等的规划、设计、施工、监理、质检、科研和管理工作。
土木工程(建筑结构工程)培养目标:培养适应社会主义现代化建设和科学技术高速发展需要,德、智、体、美等全面发展,获得工程师基本培训,掌握扎实的数学和力学基本理论和基础知识,具有建筑结构工程的项目规划、设计、施工、监理、科研及管理能力,能适应房屋建筑结构、地下建筑结构、桥梁结构等领域的要求,具有较强的外语和计算机应用能力,综合素质较高,工程实践能力较强的高级工程技术专业人才。
主要课程:高等数学、英语、工程制图和画法几何、理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、测量学、工程地质、土质学与基础工程、结构设计原理、钢结构、房屋结构工程、桥梁工程、建筑经济学、土木工程施工组织与管理、高层建筑等。
就业服务方向:本专业方向学生具有广泛的适应性,毕业后可到各工程设计研究单位,建筑企业,工程管理部门,对外工程承包公司,交通工程部门,房地产部门工作。
从事主要工作:房屋建筑结构、地下建筑结构、桥梁结构设计、施工管理、监理、房地产开发工程和项目管理,以及建筑工程学科的教学、科研工作。
土木工程(道路工程)培养目标:培养公路、城市道路及常用桥梁、隧道方面的高级工程技术人才。
通过在校学习,掌握道路基础设施的设计、施工、监理、维护和管理的基本理论和技能。
主要课程:理论力学、结构力学、材料力学、土力学、水力学、工程测量学、工程地质、结构设计原理、基础工程、道路勘测设计、路基路面工程、桥梁工程、隧道工程、交通工程等。
就业服务方向:国家交通部、建设部、铁道部等各级管理部门,省市交通厅(局)、建设厅、公路局,公路、城市道路及轨道交通建设行业等企事业单位及大专院校。
从事主要工作:土木、交通领域从事勘测、设计、施工、监理、质检、管理和科学研究工作,也可以从事大专院校的专业教学工作。
重庆交通大学创建于1951年,是一所具有博士、硕士、学士学位授予权,以工为主,工、管、理、经、文等学科协调发展的多科性大学。
学校办学历史悠久。
1951年11月,邓小平领导的西南军政委员会为建设大西南,创建了重庆交通大学的前身——西南交通专科学校;时任西南军政委员会交通部部长、川藏公路筑路指挥部政委的穰明德任首任校长。
1960年8月,成都工学院土木系、武汉水运工程学院水工系和四川冶金学院冶金系并入学校,组建重庆交通学院;同年,学校面向全国招收本科生。
1985年,学校成为国家第三批硕士学位授予单位,开始招收硕士研究生。
2000年,重庆其他交通类院校并入学校。
2006年,学校新增为博士学位授予单位,并更名为重庆交通大学。
2007年,学校接受教育部本科教学工作水平评估,结论为“优秀”。
学校学科专业覆盖面广,拥有3个博士点、4个一级学科硕士点、27个二级学科硕士点、6个工程硕士学位培养领域、3个高师硕士专业学位、46个普通本科专业、28个高职(专科)专业,并具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。