甲状腺病患者术前个体加集体健康教育方式的效果比较
个体化健康教育在甲状腺肿瘤手术患者中的应用体会论文
个体化健康教育在甲状腺肿瘤手术患者中的应用体会【摘要】目的：探讨个体化健康教育在甲状腺肿瘤手术患者中的应用体会。
方法：对185例甲状腺肿瘤患者实施健康教育进行回顾性分析。
结果：提高了患者及家属的健康意识和对甲状腺疾病相关知识的了解，减少并发症的发生，提高了患者的满意度，提升了护理价值。
结论：健康教育是责任制整体护理的重要组成部分，实施应注重个体化，体现专科特点，有助于提高护理质量和患者满意度，有效杜绝医疗纠纷的发生。
【关键词】健康教育；护理；就医满意度【中图分类号】r473.6 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）13-0553-01随着现代医学模式的发展，护理健康教育越来越受到临床护士的关注和重视，我们在现有专业知识和人员配备条件下，开展了对患者及家属的健康教育，不同程度的满足了患者对健康信息的需求，受到患者和家属的欢迎和好评，也充分体现了护理专业在人类健康领域中的重要性[1].同时加强护理人员相关知识的学习，保证健康教育内容的质量[2]。
疾病的预防，治疗，护理和康复知识是健康教育的主要内容[3]对一年来我科收治的185例甲状腺肿瘤患者，我科护士结合患者年龄，文化程度实施个体化健康教育，在实践中不断探索，完善，帮助患者度过围手术期，有效的提高了患者的就医满意度，密切了护患关系。
现将体会分享如下：1 资料与方法1.1 一般资料 2011年5月-2012年5月共收治甲状腺肿瘤患者185例，平均年龄42岁，其中男性68例，女性117例，大专以上文化程度58例，中学80例，小学42例，文盲5例。
术后病理明确诊断乳头状癌65例，滤泡癌20例，乳头状癌+微小癌6例，结甲32例，腺瘤62例。
1.2 方法应用护理程序，即评估，诊断，计划，实施，评价根据每个患者存在的护理问题，进行有针对性的健康教育。
患者从入院开始，责任护士即开始进行健康教育，利用晨晚间护理，治疗时间及下午宣教时间，主动与患者及家属沟通，了解患者需求，发现存在的的问题，进行术前体位训练，术后配合及术后康复，做好心理疏导，增强其战胜疾病的信心。
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果甲状腺手术是一种常见的外科手术，术前访视对手术患者的术前准备和术后康复非常关键。
多学科集中宣教式术前访视模式是一种将多个医疗专业人员组织起来，为患者提供全面的术前宣教和指导的模式。
本文将探讨多学科集中宣教式术前访视模式在甲状腺手术患者中的应用效果。
一、多学科集中宣教式术前访视模式的特点多学科集中宣教式术前访视模式是指在术前访视环节，由多个医疗专业人员共同进行宣教和指导，内容涵盖术前准备、手术过程、术后康复等多个方面。
这种模式的特点包括：1. 专业性强：由多个医疗专业人员组成团队，可以针对患者的不同情况提供个性化的宣教和指导。
2. 全面性：涵盖术前、术中、术后的所有环节，减少了患者在术前的焦虑和术后的不确定性。
3. 连续性：在术前访视之后，患者可以获得术后的跟踪和指导，帮助患者更好地康复和适应术后生活。
在甲状腺手术的术前访视中，多学科集中宣教式术前访视模式能够为患者提供全面的指导和支持，帮助患者更好地度过手术和术后康复期。
1. 术前准备：内分泌科医生可以针对患者的甲状腺功能情况进行评估和调节，外科医生可以介绍手术的具体步骤和术后康复计划，麻醉科医生可以解答患者对麻醉过程的疑惑，配合护士对患者进行术前的身体和心理准备工作。
2. 术中指导：手术宣教不仅包括手术的流程和风险，还包括手术后的护理和康复计划。
这种综合性的宣教可以帮助患者更好地理解手术的整个过程，减轻术中焦虑和不安。
3. 术后跟踪：手术后的康复同样重要，专科医生和护士会对患者的术后康复情况进行跟踪和指导，确保患者能够顺利度过术后恢复期。
四、结语多学科集中宣教式术前访视模式在甲状腺手术患者中的应用效果显著，可以减轻术前焦虑、促进术后康复，并提升治疗效果。
这种模式不仅需要医疗专业人员的合作和配合，也需要患者和家属的积极参与和配合。
希望今后可以进一步完善和推广这种模式，为更多的手术患者提供更全面、更个性化的医疗服务。
甲状腺手术健康教育
甲状腺手术健康教育
《甲状腺手术健康教育》
甲状腺手术是治疗甲状腺疾病的一种常见方法，它可以用于治疗甲状腺癌、甲状腺结节、甲状腺肿大等疾病。
但是，对于许多患者来说，接受甲状腺手术可能会引发一些担忧和不安，因为他们往往对手术过程和术后情况知之甚少。
在甲状腺手术健康教育中，患者和家属需要了解手术前的准备工作，手术过程中可能出现的并发症，以及术后的恢复和注意事项。
首先，患者应当提前咨询医生以了解自己的病情情况和手术的必要性，同时进行相关检查以确保自己的身体状况符合手术条件。
其次，应在手术前避免服用一些特定药物，并且保持良好的心态和饮食习惯。
在手术过程中，需要配合医生的引导，保持镇静和耐心。
术后，患者要按照医生的建议进行恢复锻炼和饮食调整，同时密切关注伤口的愈合情况以及甲状腺功能的恢复进程。
此外，由于甲状腺手术通常伴随着一些生理变化，如甲状腺功能减退或过度，因此术后患者需要定期复查甲状腺功能，以保证健康的恢复。
同时，还需要根据医生的建议进行甲状腺激素替代治疗或其他相关治疗。
通过《甲状腺手术健康教育》，患者和家属可以更全面地了解甲状腺手术的相关知识，提高自我管理能力，减少不必要的恐惧和焦虑，以更好地配合医生的治疗和康复计划，最终达到更好的治疗效果。
健康教育在甲状腺功能亢进症病人中的应用
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３ ６・
《 适宜诊 疗技术 ￣０ ２ 第 １ 卷 ２０ 年 ８
第４ 期
了解其并 发 症 的危 害 ， 不在 乎 ， 其发 展 ； 有 的 患者 情绪 满 顺 也 低 落 ， 治 疗 缺 乏信 心 ， 观 失望 ， 治疗 达 不 到 最 佳效 果 ； 对 悲 使 还 有些 年 轻 患者 则 情 绪 紧 张 ， 治疗 迫 切 ， 望 能 找 到 根 治 的 盼 药物 ， 延误 了早 期治疗 的时机 ， 使病 情 加重 。 促 １ ２ 体质 特 点 ． 糖尿 病 本 身 就 是 一 种慢 性 消 耗 性 疾病 ， 经
经 系统 、 眼底 、 骨骼 和皮 肤等 。 ２ 护理 对策
２ １ 心理护 理 ．
对 于 首次 门诊 就诊 的患者 应 详细 询 问病 情
及原 来 的身体 状 况 ， 无其 它 并发 症和 家 族史 。建 立 个人 档 有 案 。对 病 人每 次 的检 查结 果都 应 详 细记 录 ， 到对 病 情 心 中 做 有数 ， 对病 人 的焦 虑 消极 情 绪 应 予理 解 和 关 心 ， 并将 糖 尿 病 的基本 知 识和 发 展告 知病 人和 家 属 ， 其 了解 该病 虽 然不 能 使 根治 ， 但是 可 以通 过正 规 的治 疗 ， 律 的生 活 ， 理 的饮 食 ， 规 合 适 当的体 育 锻 炼 达到 良好 的 控制 标 准 ， 避 免产 生并 发 症 ， 而 并 能和 常人 一样 的生 活和 长寿 。要 与 患者 沟通 ， 良好 的形 以
般 轻 型病 人 ， 则仅 需 控制 饮食 就 能 有效 地控 制血 糖 。 对于 １
量高 的食 物 。 如糖 块 、 克 力 、 汁类 、 蜜等 （ 血糖 例外 ） 巧 果 蜂 低 。
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果随着医疗技术的不断发展，手术治疗已经成为一些疾病的主要治疗方法。
然而对于手术患者来说，术前访视是非常重要的一环。
良好的术前访视可以帮助患者更好地了解手术过程、术后恢复和注意事项，从而提高手术的成功率和患者的治疗体验。
针对甲状腺手术患者，多学科集中宣教式术前访视模式被广泛应用，其效果备受关注。
一、多学科集中宣教式术前访视模式的概念多学科集中宣教式术前访视模式是指由一群不同专业背景的医务人员组成的团队对患者进行术前访视，包括了外科医生、护士、营养师、心理医生等。
通过这种模式，患者可以在术前就全面地了解手术的相关信息，同时也有机会就手术过程中可能出现的各种问题进行咨询和交流。
二、多学科集中宣教式术前访视模式在甲状腺手术患者中的应用甲状腺手术是常见的一种手术，对于患者来说，患者在手术前需要了解术前的准备工作、手术的风险和并发症、术后的恢复等各个方面的知识。
由于甲状腺手术通常涉及患者以后的生活方式和饮食习惯的改变，一场全面的术前访视对于患者的术后康复和心理健康都有着重要的作用。
1. 术前宣教通过多学科团队的协作，患者可以接受到更加全面和专业的术前宣教。
比如外科医生可以向患者介绍手术的具体过程、风险和术后恢复情况；护士可以向患者介绍术前的准备工作和术后的护理；营养师可以就饮食方面进行指导，帮助患者制定术前和术后的饮食计划；心理医生可以帮助患者缓解焦虑情绪，同时介绍患者术后可能面临的心理压力和调适。
2. 问题解答在多学科集中宣教式术前访视模式中，患者有机会与多个不同专业背景的医务人员进行面对面的交流，可以就自己关心的问题进行咨询和解答。
这种模式可以更大程度地满足患者的需求，同时也可以减少患者的焦虑和疑虑。
3. 个性化服务多学科集中宣教式术前访视模式可以更好地对患者进行个性化服务。
根据患者的具体情况和需求，不同专业的医务人员可以提供针对性的建议和指导，从而更好地满足患者的个性化需求。
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果观察
多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果观察【摘要】现代医学注重多学科合作，为病患提供更全面的医疗服务。
本研究旨在探讨多学科集中宣教式术前访视模式在甲状腺手术患者中的应用效果。
文章首先介绍该访视模式的内容和特点，随后分析甲状腺手术患者的特点，接着详细描述研究方法和结果。
研究发现该访视模式对甲状腺手术患者的影响显著，能够提高患者的手术准备情况和术后恢复情况。
结论部分总结了研究结果，探讨了其临床意义，并指出了研究的局限性和未来展望。
该研究对提高甲状腺手术患者的教育质量，促进手术效果具有积极的指导意义。
【关键词】甲状腺手术、多学科、术前访视、效果观察、集中宣教、患者特点、研究方法、研究结果、影响、总结、展望、临床意义、局限性。
1. 引言1.1 研究背景甲状腺手术是治疗甲状腺疾病的常见手术方式，但手术过程中患者常常面临诸多困扰和焦虑。
手术前的访视环节对于患者的术前准备和手术后康复都起着至关重要的作用。
传统的手术前访视模式存在许多不足之处，如只针对单一学科进行访视、无法全面满足患者需求等。
开展多学科集中宣教式术前访视模式对于提升甲状腺手术患者的手术体验、改善手术效果具有重要意义。
多学科集中宣教式术前访视模式是指在手术前集中邀请多个学科的医务人员对患者进行综合性的宣教和访视，以确保患者全面了解手术信息、做好术前准备并缓解焦虑情绪。
通过引入多学科的专业知识和技巧，能够更好地满足患者的个性化需求，提高手术质量和患者满意度。
针对以上问题，本研究旨在探讨多学科集中宣教式术前访视模式在甲状腺手术患者中的应用效果，为临床提供更科学、人性化的手术前访视模式，促进患者的康复和治疗效果。
1.2 研究目的本研究旨在观察多学科集中宣教式术前访视模式应用于甲状腺手术患者的效果，通过比较该模式与常规术前访视模式对患者术前焦虑、手术相关知识掌握程度、手术并发症发生率等方面的影响，评估其在提高患者手术满意度、减少手术风险、改善术后康复效果等方面的效果。
改良健康教育方式在甲状腺肿瘤手术患者护理中的临床价值
改良健康教育方式在甲状腺肿瘤手术患者护理中的临床价值摘要：目的探究甲状腺肿瘤手术患者护理中应用改良健康教育方式的效果。
方法选取33例甲状腺肿瘤手术患者，并分为2组。
对照组与观察组分别实施传统的健康教育方式、个体化健康教育结合纸质健康教育材料的方式。
结果观察组患者术后3天与7天SAS评分明显比对照组高（P<0.05）；观察组患者对健康知识教育护理明确程度明显高于对照组（P<0.05）；观察组患者健康知识教育满意度明显优于对照组（P<0.05）。
结论在甲状腺肿瘤手术患者护理中应用改良健康教育方式，可使患者对疾病知识的认知度与护理工作满意度明显提高，改善其焦虑程度，对其术后身心康复具有促进作用。
关键词：改良健康教育方式；甲状腺肿瘤手术患者；应用效果近年来，甲状腺肿瘤的发病率越来越高。
现阶段，对其治疗的常用方法为手术治疗，但甲状腺肿瘤手术具有一定的危险性。
在患者得知患病后，由于对疾病有关知识的认识不高，术前常常出现焦虑感；术后由于知识的匮乏，会因伤口疼痛不敢下床活动与咳嗽等对其术后康复带来严重影响[1]。
故采用健康教育对甲状腺肿瘤手术患者十分必要，但传统的健康教育方式效果不佳，为了促使患者认知程度的提高，提高术后康复效果，本研究探究了甲状腺肿瘤手术患者采用改良健康教育方式的作用，现报告如下：1 资料与方法1.1 一般资料选取本院2015年1月~ 2015年12月收治的33例甲状腺肿瘤手术患者，并根据数字表法将其分为2组。
对照组16例患者中，男9例，女7例，年龄42~75（53.5±1.0）岁。
观察组17例患者中，男9例，女8例，年龄38~58（45.7±0.2）岁。
两组基本资料的比较（P>0.05）。
1.2 方法全部患者在入院以前，都没有接受其他的抗焦虑等药物的治疗，入院后，完成相关术前检查，接受甲状腺病理等检查，确定是甲状腺肿瘤，全部患者都接受手术治疗，健康教育在患者病情确定当天开始实施。
（完整版）甲状腺疾病术前术后健康教育
（完整版）甲状腺疾病术前术后健康教育甲状腺疾病术前术后健康教育患者及家属您好：明天就要手术了，在此，请您和您的家人不要紧张，我们今天向您介绍有关手术前、后的注意事项，希望您顺利、安全的渡过手术期。
术前准备的主要内容：1．手术前医生、麻醉医生会找您谈话并且签字。
2．护士为病人做准备。
（1）术前一天我们会为您备皮，也就是术区皮肤的清洁准备。
（2）我们会根据您的手术需要备血、皮试。
（3）术前晚及术晨测量体温血压等。
3．病人的自我准备。
（1）术前一般禁食8个小时，禁饮4小时（一般在晚上10点以后禁食水）（2）保持皮肤清洁，术前晚可沐浴，但要注意保暖，避免受凉。
（3）不饮浓茶、咖啡等，保证良好的睡眠。
（4）训练床上大小便及深呼吸。
手术晨日：1．如您有月经来潮、体温高于37.5度，请告知医生护士，我们会为您择期手术。
2．如有义齿请取出，并将您随身的贵重物品，眼镜、手表等取出，交与家人保管。
3．检查配给您的腕带，确认腕带上您的个人信息是否准确。
4 要排空大小便进入手术室，贴身穿手术衣或清洁棉质衣物，等待手术室的人员接您。
5．同时患有高血压的病人，术晨请根据医嘱口服降压药。
手术台次安排：1．手术台次是由手术室统一安排。
2．第一台手术08:30左右接送。
3．接台具体时间不定，请耐心等待。
手术进行中：1．请家属在二楼手术等待区等待。
2．在手术过程中若有需要，医生会在那边找您的家属签字谈话。
3．手术后，有手术室的人员陪同您返回病房。
术后护理1．护士会在第一时间关注您，并为您测量生命体征。
2．检查病人身上的伤口或者各种管道。
3．并同手术室护士交班，了解病人的情况。
4．按医嘱给病人进行护理和治疗。
5．并为你准备吸氧及应用心电监护。
6．体位：全麻病人术后去枕平卧4-6小时即可，6小时后可改为低半卧位。
可减轻伤口出血。
7．伤口疼痛：（1）及时告诉护士自己的疼痛感觉。
（2）术后不必忍痛，以免影响休息及康复。
（3）利用转移方法来减轻疼痛。
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外科 手术 对 患者来 说是一 种应 激源 。强 烈 的应 激 反应 直接 影 响手术 的顺 利 进行 和 术后 康 复…。术
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年 ４月起 ８周 内我科 行手 术治疗 的 甲状 腺病 患 者作
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式的效果。结 果 观察组在宣教知识掌握情况 、 对护理满意率等明显优于对照组 （＜ ．５ 。结论 Ｐ ００ ） 式， 更有利于患者对疾病知识的掌握 ， 提高护士工作效率 ， 提高对护理工作 的满意度 。
手术前集中进行健康 教育 的方
ｆ 关键词】 手术患者；继康教育， 术前；护理质量 【 中图分类号】 ５ １ Ｒ ８ 【 文献标 识码】 【 Ａ 文章 编号】 ０８９６ （０２０Ｂ ０７—２ １０—９９２ １）７ 一０４ ０
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２１ ０ ２年 ７月 第 ｌ ９卷 第 ７ Ｂ期
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【 健体健康教育方式的效果比较
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陈 茜 。 露红 胡
（ 中 科技 大学 同济 医 学 院 附属 同济 医院 甲乳外 科 ， 北 武 汉 ４ ０ ３ ） 华 湖 ３０ ０
【 要】 摘 目的
探讨不同健康教育方式在术前宣教中的效果， 以提高护理质量。方法
将９ 例手术患者分为观察组和对 ８
照 组 ， 别 进行 术 前 宣 教 。 照 组 采 用传 统 方 法 ： 对 一 进 行 术 前 宦 教 ， 分 对 一 在做 术 前 准 备 时 即 进 行 宣 教 工 作 。 察 组在 此 基 础 上 ． 用 观 采 由 点 到 面 的 宣教 方 法 ， 术 前 １ｄ下 午 将 病 区 次 日手 术 患 者 及 家 属 集 中 ， 对 手 术 共 性 问题 进 行 宣 教 。 比 较 两 组 不 同 健 康 教 育 方 手 针
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