小学教学课堂游戏汇总情况
语文 课堂游戏 大全小学语文课堂小游戏
语文课堂游戏大全小学语文课堂小游戏一、说画游戏游戏规则：老师播放一张图片，让学生一起说出图片内容，谁说的多谁就赢。
游戏效果：通过这个游戏，可以激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。
二、记忆游戏游戏规则：老师向学生展示一些汉字或成语，然后让学生闭上眼睛，让他们想想自己记住的内容，然后把这些内容重新说一遍。
游戏效果：通过这个游戏，可以让学生提高自己的记忆能力，让他们更好地记忆课堂知识。
三、全班对比游戏游戏规则：老师在板书上写下一些生僻字、成语、词语等，然后要求学生背诵并理解它们的意义。
然后让学生两两对比，看谁的背的多。
游戏效果：通过这个游戏，可以激发学生热爱语文、热爱阅读的兴趣，增强学生的集体合作精神。
四、造句游戏游戏规则：老师在黑板上写出一些生词或句子，然后让学生一起想办法造出正确的句子，并说出自己造出来的句子。
游戏效果：通过这个游戏，可以让学生更好地理解和掌握语言知识，提高他们的写作和表达能力。
五、朗读游戏游戏规则：老师选定一个语文课文，然后让学生轮流朗读，看谁读的最好。
游戏效果：通过这个游戏，可以让学生提高朗读技巧，提高阅读理解能力，同时让全班同学互动、交流。
六、成语接龙游戏游戏规则：老师开始说出一个成语，然后让下一个学生接着说出一个和前一个成语最后一个字相同的成语，如此往复，直到无法接下去为止。
游戏效果：通过这个游戏，可以让学生锻炼自己的记忆力，提高他们对成语常识的掌握，激发学生的热爱语文的兴趣。
七、语文知识竞赛游戏游戏规则：老师出题，学生在规定时间内回答问题。
可以设置成多选题、填空题、判断题等。
游戏效果：这个游戏可以让学生在比赛中提高自己的解题能力，培养他们对语文知识的兴趣。
同时，通过规定时间，学生还能够更好地锻炼时间把控能力。
八、字音字形游戏游戏规则：老师出示一张卡片，上面写着一个汉字。
然后让学生说出这个字的读音和字形。
游戏效果：通过这个游戏，可以让学生加深对汉字的认知和理解，提高他们的汉字识别能力、阅读速度和汉字书写能力。
小学一年级游戏总结
小学一年级游戏总结
概述
本文档总结了小学一年级举行的各种游戏活动。
通过这些游戏，学生们不仅获得了娱乐和放松，还培养了团队合作、竞争意识和其
他众多技能。
游戏1：拔河比赛
在这个活动中，学生们分成两个队伍，争夺拔河比赛的胜利。
通过拉绳子展示力量和团队合作，学生们体验到了友谊和竞争的乐趣。
游戏2：跳绳比赛
跳绳比赛是一个考验学生协调性和反应能力的游戏。
学生们齐
心协力，尽力跳跃，展示自己的表演技巧和跳绳速度。
游戏3：足球赛
足球赛是一个团队合作和战略性的游戏。
学生们通过传球、射
门和防守，在绿茵场上争夺比赛胜利，展现自己的足球技巧和团队
精神。
游戏4：捉迷藏
捉迷藏是一个考验学生隐藏和寻找技巧的游戏。
学生们分为找
和藏两方，在校园中互相寻找和躲避，培养了学生的观察能力和策
略思维。
游戏5：卡片配对
卡片配对是一个培养学生记忆力和集中力的游戏。
学生们需要
翻开卡片，找到相匹配的配对，锻炼了他们的记忆和注意力。
游戏6：拼图比赛
拼图比赛是一个锻炼学生拼图能力和合作意识的游戏。
学生们
在规定的时间内，组装出一幅完整的图片，通过互相合作完成任务。
以上就是小学一年级举行的一些有趣的游戏活动。
通过这些游戏，学生们不仅获得了快乐和娱乐，还培养了许多有用的技能和品质。
这些游戏不仅促进了学生们的身体发展，还培养了团队合作、竞争意识和积极的态度。
希望将来还有更多的游戏活动，让学生们在快乐中成长和学习。
让学生快速融入音乐课堂的趣味小游戏活动总结
让学生快速融入音乐课堂的趣味小游戏活动总结
学生快速融入音乐课堂的趣味小游戏活动可以通过以下方式总结：
1. 节奏打拍：在音乐课堂上，可以使用节奏打拍的小游戏来帮助学生快速融入音乐的节奏感。
教师可以利用打拍板或者鼓来指导学生进行打拍练习，引导他们按照节奏跟随敲打，逐渐感受音乐的韵律。
2. 音乐接龙：通过音乐接龙游戏，让每位学生依次唱出一个音乐元素，例如乐器名、音乐术语等，其他学生需要快速接上。
这个游戏可以增加学生们对音乐知识的了解和记忆，同时也增加了课堂的互动性。
3. 舞蹈模仿：选择一段简单易学的舞蹈动作，教师可以带领学生一起进行模仿学习。
通过舞蹈的形式，让学生感受音乐中的节奏和动感，帮助他们更好地投入到音乐课堂中。
4. 歌曲演唱：选择一首优美动听的歌曲，鼓励学生们进行合唱或者独唱。
可以给学生们分配不同的歌词、旋律部分，让他们轮流表演。
这样除了增加学生们对音乐的兴趣，还培养了他们的合作意识和表演能力。
总之，通过以上的趣味小游戏活动，可以帮助学生们更好地融入音乐课堂，培养他们的音乐兴趣和能力。
同样重要的是，要确保游戏的设计与学生的年龄和能力相匹配，提供一个积极、健康、愉快的学习环境。
课堂互动游戏总结
课堂互动游戏总结在现代教学中，提高学生的参与度和互动性是教师们关注的重点。
为了使课堂更加活跃和有趣，许多教师采用了互动游戏的方式。
本文将对课堂互动游戏进行总结，探讨其优势和实施方法。
一、互动游戏的优势1. 提高学生积极性：通过互动游戏，学生们能够主动参与课堂活动，提高学习的积极性和主动性。
2. 增强学习动力：课堂互动游戏能够激发学生的学习兴趣，调动学习动力，提高学生的学习效果。
3. 锻炼能力：互动游戏可以培养学生的合作能力、思维能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
4. 加强师生互动：通过互动游戏，教师和学生之间的互动更加频繁和紧密，增强师生之间的沟通和交流。
二、互动游戏的实施方法1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行知识竞赛或团队合作游戏。
设计题目时可以结合课程内容，并在游戏中培养学生的团队合作和竞争意识。
2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验课程内容，增加学习的趣味性。
可以根据教材或课程内容设计不同角色，让学生亲身参与进来。
3. 问题解决游戏：设计一些与课程相关的问题，要求学生在规定的时间内找出解决办法。
可以设置奖励机制，激励学生积极参与解决问题的过程。
4. 制作教具游戏：鼓励学生动手制作教具，如实验器材、模型等，在游戏过程中加深对知识的理解和记忆。
5. 故事串联游戏：要求学生根据学习的知识点，共同合作编写一个故事。
每个学生可以负责其中的一部分，并与其他学生合作串联整个故事。
三、互动游戏的注意事项1. 游戏的难易度：根据学生的实际水平和课程内容，合理安排游戏的难易度。
游戏过于简单容易让学生产生厌烦感，而过于复杂又容易让学生感到挫败。
2. 游戏的时间控制：游戏时间不宜过长或过短，应根据实际情况进行合理控制。
时间过长容易让学生分心，时间过短则可能无法完成游戏任务。
3. 游戏的奖励机制：适当设置游戏的奖励机制，可以激发学生的积极性和参与度。
奖励可以是鼓励性的言语表扬，也可以是一些小礼品或特权。
课堂游戏带入知识点总结
课堂游戏带入知识点总结下面我将通过几种常见的课堂游戏来带入不同的知识点，并进行总结。
1. "抢答"游戏"抢答"是一种经典的课堂游戏方式。
老师可以在教学过程中设置一些问题，然后让学生进行抢答，最快答对的学生可以得到奖励。
这种游戏方式可以激发学生的学习兴趣，增强学生对知识点的记忆和理解。
在语文课堂中，老师可以设计一些与课文相关的问题，然后让学生进行抢答。
例如，老师可以提出一个词语，并要求学生用这个词语造句，最快做出正确句子的学生可以获得奖励。
通过这种方式，学生可以在愉快的氛围中学习课文，更好地掌握词语的用法和意义。
在数学课堂中，老师可以设计一些与数学计算相关的问题，然后让学生进行抢答。
例如，老师可以提出一个数学题，要求学生在规定的时间内进行计算，最快算出正确答案的学生可以获得奖励。
通过这种方式，学生可以在游戏中提高自己的计算能力，更好地掌握数学知识。
通过“抢答”游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习知识，同时还能够增强对知识点的记忆和理解，提高学习动力，达到事半功倍的效果。
2. "角色扮演"游戏"角色扮演"是一种能够帮助学生更好地理解知识点的游戏方式。
在这种游戏中，老师可以给学生分配不同的角色，然后让他们根据所分配的角色进行表演或对话。
通过这种方式，学生可以更加深入地理解知识点，增强对知识点的理解和记忆。
在英语课堂中，老师可以设计一些与日常对话相关的角色扮演游戏。
例如，老师可以给学生分配不同的角色，让他们进行日常对话的表演，比如在餐厅点餐、购物等场景中进行对话表演。
通过这种方式，学生可以更好地掌握日常对话的用语和表达方式，提高自己的口语表达能力。
在历史课堂中，老师可以设计一些与历史事件相关的角色扮演游戏。
例如，老师可以给学生分配不同的历史人物的角色，让他们根据所分配的角色进行表演。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解历史事件，增强对历史知识的理解和记忆。
小学教学中的课堂互动游戏
小学教学中的课堂互动游戏课堂互动游戏在小学教学中扮演着重要的角色。
通过游戏，教师能够吸引学生的注意力，提高学生的积极性，帮助学生理解和掌握知识。
本文将探讨小学教学中的课堂互动游戏，并介绍一些常用的游戏形式。
一、游戏的重要性课堂互动游戏在小学教学中起到了至关重要的作用。
首先，游戏能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极主动地参与学习。
相比于传统的单一教学方式，游戏能够为学生提供一个更加活跃和愉快的学习环境。
其次，游戏能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过游戏，学生可以将抽象的知识转化为具体的操作，加深对知识的理解。
例如，通过组织一个拼图游戏，教师可以帮助学生理解数字的概念和大小比较。
最后，游戏能够培养学生的合作意识和团队精神。
许多游戏需要学生分组合作完成任务，这样能够让学生相互配合，培养他们的团队协作能力。
这对于小学生的成长和发展具有重要意义。
二、常用的游戏形式1. 角色扮演游戏：通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，亲身体验所学知识。
例如，在学习英语的过程中，可以组织一个角色扮演游戏，让学生充当餐厅服务员和顾客，用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
2. 竞赛游戏：设置游戏规则，让学生在竞争中学习和进步。
竞赛游戏可以以个人形式进行，也可以以小组形式进行。
例如，可以组织一个数学计算比赛，学生们在限定时间内完成尽可能多的题目，比较正确的答案数量，从而激励学生更加努力地学习数学知识。
3. 智力游戏：通过解决问题和思考策略，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
例如，可以组织一个迷宫游戏，让学生根据提示找到出口，并解释他们的思考过程。
4. 活动游戏：利用身体活动和运动来辅助学习。
例如，可以组织一个拼字游戏，在教室里布置一些字母卡片，学生们需要找到正确的字母来拼写单词，并进行竞赛。
三、游戏的开展与管理在小学课堂中，合理的游戏安排和管理至关重要。
首先，教师需要根据自己的教学目标和学生的年龄特点选择合适的游戏形式。
小学音乐期末游戏分析总结
小学音乐期末游戏分析总结一、前言音乐游戏是小学音乐课堂的一种常见形式，通过游戏的形式能够激发孩子们对音乐的兴趣，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
在本学期的音乐课堂中，我设计了多种音乐游戏，通过这些游戏，孩子们对音乐的理解能力和演奏技巧都得到了提高。
下面我对本学期的音乐游戏进行详细的分析总结。
二、游戏一：节奏大师1．活动目标：通过游戏的形式，让学生们更好地掌握节奏概念，提高他们的节奏感。
2．游戏规则：学生们分成小组，每个小组由一个“节奏大师”和几个演奏者组成。
“节奏大师”打节拍板，其他学生根据“节奏大师”的节拍演奏，在规定的节奏和速度下进行演奏。
3．游戏过程：首先，我向学生们介绍了节奏大师的概念，并展示了一些节奏大师的技巧。
然后，我把学生们分成小组，每个小组自行选出一个“节奏大师”，其他学生则担任演奏者。
在游戏过程中，我给予学生们一定的指导，帮助他们掌握正确的节奏和速度。
4．游戏效果：通过这个游戏，学生们对节奏的理解能力得到了很大的提高。
他们学会了根据节拍进行演奏，提高了自己的节奏感。
三、游戏二：音乐会场景排练1．活动目标：通过模拟音乐会场景，让学生们体验到真实的音乐演奏过程，提高他们的演奏技巧和表演能力。
2．游戏规则：学生们分成小组，每个小组负责排练一段音乐，包括演奏和表演。
然后，每个小组轮流上台表演，给予他们评价和建议。
3．游戏过程：首先，我给学生们讲解了音乐会的概念，并向他们展示了一些真实的音乐会场景。
然后，我让学生们分成小组，并给每个小组分配了一段音乐，让他们负责排练演奏和表演。
在每个小组上台表演时，我对他们的演奏和表演进行评价和建议，帮助他们提高。
4．游戏效果：通过这个游戏，学生们的演奏技巧和表演能力得到了很大的提高。
他们学会了合作和互相帮助，提高了自己的音乐素养。
四、游戏三：音符接力赛1．活动目标：通过音符接力赛的形式，提高学生们的乐理知识和演奏技巧。
2．游戏规则：学生们分成小组，每个小组轮流进行音符接力比赛。
我总结的课堂游戏
游戏本身就是儿童的现实生活,对儿童而言, “生活即游戏,游戏即生活”. 在课堂中运用游戏教学法,可以让性格内向的孩子消除紧张, 激发孩子学习英语的兴趣.,让孩子在轻松愉快的氛围中学习. 孩子积极参与,乐于其中,保证了教学目标的顺利实现, 而且有助于孩子牢固掌握教学内容.. 教学游戏的选择应该具有明确的教学目的,也就是要与教学相结合的有效游戏. 在设计与选择游戏之前应该要考虑游戏是否能实现教学目的.其次要考虑到游戏的规模,也就是参与游戏的学生人数,因为游戏规模涉及到教学的可行性.尽可能让大多数的孩子都参与其中.下面是对课堂游戏的总结..1 缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物，放在讲台上，(或是将图片贴在黑板上) 让学生先认真看实物或图片，然后让学生闭上眼睛，老师(或是让一个学生)迅速取走一样东西或图片。
然后说：“Open your eyes. Pease guess What is missing”最先答对的学生可以为该组加分.VV说:1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节和旧知的复习环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合低,中,高期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师示范为主,教师取走的动作要利落.建议可以配合Call Number一起使用.5.操作频率: 由于短时高效,建议一次操作使用十轮左右.6.推荐等级: ★★★★★2 传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。
在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
VV说:1.使用环节: 建议放在新知授课的检验环节使用.2.练习内容: 可以操练单词,也可以操练句型.3.教学对象: 适合中期学员.4.操作技巧: 课堂操作要求老师规则要讲解清楚,规则讲解以教师带动部分学员示范为主,教师随时需要管理纪律铁序. 对违规学员进行警告或惩罚, 建议可以配合团队计分一起使用.5.操作频率: 由于时长, 建议一次操作三至五轮.6.推荐等级: ★★★3 传递句子每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个句子。
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小学教学课堂游戏汇总
1. hide a card/藏卡片
游戏规则：请一名学生蒙上眼睛，其余学生将卡片藏在另一名学生的身上，藏好后，请蒙眼的学生睁开眼睛去找，全班学生边拍手边念卡片上的单词来提示，当找的学生离目标越近时，大家喊得越大声，当离目标越远时，喊得越小声。
适用围：适用于1-4年级的学生，可用于英语、语文新授课或者复习课，帮同学们巩固单词。
2.游戏名称：磁铁找朋友
游戏规则：老师带着学生们起头，边鼓掌，边说有哪些物体能被磁铁吸引，错误的，或者说不出来的，唱一首歌，然后换着玩，玩什么不能被磁铁吸引。
适用围：适用于各科，可以调动学生积极性，引发学生的思考，加深学生的印象。
3.游戏名称：Pass
游戏规则：学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字时，均以“pass”代替。
数字可以根据学生的学习情况而定，1~10可取2，20以可取3，30以上可取4或5等。
适用围：适用于复习各类数词中的基数词，起加强、巩
固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
适合小学英语、数学等学科。
4. 游戏名称：交替大、小声读单词
游戏规则：单词操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。
当发现学生基本掌握了单词的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词时，学生必须大声跟读。
如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。
）其他同学有节奏的击掌三次，或者表演一个小节目。
适用围：适用于小学语文、英语等学科的教学，调动学生学习主动性和积极性。
5.游戏名称：默写汉字
游戏规则：在黑板上写若干词语，让他们开始记忆限时5秒，擦掉，让他们把刚才记忆的写下来。
适用围：小学语文课堂教学，目的：训练学生的瞬时记忆。
6.游戏名称：对号入座游戏
游戏规则:给每个学生发一卡片，有相应的。
老师给出提示，例如10以下的数字，3的倍数，某个数的相反数等。
然后相应的学生举起自己的牌，老师给反应最快的学生加积
分，在课后进行奖品的兑换。
适用围:小学高段学生，游戏特点:可以调动学生的积极性，对于数会有更深刻以及全面的理解，也可以在短期认识新朋友。
7.游戏名称：勇攀高峰
游戏规则：在黑板上画一座山，在山峰两侧贴上题卡。
将班级成员分为两队，两队各派出一名代表，通过指指点点（以五官为对象，根据老师口令指向对应对象，指错的为失败），胜利的同学优先选择决定成为A队或B队。
优胜队率先开始答题，一次揭下一题卡，队合作快速答题，答错或不会惩罚唱歌，以此类推，直到某队登顶获胜。
获胜队奖励积分或小礼物。
适用围：游戏特点：情境游戏，持续时间长且融入本节课知识点，使学生保持较高的积极性，通过竞争激发活力，提高课堂效率。
适合小学数学课堂。
8.谁最快（who is the fastest）
老师手持单词闪卡，让学生跟读，当老师手中的卡片平放时，学生们坐着念单词，当老师手中的单词立起来时，学生要站起来读单词，谁的反应最快，给予奖励
适用围：适用于小学各年段的英语课堂，能更好的集中学生的注意力，让单词学习变得更加生动有趣。
9. 数字加减法
给每位学生准备五小卡片，每卡片上写上一到二十的数字，然后相邻的两个同学同时出示一卡片，谁能最快的说出两卡片上的数字之和或者之差，谁就能得到对方手上的卡片，五卡片都输完的同学淘汰
适应围：适应于小学低段的数学课，能让枯燥的加减法算术变得更加有趣
10. 拍手念单词
假如有十二个单词，将这些单词分成四组，每组三个，第一组：left 、right、crossing、当老师念第一个单词时，学生拍一下，第二个时，则拍两下，到第三个时，则不能拍手。
为了增加难度，可以适当的加快速度。
也可以让老师拍手，学生念单词。
适用围：适用于小学段的英语或者语文课堂，让学生在记忆单词或者词语的同时，也能玩的开心，边玩边学。
11. 开火车
在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自，而另一个人来自，你就要说：“开呀开呀开火车，的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开？”你说：“开”。
那代表的那个人就要马上反应接着说：“的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”
如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
适用围：适用于小学低段，能更好的活跃气氛，调动孩子的积极性。
12.照镜子
一个当照镜子的人，另一个当镜子，照镜子的人可以随意做动作，当镜子的人则要迅速模仿照镜子人的动作。
适用围：可根据年段可以适当的增加难度，测试学生的反应速度。
13.下雨啦
小雨（食指点点），中雨（拍一下手），大雨（拍一下大腿），暴雨（跺脚），然后学生根据老师的喊得口号，拍手或者跺脚等，老师可以慢慢加快速度，提高难度
适用围：适用小学低段，活跃上课氛围
14悟空，定！
当老师说悟空，定！时，学生们都不许动，当老师说悟空变猪八戒时，学生们则要模仿猪八戒的样子，（老师可以任意选择悟空变什么，最好容易模仿）
适用围：适用于小学低段的学生，能增强课堂的趣味性，活跃氛围。
15.反义词
说的和做的相反，例如：老师说大西瓜时，学生们也要跟着一起说大西瓜，但手却要比划一个小圆。
适用围：适合小学低段的学生，考验学生们的反应能力
16.正确拍手
老师可以事先规定哪一类词不可以拍手，然后开始玩游戏。
例如，老师规定当念到水果时，大家要拍手，其他的不能。
游戏开始，老师念西瓜、桃子等时，学生要拍手，当念到桌子时，则不能拍手。
适用围: 适用于小学低段，可以活跃课堂氛围，可以一直念水果让同学们拍手，当作是对老师的热烈欢迎。
17.嘴巴手指不一样
眼耳口鼻，大腿，脚，手臂等几个身体部位，当老师说嘴巴时，学生们可以把手放在除了嘴巴以外的上的任何部位。
（为避免学生一直放在同一个部位，老师要规定手每次必须要换地方）
适用围：适用于小学低段，考验孩子们的反应能力，活跃课堂氛围。
18.大风吹
老师：大风吹
学生：吹什么
老师：吹头发（可以随意换）
学生则需要赶紧捂住头发，避免被吹走，反应慢的淘汰。
适用围：适用于小学低段，比较简单，适合低年级的学生，而且比较有趣味性。
19.萝卜蹲
例如，每个人是一种蔬菜第一个萝卜先说萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完茄子蹲接着是茄子的那个人说茄子蹲茄子蹲茄
子蹲完西瓜蹲……往复循环，反应慢的人淘汰。
适用围：适用于小学低段的学生，考验学生的反应能力，活跃氛围
20.抓手指
让学生们坐成一圈，左手掌心向下，右手食指指向天空放在右边的人左手掌下方！老师会说到一段故事，当听到某个特定数字比如3的时候，左手向下抓住手指，而右手食指应该迅速逃走，被抓住的小伙伴接受惩罚
21.手机里的炸弹
手机里设置倒计时一分钟，然后把手机给同学们，学生必须叫出旁边同学的名字，并且问一个问题，得到答案后在把手机传给他，依次往下，到谁的手里爆炸谁就淘汰。
适用围：适用于小学高段的学生，教师能明确的控制时间，同时也能活跃氛围。
22.异口同声
由四个人站在前面同时分别说出一个四字成语中的一个字，每次说三遍，共说三次，每次间隔一分钟，每组成员坐在指定位置倾听。
（2）．间隔一分钟组讨论并写出所听到的成语，每组仅一次机会上交，若答对直接得双倍分（3）三轮结束后老师宣布正确成语
适用围：适用于高段的学生，能够考验学生们的合作能力
24.踩报纸
把学生分成不同的组，每组发一相同大小的报纸，并让学生想办法能让组所有成员都站上去，哪组占地面积小，站的人数多，则胜出。
适用围：适用于小学高段的学生，考验学生们的思考能力及合作能力
25.吸管
分成两队同时进行吸吸管游戏，规定学生们只能嘟起嘴接吸管，不能用其他的方式，在规定的时间，哪组最快到达，则
胜出。
适用围：适用于小学高段的学生，能拉近学生们的距离，让他们更好的学习团结协作能力。
26.你划我猜
将学生分成不同的组，一个学生比划动作，另一个来猜，在规定时间，哪组越多，则分数越高。
适用围：适用于小学高段的学生，考验默契、反应速度和表达能力
27.贴鼻子
老师先在黑板上画一脸，让同学站在一定距离之外。
先仔细看一会，估算一下鼻子的位子，然后闭上眼睛去黑板上画一点当作鼻子，同学们可以在下面提示。
适用围：适用于小学高段，增强课堂的趣味性，考验同学们的合作能力。
28、心有灵犀
第一个人先在心里想一个成语，然后去黑板上写第一个字，接着第二个在上去写，看看最后写出来的成语是否和第一个同学最初想的一样。
适用围：适合小学高段的学生，考验学生的默契
29、一炮秒三炮
其实就是绕口令，把学生们分为一炮，二炮，三炮……，例如从一炮开始，一炮同学就喊一炮秒三炮，然后三炮同学就要迅速反应过来，并说三炮秒五炮……发生口误的或者反应慢的淘汰。
适用围:适用于小学高段的学生，趣味性强。