2019-2020高中人教版语文选修《中国小说欣赏》：第六单元 第9课 《呼兰河传》 课后课时作业 Word版含解析

课后课时作业时间：40分钟满分：37分一、基础巩固(18分，每小题3分)1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．圩．堤(yú) 虔．诚(qián)拯．救(zhěnɡ) 生肖．(xiào)B．连累．(lèi) 窗棂．(línɡ)阙．如(quē) 媒妁．(shuò)C．荒谬．(miù) 整饬．(chì)丰稔．(rěn) 重创．(chuānɡ)D．木讷．(nà) 感喟．(kuì)悲怆．(chuànɡ) 灵柩．(jiù)答案 C解析A项，“圩”读wéi；B项，“累”读lěi；D项，“讷”读nè。

2．下列词语中，字形没有错误的一组是()A．描摹童心未眠锦上添花骨髓B．凝固络绎不接祷神告鬼喇叭C．欺侮探头探恼战战兢兢疙瘩D．作揖荒谬绝伦含辛茹苦碗碟答案 D解析A项，眠—泯；B项，接—绝；C项，恼—脑。

3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A．小说命名为《呼兰河传》，但作为“传记”所应有的时间流动却是付之阙如的。

B．小团圆媳妇躺在炕上，黑忽忽的、笑呵呵的。

C．老厨夫看我小，他欺侮我，他用手指住了我的嘴。

他说：“你知道什么，那小团圆媳妇是个妖怪呀！”D．她昏睡了四、五天，她家的人就快乐了四、五天，她睡了六、七天，她家的人就快乐了六、七天。

答案 C解析A项，书名号应为引号，这里不是书名，前面有“命名”，强调用这几个字；B项，顿号应为逗号，这两个短语为定语后置作并列补语；D项，顿号都不应使用，这里都表示概数。

4．下面语段横线处应填入的词语，是恰当的一项是()长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆有加，然而，“宝库”和“殿堂”虽好，但它们离普通百姓很远，甚至很遥远，普通百姓往往。

一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆“宝库”“殿堂”，“知识公园”。

A．崇敬望而生畏不仅是而且是B．尊崇望而生畏不应是而应是C．崇敬敬而远之不应是而应是D．尊崇敬而远之不仅是而且是答案 C解析本题考查词语的辨析。

①崇敬：指十分推崇和尊敬，一般指对人和事物的敬仰。

尊崇：指尊敬推崇，多指人。

根据句意，应选“崇敬”。

②望而生畏：指看见了就害怕。

敬而远之：指表面上表示尊敬，实际上不愿接近；也用作不愿接近某人的讽刺话。

根据句意，应选“敬而远之”。

③“不仅是……而且是”表递进关系，“不应是……而应是”表并列关系。

根据句意，“宝库”“殿堂”和“知识公园”是并列关系，应选表并列的“不应是……而应是”。

5．下列句子中，没有语病的一项是()A．她的家人不但不愿意和妖怪在一起，就是同院住的人也都觉得太不好。

B．给纸人缝起布袋来穿上，——穿布衣裳为的是绝对的像真人——擦脂抹粉，手里提着花手巾，很是好看，穿了满身花洋布的衣裳，打扮成十七八岁的一个大姑娘。

C．大神一看这场面不大好，怕是看热闹的人都要走了，于是痛打了一阵鼓，就卖一点力气叫一叫座，喷了几口酒在团圆媳妇的脸上。

D．前半夜那跳神打鼓的事情一点也没有留下痕迹。

那连哭带叫的小团圆媳妇，好像在这世界上她也并未曾哭过叫过。

答案 D解析A项，关联词语位置不当，“不但”应放在“她的家人”前面。

B项，语序不当，“十七八岁的一个大姑娘”应改为“一个十七八岁的大姑娘”。

C项，不合逻辑，“就卖一点力气叫一叫座”应在“于是痛打了一阵鼓”前面。

6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()茶艺与茶道精神是中国茶文化的核心，“艺”是指制茶、烹茶、品茶等艺茶之术，“道”是指艺茶过程中所贯穿的精神。

；。

A．无艺而有道，那是空洞的理论无道而有艺，艺则无精、无神B．有道而无艺，那是空洞的理论有艺而无道，艺则无精、无神C．无道而有艺，艺则无精、无神无艺而有道，那是空洞的理论D．有艺而无道，艺则无精、无神有道而无艺，那是空洞的理论答案 B解析根据句意，“有……”和“无……”之间，应是强调“无……”，故“无……”应放在“而”后面，排除A、C两项；上句是“艺”在前，“道”在后，故此处也应如此，因重点是“无……”，故“无艺”应在前，“无道”在后，排除D项。

二、课外拓展(14分)阅读下面的文字，完成7～9题。

牛车上萧红金花菜在三月的末梢就开遍了溪边。

我们的车子在朝阳里轧着山下的红绿颜色的小草，走出了外祖父的村梢。

车夫是远族上的舅父。

车夫打着鞭子，但那不是打在牛背上，只是鞭梢在空中绕来绕去。

“想睡了吗？车刚走出村子呢！”外祖父家的女佣五云嫂，是去看她儿子的。

五云嫂下车去给我采了这样的花，又采了那样的花，她几乎是跳着，几乎和孩子一样。

我从来没看到过她像这样放肆一般地欢喜。

我终于睡了，醒来后，他们并没有注意到我。

“到第三年他就不来信啦！”我就问她：“你丈夫也是当兵的吗？”赶车的舅舅，抓了我的辫发，把我向后拉一下。

“那就总也没有信来？”他问她。

“可记不得哪一年啦，南村王家二姑娘喊着：‘五云嫂，许是五云哥给你捎来的信。

’……我不知为什么就止不住心酸起来，我接信跑到学房，学房先生接到手里一看就说不是我的……好几天，我像失了魂似的。

”“从此就没有来信？”车夫说，“莫不是阵亡在外吗？……”车子一过黄村，太阳就开始斜了下去，青青的麦田上飞着鹊雀。

“五云哥阵亡的时候，你哭吗？”我看着她。

但她没有睬我，自己在整理着头巾。

“擦一擦！尘土迷了眼睛……”当兵的人，怎么也会替人拿手巾？我感到了惊奇。

我知道当兵的人就会打仗，就会打女人，就会捏孩子们的耳朵。

“那年冬天，我去赶年市，……人们说‘告示告示’，是捉逃兵的‘告示’……我听到了姜五云姜五云的；……喉管里像有什么腥气的东西喷上来，我想咽下去，又咽不下去……”她的前额和鼻头都流下汗来。

“跟了车，回到乡里，就快半夜了，一下车的时候，我……耳朵和两张木片似的啦！……包头巾也许是掉在路上，也许是掉在城里，……”这回她把头巾束得更紧了一些。

“……二月里，我就背着秃子，今天进城，明天进城，……有一回我一到乡下就听说逃兵已送过来啦，……都说若不快点去看可就没有了。

我再背着秃子，再进城……有一天，我看着一个大官，坐着马车，从营房走出来了。

……我把秃子放在地上，我就跑过去，正好马车是向着这边来的，我就跪下了。

”“……那赶马车的把我推倒了。

……我想把秃子放在河边上，一跳就下去吧！我拍着那小胸脯，摸摸那圆圆的耳朵，一看到那孩子的耳朵，就看到他爹了。

”“我又拍着那小胸脯说：‘睡吧！秃儿。

’我想起了还有几吊钱，也放在孩子的胸脯里吧！正伸手去放时，……孩子睁开眼睛了。

……又加上一只风船上的孩子喊妈的声音我一听到，我就把秃子抱……抱在……怀里了……”她用包头巾像是紧了紧她的喉咙，随着她的手，眼泪就流了下来。

车夫跟着车子走在旁边，把鞭梢在地上荡起着一条条的烟尘。

“……五月的末梢，一只大轮船就停在了营房门前的河沿上。

逃兵的家属，站在右边……二十来个，我不知道那个是他爹。

……越走越近了……眼睛起了白蒙……又加上别人都呜呜啕啕的，哭得我多少也有点心慌……”“我看看，真是没有秃子他爹……我一回身就把一个兵官的皮带抓住：‘姜五云呢？’……接着我就打了那兵官：‘你们把人消灭到什么地方去啦？’”“当兵的把我拖开啦，他们说：‘不只姜五云一个人，还有两个没有送过来……逃兵里他们三个是头目。

’”“我背着孩子离开了河沿，一路走，一路两条腿发颤。

墙根下坐着个老头。

‘你的儿子也没来吗？’我一问他，他就哭！还说：‘因为是头目，就当地正法了！’……”她再说下去，那是完全不相接连的话头。

“我也有家小……”他的话从嘴唇上流了下来似的。

五云嫂说：“可是真的？……兵不当啦也不回家？……”“哼！回家！就背着两条腿回家？”车夫笑了。

黄昏的风，却是和二月里的一样。

车夫在车尾上打开了酒坛。

“喝吧！……喝上两杯……”他喝了几杯之后，把胸膛就完全露在外面。

他一面吃嚼着肉干，一边嘴上起着泡沫。

车子越往前进，脸孔和手上，都有一种粘粘的感觉。

……再往前看，连道路也看不到尽头……对面走过一辆空车，车辕上挂着红色的灯笼。

“大雾！”“好大的雾！”车夫招呼着。

“三月里大雾……不是兵灾，就是荒年……”(原载1936年10月1日《文季》第1卷第5期，有删改) 7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说中的“我”对曾经当过兵的车夫替五云嫂拿手巾感到惊奇，因为“我”眼中的当兵人一向是横蛮的，表现了“我”涉世不深。

B．小说写车夫听了五云嫂哭诉后说“我也有家小”，这是五云嫂的谈话勾起他对家人的惦念，但是，因为车夫生活艰辛，没有钱而觉得愧对家人，无颜面对家人。

C．小说善于运用细节描写表现人物的性格，如“车夫打着鞭子，但那不是打在牛的背上，只是鞭梢在空中绕来绕去”表现了车夫的老实木讷。

D．小说关注现实，通过五云嫂的丈夫和其他军人被残害的遭遇，写出了底层人民家破人亡的悲惨命运，控诉了反动政府草菅人命的滔天罪行。

答案 C解析C项“老实木讷”错误，应是表现了车夫对牛的疼爱，这也可能是赶牛的一种方式。

8．小说采用了怎样的叙事人称？这样写有什么好处？(5分)答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案第一人称。

小说采用第一人称，显得事情真实，也便于抒发情感，状写人物的心理；小说中的“我”是一位线索人物，所有故事都通过“我”来叙述，一切故事情节都随着“我”的心理情绪而随意拼接，突破了时空的限制和事物发展的自然顺序，使小说自然真切。

9．小说的结尾有何特点？请结合文本探究分析。

(6分)答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 答案①自然环境的描写，透露出悲凉。

“三月里大雾”既是自然环境描写，又暗示了人们在严酷的社会环境的包围中，无法突围，呈现出悲凉的意味。

这种自然环境象征了人们的生活困境。

“不是兵灾，就是荒年”则点出了社会现实的残酷，“兵灾”揭露了悲剧根源。

整个结尾充分表达了作者对无情现实的愤慨与鞭挞。

②以对话作结，形式独特。

运用短句，既简洁有力，又意蕴悠长，引人思考。

③省略号包含无尽意味，将现实中的冷漠与虚无、人们的悲伤与无奈尽蕴其中，启人沉思。

三、语言运用(5分)10．仿照画线的句子，在其后的横线上，写出相应的句子，要求句式相同，语意连贯。