幼儿园中班美术：小人国
中班美术活动——《小人国》教案(精选
1.课后反思：教师应关注学生在创作过程中的表现，了解学生对线条和图形的掌握程度，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的小事物，尝试运用所学知识创作更多有趣的作品，提高学生的美术素养。
重点和难点解析：
一、教学难点：如何引导学生运用简单的线条和图形表现小人国的特点。
三、课堂提问
1.提问时，问题要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，使学生在回答过程中逐步深入理解。
四、情景导入
1.利用生动有趣的小人国图片和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.结合学生生活实际，创设情境，让学生更容易投入到课程学习中。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程是否涵盖了教材所要求的知识点，是否有助于学生掌握美术创作技巧。
中班美术活动——《小人国》教案(精选
一、教学内容
本次教学内容选自中班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“小人国”一节。通过本节课的学习，学生将了解小人国的奇妙世界，掌握简单的造型设计技巧，并培养丰富的想象力。
二、教学目标
1.让学生了解小人国的特点，学会运用简单的线条和图形表现小人国的建筑、人物等元素。
3.教师在巡回指导时，应注意观察学生的创作过程，鼓励他们尝试不同的表现手法，以及解决问题的策略。
三、作业设计解析
作业设计应既具体又具有开放性，以促进学生自主创作和思考：
1.作业题目应具体明确，如“请你创作一幅描绘小人国居民日常生活场景的作品。”这样的题目能够引导学生聚焦于特定主题，同时给予足够的创作空间。
二、教学过程解析
随堂练习环节是学生实践操作的关键环节，教师在此环节中的作用至关重要：
中班美术《小人国》教案
中班美术《小人国》教案一、教学内容本课教材选用《小人国》为主题，内容取自人美版幼儿园中班美术第8册第3课。
课程旨在通过观察、想象和动手操作，让幼儿描绘出自己心中的小人国世界，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和欣赏小人国的图片，培养幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作和绘画能力，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的线条和颜色描绘出自己心中的小人国世界。
难点：如何引导幼儿观察和想象，培养幼儿的审美观念和绘画能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）。
学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引导幼儿观察和欣赏小人国的美景，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 基本知识：讲解小人国的基本概念，让幼儿了解小人国的特点和魅力。
3. 绘画技巧：简单讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等，引导幼儿动手实践。
4. 创作实践：让幼儿自主选择绘画工具，根据自己心中的小人国世界进行创作。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流和评价。
六、板书设计板书内容：小人国特点、绘画技巧、创作要求。
板书形式：图片、文字、图表等。
七、作业设计作业题目：描绘自己心中的小人国世界。
作业要求：用彩笔或水彩笔在绘画纸上完成一幅描绘小人国的作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的小人国作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察和描绘其他感兴趣的主题，培养幼儿的审美观念和绘画能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容中，引入实践情景对于幼儿的学习兴趣和参与度至关重要。
为了更好地引导幼儿进入小人国的世界，教师可以通过展示真实的自然风光图片、视频或故事，让幼儿直观地感受到小人国的美丽与神秘。
这样的引入方式可以帮助幼儿激发想象力和创造力，使他们更愿意投入到后续的绘画活动中。
2024年《小人国》中班教案12篇
《小人国》中班教案12篇《小人国》中班教案1（约1150字）设计思路：幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。
随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。
活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。
本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。
活动目标：1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。
2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
活动准备：范例，幼儿绘画工具。
活动过程：一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。
二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化1.（出示幼儿做操图片范例）观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？2.示范1）伸出手臂———单线表现平举的手臂2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂3）手臂、四肢变强壮——添画双线3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
1.展示幼儿作品2.游戏——天天做操身体好教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作附儿歌：大公鸡，喔喔叫。
我们起床做早操。
伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？《小人国》中班教案2（约1042字）中班美术活动：小人国小人国(中班)威信一幼(陈莉)目的：1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物动态。
中班美术活动——《小人国》教案(精选
中班美术活动——《小人国》教案(精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“小人国”一节。
通过观察和想象，让孩子们了解和描绘一个充满趣味的小人国世界。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握描绘小人国的基本方法和技巧。
2. 培养孩子们的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养孩子们对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察和想象，将想象中的小人国描绘出来。
教学重点：掌握描绘小人国的基本方法和技巧，培养孩子们的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、画板、投影仪、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、彩色笔、橡皮泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组充满趣味的小人国图片，引导孩子们观察和讨论，激发他们对小人国的兴趣。
2. 讲解：讲解描绘小人国的方法和技巧，如比例、线条、色彩等，并通过示范让孩子们直观地了解绘画过程。
3. 实践：让孩子们动手描绘自己心中的小人国，鼓励他们发挥想象力和创新能力。
4. 互动：在绘画过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题，给予鼓励和肯定。
5. 展示：让孩子们展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高审美情趣。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，以“我心中的小人国”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需包含丰富的人物、景物和情节，运用所学绘画技巧，展现自己的想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索和创作，将绘画技巧运用到其他美术作品中，提高绘画水平。
六、板书设计1. 板书《小人国》2. 板书内容：（1）观察和想象（2）描绘方法和技巧（3）作品展示与欣赏3. 配以相关图片和关键词，直观展示教学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导孩子们观察和想象，将想象中的小人国描绘出来。
2. 教学重点：掌握描绘小人国的基本方法和技巧。
3. 互动环节：教师巡回指导，解答孩子们的问题。
2024年幼儿园中班美术活动—《小人国》教案
2024年幼儿园中班美术活动—《小人国》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为第二节《小人国》。
通过本节课的学习，引导幼儿发挥想象，创作一个充满趣味的小人国世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘画小人国的基本方法和技巧，培养幼儿的绘画能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的小人国作品。
重点：掌握绘画小人国的基本方法和技巧，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅有趣的小人国作品，引导幼儿观察并描述作品中的元素，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）教师讲解绘画小人国的基本方法和技巧，并进行示范，让幼儿了解绘画步骤。
3. 创作实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始创作自己的小人国作品。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师提供一些简单的小人国场景，让幼儿进行临摹练习，巩固所学技巧。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，邀请其他幼儿进行欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 《小人国》2. 绘画步骤：a. 构思画面，确定主题b. 画出小人国的房子、树木等元素c. 添加色彩，丰富画面d. 完善细节，调整画面七、作业设计1. 作业题目：创作一幅充满创意的小人国作品。
2. 答案：幼儿根据所学知识和技巧，发挥想象，创作一幅富有创意的小人国作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，是否有效地引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享所学的小人国作品，并尝试用其他形式（如手工、黏土等）创作小人国主题的作品。
中班美术活动——《小人国》优质教案精选
中班美术活动——《小人国》优质教案精选一、教学内容《小人国》是中班美术活动的主题，教学内容选自幼儿美术教育教材第四章《想象与创新》第二节“走进小人国”。
详细内容包括：引导幼儿观察小人的特点，激发幼儿的想象力，通过绘画表达心中的小人国世界；学习运用点、线、面等基本元素进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解小人的形象特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿运用点、线、面等基本元素进行绘画创作的能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察小人的特点，培养幼儿的想象力。
2. 教学重点：学习运用点、线、面等基本元素进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示小人国的图片、绘画材料、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过PPT展示小人国的图片，引导幼儿观察小人的特点，激发幼儿的想象力和兴趣。
2. 实践操作（10分钟）（1）教师示范：教师以简单易懂的方式示范如何运用点、线、面等基本元素创作一幅小人国画作。
（2）幼儿绘画：幼儿在画纸上运用点、线、面等基本元素进行绘画创作，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）：针对幼儿在绘画过程中出现的问题，教师进行讲解和指导。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一个主题，如“小人国的房子”，让幼儿运用所学知识进行创作。
5. 展示评价（5分钟）：幼儿展示自己的作品，教师进行点评，鼓励幼儿相互欣赏、学习。
六、板书设计1. 板书《小人国》2. 板书内容：展示小人国的图片，标注点、线、面等基本元素。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我心中的小人国”为主题，运用点、线、面等基本元素创作一幅画作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性特点的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小人国元素，如微型景观、玩具等，鼓励幼儿将观察到的元素融入自己的绘画创作中。
2024年幼儿园中班美术教案《小人国》含反思
2024年幼儿园中班美术教案《小人国》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《想象与创造》，详细内容为“小人国”主题创作。
通过观察小人国的奇妙世界，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的小人国作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解小人国的特点，培养他们的想象力与创造力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的绘画与色彩搭配技巧。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的小人国作品。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT展示小人国的图片、绘画素材、彩色笔、画纸等。
学具：画纸、彩色笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小人国的图片，引导幼儿观察并讲述小人国的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 实践情景引入：让幼儿设想自己变小，进入小人国，想象在小人国里的生活场景。
3. 例题讲解：教师现场演示如何创作一幅小人国作品，讲解绘画技巧及色彩搭配方法。
4. 随堂练习：幼儿根据教师的要求，动手创作属于自己的小人国作品。
5. 互动环节：幼儿互相展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书小人国2. 板书内容：（1）小人国的特点（2）绘画技巧与色彩搭配（3）作品展示与分享七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于小人国的作品。
2. 答案：（1）作品要求富有创意，体现小人国的特点。
（2）色彩搭配和谐，画面饱满。
（3）构图合理，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对小人国的主题表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。
但在绘画过程中，部分幼儿对色彩的运用还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作小人国作品。
（2）鼓励幼儿与家长共同完成一幅小人国作品，增进亲子关系。
（3）组织幼儿参观美术馆，欣赏更多关于小人国的艺术作品，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的小人国作品。
中班美术活动——《小人国》（精选4篇）
中班美术活动——《小人国》（精选4篇）中班美术活动——《小人国》篇1目的：1.学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2.培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
准备：1.小人国联欢会场景图一张。
2.印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
过程：1.引发兴趣。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。
噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？（2）引出上节课画的指纹娃娃。
今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。
2.教师示范动态。
（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。
（教师先示范动作，然后画出动态）（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。
国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。
3.幼儿绘画。
（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
4.幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）中班美术活动——《小人国》篇2目的：1. 学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。
2. 培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3. 体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
准备：1. 小人国联欢会场景图一张。
2. 印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。
过程：1. 引发兴趣。
（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。
噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？（2）引出上节课画的指纹娃娃。
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幼儿园中班美术：小人国
设计思路：
二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最严重的课题。
要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。
随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生深刻的兴趣：在解放活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢乐的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清撤的表现人物的各种动态。
于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。
对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。
我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态简易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。
在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到例外的绘画方式带来的欢乐。
活动目标：
1.运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。
2.大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的欢乐。
教学重点与难点：运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象
活动准备：小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。
活动过程：
一、观察《小人国》故事中人物的例外动态
1、（出示小人国故事图片）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。
（小人国）
2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。
重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。
1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）
2）站立握刀。
（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）
3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）
二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法
1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。
（出示手指印画出的小人）
重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）
2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。
（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。
重点：
l右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，印出清撤的指纹
l幼儿印泥点画时头部与身体连接严紧，用记号笔添画四肢动态。
3、运用ppt，回忆操作步骤。
三、幼儿绘画，表现人物动态。