大学语文综合性实践活动的新思路与新探索——以解读张爱玲作品的声音意蕴为案例

大学语文综合性实践活动是丰富多彩的 ，针对同一文学题材 友 ，喜欢上 了音乐教 员 。但 由于她经常遗失枕套 、手帕等东西 ， 的内容 ，教学中可以有多种形式去品味其个性化的 、特色化的语 所以使贫苦出身的母亲很生气。发展到后来 ，为了一条褥 单 ，七 言风格 ，让学生在大学语文综合性实践 活动中去体验 ，去感悟 ， 巧准备到学校 大兴 问罪 之师 。长安 怕丢脸 ，宁死也不 到学校 去
、诸多对声 音的描写中 ，最令人难忘的首先是音乐。她 间 ， 收到了 “ 境生于 象外”而又令 人回味再三 的审美 效果 。 的许多有关音乐描写片段 中的音乐形象都具有丰富性和灵动性的
特点 ，可谓余音袅袅 ， 绕梁三 日，令人回味不尽 ，增添了作品艺 的音响 ，如 电话铃 声 ，动物的 叫声等 ，突显人 物烦躁抑 郁的心 术魅力。这是因为音 乐 “ 能够以特殊的力量和准确性揭示语言表 境。我们知道 ， 欢快 、悦耳的声音可以表现人物轻松、喜悦 的内
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长春教育学院学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｎ ｃ ｕ ｄ ｃ ｔ ｏ ｎ ｔ ｔ ｔ ｏ ｒ ａ ｆＣ ａ ｇ ｈｎ Ｅ ｕ ａ ｉｎ Ｉｓ ｉｕ ｅ
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大 学语 文综 合性 实践活动 的新思路 与新探索
现所不能达到的最隐秘 的情感运动、委婉 的感情以及不 可捉摸 的 心世 界，而单调 、急促 的音响却 与人物焦躁不安的心情相吻 合。 流动的情绪 ”ｌ ｌ 】 。的确 ，音乐形象 的丰 富性与流 动性最适合表现 张爱玲在表现躁动 、烦 闷的心理时 ，多采用简单 、急切的音响加 人物心理的流程 ，它不仅能传达出 “ 可以意会 不可言传 ”的人生 以衬托。 体验 ，还能营造 出情 景交融的审美境界 ，更会起 到 “ 含不尽之意 见于言外”的独 特作 用。
去积 累。
了。她觉得这牺牲是一个美丽而苍凉的手势。为了烘托长安的失
阅读张爱玲作品 ，学生不仅体味到随处可见的色彩斑斓的画 落、悲伤的心理 ，作者采用 了口琴声这个含义丰 富的意象。不难 面 ，而且还能随时 “ 听见”各种各样的声音 ，其中比较典型的如 体会 ，琴声代表着长安美好求学时光的流逝 ，同时也传达出她压
俭 锁记》 中的口琴声 ， 伽 ｉ 恋》中 的胡琴 声 ， 《 瑰与 抑惆怅 、痛苦不堪、无人诉说的心境。 城之 红玫 《 红玫瑰与 白玫瑰》 中的笛子 声意蕴也十分丰富 。振保 与王 白玫 》里的笛子声 ，此外 ，还有小贩 的叫卖声 、播 报新 闻声 、
电话铃声 、鹦鹉叫声 、蝉鸣声等等。张爱玲不仅能感悟出声音传 娇蕊这对昔 日恋人重逢后 ，可谓百感交集 ，思绪万千 ，却苦不 堪 达 的情绪和形象 ，而且还经常在作品中利用声音刻画人物 ，结构 言。振保回家后 ，面对的是不爱的妻子 ，无 爱的婚姻 ，任何语言 作品 ，烘托气氛 。总之 ，她用各种不同的声响 ，构建起有着独特 都无法表达他此时此刻的感受 ，惟有笛声才能传达出他对婚姻 的
同 的 声 响 ，构 建起 有 着独 特 艺 术魅 力 的 声音 世 界 ，其 中不仅 流 露 出浓 郁苍 凉的 人 生 况味 、 悲 剧 性 的 生命 意 识 和 文 化 心 态 ，而 且 还 展 示 出一 种苍 凉之 美 。体 现 出 了她 对苍 凉 的 美 学追 求 。 关 键 词 ：张 爱玲 ； 声音 ；意 蕴 ；烘托 人 物 ； 结构 作 品 中 图 分 类 号 ：１０ ． ２７ ２ ４ 文 献标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１７ － ５ １ （０ １ １— ｏ ７ Ｏ ６ １ ６３ ２ １ ） １ ０ ９ 一 ２
振保 由窗子里往外看 ，蓝天 白云 ，天 艺术魅 力的声音世界 ，其中既流露出浓郁苍凉的人生况味 ，表现 厌倦和焦躁不安的心态 ： “
出她悲剧性的生命意识和文化心态 ，又展示出一种苍凉之美 ，体 井里开着夹竹桃 ，街上的笛子还在吹 ，尖锐扭捏 的下等女人的嗓 现 出了她对苍凉的美学追求 。因此 ，教师应积极创造条件 ，带领 子。笛子不好 ， 声音有 点破 ， 觉刺耳 。 微 ”这笛声象征了他们不
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以解读 张 爱 玲 作 品的声 音意 蕴 为 案 例 王 洪艳
（ 龙 江大 学伊春 分校 人 文 系，黑龙 江 伊 春 １ ３ ０ ） 黑 ５ ０ ０
摘 要 ：张 爱玲 不仅 能感 悟 出声音 传 达 的情 绪和 形 象 ，而且 还 经常 在 作 品 中利 用 声 音 刻 画 人 物 ，结 构 作 品 ，烘 托 气氛 。 她 用 各 种 不
学生在大学语文综合 性实践 中，去品味 、去感悟张爱玲作品中的 和谐 的夫妻关系 ，也象征了单调乏味的婚姻 生活 ，更反映 出他 与
声音的意蕴 。
一
旧 日情人虽然重逢 ，却无 法鸳梦重温的烦躁 而痛苦的感觉。笛声 不仅 衬托 出人物 的心理 ，而且 也为读者 留下 审美想象 的艺术 空 张爱玲不仅好 用音乐烘托人物 心理 ，而且也常用 日常生活 中
《 留情》 中的电话铃声 就是如此 ： “ 敦凤独 自 坐在房 里 ，蓦
地静 了下来 。隔壁人家 的电话铃远 远地在响 ，寂静中 ， 就像在耳 《 记》 中的 口琴声就是如此 ： “ 金锁 半夜里她爬 下床来 ，伸 边 ： ‘ 葛儿铃 ……铃 ……葛儿铃 ……铃 ！ ’一遍又一遍 ，不知怎 手 到窗外试试 ， 漆黑 的，是下雨了么？没 有雨 点。她从枕 头边摸 么老是没人接。就像有干 言万 语要 说说不 出、焦急、求恳 、迫切 出一只 口琴 ，半蹲半 坐在地 上 ，偷偷吹 了起 来 。犹疑 地 ，ｌ ｇ 的戏剧。敦凤无缘无故地 为它所震 动，想起米先生这两天神魂不 ｏ ｎ ｌ ｇ ｇ 的细 小 的调子在 庞大 的夜里袅 袅 漾开 ，不 能 让人 听见 定的情形。他的忧虑 ，她不懂得 ，也不要懂得。她站起身 ，两手 ｏ ｏ ｎａ 了。为 了竭 力按捺着 ，那呜呜 的 口琴忽 断忽续 ，如 同婴儿 的哭 交握着 ，自卫地瞪 眼望 着墙壁 。 ‘ 葛儿铃 ……铃 ！葛儿铃 … … 泣。 ”这是用 口琴声描 写长安失学后的痛 苦心境。她上 学后 ，不 铃 ！ ’电话还在 响 ， 渐渐凄 凉起来 。 ”敦凤为铃声震动与其境遇密 上半年 ，脸色 红润 了，胳 膊腿腕 也粗 了一 圈 ，还 结识 了一 些朋 切相关。３ 岁的寡 妇敦凤嫁给大 她 ２ 岁的米先 生做 小，其 目的 ６ ３ 作者简 介：王洪艳 ，女 ， 吉林榆树人 ，黑龙江大学伊春分校 伊春职业学院） 人文系副教授 ， 究方 向为语言 、文学和教法 。 （ 研