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学生帮扶学生工作总结（通用3篇）
学生帮扶学生工作总结（通用3篇）学生帮扶学生篇1在忙忙碌碌中，本学期的工作落下帷幕，本学期我响应上级的文件精神，按照学校的安排，同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。
本学期我的转化工作取得了较好的效果，我通过对双困生的个别谈心、辅导，整个班集体在各个方面有了较大的转变。
在学校工作的统一安排下，我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规矩不成方圆，学生因有了这些规则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成绩也逐步在进步。
在课余时间多找她个别谈心辅导，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的情况，了解她究竟在学习上失误在哪里，及时给予指导，利用聊天的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注他们也喜欢她。
对待双困生的一些错误，应采取较宽容的态度，该生最主要的毛病是自我约束力差，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、批评，给他留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师尊重她，她也就能够尊重老师，犯错的次数也就逐渐减少。
课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，终于使她改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成绩有了飞跃性的进步。
在本学年度的双困生的转化中，联系实际对双困生进行思想教育，培养她的良好的学习习惯，了解了她的学习情况，激发了她的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对她进行多提问，让她树立了成功的喜悦，让她端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
双困生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把双困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
学生帮扶辅导总结范文
一、前言在过去的一段时间里，为了帮助我校学生提高学习成绩，增强综合素质，我校开展了学生帮扶辅导活动。
通过辅导老师的辛勤付出和学生的积极参与，帮扶辅导工作取得了显著的成效。
现将本次帮扶辅导活动总结如下：二、帮扶辅导活动开展情况1. 制定帮扶计划根据学生实际情况，我们制定了详细的帮扶计划，明确了帮扶目标、帮扶对象、帮扶内容和方法等。
帮扶计划分为长期和短期，长期计划主要针对学习成绩较差的学生，短期计划则针对全体学生，提高他们的学习兴趣和综合素质。
2. 选派优秀辅导教师我们选派了一批业务能力强、责任心强的教师担任帮扶辅导工作。
这些教师具备丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况制定个性化的辅导方案。
3. 开展个性化辅导针对不同学生的特点，我们采取了多种辅导方式，如面对面辅导、小组辅导、网络辅导等。
在辅导过程中，教师关注学生的心理健康，关心学生的生活，帮助学生解决学习中的困惑。
4. 开展丰富多彩的课外活动为了提高学生的学习兴趣，我们组织了各类课外活动，如知识竞赛、兴趣小组、运动会等。
这些活动既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的综合素质。
三、帮扶辅导活动取得的成效1. 学生的学习成绩得到了明显提高。
在帮扶辅导活动的帮助下，大部分学生的成绩有了明显提升，尤其是学习成绩较差的学生，他们的成绩提高幅度更大。
2. 学生的学习兴趣得到了激发。
通过个性化的辅导和丰富多彩的课外活动，学生的兴趣得到了很大程度的激发，他们更加热爱学习。
3. 学生的综合素质得到了提高。
在帮扶辅导活动的过程中，学生不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通、合作，提高了自己的综合素质。
4. 教师的辅导能力得到了提升。
在帮扶辅导活动的过程中，教师不断总结经验，改进教学方法，提高了自己的辅导能力。
四、总结与展望通过本次学生帮扶辅导活动，我们深刻认识到，关心学生的成长，提高学生的综合素质，是学校教育的重要任务。
在今后的工作中，我们将继续加强学生帮扶辅导工作，为学生的全面发展创造更好的条件。
学生帮扶工作总结范文
学生帮扶工作总结范文一、前言学生帮扶工作是学校教育工作中不可或缺的一环，旨在关注学生个体差异，促进学生的全面发展。
在过去的一年中，我们坚持以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，深入开展学生帮扶工作，取得了一定的成果。
现将本年度学生帮扶工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进。
二、工作目标1. 关注学生个体差异，提高学生自主学习能力。
2. 培养学生良好的学习习惯，提升学生学习成绩。
3. 增强学生团队协作精神，提高学生综合素质。
4. 帮助学生解决生活、心理等方面的困难，促进学生健康成长。
三、工作内容与措施1. 开展学生个体辅导（1）针对学习困难的学生，我们安排专门的辅导老师进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效率。
（2）针对学生的兴趣和特长，我们鼓励他们参加各类课外活动，如社团、竞赛等，以丰富他们的学习生活，激发学习兴趣。
2. 建立健全学生档案（1）对每位学生进行全面评估，包括学习成绩、生活习惯、心理状况等方面，建立学生档案。
（2）定期更新学生档案，关注学生成长过程中的变化，为学生提供有针对性的帮扶措施。
3. 开展学生心理健康教育（1）定期举办心理健康讲座，提高学生心理素质，帮助他们正确面对生活、学习中的压力。
（2）设立心理咨询室，为学生提供专业的心理辅导，解决他们在成长过程中遇到的心理问题。
4. 加强学生团队协作能力培养（1）组织各类团队活动，如篮球比赛、接力赛等，培养学生的团队精神。
（2）开展课题研究、项目实践等，让学生在合作中学会沟通、协调，提高团队协作能力。
5. 关爱学生生活（1）关注学生生活状况，及时发现和解决他们在生活中遇到的问题。
（2）加强与家长的沟通，共同关心学生的成长，为学生创造良好的家庭环境。
四、工作成果1. 学生自主学习能力明显提高。
通过个体辅导、课外活动等方式，学生的学习兴趣得到激发，自主学习能力得到提升。
2. 学生学习成绩稳步提升。
在老师的耐心辅导下，学习困难的学生成绩逐渐提高，优秀学生更加出色。
教育帮扶工作总结范文
教育帮扶工作总结范文近年来，我所在的学校积极参与了教育帮扶工作，通过开展一系列帮扶活动，取得了显著的成效。
以下是对我所参与的教育帮扶工作的总结。
一、背景介绍我所在学校位于一个经济相对欠发达的农村地区。
学校的学生多数来自贫困家庭，教育资源相对匮乏。
为了改善学生的学习条件和提高他们的学习成绩，学校积极参与了教育帮扶工作。
二、帮扶项目1. 学科辅导为了提高学生的学习成绩，学校成立了帮扶小组，由高年级的学生担任辅导员。
辅导员根据学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决学习中的问题。
同时，学校也邀请了一些优秀的教师来给学生上专题辅导课，帮助他们提高学习方法和学习效果。
2. 学习资源支持学校开设了一个学习资源中心，为学生提供图书借阅、电脑使用等服务。
此外，学校还积极争取捐赠书籍和学习用品，为学生提供更多的学习资源。
3. 教师培训为了提高教师的帮扶能力，学校组织了多次教师培训。
培训内容包括现代教学方法、学科知识更新等。
同时，学校也邀请了一些高水平的教师来进行教学观摩和指导，帮助教师提升教学水平。
4. 学生活动为了丰富学生的课余生活，学校组织了各种有益的学生活动。
比如，开展社会实践活动、文艺演出等。
这些活动不仅让学生得到了锻炼，也提高了他们的综合素质。
三、取得的成绩通过教育帮扶工作，学校取得了一系列的成绩。
1. 学生学习成绩明显提高。
学校进行了一对一辅导，针对学生的学习情况制定个性化的学习计划，不断督促学生努力学习。
经过一段时间的努力，学生的学习成绩有了明显的提升。
2. 学生参与积极性增强。
通过丰富多样的课外活动，学生的参与积极性得到了增强。
他们不仅学会了团队协作，还培养了一些社交技能。
这对他们日后的发展非常有帮助。
3. 教师的教学水平得到提高。
通过不断的培训和观摩指导，教师的教学水平有了明显的提升。
他们更加注重教学方法的创新，提高了教学的质量和效果。
四、存在的问题在教育帮扶工作中，也存在一些问题和不足之处。
11-12创新青少年学生教育帮扶工作总结
创新青少年学生教育帮扶工作总结秋渠乡中心小学创新青少年学生教育帮扶工作总结为进一步推进我校学生管理工作创新，构建学校、家庭、社会三位一体的工作格局，切实维护学生合法权益，促进学生健康成长，有效预防违法犯罪，根据市教体局《关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见》（灵教【2011】107号）文件精神，结合学校实际，我校组织开展了一系列工作，现将此项工作的开展的情况总结汇报如下：一、建立组织机构，明确职责分工。
为加强对青少年学生教育帮扶工作的领导和指导，学校成立了青少年学生教育帮扶工作领导小组，领导小组下设办公室，由王新生同志担任办公室主任，负责青少年学生教育帮扶的日常工作。
二、广泛深入开展“代管家长”活动。
要求学校党员干部和班主任、课任老师担任留守、单亲等特殊学生群体的“代管家长”，与他们结对子、交朋友，了解他们的生活、走近他们的内心，关心他们的学习，切实尽到“代管家长”的责任义务。
要求“代管家长”每学期给“孩子”写一封信，与家长会一次面，进行一次家访，定期与家长通一次电话。
三、设立“亲情家园”。
开辟专门的场所——“亲情家园”专门的活动场所，每周三下午安排学生开展丰富多彩的活动；凡是寄宿生每周轮流在“亲情家园”里观看爱国电影，既丰富了这些学生的周末生活，又让他们感受到了学校这个大家庭的温暖。
四、搭建“连心桥”。
我校积极为每一位学生家长建立了校讯通，要求全体班主任及参与结对帮扶的教师通过校讯通等途径，与家长进行情感沟通，让留守学生感受家长关爱、家庭温暖，架起了家长与学校之间沟通的桥梁。
校讯通的开通，大大方便了学校与学生家长之间的沟通和联系，学生在校的一举一动可时时在第一时间传达到家长那里，提高了学生管理工作的时效性与针对性，也让学生感受到家长仿佛就在身边，提高了他们学习的自觉性。
有不少家长向学校反映，感谢学校这一最新的举措，以前他们每周才能得到学生在校的表现，现在变成每天都可以收到班主任发来的信息，告知他们学生今天在校的表现情况，使他们的家庭教育也更具有了时效性与针对性。
学生帮扶总结_帮扶学生的工作总结
学生帮扶总结_帮扶学生的工作总结在过去的一段时间里，我作为学生帮扶工作的一员，负责帮扶一名困难学生。
通过这次帮扶工作，我不仅帮助了学生解决了一些困难，也得到了很多成长和收获。
以下是我对这次帮扶工作的总结。
我认为理解学生的需求是帮扶工作的关键。
在我开始帮扶这名学生之前，我首先了解他的家庭背景、学习情况和困难之处。
通过与他的交谈和观察，我发现他在学习上存在较大的困难，主要是因为缺乏学习方法和学习动力。
有了这些了解，我才能有针对性地提供帮助和支持。
我通过与学生的互动建立了良好的关系。
我尽量保持与学生的沟通畅通，让他感受到我的关心和支持。
我会经常给他打电话或发短信询问他的学习情况和生活中的困难，以及提供一些鼓励和建议。
有时候我也会约他出来一起吃饭或看电影，增进我们之间的友谊。
通过与学生的互动，我能够更了解他的内心世界，也更容易发现他的问题和困惑。
我还帮助学生建立了良好的学习习惯和学习方法。
在帮扶过程中，我经常与学生一起讨论学习方法和技巧，分享自己的学习经验。
我给他提供了一些学习资料和参考书籍，教他如何进行学习计划和安排，如何合理利用时间和资源。
我还帮助他解决了一些具体的学习问题，如数学题目或英语语法等。
通过这些帮助，学生的学习成绩逐渐提高，他也对学习产生了更大的兴趣和动力。
我还帮助学生改善了家庭环境。
我了解到学生家庭经济负担较重，给学生的学习和发展带来了一些困难。
我积极和学校教育相关部门沟通，向他们汇报学生的情况，争取给学生提供一些经济援助和奖学金。
在我和学校的共同努力下，学生成功申请到了一些资助金，缓解了他的经济压力，并能更专注地学习。
我认为这次帮扶工作不仅对学生有益，对我自己也产生了积极的影响。
通过参与帮扶工作，我增强了自己的责任感和使命感，提高了自己的沟通能力和人际关系处理能力。
我也更加理解困境学生的心理状态和需求，增强了对学生的同情和关爱。
这次帮扶工作让我认识到，我们作为学生应该不断地去帮助身边需要帮助的人，尽自己的力量去关心、帮助他们，让他们感受到社会的温暖。
教育帮扶工作总结范本(4篇)
教育帮扶工作总结范本一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与____，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
学生帮扶工作总结范文
学生帮扶工作总结范文前言学生帮扶工作是一项重要的社会工作，在传递爱和温暖的同时，也能够促进帮扶对象的健康、成长和发展。
本文旨在对学生帮扶工作进行总结，分享经验和心得，以期能够引起更多人的关注和参与。
工作概述学生帮扶工作的主要目的是为困难学生提供帮助，包括经济援助、心理疏导、学业辅导等方面。
在工作中，我们注重实际效果，重视与学生和家长的沟通和交流，尊重他们的意愿和需求，积极引导他们的自我教育和自我管理，推动他们的自我发展和自我实现。
工作内容帮扶对象：本工作主要服务于困难学生，包括家庭经济困难、学习困难、心理困扰等方面。
帮扶方式：本工作采用调研、走访、咨询、帮扶等多种形式，重点是了解学生和家庭的具体情况和实际需求，寻找最适合他们的解决方法和方案。
帮扶内容：本工作的帮扶内容主要包括以下几个方面：1.经济援助：对有经济困难的学生和家庭，本工作会提供资金、物资等帮助，尽力缓解他们的经济压力和困难。
2.学业辅导：对有学习困难的学生，本工作会提供学习指导和辅导，帮助他们提高学习成绩和水平。
3.心理疏导：对有心理困扰的学生，本工作会提供心理咨询和疏导，帮助他们减轻心理负担和压力。
4.交流互动：本工作注重与学生和家长的交流和互动，关注他们的情感需求和心理感受，增强与他们的感情联系和互动。
5.职业规划：对有职业规划和发展需求的学生，本工作会提供职业指导和规划，帮助他们规划未来发展路线和目标。
工作经验在学生帮扶工作中，我们积累了不少经验和心得，总结如下：1.注重实效：帮扶工作不是口号，需要注重实际效果，把援助真正送到需要的学生手中，让他们真正受益。
2.尊重个性：每个人都是独立的个体，帮助他们需要尊重他们的个性和差异性，并根据他们的情况和需求提供合适的解决方案。
3.重视交流：与学生和家长的交流和沟通是帮助他们的关键，需要建立良好的互动和沟通机制，倾听他们的心声和需求，提供真正的帮助和支持。
4.提供指导：帮助学生不只是解决眼前的问题，更需要提供长远的指导和帮助，帮助他们树立正确的价值观和人生观，并为他们的未来发展提供支持和帮助。
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11-12创新青少年学生教育帮扶工作总结
创新青少年学生教育帮扶工作总结
故县镇中心小学
201X.6
创新青少年学生教育帮扶工作总结
为进一步推进我校学生管理工作创新，构建学校、家庭、社会三位一体的工作
格局，切实维护学生合法权益，促进学生健康成长，有效预防违法犯罪，根据
市教体局《关于创新青少年学生教育帮扶工作的实施意见》（灵教【201X】107号）文件精神，结合学校实际，我校组织开展了一系列工作，现将此项工作的
开展的情况总结汇报如下：
一、建立组织机构，明确职责分工。
为加强对青少年学生教育帮扶工作的领导和指导，学校成立了青少年学生教育
帮扶工作领导小组，领导小组下设办公室，由王新生同志担任办公室主任，负
责青少年学生教育帮扶的日常工作。
二、广泛深入开展“代管家长”活动。
要求学校党员干部和班主任、课任老师担任留守、单亲等特殊学生群体的“代
管家长”，与他们结对子、交朋友，了解他们的生活、走近他们的内心，关心
他们的学习，切实尽到“代管家长”的责任义务。
要求“代管家长”每学期给“孩子”写一封信，与家长会一次面，进行一次家访，定期与家长通一次电话。
三、设立“亲情家园”。
开辟专门的场所——“亲情家园”专门的活动场所，每周三下午安排学生开展
丰富多彩的活动；凡是寄宿生每周轮流在“亲情家园”里观看爱国电影，既丰
富了这些学生的周末生活，又让他们感受到了学校这个大家庭的温暖。
四、搭建“连心桥”。
我校积极为每一位学生家长建立了校讯通，要求全体班主任及参与结对帮扶的
教师通过校讯通等途径，与家长进行情感沟通，让留守学生感受家长关爱、家
庭温暖，架起了家长与学校之间沟通的桥梁。
校讯通的开通，大大方便了学校与学生家长之间的沟通和联系，学生在校的一
举一动可时时在第一时间传达到家长那里，提高了学生管理工作的时效性与针
对性，也让学生感受到家长仿佛就在身边，提高了他们学习的自觉性。
有不少
家长向学校反映，感谢学校这一最新的举措，以前他们每周才能得到学生在校
的表现，现在变成每天都可以收到班主任发来的信息，告知他们学生今天在校
的表现情况，使他们的家庭教育也更具有了时效性与针对性。
五、建设“知心屋”，积极开展各项心理咨询活动。
学校进一步完善了心理咨询室的建设工作，抽调我校王赞玲老师专职担任心理
咨询师，由各班主任担任心理健康课教师负责我校学生心理咨询工作，规定心
理咨询室每天全天候按时向全体学生开放，提高了心理咨询室的硬件水平和心
理健康咨询教师的专业水平，建立了心理指导方案。
心理咨询室的开放，为我校广大学生创建了一个倾诉烦恼和交流沟通的空间。
也让学校可以更迅速的掌握学生的心理动向，通过预约谈话、书信交流、网上
互动的形式第一时间了解了学生的内心世界，帮助学生解决成长中所遇到的困
惑和障碍。
增进了师生之间的交流和情感，保证了学生心理的健康成长。
心理
咨询室开放以来至今已经陆续接待了4名同学，并对他们进行了心理疏导，成
功帮助他们解决了心理上的困扰。
六、举行了法制报告会活动。
为进一步增强学生的法制观念，引导学生不断规范自己的言行，提高自我保护
和防范意识，4月6日上午，我校邀请故县镇派出所指导员来学校为全体师生
做了法制报告会讲座。
报告会上，派出所指导员结合我校学生的特点，对学校网络安全、校园人身安
全等一系列法制知识进行了翔实地讲解，采用简单实用、通俗易懂的法律知识，解读了一个个生动鲜活而又触目惊心的青少年犯罪案例。
联系实际，以
案释法，以法论事，教育学生要增强法制观念，提高安全意识，做遵纪守法的
好公民。
法制报告会结束后，当天晚上，学校要求各班主题班会紧紧围绕法制教育的主题，组织学生展开大讨论，并写出了心得体会。
七、设立了校园“绿色网吧”。
为了丰富我校学生的课余生活，学校充分利用现有的计算机及网络资源，设立
了校园“绿色网吧”，每天课余时间及晚自习对学生进行开放。
学生利用学校。