六年级上册语文海鸥与老人ppt
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部编版小学语文六年级上册(第十一册)《21老人与海鸥》ppt教学课件
朋友告诉我，十多年了，
一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
自读课文3——13自然段， 你从哪些地方感受到老人对海鸥 亲人一般的爱，用“——”勾出 来，再抓住重点词，想开去，批 注自己的感受。
1
2
3
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼饼干干丁丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退退开开一步，
非常亲密， 关系十分密 切。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
看来这就是独脚，老人边给它喂 食边对它亲昵地说着话。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
老人把饼干丁很小心地放在围栏上, 退开一步，撮嘴呼唤, 海鸥应声而来; 老人顺着栏杆边走边放, 海鸥依他的节奏起起落落, 排成一片翻飞的白色, 飞成一篇有声有色的乐谱,
一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
自读课文3——13自然段， 你从哪些地方感受到老人对海鸥 亲人一般的爱，用“——”勾出 来，再抓住重点词，想开去，批 注自己的感受。
1
2
3
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼饼干干丁丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，
撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退退开开一步，
非常亲密， 关系十分密 切。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
看来这就是独脚，老人边给它喂 食边对它亲昵地说着话。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把
饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步， 撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而 来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走 边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻 飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
老人把饼干丁很小心地放在围栏上, 退开一步，撮嘴呼唤, 海鸥应声而来; 老人顺着栏杆边走边放, 海鸥依他的节奏起起落落, 排成一片翻飞的白色, 飞成一篇有声有色的乐谱,
小学六年级语文ppt课件老人和海鸥-
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海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的亲属。
返回
过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后 站成了两行。它们肃立不 动，像是为老人守灵的白 翼天使。
返回
海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑过来。它们大声鸣 叫着， 翅膀扑得那样近 ， 我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
返回
塑料 饼干 节奏 乐 谱 营地 停歇 吉祥 企 盼 相依相随 抑扬顿挫 急速
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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谢 谢！
小学六年级语文ppt课件老人和海鸥-
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 对海鸥就像亲人一样。
老人
喂食１
喂食２
呼唤名字
企盼
返回
１
２
３
４
返回
他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。
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在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
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老人望着高空盘旋 的鸥群，眼睛里带着 企盼。
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意想不到的事情发生了 —— 一群海鸥突然飞来， 围着 老人的 遗像 翻飞盘 旋， 连声鸣叫， 叫声和 姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀， 轮流飞到老人遗像前的 空中，像是前来瞻仰遗 容的亲属。
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过了一会儿，海鸥纷纷 落地，竟在老人遗像前后 站成了两行。它们肃立不 动，像是为老人守灵的白 翼天使。
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海鸥们像炸了营似的朝 遗像扑过来。它们大声鸣 叫着， 翅膀扑得那样近 ， 我们好不容易才从这片飞 动的白色旋涡中脱出身来。
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塑料 饼干 节奏 乐 谱 营地 停歇 吉祥 企 盼 相依相随 抑扬顿挫 急速
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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谢 谢！
小学六年级语文ppt课件老人和海鸥-
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 和海鸥就像亲人一样。
朋友告诉我，十多年了， 一到冬天，老人每天必来， 对海鸥就像亲人一样。
老人
喂食１
喂食２
呼唤名字
企盼
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１
２
３
４
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他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。
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在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
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老人望着高空盘旋 的鸥群，眼睛里带着 企盼。
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意想不到的事情发生了 —— 一群海鸥突然飞来， 围着 老人的 遗像 翻飞盘 旋， 连声鸣叫， 叫声和 姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。
(赛课课件)六年级上册语文《老人与海鸥》 (共50张PPT)
1.学习本课的生字、新词，并正确读写和 理解。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之 间深厚的感情。（重难点）
要求会写的字 sù
塑
【读音提醒】不要读成‚ｓｕ î‛。 【生字释义】①塑料；②塑造。 本课‚塑料‛的‚塑‛字应取义 项①。 【辨字组词】 塑（塑封）（塑钢）（塑造） 望(ｗàｎｇ)(望见)(盼望) 【巧记有方】前头有山，山上 有茅，山旁有月，照着地头。 【例句展示】为纪念那位抗洪 牺牲的战士，人们捐款为其塑像。 【成语在线】泥塑木雕 【书写指导】上部紧凑，下部 宜对正，且末横稍长。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。 他背已经驼了，穿一身褪（ｔｕì）色的过时 布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。①朋友告诉我，这位老人每 天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给 海鸥送餐，跟海鸥相伴。 段析：写一位简朴的老人，每天步行二十 余里，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
jí
吉
【读音提醒】不要读成 ‚gǔ‛。 【生字释义】①吉利，吉 祥；②姓。本课‚吉祥‛的 ‚吉‛字应取义项①。 【辨字组词】 吉(吉祥)(吉利)(吉言) 古(ｇǔ)(古诗)(古代) 【巧记有方】一家十一口， 幸福又快乐。 【例句展示】新年到了， 我们恭祝老师吉祥如意。 【成语在线】黄道吉日、 凶多吉少、吉星高照 【书写指导】上部‚‛的 第一横要适当长些。
得意： ①称心如意；感到非常满意。 例句：王师傅这几天很高兴，因为他收了一 个得意的好徒弟。 ②骄傲自满。 例句：小明得意地扬扬手里的试卷，对爸爸 说：‚这次考试我得了满分。
词义辨析
惊异——诧异
课文解读
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠 湖时，海鸥正飞得热闹。［句解：写出了海鸥的 活力和欢悦。］ 段析：写冬日里，我和朋友来到翠湖时，海 鸥正飞得热闹。交代了老人出场的时间和地点。
《老人与海鸥》ppt(完美版)
第二部分：海鸥对老人的爱
段落解析
这部分主要描述了海鸥对老人的喜爱和信任，以及海鸥在老人去世后的悲痛。
思想表达
这部分主要表达了海鸥对老人的信任和依赖之情，以及海鸥对老人的感恩和怀念 。
第三部分：老人与海鸥的和谐共处
段落解析
这部分主要描述了老人与海鸥之间的和谐共处，以及老人与 海鸥之间的默契。
思想表达
启示和反思
学习《老人与海鸥》让我意识到人类应该更加 尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。
学习技巧分享
思维导图
01
我利用思维导图工具梳理了《老人与海鸥》的知识点和重点，
清晰易懂，方便记忆。
笔记技巧
02
在学习过程中，我采用多种笔记技巧，如提纲挈领、标注重点
、关联记忆等，提高学习效率。
反复巩固
03
我通过反复学习和巩固，加深了对《老人与海鸥》的理解和记
课文将自然、人文、情感等多种元素巧妙地融合在一起，展现出独特
的艺术美感。
06
学习感悟与分享
我的学习感悟
1 2 3
思想表达
通过学习《老人与海鸥》，我深刻感受到人与 自然和谐相处的重要性。
精神传承
这组照片展示了老人与海鸥之间深厚的情感纽 带，这种情感纽带不仅存在于人与人之间，也 存在于人与自然之间。
这部分主要表达了老人与海鸥之间的和谐共处之情，以及老 人与海鸥之间的相互理解和尊重。
04
写作技巧和特点
独特的叙事手法
倒叙手法
文章多次运用倒叙手法，将海鸥对老人的情感表达放在每段故事的开头，增 强了读者的阅读兴趣。
第一人称视角
使用第一人称视角，通过老人的口吻讲述他与海鸥之间的故事，增强了故事 的真实性和可信度。
小学六年级语文上册《老人与海鸥》课件
3、通过质疑、解疑，进一步培养学生自主学 习的能力。
教学重难点
重点：抓住描写老人语言和细致的动作， 以及描写海鸥动作的重点语句，加以朗 读、感悟，从而感受到老人与海鸥的深 情厚谊。
难点：理解在安放老人遗像的地方，为什 么会发生 “意想不到的事情”。
教学流程：
主要教学策略： 1、抓住重点词句体会文章内涵， 长文短讲，提高课堂实效。 2、创设情境，引导学生想象，从 而入情、入境。
“ 你看，你看！那个脚上有 环的是老沙！”老人得意地指 给我看，他忽然对着水面大喊 了一声：“独脚！老沙！起来 一下！”
“ 你看，你看！那个脚上有 环的是老沙！”老人( )地指 给我看，他忽然对着水面大喊 了一声：“独脚！老沙！起来 一下！”
谈起海鸥，老人的眼睛生动起 来。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生 动起来。
谈起海鸥，老人的眼睛顿时生动起来。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
无论
，老人每天
无论
，老人每天
无论
，老人每天
……
我会做：
一、读拼音，写词语。
yìyáng dùn cuò yuè pǔ sù xiàng
二、比一比，再组词。
塑（ ） 饼（ ）抑（ ） 挫（ ） 望（ ） 拼（ ）柳（ ） 坐（ ）
教学流程：
重点教学环节： 一、词语引入，使学生整体感知课文 内容。 二、默读课文，初步了解海鸥使人意 想不到的表现。 三、抓住重点语句，体会老人与海鸥 之间的其乐融融。 四、想象情景，诉说心声，升华情感。
教学流程
一、词语引入，使学生整体感知 课文内容。
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧色漩涡
老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
教学重难点
重点：抓住描写老人语言和细致的动作， 以及描写海鸥动作的重点语句，加以朗 读、感悟，从而感受到老人与海鸥的深 情厚谊。
难点：理解在安放老人遗像的地方，为什 么会发生 “意想不到的事情”。
教学流程：
主要教学策略： 1、抓住重点词句体会文章内涵， 长文短讲，提高课堂实效。 2、创设情境，引导学生想象，从 而入情、入境。
“ 你看，你看！那个脚上有 环的是老沙！”老人得意地指 给我看，他忽然对着水面大喊 了一声：“独脚！老沙！起来 一下！”
“ 你看，你看！那个脚上有 环的是老沙！”老人( )地指 给我看，他忽然对着水面大喊 了一声：“独脚！老沙！起来 一下！”
谈起海鸥，老人的眼睛生动起 来。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生 动起来。
谈起海鸥，老人的眼睛顿时生动起来。
十多年了，一到冬天，老人每天 必来，和海鸥就像亲人一样。
十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊……
无论
，老人每天
无论
，老人每天
无论
，老人每天
……
我会做：
一、读拼音，写词语。
yìyáng dùn cuò yuè pǔ sù xiàng
二、比一比，再组词。
塑（ ） 饼（ ）抑（ ） 挫（ ） 望（ ） 拼（ ）柳（ ） 坐（ ）
教学流程：
重点教学环节： 一、词语引入，使学生整体感知课文 内容。 二、默读课文，初步了解海鸥使人意 想不到的表现。 三、抓住重点语句，体会老人与海鸥 之间的其乐融融。 四、想象情景，诉说心声，升华情感。
教学流程
一、词语引入，使学生整体感知 课文内容。
撮嘴呼唤 抑扬顿挫 啧色漩涡
老人顺着栏杆边走边放，海 鸥依他的节奏起起落落，排 成一片翻飞的白色，飞成一 篇有声有色的乐谱。
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》PPT课件
人再也不会来了，于是它们默默
地“肃立”，好像在为老人守灵。
这样的场面，相信无论谁都会为
之动容。
2020年10月5日
16
• ⑥它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容 易才从这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
2020年10月5日
17
• 当老人的遗像被我们收起时，海 鸥们的举动又是那么地让人吃惊， 所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像 扑过来，飞动的翅膀形成了一个 白色的漩涡，使我们几乎无法脱 身。海鸥们是那么舍不得离开老 人，它们在用自己特殊的方式表 达对老人的留恋。
2020年10月5日
14
• ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
2020年10月5日
15
• 海鸥也像人一样，它们有着人一 样的情感。急速翻飞后，海鸥们
“纷纷落地”，“竟在老人遗像
前后站成了两行”，它们是那么 地严肃和安静，也许它们知道老
2020年10月5日
10
• ③在海鸥的鸣叫声里，老人 抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调 的地方话──“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公 主”……
2020年10月5日
11
• 多么朴实的名字！然而透过这一 个个朴实的名字，我们看到的是 老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 老人亲昵而自然地呼唤着一只只 海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。 也许老人并不会唱歌，可一声声 对海鸥的呼唤，不就是一首首动 听的歌曲吗？
2020年10月5日
18
海鸥老人
• 被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤
身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯
一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天
六年级上册语文课件-21 老人与海鸥(人教版)(共43张PPT)
21 老人与海鸥
R 六年级上册
学习目标
1.会写“塑、饼”等8个字，正确读写“抑扬顿挫、相依相随” 等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文中展现老人 与海鸥深情的画面，深入感受老人与海鸥之间的亲情。（重点） 3.初步揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情具体表现出来 的。（难点）
新课导入
本文通过描写老人生前__喂__海__鸥__、__唤__海__鸥__、__与__海__鸥__说_话__等__事___， 以及老人死后，海鸥___在__老__人_遗__像__前__守__灵___的事，表现了老人对 海鸥__真__挚__的__爱___，感受海鸥对老人的__尊__敬__与__留__念___。
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上 飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 思考：老人一唤，海鸥就“把他团团围住”说明了什么？
说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的 次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当 作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。
二、体会海鸥对老人的爱
安放老人遗像的地方发生了什么 令人意想不到的事情？
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。 思考：海鸥为什么会产生这样异常的表现？
海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见 了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所 以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年 来每个冬天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。 它们用声声鸣叫呼唤老人。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
R 六年级上册
学习目标
1.会写“塑、饼”等8个字，正确读写“抑扬顿挫、相依相随” 等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文中展现老人 与海鸥深情的画面，深入感受老人与海鸥之间的亲情。（重点） 3.初步揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情具体表现出来 的。（难点）
新课导入
本文通过描写老人生前__喂__海__鸥__、__唤__海__鸥__、__与__海__鸥__说_话__等__事___， 以及老人死后，海鸥___在__老__人_遗__像__前__守__灵___的事，表现了老人对 海鸥__真__挚__的__爱___，感受海鸥对老人的__尊__敬__与__留__念___。
海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。 你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上 飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 思考：老人一唤，海鸥就“把他团团围住”说明了什么？
说明了海鸥能听懂老人的话，因为老人来此呼唤的 次数多了，给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当 作亲人来看待。所以，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。
二、体会海鸥对老人的爱
安放老人遗像的地方发生了什么 令人意想不到的事情？
一群海鸥突然飞来，围着老人的 遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和 姿势与平时大不一样，像是发生了 什么大事。 思考：海鸥为什么会产生这样异常的表现？
海鸥平时见到老人会欣喜、高兴。而此时老人不见 了，只有一幅遗像，海鸥惊恐、疑惑，更感到悲伤，所 以“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年 来每个冬天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。 它们用声声鸣叫呼唤老人。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳 细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰 头”“红嘴”“老沙”“公主”……
人教版小学语文六年级上册《老人与海鸥》优秀PPT教学课件
词句解析
• ①他背已经驼了，穿一身褪色的过 时布衣，背一个褪色的蓝布包，连 装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 朋友告诉我，这位老人每天步行二 十余里，从城郊赶到翠湖，只为了 给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
• 这是一个十分简朴的老人，可就是 这样一个勤俭的老人，却用自己不 多的退休工资给海鸥买食物，天天 步行二十余里去喂海鸥。是什么给 了老人这么大的动力？无疑，是老 人对海鸥那种无私的爱。这里用不 多的文字，向读者呈现了一个爱海 鸥的老人形象。
• ⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地， 竟在老人遗像前后站成了两行。 它们肃立不动，像是为老人守灵 的白翼天使。
• 海鸥也像人一样，它们有着人一 样的情感。急速翻飞后，海鸥们 “纷纷落地”，“竟在老人遗像 前后站成了两行”，它们是那么 地严肃和安静，也许它们知道老 人再也不会来了，于是它们默默 地“肃立”，好像在为老人守灵。 这样的场面，相信无论谁都会为 之动容。
• ⑥它们大声鸣叫着，翅膀 扑得那样近，我们好不容 易才从这片飞动的白色漩 涡中脱出身来。
• 当老人的遗像被我们收起时，海 鸥们的举动又是那么地让人吃惊， 所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像 扑过来，飞动的翅膀形成了一个 白色的漩涡，使我们几乎无法脱 身。海鸥们是那么舍不得离开老 人，它们在用自己特殊的方式表 达对老人的留恋。
• 海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50 多种，其中一半以上在北半球繁殖。它 对各种环境都有非凡的适应能力，根据 海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子 群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形 较小，夏季头部颜色会有变化；一种是 头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90 克至2 000克。
• 从哪些地方你能体会到老 人与海鸥之间的深厚感情， 勾画出相关的语句，进行 批注。
• ④意想不到的事情发生了── 一群海鸥突然飞来，围着老 人的遗像翻飞盘旋，连声鸣 叫，叫声和姿势与平时大不 一样，像是发生了什么大事。
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老人与海鸥
执教:姜瑞
一群海鸥突然飞来，围 着老人的遗像翻飞盘旋，连 声鸣叫，叫声和姿势与平时 大不一样，像是发生了什么 大事。
海鸥们急速扇动翅 轮流 膀，轮流飞到老人遗像 前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥 纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使。
我是您 曾经喂养过的海鸥 我想对您说( ) 回忆着 跟“儿女们”相伴！
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀 念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共 处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一 个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市 时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带 头捐款为海鸥老人塑像。
小朋友也出力
保护自然 爱护动物 共创和谐
熊 猫
丹 顶 鹤
金丝猴
长 颈 鹿
藏羚羊
白鳍豚
企 鹅
扬子鳄
野耗牛
东北虎
大 象
藏野鹿
海豹
中华鲟
大鸨
大鸨
作业：
1、把课文中感动的句子抄下来，作为 自己的日常积累； 2、写一写你和动物的故事；
3、推荐阅读《我的野生动物朋友》。
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色 的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪 了色 。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前 孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯 一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒 步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风 雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一 半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。，最大的奢侈， 就是两毛钱的金沙江牌香烟。
海鸥们像炸了营似的朝 扑 遗像扑过来。它们大声鸣叫 扑 着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白 色漩涡中脱出身来。
老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就 老 扫得干干净净。 人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色 的乐谱。
执教:姜瑞
一群海鸥突然飞来，围 着老人的遗像翻飞盘旋，连 声鸣叫，叫声和姿势与平时 大不一样，像是发生了什么 大事。
海鸥们急速扇动翅 轮流 膀，轮流飞到老人遗像 前的空中，像是前来瞻 仰遗容的亲属。
过了一会儿，海鸥 纷纷落地，竟在老人遗 像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老 人守灵的白翼天使。
我是您 曾经喂养过的海鸥 我想对您说( ) 回忆着 跟“儿女们”相伴！
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀 念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共 处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一 个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明《都市 时报》社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带 头捐款为海鸥老人塑像。
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作业：
1、把课文中感动的句子抄下来，作为 自己的日常积累； 2、写一写你和动物的故事；
3、推荐阅读《我的野生动物朋友》。
他背已经驼了，穿一身褪色 的过时布衣 ，背一个褪色 的蓝布 包，连装鸟食的大塑料袋也用得 褪 了色 。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前 孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯 一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒 步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风 雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一 半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时 几乎舍不得花一分钱坐公交车。，最大的奢侈， 就是两毛钱的金沙江牌香烟。
海鸥们像炸了营似的朝 扑 遗像扑过来。它们大声鸣叫 扑 着，翅膀扑得那样近，我们 好不容易才从这片飞动的白 色漩涡中脱出身来。
老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上， 退开一步，撮起嘴向鸥 群呼唤。立刻便有一群 海鸥应声而来，几下就 老 扫得干干净净。 人顺着栏杆边走边放， 海鸥依他的节奏起起落 落，排成一片翻飞的白 色，飞成一篇有声有色 的乐谱。