教育现代化学校督导评估自评报告-大二
学校督导自评报告
督导自评报告延津县诚信学校始建于2002年，占地面积8350平方米，建筑面积4293平方米，现有教职工106人，学生1762人，30个教学班。
近几年来，通过全体师生齐心协力，共同努力，学校发展已经步入快车道。
基础设施齐全，校园环境优雅，文化氛围浓厚，管理科学规范，师生积极向上，质量稳步提高，办学条件逐年改善。
新乡市督导评估标准，在学校自评领导小组的统一协调下，逐步分解评估指标，层层落实，深入细致地自查自评了学校的各项工作，现将有关情况汇报如下：一、办学思想1、办学方针近年来，我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行国家和教育主管部门的教育法规和有关方针、政策，从学校实际出发，实施素质教育，以科学的发展观促进师生的和谐发展。
在12年的办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。
有一系列实施素质教育的规定和制度，有实施教育现代化工程的明确的目标措施，并有效实施。
年年有切实可行的工作计划，工作中能根据计划贯彻落实并及时总结。
广开言路，学校秉承“不让一个孩子掉队”的办学理念，以实现“学生享受学习、教师享受人生、家长享受成功、社会享受进步”的价值追求为终极目标，让师生“过一种完整而幸福的校园生活”。
聚焦课堂、潜心教研，全力打造快乐校园、班级特色文化。
以“小组合作学习”为运作平台，构建了“三学一测”理想课堂教学框架，促进课堂向着“优质、高效、减负”的方向发展。
积极践行人本思想，坚持人才强校战略，始终坚持“固本、强中、挖潜”的六字方针。
创造性地开展了德育工作，把德育工作纳入素质教育的轨道。
学生自主化管理，成效显著，“国学实验班”赢得了上级主管部门、全体师生、兄弟学校及当地群众的共同认可。
２、依法治学我校依法治校、依法治教，获省“校园安全先进单位”。
学校依法治校工作机制健全，实行岗位责任制，管理制度完善健全，管理体制完善，教师权益得到保障，学生权益得到尊重和维护，法制校长不定期到校讲座，法制宣传教育成效明显。
学校督导评估自查报告
学校督导评估自查报告本年度，我校在县教体局的正确领导下，以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》坚持教育为经济建设和社会发展服务，为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，大力推进素质教育，全面提高了教育教学质量，加快了教育现代化步伐，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的一步。
下面，就自查情况报告如下:一、学校基本情况魏集小学位于镇政府所在地，校园环境优美，设施齐全。
学校现有教学班13个，学生756名，教师36人。
学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍，学历达标率100%，。
多年来，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，为推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。
二、具体做法。
1、办学方向。
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。
严格按照教育局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。
全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。
2、校务管理。
我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。
其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。
学校评估自评报告
学校评估自评报告自评报告简介此次自评报告是根据学校的实际情况，对学校的各项工作进行全面评估和梳理，旨在分析学校内部存在的问题，并提出改进和发展的方向。
报告内容主要包括学校概况、发展目标、师资建设、课程设置、学生管理、校园文化等方面。
一、学校概况学校位于城市中心，占地面积为xxx平方米，拥有现代化教学设施和一流的教师团队。
学校积极倡导素质教育，致力于培养学生成为有责任感和创新精神的公民。
二、发展目标学校的发展目标是建设成为一所国内知名的高级中学，并在各项排名中居于领先地位。
为实现这一目标，学校制定了长远的发展规划，并加强与企事业单位的合作，为学生提供更广阔的发展机会。
三、师资建设学校注重培养优秀的教师团队。
学校通过举办教师培训班、招聘优秀教师等方式，提高教师的教学能力和专业水平。
学校还鼓励教师参与学术研究和教改项目，促进融合式教学的实践。
四、课程设置学校注重学科的整合和创新。
学校通过优化课程设置，引入具有前瞻性和创新性的课程，帮助学生培养综合素质和创造力。
同时，学校还注重课外活动的组织，为学生提供全面发展的机会。
五、学生管理学校重视学生的个性发展和全面素质提升。
学校建立健全的学生管理体系，通过班主任制度、心理健康教育等方式，关注学生的身心健康和成长。
学校还注重与家长的沟通与合作，共同为学生的发展贡献力量。
六、校园文化学校倡导积极向上、和谐向善的校园文化。
学校开展丰富多彩的文化活动，提供多样化的艺术教育和体育锻炼，营造积极向上的学习氛围。
同时，学校注重学生的志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
七、总结与展望通过此次自评，学校充分认识到存在的问题和不足，并建立了改进的目标和方向。
学校将进一步加强教师培训，优化课程设置，深化学生管理，营造更加积极向上的校园文化。
学校相信通过全体师生的共同努力，必能取得更好的发展成就。
参考文献：[1] 作者1，作者2，作者3. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.[2] 作者4，作者5. (年份). 标题. 杂志名, 卷(期), 页码.。
自评报告
附件2
徐州市义务教育学校现代化建设评估
自评表
学校全称沛县张寨镇付庙小学（公章）
校长姓名宁连盛
主管部门沛县教育局（公章）
填报时间2014、09、28
徐州市教育局制
填表说明
1.《自评表》是学校现代化建设评估的真实记录，也是专家组材料评审和现场考察的重要材料，请认真逐项如实填写，核对无误。
2.所有信息截止时间为申报截止日前。
除注明者外，均填当年的信息。
3.自评报告字数一般在2000字左右，要内容具体，重点突出，语言简练。
4.涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写。
5.填表时请注意表格下方的“注”，按要求填写。
6.本表请用计算机打印，一式五份。
开本为A4纸，文字一般用5号仿宋体，双面打印，左侧装订。
电子文本一律用word文件制作。
7.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下，可延长文字框，但需保持文本的规范、美观。
不另加封面。
8.县（市、区）教育主管部门应对自评表及附表的内容、数据认真审核、校正并盖章，于申报截止日前集中报市教育局基教处。
一、自评报告
注:自评报告字数一般在2000字左右，可另加页面。
二、分项评述
三、自评结果汇总表
自我评估，必须实事求是、客观准确。
2.凡有扣分项目均需写明扣分的主要原因，能用数据说明的尽量使用数据。
教育督导评估自查报告
教育督导评估自查报告一、背景介绍教育督导评估是对教育教学质量的监督和改进工作，对于提升教育教学质量有着至关重要的作用。
而自查是其中的重要环节，通过自查能够找到自身的不足，从而进行改进。
本文旨在以某中学教育督导评估自查报告为例，分析这个过程中的具体情况和成效，并提出改进建议。
二、自查内容1.师资力量情况。
通过考核老师的学历、职称、授课经验、教学成果等，发现教育师资力量较为薄弱，有待提高。
2.学生考试成绩情况。
对近3年来学生的考试成绩进行了分析，发现整体水平不高，需要对学生的学习情况进行调整。
3.课堂教学效果。
进行了课堂教学效果的监测，发现教学方法不够灵活，呈现出单一教学模式，教学效果有待提高。
4.教学设施条件。
对教学用的设施条件进行检查，发现大部分设备更新较慢，也有一些不符合安全要求的设施存在。
三、自查成效本次自查过后，通过分析数据发现本校教育教学质量有很大的提升空间。
随着师资力量的不断加强，学校教师的学历和职称等级已经有了很大的提高。
同时，学生的考试平均成绩也有了一定的提高。
通过对教学课件的更新和补充，以及调整教学方法，教学效果得到了很大的改善。
最后，对于教学设备的升级，在新设备的帮助下，教育教学质量有了明显的提高。
四、改进建议1.加强师资力量。
加强队伍建设，提高教师综合素质。
2.改进教学方法。
多渠道获取课堂教学反馈信息，针对不同的反馈进行不同的教学改进。
3.提高教学设备的现代化水平。
针对目前存在的不足，加快更新教学设备。
五、总结本次教育督导评估自查报告，充分反映了学校教育教学质量的实际情况。
通过自查我们针对存在的问题，找出了改进办法，并且取得了一定的成效。
但是，在以后的教学过程中，我们仍需继续努力，不断改进，提高教育教学质量，为学生提供更优质的教育服务。
督导自评报告
督导自评报告督导自评报告1一、坚持办学方向，贯彻教育方针。
1、贯彻党的教育方针。
学校切实端正办学思想，组织广大教师认真学习素质教育的有关文件，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。
学校是昆山市首批实施素质教育的窗口学校。
2、学校坚持五育并举，德育为首，学校在德智体等诸方面都得到均衡发展。
为保持和发展学校的办学水平和特色，学校制订了切合实际的中远期教育规划和学年学期教育计划，并能认真做好学校及有关科室、条线的总结。
在此过程中，学校制订了一系列的规划，如《学校信息工程行动方案》、《学校名师工程实施方案》、《学校实施素质教育的意见》等。
3、严格按照教育规律和学生身心发展规律办事，面向全体学生，大面积地提高教育质量。
通过抓住特殊学生的教育和加强学生心理健康教育等方法，把学生的常规管理、养成教育落到实处。
通过开设各类兴趣小组，促进学生个性特长的发展。
学校形成了较为鲜明的校风、教风和学风。
在减轻学生负担，全面提高教育质量，促进学生全面、主动、生动活泼地发展，学校措施切实有效，成果显著。
学生在各级各类比赛中取得了显著的成绩。
学校施教区内的适龄儿童入学率达100%，年巩固率达100%，按时毕业率达100%。
二、加强班子队伍建设，坚持依法办学。
1.加强依法治校。
学校领导经常组织教职工认真、系统学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法法规和政策，加强宣传，模范执行。
为贯彻依法治校的精神，学校还认真制定并贯彻《昆山市实验小学学校章程》。
学校坚持依法治校，依法施教，保证学校施教区内的适龄儿童能按时入学。
2、学校能严格执行国家和省市有关素质教育的有关文件精神，全面实施素质教育。
为此，学校组织教师认真学习素质教育的有关理论和文件精神，制定了《昆山市实验小学实施素质教育的意见》，采取切实有效的措施，将素质教育的要求落到实处。
3.加强班子建设。
学校配备了校长一名，副校长二名。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
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教育现代化学校督导评估自评报告新密市大隗镇第二初级中学教育现代化学校督导评估自评报告一、学校基本情况新密市大隗镇第二初级中学位于“造纸名镇”大隗镇镇区商业街西段。
学校创建于1996年，当时仅有一栋教学楼，几百名师生吃、住、教、学都在这一栋楼上，校园连最基本的围墙都没有。
如今，经过各级领导的大力支持和全体教职工的不懈努力，学校已经发展成为有13个教学班，在校教职工60人，学生684人，占地面积31255平米，建筑面积9100平米的“市标准化初中”。
目前学校拥有一幢四层教学楼，两幢公寓楼，一座宽敞整洁的餐厅，一幢设施齐全、功能完备的综合楼，有300米标准跑道的运动场以及各种体育器材和健身器材。
音乐、美术专用教室，体育、音乐、美术器材室，心理咨询室、卫生室、图书室，物理、化学、生物实验室、仪器室，多媒体教室、微机室、光盘播放室和远程教育接收教室已投入使用。
学校的硬件设施已跨进省农村中学先进行列。
经过全体师生的不懈努力，学校的工作受到各级领导的赞扬与肯定，最近几年先后荣获了“市文明学校”、“市标准化初中”、“市绿色学校”、“市德育工作先进单位”、“新密市文明单位”、“新密市标准化学校”、“新密市管理合格学校”、“新密市管理先进学校”、“新密市管理示学校”、“新密市职业教育先进单位”等荣誉。
二、自评情况在新密市教体局和大隗镇中心校的领导下，学校先后召开了领导班子会和全体教师会，学习新密市人民政府教育督导室《新密政教督3号文件》和《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》。
成立了“迎接教育现代化学校督导评估领导小组”，加强领导，强化责任，充分认识，密部署。
在7月1日—7月20日组织教职工依照《市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》50项指标进行了自查自评，经过认真而全面的自评，发现有45项指标达成度较高，自评总得分822分，达到教育现代化学校农村初中标准。
三、各项指标完成情况A1、素质教育（B1）德育为先。
重视德育教育。
学校把德育工作纳入学校工作的重要容，列入学校工作计划，成立了德育领导小组成员，建立校长、政教处到班主任到任课教师的德育工作队伍。
设立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确，职责落实；制定了德育工作规划和实施案。
树立育人为本的思想，坚持德育为首，完善德育体系，把德育教育落实到学校工作的各个环节，全面推进素质教育德育教育计划的落实。
各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效的进行德育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人的统一。
德育工作的全面体现。
学校德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。
把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
学校强化常规管理，抓好学生的养成良好行为习惯的教育。
通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等式促使学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规》，同时，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。
每开展常规评优活动，为优秀班级授予流动红旗。
初步建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。
（B2）能力为重。
教学理念。
学校始终遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持以人为本，坚持教育创新，把促进学生品德优良、知识进步、技能提高和身心健康成长作为学校教学工作的最终目标。
教学过程面向全体学生，实施因材施教，对品行有缺陷，学业有困难的学生加强帮助和辅导，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施，全面提高教育质量。
课堂教学。
课堂教学是学校教学质量的生命线，学校探索并构建自主、合作、个性、开放、创新的“三环六步”教学模式，实现课堂容呈现式、教师教学式、学生学习式、师生互动式的“四大转变”。
教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。
教师格规自己的教学行为，加强教学“五认真”工作的考核，端正教风，谨治学。
各学科以优化课堂教学，规作业为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，倡导自主、合作、探究的学习式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
根据实际情况，基础学科每月进行教学反思，如实作好记载。
课程建设。
学校建立了课程委员会，格落实课程、地课程和校本课程实施计划，按有关要求开齐课程，开足课时。
重视综合实践活动课程的开设。
重视校本课程的不断完善。
加强了管理，格执行减负精神，采取积极有效措施，切实减轻学生课业负担。
积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。
教研科研。
学校建立了促进学校发展和教师专业化成长的、自下而上的教学研究制度和研修制度和体系。
教导处和教研组有效合作，完善制度，制定计划，认真落实，追效，大力加强了教研、教科研和校本培训的力度，极大地提高了教师的业务素质。
培养能力。
学校坚持深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一面。
倡导学生主动参与，团结合作，探究学习，重视学习过程中学生知识、技能、法、实践能力、创新能力的培养。
重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。
三年来，学生在各类学科竞赛中获一等奖10人次，二等奖22人次，三等奖18人次。
（B3）全面发展。
加强体育教育。
认真学习贯彻《学校体育工作条例》，健全工作机制，计划完整，措施得力。
参照《学生体质健康标准》开展教学，格体育考勤，考核制度。
按《课程标准》上好体育课，教学形式灵活多样。
贯彻“健康第一”原则，坚持做好早操、课间操和上、下午的眼保健操。
另外，每天下午安排45分钟以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。
加强心理健康教育。
学校将心理健康教育列入教学计划，及时制定心理健康教育制度，建立心理危机干预应急预案。
结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动。
学校设有心理健康咨询室，及时解决师生们的心理健康问题。
加强师生的心理健康教育，有课程表、有教案、有专兼职教师，认真上好心理健康教育课。
加强美育。
学校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学法多样化，效果较好。
有专职艺术教师，根据课程表上好美术、音乐课或艺术课，能充分利用学校教学设备，使用率较高。
学校组建了书法、绘画、器乐兴趣活动小组，有教学计划，有专人辅导，让学生自觉参加。
同时因地制宜地开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。
在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。
每定期开展活动，每学期组织开展一次书画展评，经常开展各种文娱汇演，如校园艺术节、“元旦”文娱汇演、“五一”歌咏比赛等。
加强劳动教育。
高度重视劳动技能教学，格按课程计划上足课时，任课老师能根据手段，制定教学计划，注重实际，讲究实效。
并做到有教案、有实践、有考核，促进学生良好的劳动观念习惯，技能的初步形成。
组织学生参加校外力所能及的公益劳动，使他们的劳动观念、习惯、技能都得到训练。
各类教育统筹融合。
学校十分重视各类教育的统筹安排和有机结合，以培养全面发展、身心健康、掌握知识技能、实践能力强的人才为教育目标。
将生命教育、安全教育纳入到安全法制课程计划中；国防教育与可持续发展教育与爱国主义教育和公民意识教育结合，通过思想品德、地理、生物的学科的渗透，把知识学习和德、智、体、美、劳的全面发展有机结合。
在每次开学典礼和结业式上，校长要亲自对全校的师生进行各种安全教育。
平时根据季节不同、安全形势不同、安全防不同、节假日不同、突发情况不同有针对性地进行宣传和教育。
利用传统节日、国庆节、建军节、抗战胜利年庆，建国年庆等活动，对学生进行民族精神培养和传统文化教育，培养他们正确的世界观、价值观和人生观。
学校在遵循学生身心发展特点和教育规律的基础上，重视学生个性发展的研究和培养工作，绝大多数学生对各科的学习积极性高，综合素质得到全面提高。
A2、学生发展（B4）社会责任。
增强社会责任意识。
学校在学校三年发展规划和五年规划中将学生的社会责任感教育作为德育目标列入重要指标。
为把学生培养成为有良知、懂规矩、会学习、能创造的合格的社会公民和现代化建设人才奠定扎实的基础。
教导处利用业务学习期间对教师进行了三维教学目标设计的培训，在“情感态度与价值观”一项对全体教师提出了明确要求，要求各任课教师结合教材对学生进行社会责任感教育。
政教处通过组织“做一个有社会责任感的中学生”演讲比赛或者征文活动，增强学生的社会责任意识；学生综合实践活动中也有针对性的开展“增强社会责任感，做有志中学生”系列活动，把学生社会责任感教育落实在教育教学的全过程中。
加强社会责任感教育。
学校积极开展各项教育活动，着力提高学生的道德水平，提高学生服务、服务人民、服务社会的责任感。
每学期都进行班级道德之星评选活动案、班级道德教育主题班会，提高学生的道德水平。
政教处组织的“五好小公民”评选活动以及各种公益活动都是为了提高学生的道德水平，提高学生服务、服务人民、服务社会的责任感。
如2008年汶川地震捐款活动、2009年为干旱灾区捐赠一瓶矿泉水活动、2010年舟曲泥流捐赠活动，大隗镇创建卫生城镇，学生义务清扫街道，清楚非法小广告，美化城镇卫生（图片、新闻稿等）体育课上开展拓展训练，如信任背摔、逃生墙等活动培养了学生的团队意识和社会责任感。
另外针对中学生心理素质比较脆弱，学校每学期都坚持对学生进行社会适应能力面的思想报告会。
挫折教育、社交礼仪教育、乘车、会场礼仪教育等培养学生适应自然适应社会的能力。
（B5）创新精神。
关注学生个性差异。
学校把改革意识和创新能力培养融入学校的各项工作，建立学生发展指导制度和学生成长档案。
学校建立有学校学生发展指导制度，保障此项活动的正常开展，每学年都要制定素质教育实施案，并格按照案执行。
充分利用学生成长记录袋关注学生的发展和成长，建立有学生成长档案管理制度、评价制度。
利用课外活动时间举办文艺特长班兴趣活动小组活动，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。
关注学生不同特点和个性差异，为每个学生成长提供适合的教育，发展每一个学生的优势和潜能。
培养学生创新意识。
为提高教学质量和课堂教学效率，教导处组织开发了“三环六步”教学模式：展示目标、学生自学、合作探究、师生活动、智能训练和达标测试、拓展延伸。
其中“学生自学”和“合作探究”环节就是为了不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考，自主探究，获取灵感的氛围。
开发学生创新思维。
教师在日常教学中鼓励学生提出自己的见解，数学课上教师常常开展一题多解面的训练，劳动与技术课堂上教师也常常利用《三个小板凳》等励志故事激励同学们不断动手，动脑换位思考，活跃思路。