北方工业大学 学院初评评分表
哈尔滨工业大学教学质量评价表.doc
哈尔滨工业大学实验教学质量评价表
实验室名称所属院系
课程名称讲课学时实验学时
实验项目名称实验类型项目学时
学生班号实验人数每组人数
指导教师姓名职称
优良中差项目序评价指标╲分项评价：
90 以上80-90 70-80 70 以下
1实验准备充分，仪器设备完好，环境整洁卫生
实验准备
指导教师2分组人数适当，学生均有独立实验操作机会
3有实验指导书，编写质量高，应有适当的选做内容
4讲解启发到位，示范操作熟练准确
5全程在岗 , 记录详实 , 指导充分 , 要求严格 , 答疑热情6数据审查严格，报告批阅认真，评分合理
7出勤好，秩序好，不迟到早退
学生
实验
8积极动手，认真观察思考
9提前预习，报告撰写认真
10实验内容有效配合课程教学
实验
效果
11实验受学生欢迎，有趣味性、启发性和实用性
12学生愿意主动进行实验，反映实验收获大
综合评价(按百分制打分 )：
特色及值得借鉴之处：
问题及改进建议：
专家检查
年月日时—时姓名时间
意见是否已向相关责任人反馈是否
说明： 1、实验类型分：演示、验证、设计、综合、上机。
２、评价时请在相应位置划“√”。
教学研究与质量管理处2016 年 3 月制。
学风建设先进学院评选活动评分细则
学风建设先进学院评选活动评分细则一、引言学风建设是高校教育中非常重要的一环，评选先进学院是激励和表彰学校内各学院在学风建设方面的优秀表现的重要活动。
为了使评选活动更加公正、科学、有效，评委将按照以下评分细则进行评分。
本文将详细介绍评分的具体细则，以确保评选的公正性。
二、评分细则1. 学院整体评分（满分50分）1.1 学院的学风教育活动组织（满分10分）：评估学院组织的宣传推广活动、主题讲座、学习讲座等的数量和质量，并考察活动的实施情况和反馈。
1.2 学院学风建设成果（满分10分）：综合考察学院在学风建设方面取得的具体成果，如学习氛围、学风风貌等的改善情况和可持续发展。
1.3 学院学风建设的特色与亮点（满分15分）：评估学院在学风建设中的特色和创新，考察学院针对自身特点制定的独特的学风建设方案。
1.4 学院学生参与度（满分15分）：综合考察学院内学生参与学风建设活动的情况，包括参与率、积极性和影响力的综合评估。
2. 学生个人评分（满分30分）2.1 学生参与度（满分10分）：评估学生参与学风建设活动的主动性和积极性，考察学生在活动中的表现和贡献。
2.2 学生学习成绩（满分10分）：根据学生的学业成绩进行评估，包括综合成绩、课程完成情况、学术竞赛等。
2.3 学生学风品质（满分10分）：评估学生的学风品质，包括学习态度、学习方法、课堂纪律等。
3. 学生获奖情况与表彰（满分20分）3.1 学生学风建设先进个人（满分10分）：评估学生在学风建设方面的突出表现，是否获得过学校或学院的相关表彰和奖励。
3.2 学风建设骨干队伍（满分10分）：评估学院内学风建设骨干队伍的组建情况和在学风建设方面的贡献。
4. 学风建设评价（满分20分）4.1 学生调查评估（满分10分）：通过学生的调查问卷评估学院学风建设的效果和满意度。
4.2 教师评估（满分10分）：通过教师的评价，综合考察学院在学风建设方面的质量和效果。
三、结论通过以上的评分细则，可以客观、全面地评估学院在学风建设方面的综合表现。
本科生论文评比评分表
本科生论文评比评分表背景本科生论文评比评分表是用于评估本科生论文质量的工具。
通过评分表，评委可以客观地对论文进行打分，从而确定论文的质量和排名。
应用范围本科生论文评比评分表适用于本科生论文评比活动，包括学术论文、科研报告等。
根据具体需要，评分表可以进行相应的调整和修改。
评分指标1. 论文内容（40%）- 文章结构清晰，逻辑严密（10%）- 研究背景介绍准确完整（10%）- 问题陈述准确明确（10%）- 实验设计合理可行（10%）2. 论文贡献（30%）- 研究方法创新性（10%）- 结果分析深入翔实（10%）- 对学科发展的贡献（10%）3. 论文写作（20%）- 表达清晰、准确（10%）- 文章语言流畅、通顺（10%）4. 参考文献使用（10%）- 引用文献准确规范（5%）- 参考文献完整全面（5%）评分标准根据以上评分指标，设置相应的分值范围作为评分依据。
- 优秀（90-100分）：论文内容全面深入，创新性强，写作精准流畅，参考文献规范完整。
- 良好（80-89分）：论文内容基本完整，创新性一般，写作相对准确流畅，参考文献较为规范完整。
- 中等（70-79分）：论文内容一般，创新性较低，写作较为准确流畅，参考文献一般规范完整。
- 及格（60-69分）：论文内容不全面，创新性不足，写作偏离准确流畅，参考文献不够规范完整。
- 不及格（0-59分）：论文内容缺失严重，创新性几乎没有，写作错误较多，参考文献不规范不完整。
使用方法评委根据以上评分指标，结合具体论文的质量和内容进行评分。
每个指标根据实际情况给予相应的分数，最后将各项得分相加得出总分，并根据总分判断论文的等级。
评分表可以通过电子形式或纸质形式进行填写和保存，以便后续评审过程和记录使用。
结论本科生论文评比评分表是一种有效的评估本科生论文质量的工具，能够客观地反映论文的质量和排名。
通过合理使用评分表，学校可以对本科生的论文培养和评价提供科学依据。
学风建设先进学院评选活动评分细则
学风建设先进学院评选活动评分细则评分细则是根据学风建设先进学院评选活动的目标和要求制定的，在进行评分时，可以参考以下细则：
1. 教学质量（满分20分）：评估该学院教师的教学质量，包括教学方法是否多样化、教学内容是否丰富、教学效果是否显著等。
2. 教学创新（满分15分）：评估该学院在教学过程中是否有创新性的探索和实践，包括教学方法的创新、教材的创新、教学资源的创新等。
3. 基础教育（满分15分）：评估该学院基础教育的水平，包括学科基础知识的掌握程度、学生基础能力的培养程度等。
4. 学风建设（满分15分）：评估该学院在学风建设方面的努力程度，包括培养学生良好的学习态度、积极参与学术研究、强调学术道德等。
5. 研究成果（满分15分）：评估该学院的研究成果，包括科研项目的数量和质量、学术论文的发表情况、学术成果的转化等。
6. 学生参与度（满分10分）：评估该学院学生参与各类学术活动的程度，包括学术讲座的参与情况、学术竞赛的参与情况等。
7. 学院管理（满分10分）：评估该学院的管理水平，包括教学管理、科研管理、人才培养等方面的管理情况。
评分细则可以根据具体的评选活动的要求进行调整和补充，更好地符合评选活动的目标和要求。
学风建设先进学院评选活动评分细则范本
学风建设先进学院评选活动评分细则范本一、评分标准1. 学风建设工作情况（40分）1.1 学风建设工作开展的全面性和连续性（10分）1.2 学风建设工作的策划与组织（10分）1.3 学风建设工作的实施与推进（10分）1.4 学风建设工作的成效与影响（10分）2. 学风建设活动组织与管理（30分）2.1 活动宣传与推广（10分）2.2 活动策划与组织（10分）2.3 活动安全与秩序维护（10分）3. 学风建设活动创新与特色（20分）3.1 活动内容的创新与独特性（10分）3.2 活动形式的创新与多样性（10分）4. 参与人数与满意度（10分）4.1 学生参与人数（5分）4.2 参与人员满意度调查结果（5分）二、评分细则1. 学风建设工作情况（40分）1.1 学风建设工作开展的全面性和连续性（10分）a) 全年度学风建设活动覆盖全院师生（5分）b) 学风建设活动的周期性和长期性（5分）1.2 学风建设工作的策划与组织（10分）a) 学风建设活动的目标与计划合理性（5分）b) 学风建设活动组织机构和职责明确性（5分）1.3 学风建设工作的实施与推进（10分）a) 学风建设活动的执行程度与进展（5分）b) 学风建设活动的主动性与创新性（5分）1.4 学风建设工作的成效与影响（10分）a) 学风建设工作对学生学习态度的影响（5分）b) 学风建设工作对学校教育教学质量的提升（5分）2. 学风建设活动组织与管理（30分）2.1 活动宣传与推广（10分）a) 活动宣传的途径与渠道多样性（5分）b) 活动宣传的内容与形式吸引力（5分）2.2 活动策划与组织（10分）a) 活动策划的合理性与可操作性（5分）b) 活动组织的协调性与效率性（5分）2.3 活动安全与秩序维护（10分）a) 活动场所的安全保障措施（5分）b) 活动秩序的维护与管理（5分）3. 学风建设活动创新与特色（20分）3.1 活动内容的创新与独特性（10分）a) 活动内容设计的新颖性（5分）b) 活动内容的实用性和教育性（5分）3.2 活动形式的创新与多样性（10分）a) 活动形式的多样性和互动性（5分）b) 活动形式对学生兴趣的激发程度（5分）4. 参与人数与满意度（10分）4.1 学生参与人数（5分）a) 学生参与人数的多少（5分）4.2 参与人员满意度调查结果（5分）a) 参与人员对活动组织与管理的满意度（2.5分）b) 参与人员对活动内容与形式的满意度（2.5分）三、评分总结综合以上评分标准和评分细则，根据各项指标的重要性和权重进行评分，得出评选结果。
学校论文评比评分表
学校论文评比评分表简介该评分表用于对学校论文进行评比和评分，以确定论文的质量和学术价值。
评分表包括不同方面的评分指标，以便全面评估论文的各个方面。
评分表的主要目的是为了提供一个标准化的评价体系，使评分过程公正、透明，并确保评分结果具有可比性。
评分指标1. 内容与结构（30分）- 清晰明确的论文目标和问题陈述（5分）- 全面理解并合理组织和安排论文内容（10分）- 论文结构合理，包括引言、正文、结论等部分（10分）- 论文逻辑严谨，段落过渡自然流畅（5分）2. 文献综述和参考资料（20分）- 对相关文献进行全面综述，并分析相关研究现状（10分）- 引用的文献数量和质量（5分）- 引用格式正确、一致（5分）3. 研究方法和数据处理（20分）- 研究方法恰当、明确，并与研究目标相一致（10分）- 数据来源准确可靠，数据处理方法得当（10分）4. 结果和讨论（20分）- 结果准确、可信，并与研究问题相关（10分）- 讨论充分、深入，对结果进行解释和分析（10分）5. 学术规范和语言表达（10分）- 符合学术规范，如引用格式、文献注释等（5分）- 语言表达清晰准确，无语法错误（5分）总分：100分评分标准- 90分及以上：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：中等- 60-69分：及格- 60分以下：不及格结论该评分表提供了一个综合评估学校论文质量的标准化体系。
评分表中的评分指标能够全面评估论文的各个方面，确保评分过程公正、透明。
评分结果可用于确定论文的学术价值和质量，为论文评比提供参考依据。
gls评分标准表
gls评分标准表GLS评分标准表。
一、引言。
GLS评分标准表是为了评估学生在英语学习中的语言能力和综合素质而设计的评分工具。
通过对学生的听、说、读、写等方面进行全面评估，可以更全面地了解学生的英语水平，为教学提供有效的参考依据。
二、评分标准。
1. 听力能力。
（1）理解能力，学生能否准确理解听力材料中的信息，包括主旨、细节、态度等。
（2）听力技能，学生是否能够准确抓住听力材料中的重点信息，如数字、日期、地点等。
2.口语表达。
（1）流利度，学生口语表达是否流利，是否能够自如地表达自己的观点和想法。
（2）准确度，学生口语表达是否准确，是否能够正确使用语法、词汇和语音。
3.阅读能力。
（1）理解能力，学生是否能够准确理解阅读材料中的主旨、细节和态度。
（2）阅读技能，学生是否能够快速准确地获取阅读材料中的重要信息。
4.写作能力。
（1）表达能力，学生的写作是否表达清晰，逻辑清晰，结构合理。
（2）准确度，学生的写作是否语法准确，词汇使用是否得当。
5.综合素质。
（1）学习态度，学生是否积极主动地参与课堂活动，是否有良好的学习态度。
（2）综合能力，学生是否能够将所学的语言知识运用到实际生活中，是否能够灵活运用所学知识解决问题。
三、评分细则。
1. 听力能力。
（1）理解能力，根据学生对听力材料的理解程度，分为完全理解、基本理解、部分理解和未能理解。
（2）听力技能，根据学生对听力材料中重点信息的抓取情况，分为完全准确、基本准确、部分准确和未能准确。
2.口语表达。
（1）流利度，根据学生口语表达的流利程度，分为流利、基本流利、不够流利和不流利。
（2）准确度，根据学生口语表达的准确程度，分为准确、基本准确、不够准确和不准确。
3.阅读能力。
（1）理解能力，根据学生对阅读材料的理解程度，分为完全理解、基本理解、部分理解和未能理解。
（2）阅读技能，根据学生对阅读材料中重要信息的抓取情况，分为完全准确、基本准确、部分准确和未能准确。
4.写作能力。
环境学院本科生综合测评明细表
时间 2017 年 8 月
负责人/成员 成员
证明人
时间
等级
加分 0.5
加分
志愿者工时
时数 28
加分 2.8
（三）社会工作能力
社会工作能力分
第一学期 第二学期
（四）文体拓展素质 文体拓展素质分 早打卡得分
3.5
职务名称 学生会体育部部
长 学生会体育部部
长
自评
6.3
社会工作 1
职务分
工作量分
0.7
1
0.7
加分 1
专利、软件著作权 作品发表
序号 无
序号 无
专利名称 文章名称
专利类别 授权/受理
时间
刊物名称 刊物级别
时间
第几完成人 第几作者
加分 社会实践
参加志愿者活动
序号 1
序号 无
自评 3.3
项目名称 暑期支教
活动名称
审核 1
审核 2
参加/获奖 参加
证明人 李四
身体素质分（T）（满 智育素质分（P）（满分 100 分）
分 100 分）
（D1） （满分 64 分）
班级等级分（满 分 14 分）
寝室日常基本分 （满分 12 分）
寝室加减分
遵章守纪 加减分
履行责任、 服务奉献分（满
分 10 分）
基础分
考证、 考级加分
第一 学期
第二 学期
自评
64
13
90
0
+1.5
1
自评 3.5
校内外文体、美术等加分
考核分 1 1
审核 1
职务名称 无 无
审核 2
社会工作 2
职务分
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2013年大学生科技创新基金项目学院初评评分表
评委签字： 日期：
注：请按照评分从高到低排序
评分标准说明：
1申报材料规范性：指申报材料内容完整，论述规范，条理清晰，引用参考文献全面。
2项目原创性：指申报项目应为学生自主提出，创新点突出，不能为指导教师的各级科研项目，在读硕士、博士的毕业论文课题或已有的科研成果、专利等。
3项目可完成性：指项目是否能按申报书中的年度计划完成各阶段预期目标。
4项目应用前景：指项目成果能否在相关行业中推广、使用或解决行业中存在问题。