心得体会 2020年养成好习惯的心得体会3篇
习惯养成心得体会大全[15篇]
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习惯养成心得体会大全[15篇]习惯养成心得体会1（约941字）人的天性大致差不多的，但是在习惯方面却各有不同，习惯是慢慢养成的，在幼小的时候最容易养成，一旦养成之后，要想改变过来却还不很容易。
例如说：清晨早起是个好习惯，这也要从小时侯养成。
很多人从小就贪睡懒觉，一遇假日便要睡到日上三竿还高卧不起，平时也是不肯早起，往往蓬头垢面的就往学校跑，结果还是迟到，这样的人长大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。
祖逖闻鸡起舞，那才是志士奋励的榜样。
我们中国人最重礼，因为礼是行为的'规范。
礼要从家庭里做起。
姑举一例：为子弟者“出必告，反必面”，着一点对长辈的起码的礼，我们是否已经每日做到了呢?我看见有些孩子们早晨起来对父母视若无睹，晚上回到家来如入无人之境，遇到长辈常常横眉冷目，不屑搭讪。
这样的跋扈乖戾之气如果不早早地纠正过来，将来长大到社会服务，必将处处引起摩擦不受欢迎。
我们不仅对长辈要恭敬有礼，对任何人都应该维持相当的礼貌。
大声说话，扰及他人的宁静，是一种不好的习惯。
我们试自检讨一番，在别人读书工作的时候是否有过喧哗的行为?我们要随时随地为别人着想，维持公共秩序，顾虑他人的利益，不可放纵自己，在公共所人多的地方，要知道依次排队，不可争先恐后地去乱挤。
时间即是生命。
我们的生命是一分一秒的在消耗着，我们平时不大觉得，细想起来实在值得警惕。
我们有许多的零碎时间于不知不觉中浪费掉了。
我们若能养成一种利用闲暇的习惯，一遇空闲，无论其为多么短暂，都利用之做一点有意身心的事，则积少成多终必有成。
吃苦耐劳是我们这个民族的标帜。
古圣先贤总是教训我们要能过得简朴的生活，所谓“一箪食，一瓢饮”，就是形容生活状态之极端的刻苦，所谓“喟得菜根”，就是表示一个有志的人之能耐得清寒。
恶衣恶食，不足为耻，丰衣足食，不足为荣，这在个人之修养上是应有的认识。
易从小就养成简朴的习惯，更要知道物力维艰，竹头木屑，皆宜爱惜。
以上数端不过是偶然拈来，好的习惯千头万绪，“勿以善小而不为”。
养成好习惯的心得体会(3篇)
养成好习惯的心得体会（3篇）养成好习惯的心得体会第一篇：幼儿正处于生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。
如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基矗一、向幼儿提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
作为阿姨，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。
比如，跟别讲话的时候要专心，别说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
二、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，不提醒和教育慢慢地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商量解决问题的好办法，经过商量班上的老师列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。
现在不在象以前那样处处让我提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了三、以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的.言行。
习惯养成教育心得体会(精选8篇)
习惯养成教育心得体会(精选8篇)习惯养成教育心得体会篇1在我们的生活中，养成好习惯是非常重要的。
作为一名教育工作者，我深知习惯养成教育的重要性，并在实践中不断探索和尝试，以帮助学生们培养良好的习惯。
下面，我将分享一些心得和体验。
首先，我们要明确养成哪些习惯是最重要的。
例如，在学术成就方面，良好的时间管理、专注力、阅读习惯等，能够帮助学生在学习中取得更好的成绩。
在个人成长方面，良好的卫生习惯、运动习惯等，有助于学生的身心健康。
针对不同年龄段的学生，我们需要有针对性地引导他们养成适合自己年龄段的好习惯。
其次，要创造一个有利于习惯养成的环境。
家庭环境是学生养成习惯的重要场所，家长应该以身作则，做出好的示范。
学校则是学生们学习和成长的重要场所，学校应该提供一个有利于学生们学习的环境和资源。
此外，教育者也应该以自己的行动和言语来引导学生养成良好的习惯。
接下来，我们可以通过组织活动、制定计划等方式来帮助学生养成好习惯。
例如，我们可以组织读书活动，鼓励学生多读书，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
制定计划则可以让学生更加有条理地安排自己的学习和生活，从而养成良好的习惯。
最后，要不断跟进和监督学生习惯的养成情况，并及时给予指导和帮助。
跟进和监督是养成好习惯的重要保障，教育者应该定期检查学生的习惯养成情况，并及时给予指导和帮助。
同时，教育者也应该鼓励学生自我反思和总结，让他们在养成好习惯的过程中不断成长和进步。
总之，习惯养成教育是一项长期而复杂的工作，需要我们不断探索和实践。
通过明确习惯养成的重要性、创造良好的环境、制定计划和跟进监督，我们可以帮助学生养成良好的习惯，促进他们的成长和进步。
习惯养成教育心得体会篇2习惯养成教育心得习惯养成教育是一种注重培养个人行为习惯，提高个人素质和整体环境品质的教育形式。
它旨在通过一系列具体的行为训练，帮助人们形成良好的习惯，从而更好地适应生活和社会环境。
*将探讨习惯养成教育的意义、实施方法和具体案例分析。
培养孩子好习惯的心得3篇
培养孩子好习惯的心得3篇良好的行为习惯对孩子身心健康、未来生活和进展都有很重要的意义,它包括良好的文明礼貌习惯、饮食习惯、作息习惯等多方面内容。
下面是为大家带来的培育孩子好习惯的心得，希望可以帮助大家。
培育孩子好习惯的心得（范文）1：幼儿（教育）阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生。
因此我们根据保教精神，今后要注重幼儿良好行为习惯的培育和进展，为使其有章可循，达到良好的教育效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况（总结）如下：一、结合活动课的科学安排，各班主任及任课老师在保教活动中从小事做起，逐步教育孩子把使用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下通过做一些琐碎的事情，根据老师的要求逐步教育孩子"总是把东西放回到原来的地方'。
二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把使用过的东西、玩具等摆放整齐，教育孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情。
如：摆桌凳、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等。
通过这些活动，使幼儿养成收拾东西的习惯。
三、正在日常生活中要鼓舞幼儿大胆尝试自己的事情自己做。
如：自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在老师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯。
四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了许多道德高尚、品行端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范（事迹），英雄任务的童年（故事），启发教育幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯。
培育孩子好习惯的心得范文2：我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育就是习惯的培育。
'的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。
幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型;因此良好的习惯应从小培育。
习惯养成教育心得体会（精选5篇）
习惯养成教育心得体会（精选5篇）习惯养成教育篇1每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。
” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。
通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
好习惯伴我行心得体会3篇(完整版)
好习惯伴我行心得体会3篇好习惯伴我行心得体会3篇好习惯伴我行心得体会范文1：这是我上学后的第一个假期，我希望能过得更有意义，改掉坏的毛病，养成新的好习惯。
我给自己制定了几个目标：第一，在学校的时候一直没学会跳大绳，假期里我一定要学会。
第二，完成所有的假期作业，还要在开学前预习好新课本的知识。
第三，开学前要进行钢琴二级的考试，我要认真练琴，争取顺利通过。
第四，妈妈说我平时来人不知道打招呼，我要从对自己的家人做起，养成有礼貌的好习惯。
第五，坚持自己的事情自己做，还要学会帮妈妈做家务。
为了完成这些目标，我安排了一个30天行动计划，让妈妈监督我在这30天按时完成我的计划。
每天七点起床，自己穿衣，自己叠被，自己洗脸刷牙，自己吃饭。
早上，爸爸、妈妈上班的时候主动与他们说再见! 九点写当天的寒假乐园和口算天天练。
十点让奶奶和爷爷带我出去学习跳大绳。
十点半预习一小时新课，并学会新课的生字。
下午二点，写一页字，收拾好自己的学习用品。
完成作业后，学习做家务，扫地和擦桌子。
干完活，读新书。
晚上爸爸、妈妈回来时上前打招呼，并帮他们拿拖鞋。
吃过晚饭，在妈妈的指导下弹钢琴。
九点睡觉，自己铺被，自己睡，不让家长陪。
放假的第二周，我就按照计划执行了。
学习的任务都能按时完成，家里来客人和父母上下班的时候，妈妈都会提醒我，我就马上问好。
可是，奶奶总是把我当小孩，什么事也不让我伸手，还因为我吃饭慢总要喂我，我每次都告诉奶奶我要自己做。
最让我开心的是，坚持锻炼了几天，我就会跳大绳了，不但能跳还能转圈呢。
钢琴练得最辛苦，我几乎要坚持不下去了，每天都想办法少弹偷懒，有时候还不按照老师要求的指法和手形，都被妈妈发现，严厉地要求我重弹。
假期快结束了，这些好习惯也伴随我走过了30多天，现在我已经能很熟练地跳大绳了，作业也全部完成。
老师说我现在的钢琴弹得很好，完全有可能通过二级考试。
过年的时候，我主动给大家拜年，家人都夸我是有礼貌的好孩子。
妈妈说，我已经成为她的小帮手，是妈妈的贴心小棉袄。
最新学习好习惯养成心得体会(模板8篇)
最新学习好习惯养成心得体会(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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良好习惯心得（精选6篇）
良好习惯心得（精选6篇）良好习惯心得篇1有人说：一个人拥有了好的习惯，人生便成功了一半。
古往今来的成功人士，无不是从小就养成了良好的习惯。
多年来，好习惯确实给我带来了许多的好处。
现在，我就向大家介绍一下我的好习惯。
第一大好习惯，不贪睡懒觉。
做为一名少年，应当早睡早起，不能贪睡懒觉。
我每天6：30起床，首先运动十分钟，再洗脸刷牙吃早饭，往往7：20就从家出发上学了。
有些人呢，7：30才起床，往往蓬头垢面就往学校跑。
第二大好习惯，讲礼貌。
我遇到老师或同学、长辈都要问声好，或行个礼，回到家，出去玩，都向父母通报一声。
想到日军来到庄家村时，庄公以礼待敌，最后整庄人全部获救(日军被打动了，放他们一条生路)。
这就是礼。
在社会上礼节最重要，如果不懂礼貌，在社会上必将引起磨擦不受欢迎。
第三大好习惯，珍惜时间。
时间即是生命。
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
又说：“少壮不努力，老大徒悲伤”。
我不是争时夺分，而是争分夺秒。
我一遇空闲，无论多么短暂，都用来做一些有益身心之事。
每次到外玩时，我都要带一本课外书，在车上、在休息时，我会把书打开，吸收一点知识，“集腋成裘”。
人所谓三上之功，枕上、马上、厕上，其用意是在劝人不要学浪费光阴。
第四大好习惯，勤俭节约。
我的节约是独一无二的。
我撒的尿用来浇花，吃剩下的西瓜皮用来洗脸，洗澡水用来洗衣服或洗拖把或冲厕所，烧完的烧灰和树的落叶用来做肥料等等。
当然，更重要的是从不乱花钱，不和同学们在生活上互相攀比，每年节省下来的压岁钱、零花钱，我都要捐给急需救助的人们特别是灾区的人民，愿他们能早日过上幸福的生活。
以上只不过是举几个例子，好的习惯还有很多。
总之，“勿以善小而不为”。
习惯养成之后，便毫无勉强，临事心平气和、顺理成章，充满良好习惯的生活才是“自然”的生活。
良好习惯心得篇2我们现在已经是小学生了，我们要养成很好的习惯，自主能力也要强。
我已经是六年纪的学生了，所以更要养成好习惯，要为以后更好的自主生活打好基础。
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2020年养成好习惯的心得体会3篇养成受教育者良好行为习惯的教育是中小学德育工作者的重要任务，历来为教育家们所重视。
下面是xxx为大家准备的养成好习惯的心得体会，希望大家喜欢!养成好习惯的心得体会范文1在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。
我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢，要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话，我利用了。
1、表扬鼓励法，如：在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时，我会及时表扬鼓励，某一小朋友普通话讲得真好，老师要奖给他一颗小红五角星，然后把红五角星贴在他的额头上。
引起其他幼儿的关注，同时也激发了孩子们讲普通话的激情。
2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。
孩子在幼儿园得到的教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育出现脱节，不利于良好的行为习惯的形成和巩固，为此我们利用家园共育栏和家长会，与家长讲解原由、举案例等，让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的巩固方法。
由于我们在农村，是村办幼儿园，对农民来说，他们讲惯了方言，讲普通话还是有点儿别扭，比如：一次有一位家长来送孩子时，孩子还在哭泣，我忙问孩子是怎么回事，家长很生气的对我说：老师，这孩子不好好说话，我揍他了。
我忙问怎么啦，这位家长说：我送他上学，他嚷着要解大便，我问他什么，他还在说解大便，我又听不清什么意思，最后他说，我要拉屎，把我这个气，拉屎就拉屎，还解什么大面，你还解馍馍呢，所以我就狠狠的揍了他一顿。
听了这些话让我哭笑不得，后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚，把大便讲成大面，家长对大便的意思又不是很明白，所以会发生这样的事情，事情虽小，但对孩子来说很不利，本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯，可在家却因讲普通话挨了打，孩子还有学讲普通话的兴趣吗?所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境，孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。
经过很长一段时间，我们班幼儿的普通话已经讲的很好，孩子与孩子之间交流用普通话与老师交流更是用普通话，久而久之，孩子已形成了与任何人交流都会用普通话的良好习惯。
对于玩完玩具后，分类收玩具的良好习惯更是巩固得特别好，以前孩子们玩完玩具后把玩具弄得乱糟糟，还得老师帮助他们收好玩具，自从提出培养让孩子分类收放玩具的习惯后，在老师的指导下，渐渐的养成了分类收放玩具的良好习惯。
孩子们再玩玩具时再也没有出现乱扔乱放的，收玩具时会摆放的整整齐齐，老师也变得好像有点很清闲的样子，不再忙于帮孩子们收放玩具了。
经过这一学期的培养，孩子们已经养成了很多良好的生活行为习惯，这些好的习惯都离不开家庭与幼儿园的共同联手教育。
养成好习惯的心得体会范文2影响学生行为习惯养成的因素是多方面：内在的因素：学生的年龄特点，性格特点。
外在的因素：来自家庭的，来自社会的，来自学校教育的。
因此，对学生的良好行为习惯养成教育应贯穿于学校、家庭、社会的全过程。
学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。
因此，学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生已养成或基本养成的良好行为习惯，要注意给予科学的正强化或间隔式强化。
对学生良好的行为表现，教师要及时给予表扬、鼓励。
特别是对于行为习惯比较差的学生，一旦有好的行为表现，教师要不失时机的进行表扬，让学生随时能感受到什么是该做的什么是不该做的。
同时，教师要设计一些有意义、简单、易行的活动，促使学生良好行为习惯的强化。
如开展：上好每一节课，认真写好每一个字，完成好每一次作业，做好每一次早操和眼保健操，克服一个缺点，为他人做一件好事，学会一样本领等。
只要学生克服了一个缺点或做了一件好事，老师就给予表扬，激励学生不断上进。
同时还要对部分学生的行为习惯易出现反复的矛盾，采取间隔式强化教育方式，即先间隔一周进行总结表扬。
经过一段时间，再间隔半个月、继而间隔一个月、两个月或更长时间进行总结表扬。
间隔的时间由短到长，扬长避短，循序渐进。
大家不断进行自我反省、自我监督，从而达到稳定不稳定稳定。
重点突破，化难为易。
学生较难养成的习惯，其主要原因是学生本身道德认识、评价和判断能力较低，因而对生活中一些不良的做法，盲目去模仿，为此要采取多种方法进行引导教育。
(1)引导学生自己认识自己，自己教育自己。
根据《小学生日常行为规范》的要求和学校文明班集体评选条标准，帮助学生确定小目标。
如课堂常规小目标、学习习惯小目标、卫生习惯小目标等。
小目标学生容易达到，因此学生很快能体验到进步的快乐，对良好习惯的养成有较大的促进作用。
如班内每天可设12名小检查员(学生轮流担当)，将每天检查到的情况记录下来，次日晨会时间宣读，对好的做法表扬，不良现象提出批评。
学生从不注意观察到观察比较全面;观察别人的同时，注意检查自己、教育自己;由不关心集体荣誉到为了集体荣誉敢打破情面进行批评和自我批评。
班集体中的每一员既是教育对象，又是教育的主体，既是观察的主体，又是自我观察的对象。
每位学生都有表扬、批评别人的机会;又有被别人表扬、批评教育的机会。
每个学生都能认识到，要被别人表扬、有资格批评别人，首先必须自己做好。
培养小学生自我观察、自我监督、自我教育，是实现小学生日常行为规范、促进学生养成良好文明行为习惯的有效方法。
(2)利用题材多样、内容丰富的小故事，提高学生评、判能力。
各班可以利用课外活动或下午预备铃后的时间，组织学生轮流讲英雄人物、歌颂祖国等内容的寓言、历史故事。
让学生在听了故事后，谈体会、提问题、谈看法，进行辩论。
以此提高学生评、判能力。
使学生能做到：不管做什么事，都要认真思考，不轻信别人的花言巧语。
遇事要动脑，不该做的事，无论如何不能做。
(3)通过不同形式的暗示来教育学生，或进行自我暗示。
自我暗示是依靠思维、语言，自己向自己发出刺激，以影响自己的情绪、情感和意志，使自己克服本来难以克服的坏毛病。
如：抄录格言、警句，自勉共勉。
班级可充分利用宣传阵地，每期黑板报设一个栏目写名人名言、警句等，借此暗示，对学生进行良好行为的养成教育。
通过自我暗示提高学生生活的效率。
如开展学习高效日、生活高效日活动。
生活高效日，就是这一天，学生从起床穿衣、洗脸梳头、刷牙、吃饭、戴红领巾等，在规定时间内完成的，可称为生活高效，否则是非高效。
此活动坚持一段时间，可提高学生适应生活快节奏的能力，学生的生活自立能力会有明显的提高。
通过自我暗示，教育学生自尊、自爱。
为了教育学生自尊、自爱，减少受批评的次数，学校可开展无批评日活动，这一天，在学校任何教师都不得批评学生，学生之间也不得互相批评。
以此激发学生(特别是经常受到批评的学生)的自尊心和遵守纪律的自觉性。
对经常受到批评的学生，教师要善于发现他们的闪光点，及时进行表扬、鼓励。
对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的，必须从小事做起，从大处着眼。
作为教师要孜孜不倦的教育学生，为了孩子的未来，为了未来的孩子，作为教育工作者，必须担负起培养教育的重任，为提高民族道德素质做出应有的贡献。
养成好习惯的心得体会范文3幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。
如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
如著名教育家叶圣陶先生说：什么是教育?简单一句话，就是要养成良好习惯。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基矗一、向幼儿提出明确而严格的要求在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
作为阿姨，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对阿姨的话产生怀疑，不信任阿姨了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。
比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴;，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
二、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，不提醒和教育慢慢地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商量解决问题的好办法，经过商量班上的老师列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。
现在不在象以前那样处处让我提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了三、以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了阿姨，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的言行。
对于幼儿，我们的话可以说是最高指示，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：李阿姨就是这样说的这就对我的言行提出了较高要求。
因此，我们注意从自身做起，严于律己;凡要求孩子们做的，自己首先做到;不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。
我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：阿姨有时也坐在桌子上讲话。
他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。
我就对这位小朋友说：真的?你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢?今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗?正如古人所言：言教不如身教，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。
内容仅供参考。