小学一年级识字一1、一去二三里
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语文人教版一年级上册
第一单元
1、一去二三里
一年级(2)班 2011.10
教材分析:
本课是识字(一)的第一课。本课是一首古代童谣,这首古诗将从一到十表示数目的十个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起,构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,十个数字按照从小到大的顺序,自然和谐地融于山村的美妙意境之中。
教学目标:
1、认识十二个生字,朗读诗歌。
2、图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。
3、认识田字格,学会写“一、二、三”。认识笔画横。
教学重难点:
重点:认识本课生字,朗读诗歌。
难点:了解诗歌的大致意思。
课时安排:
2课时
教学资源准备:
生字卡片、PPT课件
教学过程:
第一课时
一、以情激趣,导入新课
1、导入新课:到今天为止,我们已经学完了拼音,你们想不想展示一下自己的本领?我们看看谁的本领最大。
2、点击课件,出示:sān wǔ yī liù bāshí sì qī jiǔ。
3、指名读音节,看谁拼得最准,最快。
[设计意图:展示自己学习的本领,体会成功感,让孩子满怀信心地学习新知识]
二、自主研读,认识生字
1、师:你们学得这么棒,我要奖励你们,今天我要带你们到一个小山村去看一看,我们一起出发吧。
2、学生欣赏美理应,谈自己的想法。
3、师:古时候有位诗人也觉得这里很美,就把这里的美景写成了一首诗。(点击课件,出示图片)
4、学生读文,遇到不认识的字借助拼音来读。
5、指名读,学生评议、正音。
6、出示认读字,读准字音。学生指名读、齐读。
Yī qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一去二三里四五六七八九十
7、师:再来读一读这首诗,看看古诗中都写了哪些美景。
过渡:这样的美景,古诗是怎样将它的美丽写出来的呢?
三、借助画面,了解诗意,诵读古诗
1、学生读诗,找出自己读诗时看见了哪些景物。
2、学生说一说自己是读哪一行诗看到的。(课堂交流,随机出示相应诗句的课件,训练朗读)
预设:学生可能很容易找到的就是:“八九十枝花”中写了花。教师要及时肯定学生会读书,理解了内容。当学生说不出“亭台”和“烟村”时,教师要适时引导。
(出示课件)师:请同学们找找亭台,找找烟村,教师要适时引导。
总结:小朋友们说得真好,老师仿佛看到了在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家,山里有几座亭台错落有致地排列着,树上、路边开着各种美丽的花。这么美丽的地方,离我们不太远,诗中说——(生接读)就是走二三里路就到了。
3、学生加上动作读一读整首诗,边读边思想。
4、背古诗:边背边想象诗中的景色。
5、巩固生字。
(1)师:刚才同学们已经和这些生字见过面了,没有拼音时你能认出来吗?
(2)点击课件,出示不带拼音的认读字:一去二三里四五六七八九十。
(3)学生读后说一说“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这些字都是表示什么的。
(4)指名读为生字卡片“一”到“十”。
(5)再现生字:让学生填一填课件中的数字。
(6)指导“去”和“里”。请学生读准音后再说说在哪儿见过这两个字,最后记一记这两个字。
四、指导写字。
过渡:生字我们认识了,那接下来我们要把这些汉字也送回家,那汉字的家又在哪里呢?
1、(点击课件,出示田字格)这就是汉字的家。我们一起来认识一下田字格。
先由学生说一说田字格的名称,因为学生在数学课上都用田格本写过数字。教师再进行课件演示。
2、学习新笔画:汉字是由一个个笔画组成的,今天我们来学习第一个新笔画。
(1)(点击课件,出示拼音及笔画横)先让学生借助拼音认识笔画的名称,再让学生直呼笔画的名称。教师进行范写,学生跟着教师书空,边写边说出起笔位置和收笔位置。
(2)学生边听边观察横在田字格中的位置。
(3)学生描红,练习书写。
3、展示优秀作业。
五、课堂小结。
师:孩子们,今天我们学习了新笔画,还学习了书写汉字,你们又多了一项本领,会写字了,多高兴啊!那就让我们怀着高兴的心情再把这首古诗背一背。
六、齐读古诗
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片,请学生认一认。
二、指导书写
1、复习笔画:横
2、指导书写“二、三”。
(1)书空。
(2)数一数共有几画,并且知道第一笔是什么,第二笔是什么。
(3)观察生字:说说各个笔画有什么不同。
(4)观察占格。
(5)教师范写。
(6)学生描红,书写。
3、教师巡视指导,适时提醒写字姿势。
4、展示、评价。
三、巩固练习
试着填一填。
yī
()片一片又一片,
sān
两片()片四五片,
六片七片八九片,
飞入芦花都不见。
板书设计:
1、一去二三里
右上格
右下格
课后反思:教师要边写边讲各笔在田字格中的位置。