2017年下半年小学(学前)教研室工作计划
小学2017—2018学年下学期教科研工作计划
小学2017—2018学年下学期教科研工作计划一、指导思想本学期以三个代表重要思想和科学发展观为指导，以邓小平理论的伟大旗帜为指向，在市教科室和校长室的领导下，充分发挥教科研先导、服务功能，围绕学校提出的工作目标，依托全体教师，以课改为重点，以课题研究为龙头，认真、扎实地做好各项工作。
二、主要工作：1、加强导向，营造科研氛围，提高教师的科研意识。
提高教师对教科研工作的正确认识，增强广大教师教科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。
本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。
一学：学习理论，提高教师自身素质，三结合：（1）教科研与教学活动相结合，教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研；（2）教科研与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量；（3）教科研与学生教育活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。
2、加强导向，转变观念，消除科研在认识上的误区，形成浓厚的教育科研氛围是搞好学校教育科研工作的前提。
①观念导向。
继续采取请进来，走出去的办法提高广大教师的认识，增强参与教科研的责任感。
为学校教育科研工作的顺利开展奠定坚实的基础。
②示范导向。
学校领导、学科带头人和教学能手，力求做到四个带头：一是带头学习科研理论，二是带头参加科研活动，三是带头参与课题研究，四是带头撰写科研论文。
③政策导向。
完善教科研工作考评制度，继续把教育科研工作情第1 页共1 页况列入年度考核，并作为评优和职称评聘的主要依据。
对按时保质完成教育科研任务，在不同级别刊物发表科研论文，取得教育科研成果的教师，将加大奖励的力度。
3、多元培训，提升理论素养提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是教师专业成长的必由之路。
每位教师要自我加压，自觉学习，不断提高自身的理论素养。
1）、集中学习。
继续学习各科《新课程标准》，邀请名师来校讲学、组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。
2）、人人自学。
小学教研室下半年工作计划2篇
小学教研室下半年工作计划 (2)小学教研室下半年工作计划 (2)精选2篇（一）下半年工作计划1. 组织教师教研活动：安排教师参与教研活动，选择适合小学教学需求的教研主题，提高教师的教学能力和教学效果。
2. 教学资源开发与分享：整理和开发优质的教学资源，包括教案、课件、习题等，与教师分享，帮助他们提升教学质量。
3. 健全教学评价体系：完善小学教学评价体系，建立科学、全面的教学评价方法，促进教师的教学反思和专业发展。
4. 学科教学研究：组织教师进行学科教学研究，深入研究小学教学内容和方法，提升教师的学科教学水平。
5. 教学方法研讨：开展教学方法的研讨活动，探讨教学方法的创新和改进，提高教师的教学效果。
6. 教学辅助技术培训：组织教师参加教学辅助技术培训，提供教师技术支持，帮助教师运用现代科技手段提高教学效果。
7. 教师发展计划制定：与教师共同制定个人发展计划，定期进行个人成长展示和交流，帮助教师实现个人职业发展目标。
8. 教师交流合作：组织教师交流合作活动，加强师资之间的交流互动，促进教师间的协作和共享。
9. 学校教研成果展示：组织学校教师教研成果展示活动，鼓励教师积极参与教研和创新实践，提升学校的教学质量。
10. 教研成果总结与推广：对教研活动进行总结与评估，挖掘和推广优秀的教研成果，为全校教师提供参考和学习的机会。
以上是小学教研室下半年的工作计划，根据具体情况可以进行相应的调整和补充。
小学教研室下半年工作计划 (2)精选2篇（二）下半年工作计划：1. 安排教研活动：组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和教育教学资源，提高教师专业素养和教学水平。
2. 制定课程计划：根据教学大纲和学校要求，制定下半学期的课程计划，确保教学进度和教学质量。
3. 教材教辅选购：根据学校的教材和教学需要，评估和选购新的教材和教辅资料，更新教学资源，提供更好的教学支持。
4. 教学评估和反馈：组织教师进行课堂教学观摩和评估，提供针对性的指导和反馈，帮助教师提高教学效果。
小学2017-2017学年下期基础教育教研计划
小学2017－2017学年下期基础教育教研工作计划小学20**－20**学年下期基础教育教研工作计划一、指导思想本学期，我校的教学教研工作以办人民满意的教育为宗旨，以校本教研、全面提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为重点，以打造“书香校园”活动为切入点，强力推进实验教学、电化教学、阅读教学，充分利用远程教育、网络资源等现代教育技术，推动基础教育课程改革向纵深发展，努力提高教师业务素质，全面实施素质教育，进一步提高我校教育教学质量。
二、主要工作1、提高认识，加强学习，进一步提高教师业务素质。
本学期，我校要深入开展“书香校园”活动，要以此为切入点，进一步掀起业务学习和理论学习高潮，进一步完善学习制度，校长要在率先学习的基础上，为教师提供和有关教育专著、校本教研、课程改革、课程标准等方面的学习内容，组织广大教师认真进行学习和交流，主动扩展理论学习的内容，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。
要采取多名教师同读一本教育专著，边读边交流，边实践。
做到集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果。
我们要紧紧围绕“书香校园”活动，将读书笔记、教学反思、教学日记有机结合，在学习中融入自己的教学实践、反思与体会，创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。
2、丰富校本教研的内容和形式，开展好各种校本教研活动。
（1）继续探索和完善符合我校实际的校本教研新模式，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，丰富校本教研的内容和形式，加强教师之间的相互学习和交流，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。
（2）、本学期，要继续扎实有效的开展集体备课和教学反思活动。
要进一步改进和完善集体备课的内容和方法，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合。
同时，要继续开展教学反思活动，要把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。
2017学年下半年教研组工作计划
2017学年下半年教研组工作计划2017学年下半年教研组工作计划教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。
随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。
下面是小编为大家搜索整理的教学计划，希望能给大家带来帮助!一、指导思想依据市教育院、区教师发展中心以及学校的整体工作安排，以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为总目标，以“学本课堂”为主题，进一步深化课程改革，改变学习模式提高学习质量，力求促进教师的专业成长和学生的全面发展。
二、本学期教研组活动工作：1.深入学习课标把握教材。
围绕“新课标、新教材、新课堂、新评价”，组织英语教师进行2011版课标学习和教材研读活动。
引导教师梳理新旧版课标变与不变的.内容，充分领会修改版课标精神和新标准教材的编写意图，从而提升教育教学针对性和实效性。
2.聚焦课堂体现“学本”。
继续以“单元整体教学”为切入口，以九年级的写作课、八年级的语法课、七年级的词汇课等三种课型的研究为突破口，采用点面结合方式，开展系列化、课题化的教学打磨行动，努力改变教师的教学观，充分体现学本课堂，力求实现“轻负高质”。
3.借助基地契机推进规范教学。
借助基地契机，在发展中心教研员的引领下，领略学本课堂精神；实践学本课堂的改革；深入学本课堂的探讨从而推进教学行为更规范。
4.搭建平台促进成长。
积极组织教师参加初中英语教师课堂教学评比、精品百科评比和初中英语教育教学论文评比等活动，为教师搭建良好的发展平台，促进一线教师深入研读课标、教材，深度思考学本课堂，努力提高课堂教学效率。
以教师素养提升行动为契机，做好90学时、16学时等培训，全面提升教师学科专业素养。
5.研究考法关注差异。
通过精心策划学业考试复习会，引导教师认真研究考法，准确把握考试说明，探索提高英语听力口语考试成绩的方法，进一步发挥听力口语考试的积极导向作用。
关注后20%学生的发展，积极探索“提优补差”策略，促进全区初中英语教学质量稳步提高。
小学教研室2017年下半年教研工作计划
小学教研室2017年下半年教研工作计划次20**年下半年白旄镇小学教研室工作思路是：引领全镇小学教干教师以全面推进素质教育、提高小学生综合素质为中心，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实上级教育会议精神及有关工镇网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上问题教研；开展实践性作业创新活动，规范作业设置，创新作业形式，使之更具有实践性，让学生乐于实践，快乐创新。
3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；督促教师加强专业理论学习，认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。
4、做好教学质量的调研和检测工作。
本学期教研室将继续加大对实践课、示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。
（三）加强师资队伍建设，致力于建设一支素质优良的教研队伍。
7、通过开展一系列的业务讲座、示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平，打造名师队伍，增强全镇教学研究能力。
8、继续开展双周教育故事交流活动。
通过一个个生动鲜亮的教育11、继续加强教师理论学习，提高教师教学理论水平。
开展教师读书活动，每学期向教师部分经典名作或教育教学类书籍供教师阅读。
合理安排理论学习内容，督促教师进行理论学习，撰写学习体会，把理论学习搞扎实，改变过去为了迎检而进行应付的现象，让理论发挥作用。
同时定期进行教师理论知识考核，考核成绩纳入教师综合量化评估，对参加县理论知识竞赛中成绩突出的教师进行表彰奖励。
12、加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。
认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，。
新一年学年下学前教育教研组工作计划
新一年学年下学前教育教研组工作计划
学前教育教研室工作计划
（2016——2017学年下学期）
一、指导思想
依据学校教研工作总体思路，深化课堂教育教学改革，提升教研活动质量和教师教研意识；强化对省专业技能高考的训练和相关科目、课题的开展。
二、主要工作
1、学期初传达教学任务、督促各位教师按照学校的要求编写教学进度表，并能按照学校教学要求履行自己的职责和任务。
2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和技能测试”，备课要做到深，上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。
3、加强教研管理，组织并上好主题课及同课异构课，提高我组全体教师的教学水平；协调处理好学科关系，在各学科组内积极加强教研组活动。
4、加强科研力度，组织组里教师积极参加听课、评课等日常教研活动，确保各学科课题组正常开展出成效。
三、具体工作安排
1、上交各课程的学期教学计划
2、高考班专业集训和文化课的相关训练及总结
3、组织教师进行新老师的听课、评课
4、安排一、二年级学生参加市学前技能比赛活动
5、教研室各课程教学总结
本学期的教研活动不安排固定时间，采取不定期、遇到问题随时教研、灵活多变的教育形式。
2017年小学教研室工作计划
小学教研室2017年度工作计划一、工作目标以教育质量提升为目的，以规范教学常规为抓手，落实精细化管理；以送教下乡和教师轮训为主渠道，开展教师培训，加强信息化建设，提升教师教学能力，提高课堂教学效果；以开展学生活动为载体，实施素质教育，全面提升学生素质；以中心校一体化管理为突破口，落实联校走教，实施“探索提高农村教学点、农村小学教育教学水平新举措，创新教学模式”改革项目，提高农村小学教学质量。
二、工作重点一是规范教学行为，落实精细化管理。
各学区、学校要加强《教育体育局关于提高教育教学质量、落实教学常规的指导意见》的落实，在教师备课、上课、辅导、批改等方面进一步规范，学区、学校加大对教学常规的检查与指导，对存在的问题限期整改，学习借鉴教学管理的精细化，不断提升管理水平。
二是加强教师培训，提升应用技能。
会同电教馆，通过学区培训、城区骨干教师示范、教师技能竞赛等活动，对农村学校教师，特别是小规模学校教师进行信息化培训，使其掌握必备的使用现代教学媒体的基本技能，切实提高部分农村小规模学校教师教育教学能力。
三是做实联校走教，加强教育帮扶。
重视小规模学校及教学点质量提升，继续做好小班化建设，体现特色化；加大对农村小规模学校的帮扶力度，联校走教制度化，常态化，补齐农村教学点短板。
深入推进城乡学校之间的帮扶，从“课堂教学”、“专题研讨”、“教学技能”、“轮岗培训”等方面作进一步努力。
四是充分利用资源，丰富教学内容。
继续利用学科网教育资源，建立教育资源包，扩大适用范围，实现优质资源共享。
充分利用图书、实验室、音美器材、电教媒体等教育教学资源，丰富教学内容，活跃课堂教学，激发学习兴趣，提高教学效果。
五是加大城乡帮扶，促进城乡发展。
加强城乡学校之间的互动交流，通过送教下乡、开放日观摩，教师轮训等方式，拓宽帮扶渠道，增加帮扶内容，加大帮扶交流次数和人数，增强教育帮扶效果，有效提高农村教师的教学研究水平和班级管理水平。
六是大力开展活动，构建活力校园。
小学---2017年第二学期教学教研工作计划.新汇编
积石小学2016 -2017第二学期教学教研工作计划一、指导思想紧紧围绕霞浦县教育局教育发展总体思路及长春镇中心小学工作总目标，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研高效课堂上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、目标与措施（一）、全面落实学生全员参与的高效课堂。
1、全面落实国家课程计划，加强艺术、体育、科技创新教育。
2、配合积极开展好大课间活动和各类兴趣活动，认真有计划地开展好综合实践活动。
3、认真举办好读书节、书法比赛等活动，充分展示素质教育成果。
4、积极参加上级部门组织的各项素质教育成果展示活动。
（二）优化常规管理，全面提升教育教学质量1、抓常规，促进教学质量的提高。
利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。
⑴强化备课，提高备课质量。
加强导学案的使用和管理，充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整。
⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。
要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
⑶加强听课，提高教师听、评课能力。
听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。
所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
⑷规范作业设计与批改。
坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。
要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
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2017年下半年小学（学前）教研室工作计划
一、指导思想
以党的十六届四中全会精神和"三个代表"重要思想为指导，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕基础教育课程改革开展教研工作，落实全省农村教育工作会议精神。
充分发挥教研室“传播、研究、指导、服务”的基本职能，规范教研工作制度，提升教研工作水平，为学校课改实验、教学改革提供有效指导和优质服务。
二、工作重点
1、全面巩固基础教育课程改革前期成果。
做好新课程学科培训工作。
继续抓好新课程的教材教法的培训工作。
注意总结以往学科培训的经验，培养培训骨干，丰富培训内容，改变培训模式，增强培训的针对性和实效性。
以课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，加大对新课程实验的过程性管理和指导。
‚积极开展专题活动。
通过开展高质量的课堂教学观摩活动、课改研讨和课题引领等途径，真正把新课程的理念、视野、方法和要求逐步内化为基层教师的教学价值观和行为观。
并从中发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用。
ƒ加强校际联系，共同探讨课程改革中新出现的问题。
鼓励开展校际各类业务交流和联谊活动，沟通信息，增进了解，相互促进。
2、积极参与、指导基层学校的校本教研活动。
加强对校本教研联系校的业务指导，进一步研究和探索校本教研的内涵和实施策略。
坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式。
切实使教研员真正成为教学理论上的引领人、专业上的支持者，促进校本教研的健康开展。
3、深入推动农村学校新课程的实施。
①探讨基于农村新课程下的的教学模式。
立足于农村基本的教学条件，以“常态”、“互动”、“深入”为特征，积极探讨在新课程理念下的农村课堂教学模式。
采取定期与不定期集体与个体相结合的形式，深入课堂，了解学情，了解教师的需求，及时发现问题，采取相应措施，进行有效的指导与服务，工作重点放在实施新课程的年级、学科上。
②继续做好常规视导与专题调研。
深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。
针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。
本学期的重点调研课题为：农村小学课改实施情况。
在调研的基础上，写好调研报告，为有关部门决策服务。
③组织新课程讲师团到欠发达县和海岛县送教下乡，为农村小学提供实实在在的专业指导。
4．加强对地方课程的培训、指导和管理。
继续做好ＸＸ地方课程教科书《话说ＸＸ》（五、六年级）的使用、培训工作。
对地方课程的实施情况进行调研，修订地方课程教材。
指导学校开设地方课程。
5．加强青年教师的培养，不断提高教师群体的业务素质。
改进培训和研究活动的方式，坚持理论与实践相结合，倡导“做中学”。
同时，调动现有骨干教师和学科带头人的积极性，发挥他们在课改中的带头、示范作用。
选拔优秀骨干教师开展“送教下乡”活动，传播新课程理念，促进教育工作平衡、快速发展。
6．加强信息技术与学科教学的整合。
探索利用现代信息技术变革课堂教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的模式。
同时积极动员广大教师参与教研网建设，努力构建教科研信息库。
对各类会议、活动、教科研成果、交流资料等信息每月进行一次搜集、筛选、分类、整合、更新和发布，确保教科研信息的丰富、鲜活、前沿。
7．积极推动评价改革。
认真领会《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的评价改革目标，从评价功能转变的角度强调实现“发展性评价”的重
要性，要树立新的人才观、教育观和评价观。
加强日常教学评价的研究。
研究新课程下教学评价的新模式，尤其要研究学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的各学科课堂教学评价体系。
教研活动表
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