冀教版四上字的敬畏课件1
冀教版小学四年级语文上册字的敬畏_课件1
课文讲解
作者从哪两个方面给我们讲了他 对汉字的敬畏？ 乡俗和读书。
文中哪几个自然段写了乡俗对自己 的影响？哪几个自然段写了读书对自己 的影响？
2—4自然段写了乡俗的影响。 5—8自然段写了读书的影响。
默读1—3段，想一想作者对汉字是 先产生了敬重呢，还是先产生了畏惧？ 你是读了哪句话体会到的？
有了这越来越深刻的感悟，作者 不禁发出了这样的感叹：
降生在这个世界，会用方块字阅读， 会用方块字写作的人，算是有福了。这 些年，对方块字的敬畏，引导我走进了 汉字的大世界。汉字，在我的眼里是有 生命的。
拓展延伸
这篇文章告诉了我们什么？
中国的汉字有着含藏不尽的意蕴。 我们应该热爱祖 qī xù
某人 记录 保护 衣袖 凄凉 含蓄
默读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：由疑问开始，引 起下文的追溯。
第二部分（2—4）：写小时候大人 的影响——“敬惜字纸”。
第三部分（5—9）：写自己是如何 一步步感受中国文字的神奇的生命力。 第四部分（10）：总结全篇，写出 自己对方块字的深刻感悟：汉字，在我 的眼里是有生命的。
为什么说汉字具有唤风唤雨的本 领呢？ 汉字能营造出亦真亦幻的情景，让 人们仿佛置身其中。
自由读第6、7自然段，思考：读唐 诗又让“我”有了什么独特的感受？ 非常震撼。
“我”为什么会产生一种非常震撼 的感觉？
汉字能将声音在纸上记录下来， 将声音带给人的感受用感触和想象 来表现，使人如闻其声。
齐读第9自然段，回答问题。 “我”悟出了什么样的道理？
先产生了畏惧。
地上的字纸不能踩，要不，眼睛会瞎呢。
听着老人们的告诫，望着化为青烟 的字迹，作者心中会想些什么呢？
地上是脏的，天空是干净的，一 个个方块字哪怕死了，也要住到天上 去。这是一些多么神圣的小精灵啊！
冀教版四年级语文上册《14.字的敬畏【第2课时】》课件
的态度？
老人对待字纸的独特方式反映了老人对文字的敬重。而 长辈们关于“敬惜字纸”的告诫，更给这种敬重增添了一丝神
秘的色彩。“眼睛会瞎”是不敬惜字纸的一种后果。这种乡俗
文化使“我然不多的几首，却让唐诗震慑
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方块字这种言简意赅(gāi)的特点，确实与集成电
路板相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。
类比 采用类比的手法，将汉字言简意赅的特点与集成电 路板所含信息量大放在一起，形象地说明了“言简意赅” 的含义。
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阅读方法解密：认识类比
什么是类比？ 类比是基于两种不同事物间的类似，借助另一种 事物的特征，通过联想来对要表现的事物加以修饰描 摹的一种写作方法。本文把汉字言简意赅的特点与集
所营造出的神秘意境；领悟到了诗歌中文字创造的奇
迹；理解了方块字的含藏不尽的意蕴，最终产生了敬 畏汉字的情感。
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串珠问题： 1.一读：读课文，结合题目说说“敬畏”是什么意思，
作者“敬畏”的是什么。
“敬畏”，指敬重、畏惧。作者敬畏汉字，即敬 畏中国语言文字。
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2.二画：画出作者引用名诗名句的句子，反复诵读，体会 其作用。
理解课文。
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敬畏 核心问题：作者为什么会对祖国的
文字有一种敬畏的感情？
一读：读课文，结合题目 说说“敬畏”是什么意思， 作者“敬畏”的是什么。 三思：作者是从哪几个方 面写出对字的敬畏之情的？
二画：画出作者引用名诗名 句的句子，反复诵读，体会 其作用。 四悟：你是怎样理解“汉字， 在我的眼里是有生命的”这 句话的？
冀教版语文四年级上册课件《字的敬畏》
冀教版语文四年级上册课件：《字的敬畏》教学目标：知识与技能：1、正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：结合具体语言文字了解课文主要内容。
了解作者为什么要敬畏汉字。
情感态度与价值观：感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。
体会作者对中国语言文字热爱的感情。
课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字词卡片。
教学过程：一、谈话导入由文章题目入手，引发学生思考：“敬畏”是什么意思？“敬畏”是“敬重、畏惧”的意思。
为什么作者会对祖国的语言文字有一种“敬重又畏惧”？带着疑问学习课文。
二、初读课文1、认真读课文，解决生字障碍。
2、利用生字词卡片，了解学生认字的情况。
3、利用多种形式帮助学生理解词语。
告诫：警告劝戒。
积淀：积累、沉淀。
杳无人影：空旷辽远得不见人影。
意蕴：内在的意义、含义。
言简意赅：言语简单而意思概括。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
三、深入课文1、教师引导学生再读课文，把握作者是从哪几个方面写出自己的对“字”的敬畏之情的。
第一部分（1）由疑问开始，引起下文的追溯。
第二部分：第（1-3）自然段，写小时候大人的影响——“敬惜字纸”。
第三部分（5-9）：自然段，写自己是如何一步步感受中国文字的神奇的生命力的。
（5）回忆小时候读《聊斋志异》的情景，初步感受方块字的神奇。
（6-8）回忆自己读古诗的经历，感受方块字创造出的奇迹。
（10）写自己对中国文字的认识。
第四部分（11）：总结全篇，写出自己对方块字地深刻感悟：汉字，在我的眼力是有生命的。
2、抓住重点语句，逐层深入地理解课文内容A：第二、三、四自然段中，对于“敬惜字纸”的意思适当介绍相关的背景知识来理解。
（中国民间一直有“敬惜字纸”的传统。
过去在私塾的房前有一个砖砌的池子，里面竖着一块木牌，上面写着“敬惜字纸”四个字。
东兴区中心小学四年级语文上册第三单元14字的敬畏配套课件冀教版
a.生命作桥墩的“生命桥”画 出来呢？赶快试试吧！
a.想一想
a. 看到了如此神圣的场面，你 能理解羚羊们的做法吗？
a. 老羚羊心中想着“他人”的献身精神激 励了年轻羚羊，年轻羚羊也心中想着“别 人”、心中装着集体，它们身上都表现出可 贵的团结协作精神。
a.说一 说
a.再 见
a.25 为中华之崛起而读书
a. 周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民 共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之 一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共 和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼 任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会 第一届副主席，第二、三、四届主席。
字的敬畏
课文引入：
同学们，你们知道什么是汉字 吗？汉字是怎样起源的？
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
草书
行书
词语积累：
敬畏 神圣 积淀 肥沃 萌生 探寻 空寂 营造 震慑 凄婉 苍凉 含蓄
重点词语解释：
积淀：积累、沉淀。 杳无人影：空旷辽远得不见人影。 意蕴：内在的意义、含义。 言简意赅：言语简单而意思概括。 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色 彩涂抹画面，以加强艺术效果。
协的信念。
谢谢观看
1.生命的壮歌
a.词语积累
a.项a.链 a.丘a.陵 a.肆a.虐 a.焦a.臭
a.“蚁国英雄”
a.故事是怎样发生的？
a.火情如何？
a. 顺着风势走着的火舌活像一串红色 b.的项链，开始围向一个小小的丘陵。
新冀教版小学四年级语文上册第13推敲和14字的敬畏课件
lǘ
驴唇不对马嘴 毛驴
fǎn
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qià
恰当 恰好
yí
仪式 威仪
zhàng
依仗
打仗
Hale Waihona Puke 课件PPTtiē妥帖
字帖
帖
tiè tiě
请帖
课件PPT
【皎洁】形容月光明亮而洁白。 【妥帖】恰当，十分合适。
【簇拥】（许多人）紧密围着。 【莽撞】鲁莽冒失。 【吟诵】有节奏的朗诵诗文。 【幽居】隐蔽的或僻静的住处。
预习检查
说说你了解的《聊斋志异》
《聊斋志异》，清代短篇小说 集，简称《聊斋》，俗名《鬼狐 传》，全书共有短篇小说491篇。 题材非常广泛，内容极其丰富。多 数作品通过谈狐说鬼的手法，对当 时社会的腐败、黑暗进行了有力批 判，在一定程度上揭露了社会矛盾， 表达了人民的愿望。《聊斋志异》 的艺术成就很高。它成功地塑造了 众多的艺术典型，人物形象鲜明生 动，故事情节曲折离奇，结构布局 严谨巧妙，文笔简练，描写细腻， 堪称中国古典短篇小说之巅峰。
还是用“敲”字更好些。月夜访友， 即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门， 敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说， 用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起 来也响亮些。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
图解结构
起因 题诗赠友 经过 贾岛改诗
（正）严谨 （侧） 认真结果 韩
愈定稿
概括主题
本文通过介绍诗人贾岛 因斟酌诗中的用字而冲撞韩 愈仪仗队的故事，赞扬了他 认真、严谨的态度和精神。
14、字的敬畏
资料宝袋
1939年生，云南宣威人。 1964年云南大学中文系毕业后 留校任教至今，现为教授。中 国作家协会会员，云南省作家 协会常务理事。1955年开始发 表作品，主要从事散文和小说 创作。
湖南省邵阳市中心小学四年级语文上册第三单元14《字的敬畏》教学课件冀教版四年级语文上册第三单元14字
a.④多种色彩描绘景物 a. 文章中色彩丰富，如，青海湖“蓝得 浪漫”“蓝得纯洁”，“青海草原”的“碧 绿、浅绿与黛绿”，“乌黑的沙滩”“橘黄 色的光辉”“雪白的浪花”，勾勒出一幅幅 美丽得令人窒息的风景画。
a.游北海公园
作者/李华中
a. a.1 北京的北海公园是我 国现存历史最悠久、格局保存 a. 第①段开篇 最完整的皇家园林之一。今天， 简介游览地点—— 我慕名而来，想饱览它的美景。 北海公园。
❖林则徐
1. 中国清代爱 国政治家、思想 家、诗人。鸦片 战争时期主张严 禁鸦片、抵抗西 方资本主义侵略， 坚持维护中国主 权和民族利益， 缴获和焚毁大批 鸦片，成为中国 近代史上第一位 民族英雄和爱国 者。
a.默读完课文后，解决下面问题．
❖ １、“烟”指的是什么？ ❖ （鸦片） ❖ ２、人们为什么要“销烟”？ ❖ （鸦片给家庭甚至国家、军队带来了严重的
烟 虎 门 销
a. a.
a.时间:1839年6月3 日
a.地点: 虎门海 滩
徐 林 则
a.
多
a.观
谢
赏
a.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的 一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信 人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不
妥协的信念。
a. 谢谢观看
a.游____
a.第2课时
a.6a.例文引
的洋人鸦片的热闹场面．
a.围绕这件事情本文应该分为几部分？每一部 分分别写了哪些主要内容呢？
❖ 全文共７个自然段，可分为四部分．
❖ 第一部分（第１自然段）讲１８３９年６月的一天， 广州城沸腾起来了．
❖ 第二部分（第２－５自然段）记叙了６月３日虎门 销烟的壮观场面．
❖ 第三部分（最后一个自然段）是全文的总结．讲销 烟的壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略 者的威风．
冀教版语文四年级上册课件：《字的敬畏》
（封面）冀教版语文四年级上册课件：《字的敬畏》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：知识与技能：1、正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法：结合具体语言文字了解课文主要内容。
了解作者为什么要敬畏汉字。
情感态度与价值观：感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。
体会作者对中国语言文字热爱的感情。
课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字词卡片。
教学过程：一、谈话导入由文章题目入手，引发学生思考：“敬畏”是什么意思？“敬畏”是“敬重、畏惧”的意思。
为什么作者会对祖国的语言文字有一种“敬重又畏惧”？带着疑问学习课文。
二、初读课文1、认真读课文，解决生字障碍。
2、利用生字词卡片，了解学生认字的情况。
3、利用多种形式帮助学生理解词语。
告诫：警告劝戒。
积淀：积累、沉淀。
杳无人影：空旷辽远得不见人影。
意蕴：内在的意义、含义。
言简意赅：言语简单而意思概括。
渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。
三、深入课文1、教师引导学生再读课文，把握作者是从哪几个方面写出自己的对“字”的敬畏之情的。
第一部分（1）由疑问开始，引起下文的追溯。
第二部分：第（1-3）自然段，写小时候大人的影响——“敬惜字纸”。
第三部分（5-9）：自然段，写自己是如何一步步感受中国文字的神奇的生命力的。
（5）回忆小时候读《聊斋志异》的情景，初步感受方块字的神奇。
（6-8）回忆自己读古诗的经历，感受方块字创造出的奇迹。
（10）写自己对中国文字的认识。
第四部分（11）：总结全篇，写出自己对方块字地深刻感悟：汉字，在我的眼力是有生命的。
2、抓住重点语句，逐层深入地理解课文内容A：第二、三、四自然段中，对于“敬惜字纸”的意思适当介绍相关的背景知识来理解。
（中国民间一直有“敬惜字纸”的传统。
冀教版四年级语文上册《14.字的敬畏【第1课时】》课件
冀教版四年级语文上册
我会写
wèi
畏
书写指导
“田”稍小，中间横较 长，捺伸展。
冀教版四年级语文上册
kù
库
书写指导
“广”撇伸展，“车” 下横长。
冀教版四年级语文上册
sú
俗
书写指导
左窄右宽，左竖为垂露 竖，右部撇捺舒展。
冀教版四年级语文上册
fēng
疯
书写指导
“疒”撇要舒展，与 “风”第一撇走向一致。
横撇
渲染
冀教版四年级语文上册
多音字
背
bèi（背后 bēi（背负 zāng（弄脏
背面） 背带） 脏东西）
脏
zàng（五脏六腑）
冀教版四年级语文上册
理解词语
佝偻：脊背向前弯曲。 神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。 震慑：震动使害怕。本课指唐诗对自己产生的震撼力。 传世：珍宝、书画、著作等(多指古代的)流传到后世。 含蓄：包容、蕴藏于内而不显于外。本课用来表明汉字 的丰富内涵。 意蕴：内在的意义；含义。本课用来指汉字内在的意义、 含义。
冀教版四年级语文上册
lù
录
书写指导
上半部分的最后一笔横 稍长；下半部分的竖钩 写在竖中线上。
冀教版四年级语文上册
bǎo
保
书写指导
左窄右宽。右部撇收 捺放。
冀教版四年级语文上册
我会认
xiù
qī
xù
袖
凄
蓄
冀教版四年级语文上册
易读错字
shè
gāi
jiè
震慑
gōu lóu
言简意赅
piě
告诫
xuàn
佝偻
运用了什么手法？有什么好处？ 引用。运用引用的手法，感染力会更强，更好地写 _____________________________________________ 出了汉字是有浓厚情感的，体现出了汉字的神奇与 ____________________________________________
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彩涂抹画面，以加强艺术效果。
• 气象万千：形容景色和事物多种多样，非
常壮观。
“敬畏”是什么意思？
敬畏”是“敬重、畏惧”的 意思。
作者是从哪几个方 面写出自己的对“字” 的敬畏之情的？
读一读
1. 小时候受大人的影响——“敬惜字纸”。 （2——3）
你对“敬惜字纸” 有何理解？
敬惜字纸
“敬惜字纸”阅读链接
乔传藻
1939年生，云南宣威人。 1964年云南大学中文系毕业后 留校任教至今，现为教授。中 国作家协会会员，云南省作家 协会常务理事。1955年开始发 表作品，主要从事散文和小说 创作。 出版有散文集《星星寨》、小说集《哨 猴》和长篇纪实文学《寻找英雄的足迹》等。 《星星寨》和《金竹筐》先后获《儿童文学》 优秀作品奖；《挑柴——童年纪事》获第一 届冰心儿童图书新作奖佳作奖。
汉字好美啊！
这篇文章告诉了我们什么？
• 中国的汉字有着含藏不尽的意蕴。 • 我们应该热爱祖国的语言文字。 • 汉字值得敬畏！
谢谢！
“写出了女歌唱家月光下不绝如缕的歌唱，凄婉苍 凉，从一个世纪“响”进另一个世纪，余音总不会 在字里行间消散。”
多么神奇的方块字啊！ 这是生命的延续，它承载的是女歌唱家的灵魂啊!
4. 谈自己对中国文字的认识。（8）
如何理解“汉字，在我的眼里是有生命的。”？
正是作者层层深入的介绍中国汉字神奇的生命 力的，所以作者最后感慨道：汉字，在我的眼里是 有生命的。
人生世间，所资以成德达才，建功立业，以 及一才一艺，养活身家者，皆由文字主持之力， 而得成就。字为世间至宝，能使凡者圣，愚者智， 贫贱者富贵，疾病者康宁。圣贤道脉，得之于千 古，身家经营，遗之于子孙，莫不仗字之力。使 世无字，则一切事理，皆不成立，而人与禽兽无 异矣。既有如是功力，固宜珍重爱惜。
字是圣人造的，纸是能成全圣人的。没有 写字的纸不能随意丢弃，写了字的纸就更不能 糟践 。一本书写得好，被称做“一纸风行”， 不称“一书风行”……可见，纸是文字的载体。 幸哉有纸，文化才得以传承。
1. 小时候受大人的影响——“敬惜字纸”。 （2——3）
你对“敬惜字纸” 有何理解？
古时候人们对字的敬重，崇拜同时也是对 文化的敬重！对生命的敬重。
2. 小时候读《聊斋志异》的情景，初步 感受方块字的神奇。（5）
“方块字啊，你不是神仙，用得好，却也具 背呼风唤雨的本领啊。”
3. 回忆自己读古诗的经历，感受方块字 创造出的奇迹。（6——7）
读读下列生字
• 敬（jìng）畏 积淀（diàn ）
• 肥沃（wò）
焚（fén）烧
• 萌（méng）生 震慑（shè）
Байду номын сангаас
• 告诫：警告劝戒。
理解词语
• 积淀：积累、沉淀。
• 杳无人影：空旷辽远得不见人影。
• 意蕴：内在的意义、含义。
• 言简意赅：言语简单而意思概括。
• 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色