苏教版数学一年级下册《两位数加一位数(进位加)》PPT课件1
苏教版一年级数学下册公开课《两位数加一位数(进位)》教案
苏教版一年级数学下册公开课《两位数加一位数（进位）》教案一. 教材分析本节课选自苏教版一年级数学下册，内容是两位数加一位数（进位）。
这是小学数学中的一个重要概念，是学生进一步学习多位数加减法的基础。
教材通过生动的例题和练习，引导学生掌握两位数加一位数的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，能够熟练地数数和识数。
但是，对于两位数加一位数（进位）这种稍微复杂一些的计算，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解两位数加一位数（进位）的计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.两位数加一位数（进位）的计算方法。
2.如何引导学生理解并掌握进位的概念。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究，合作解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT或黑板报。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容：两位数加一位数（进位）。
让学生初步了解进位的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些两位数加一位数的算式，让学生观察并思考如何计算。
引导学生发现，当两个数相加的结果大于等于10时，就需要进位。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习两位数加一位数的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
然后，学生进行讲解，分享自己的解题思路。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂一些的问题，如两位数加两位数、三位数加一位数等。
引导学生运用所学知识，解决问题。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识，让学生明确两位数加一位数（进位）的计算方法。
一年级下册数学课件 6.2 两位数加一位数PPT(不进位)、整十数人教新课标(共25页)
一年级下册数学课件 6.2 两位数加一位数PPT(不进位）、整十数 人教新 课标( 共25页)
25＋2＝27
25＋20＝ 45
20 5
20 5
7
40
两位数加整十数的计算方法：先把相同数位上
的数相加，也就是先把十位上的数相加，然后再加
个位上的数。
计算两位数加一位数（不进位）的方法：先
把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数
•
3.说起胡同， 我 们 并 不 陌生 ， 有 的 甚 至熟 视 无 睹 了 ，不 论 是 农 村 还是 城 镇 ， 往 来于 胡 同 之 中 的经 验 是 有 的 。但 对 于 胡 同 中蕴 含 的 文 化 内涵 却 不 大 注 意。
•
4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发展 需 要 相 和 谐为 宗 旨 协 调 组织 各 种 教 育 要素 。
•
5.反复手法的 运 用 是 本 诗在 表 现 形 式 上的 一 大 特 色 。本 诗 的 前 三 节， 都 用 大 致 相同 的 语 言 形 式表 明 作 者 相 信未 来 不 变 的 信念 ， 每 一 节 最后 都 由 “ 相 信未 来 ” 四 个 字结 尾 。 而 且 用冒 号 把 它 们 凸现 出 来 ， 如 音乐 中 的 主 题 句反 复 出 现 ， 强化 了 作 品 的 主旋 律 ， 增 强 了诗 文 的 感 染 力， 突 出 了 诗 歌的 主 旨 。
苏教版数学一年级下册《两位数加一位数(进位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数加一位数（进位）》是苏教版数学一年级下册《100以 内的加法和减法（一）》的课时内容。本节课有两个内容,一个是 “和是整十数”,另一个是“和是非整十数”,例题以小朋友摆画片 为题材,创设一个有趣的生活场境,促使学生去探究。使学生自己动 手,通过“摆一摆、算一算”的办法,解决进位加法的计算。
两位数加一位数(进位)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.这节课较好地实现了学生学习方式的改变。上课时,引导学生在具体 的生活情境中,提出用加法计算的问题并列出相应的加法算式。学生在 探索进位加法的计算方法时,引导学生独立思考、动手操作、小组合作 、交流解决问题的策略、变式训练等,充分调动了学生原有的知识经验, 将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中。
2.探讨算法、掌握新知。 (1)学生独立思考算法,试算24+6= 。 教师:刚才同学们提出了问题,并列出了算式,可这个算式我们还 没有学习过怎样去计算它呢,你能用自己的方法试一试吗?
【设计意图:让学生自己独立思考算法,给学生充分的自主探究的空 间和时间,保证每个学生都能感受探索的乐趣,品尝成功的快乐】
《两位数加一位数（进位）》说课
苏教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年 级下册《100以内的加法和减法（一）》单元的课时内 容《两位数加一位数（进位）》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
【设计意图:在小结中,不仅让学生谈自己的收获,而且还评价自己 这节课的表现,这样做不仅归纳了本节课的知识要点,提高了学生总 结归纳知识的能力,更重要的是让学生对学习充满了自信心,找准了 自身的闪光点和不足之处,学生相互学习、取长补短、共同提高】
一年级下册数学课件两位数加一位数(进位加)丨苏教版(共27张PPT)
算一算，比一比
4+ 8 = 12 34+ 8 = 42 54+ 8= 62
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT) 一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
24+5= 29 24+6= 30
一年级下册数学课件-6.1 两位数加一位数（进位加）丨苏教版 (共27张PPT)
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
35 + 5 = 40 51 + 9 = 60
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
45+ 0 1 2 3 4
四十多
42+3
五十多
46+8
42+9
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
帮他回家
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
一年级下册数学课件-两6.位1数两加位一数位加数一（位进数位（加进）位丨加苏）教丨版苏教(版 共27张(P共PT2)7张PPT)
帮他回家
46+8 42+3
43+7
45+ 42+9 58+7
苏教版一年级数学下册《两位数加整十数、一位数(不进位)》说课课件
请学生选择适合自己的方法计算下面各题。
54+20=
47+20=
18+40=
68+30=+70= 18+80=
请同学们看画面,除了我们刚才已经解答过的两个问题以外,你还 能提出什么问题? 学生丙:我想求大公共汽车和小轿车一共有多少个座位。 哪位同学能够帮丙同学列出算式?请你自己来找同学回答,并订正答 案。 老师板书:45+3
学生乙:我想知道大公共汽车和小公共汽车一共有多少个座位。 老师提问:哪位同学能够列出算式?(老师板书:45+30) 你知道怎样计算“45+30”吗?(以小组活动的方式,请同学们把自 己的想法说给本组同学听,然后进行小组汇报)
(1)我们组同学讨论出两种方法,一种是用数数的方法,从45开始十 个十个地往下数3个数,就等于75。还有一种方法就是用摆小棒的 方法,先摆4捆零5根小棒,再添上3捆小棒,一共是7捆零5根小棒,也 就是75根小棒。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
2.通过学生的独立思考、自主探索、讨论交流等方式,形成了算法的 多样化,再通过对算法的比较,使学生明确“把哪部分先合起来?”从而提 取出几种算法的核心成分,共同概括出两位数加整十数、一位数的一般 思路,加深了学生对算法的理解和建构。
3.通过让学生自主解决问题,使学生意识到探索算法的必要性,增强了 学生探索的主动意识。然后结合具体的问题,让学生去独立思考、讨论 交流、观察比较等,逐步引导、帮助学生共同概括一般思路,最后通过对 45+30和45+3的算法比较,进一步加深了学生对算法的理解,从而在解 决问题的过程中实现了算法的有效建构。
《100以内的加法和减法》ppt—人教版小学数学100以内的加法和减法完美课件4
5. 小红要浇45盆花。
已经浇了多少盆花？
45－7＝38(盆)
6.
(1) 一副手套比一件毛衣便宜多少元？
42－6＝36(元)
(2) 妈妈有50元钱，买了一副手套后还剩多少元？
50－6＝44(元)
(3) 你还能提出什么问题？并解答。
略
7. 如果△＋○＝40，△＋6＝15，那么△＝( )，9○＝( )。 31 解析：根据 △＋6＝15，可以知道 △＝15－6＝9；把 △＝9代入第 一道算式，得9＋○＝40，则 ○＝40－9＝31。
7. 可可在计算两位数减一位数时，错把减数6看成了9，所得的差是54，正确的差
应该是( )5。7 解析：可可错把减数6看成了9，我们可以写出可可计算的算式是( )－ 9＝54，推断出被减数是63，再用63－6，就能计算出正确的差了。(还 可以想，把减数6看成了9，就多减去了3，正确的差应该比现在的差多 3，用54＋3＝57)
√
61
√
×
4. 小袋鼠跳跳跳。
27 34 41 48 55 23 38 53 68 83 28 40 52 64 76
5. 找规律填数。
34
31
63
26 19 25 25 最后四空答案不唯一
6.
47＋23＝70(本)
7. 想一想，填一填。
4○＋37＝8△，○最小表示( )，3△最大表示( )。 6 解析：四十多加37等于八十多，可见此题是进位加，○最小是3，才能 和7相加满十。要想△最大，○最大是9，9＋7＝16，所以△最大是6。
第7课时 练习十二(3)
1. 比一比，算一算。
71
41
53
25
74
60
66
苏教版一年级数学下册《两位数加一位数(进位加)》教学设计
苏教版一年级数学下册《两位数加一位数（进位加）》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《两位数加一位数（进位加）》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。
通过这一内容的学习，学生能够进一步理解加法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数、识数、写数能力，对于一位数的加法运算也有了一定的理解。
但是，对于两位数加一位数的进位加法，学生可能还存在一定的困难，需要通过实例讲解和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解进位加法的运算规律。
2.能够独立完成两位数加一位数的进位加法运算。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。
2.教学难点：理解进位加法的运算规律，能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示让学生直观地理解进位加法的运算过程。
2.采用讲解法，对进位加法的运算规律进行讲解，帮助学生理解。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习来巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备两位数的卡片和一位数的卡片，用于直观演示。
2.准备练习题，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际生活中的例子，比如“小华买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？”来引导学生思考两位数加一位数的运算。
2.呈现（10分钟）用卡片展示两位数加一位数的运算，比如“23+5”，让学生观察和思考。
然后，用直观演示法，通过实物和图示来讲解进位加法的运算过程，让学生理解。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习两位数加一位数的进位加法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些两位数加一位数的进位加法练习题，然后互相检查答案，教师进行点评。
5.拓展（10分钟）让学生思考和探索三位数加一位数的进位加法运算，引导学生自己发现和总结运算规律。
2020年新苏教版一年级数学下册100以内的加法和减法(二)课件
37 ＋ 3 = 40（张）
江苏凤凰教育出版社 一年级 | 下册
第六单元 ·100以内的加法和减法（二）
练习十一
1.
28 30 32
78
17
80
20
82
21
2.
3.
77
57
69
80
62
60
4.
5.
>
<
<
=
<
>
6.
17 + 9 26 个
26 > 25
不能
7.
14 + 9 23 棵
8.
10－3 = 7 40－3 = 37 60－3 = 57
15－7 = 8 35－7 = 28 75－7 = 68
18－9 = 9 38－9 = 29 68－9 = 59
3. 44 － 8 = 36 30 － 4 = 26
62 － 5 = 57 73 － 7 = 66
50 － 2 = 48 21 － 6 = 15
4 ＋8 = 12 34 ＋8 = 42 54 ＋8 = 62
9 ＋6 = 15 9 ＋36 = 45 9 ＋76 = 85
3. 38 ＋ 9 = 47 49 ＋ 7 = 56
6 ＋ 55 = 61 4 ＋ 46 = 50
72 ＋ 8 = 80 6 ＋ 16 = 22
4.盒子里原来有37张
，又放进3张。现在一共有多少张？
江苏凤凰教育出版社 一年级 | 下册
第六单元 ·100以内的加法和减法（二）
两位数加一位数（进位）
我有9张画片。
我有24张画片。 我有6张画片。
小亮和小红一共有多少张？ 24＋6 = ( ) 你想怎样算？和同学说一说。
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（进位加） 进位加）
-------春 春
小亮 小红
小明
小亮 小明 小红
小红和小明一共有多少张? 小红和小明一共有多少张? 小亮和小红一共有多少张? 小亮和小红一共有多少张? 小明和小亮一共有多少张? 小明和小亮一共有多少张?
小亮和小红一共有多少张画片？ 小亮和小红一共有多少张画片？
24 +6 = 30
先算4+6=10 再算20+10=30
20
4 10
小亮和小明一共有多少张画片？ 小亮和小明一共有多少张画片？
24 +9 = 33
先算24+6=30 再算30+3=33
6 30
3
24 +9 = 33
先算4+9=13 再算20+13=33
20
4 13
38 + 2 = 40
先算
体育组打篮 球的有16 16人 球的有16人。 踢足球的 有8人。
体育组一共有多少人？ 体育组一共有多少人？
16+8＝24（人） ＝ （
算一算
4+8= 34+8= 54+8= 84+8= 7+3= 7+43= 7+63= 7+83=
计 算
84+6 42+7 61+10 87+4
36+7
33+30
33+60
75+9
38+20
56+4
38只青蛙
5只青蛙
一共有多少只青蛙？ 一共有多少只青蛙？
(1)小兰要付多少钱？ (1)小兰要付多少钱？ 小兰要付多少钱 (2)小青要付多少钱 小青要付多少钱？ (2)小青要付多少钱？ (3)小玉要付多少钱 小玉要付多少钱？ (3)小玉要付多少钱？
8 再算 30
+ 2 = 10 + 10 = 40
26 + 7 = 33
先算 6 再算
+ 7 = 13 20 + 13 = 33
做加法
试一试， 试一试， 你能行！ 你能行！
37
32
34
33
35
它们该坐哪个车厢，连一连。 它们该坐哪个车厢，连一连。
65
85
74
51
43+8 68+6
56+9 77+8