四年级科学教案
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
（2）讨论：这些电器的各部分哪些是用导体材料做成的？哪些是用绝缘材料做成的？为什么要这样设计？
（3）学生讨论后回答。
①插座中的铜片是导体，胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。
②灯座外面的胶木是绝缘体，其余部分是导体。绝缘体可防止其他物体与通电部分导体接触而发生事故。
活动五：课堂总结
今天这节课，我们了解了鸟类，知道鸟也是脊椎动物，并且通过探究鸽子的羽毛，探究各种鸟的喙和足的特点，明白鸟的羽毛、喙、足都有各自不同的特点，这是鸟适应自然、适应生存的一种结果。
?板书设计】
3、鸟类
鸟类的共同特点
研究鸽子的羽毛
观察鸟的喙
观察鸟的足
苏教版四年级上册科学教案篇4
1、出示鸽子的图片，引导学生看一看。教师引导：在鸟类中，鸽子是一种特殊的存在，常常被人们看作是和平的象征，又是蓝天信使，能够为人们送信。今天我们要来探究的是鸽子羽毛的特点。
2024年苏教版四年级上册科学教案5篇
教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，在编写教案时，我们应该明确课程目标和学习目标，我今天就为您带来了苏教版四年级上册科学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版四年级上册科学教案篇1
教学目标：
1、能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；
2、认识导体和绝缘体在生产生活中的应用。
3、向学生进行安全用电教育。
1、谈话：上节课我们学习了连接简单电路的方法，在连接电路时，为什么总要先把导线两端的橡胶皮或塑料皮剥掉或把油漆刮掉后才连接呢？
2、学生回答
3、学生观察：看课本第22页上图，提问：
（1）这些导线是用哪些材料制成的？（铜、铝等）
四年级上册科学新苏教版教案(精选8篇)
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。
但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
四年级科学全册教案
四年级科学全册教案
第一课：植物的种植与养护
教学目标：
- 了解植物的基本结构和功能；
- 研究如何种植和养护植物；
- 培养学生的观察和实验能力。
教学内容：
1. 植物的基本结构和功能
- 根、茎、叶的结构与功能
- 花的结构与功能
2. 植物种植和养护基本知识
- 种子发芽的条件与过程
- 成活率的影响因素
- 养护植物的方法和技巧
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 通过图片或实物引起学生对植物的兴趣
2. 概念讲解（10分钟）
- 分别介绍根、茎、叶的结构和功能
- 讲解花的结构和功能
3. 观察实验（15分钟）
- 带领学生观察不同种类植物的根茎叶花
- 让学生分组进行实验，观察种子发芽的条件和过程4. 植物养护实践（20分钟）
- 分发小盆栽植物给每组学生
- 指导学生种植并养护植物，注意成活率影响因素5. 总结归纳（5分钟）
- 提问总结植物的结构和功能
- 引导学生思考植物种植和养护的重要性
教学评价：
- 观察学生在实验和植物养护过程中的表现
- 记录学生的观察记录和实验结果
- 提问学生对植物结构、功能的理解和掌握程度
第二课：动物的分类与特征
（继续编写其他课程内容和教学步骤...）
注：此处仅为文档示例，并未填充完整内容。
文档应根据课程内容和教学步骤的实际需求进行编写。
2023年四年级科学大象出版社教案(优秀7篇)
2023年四年级科学大象出版社教案(优秀7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!2023年四年级科学大象出版社教案(优秀7篇)作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
四年级上册《科学》教案优秀13篇
四年级上册《科学》教案优秀13篇四年级上册《科学》教案篇一教学目标：1、科学概念：人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
2、过程与方法：能够结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
3、情感态度价值观：愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
教学重点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的`视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学难点：以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。
教学准备：秒表、听诊器、塑料袋、吸管、肺活量测量仪教学过程：一、引入当我们跳动的时候，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化，我们的身体里还发生了什么变化？二、探究运动前后呼吸次数的变化1、播放录像。
（学生跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲惫的视频资料）汇报交流：运动后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）2、提出问题：为什么会出现这种反应？今天我们就一起来研究我们的身体在运动后究竟会发生哪些变化。
三、呼吸为什么加快1、提出问题：我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加，那么运动与呼吸有什么关系呢？2、体验活动：反复呼吸塑料袋里的空气，有什么感觉？试着解释为什么会这样。
学生猜测。
验证活动：比较三瓶不同的气体。
借助资料，认识到呼吸是气体的交换过程。
3、对运动和呼吸之间的关系做出解释。
通过测量跳动后的心跳与呼吸次数的变化，研究呼吸为什么会加快，将呼吸、心跳与人体活动的关系引入学生的研究视野之内。
知道运动要消耗氧气，而呼吸的功能就是在进行氧气与二氧化碳气的交换。
四、课后总结：每天坚持跑步锻炼，如果我们的呼吸量增加了，说明我们的身体得到了锻炼。
四年级上册《科学》教案(优秀10篇)
四年级上册《科学》教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!四年级上册《科学》教案（优秀10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
人教版小学四年级上册科学教案(全册)
人教版小学四年级上册科学教案(全册)第一单元：活动与健康第一课时：学会观察教学目标：- 培养学生良好的观察惯；- 能够正确使用常见的观察器材。
教学重点：- 学会仔细观察，发现身边的事物；- 研究使用常见的观察器材，如显微镜、放大镜等。
教学准备：- 观察器材：显微镜、放大镜；- 相关实物：昆虫标本、植物标本等。
教学过程：1. 导入新课，引发学生对观察的兴趣。
2. 介绍观察的意义和方法，鼓励学生仔细观察身边的事物。
3. 示范使用显微镜和放大镜进行观察，让学生亲自尝试。
4. 提供昆虫标本和植物标本，让学生观察并记录自己的发现。
5. 结束本节课，总结研究内容。
教学延伸：- 家庭作业：让学生回家寻找不同的观察器材，如放大镜、望远镜等，并观察周围的事物，记录自己的发现。
第二单元：物质与能量第一课时：认识物质教学目标：- 学生能够正确辨认常见的物质；- 掌握物质的分类方法。
教学重点：- 学会正确辨认常见的物质；- 了解物质的分类方法。
教学准备：- 物质样本：水、纸张、铁钉等。
教学过程：1. 导入新课，利用图片或实物引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察并描述物质样本的特征。
3. 提问学生，根据特征将物质进行分类。
4. 给出物质分类的基本规则，让学生进行分类练。
5. 总结本节课的研究内容，展示学生正确分类的例子。
教学延伸：- 实地考察：带领学生走进实验室或厨房，观察更多的物质样本，并鼓励学生进行分类实践。
...第六单元：夏季与冬季...。
冀教版小学四年级科学教案5篇
冀教版小学四年级科学教案5篇冀教版小学四年级科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
冀教版小学四年级科学教案2教学目标：科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析搜集的资料。
3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我们周围的空气1、空气的性质一、教学目标：过程与方法1、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。
2、能根据压“气垫”的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。
3、用多种方法证明空气的存在。
科学知识1、知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。
知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。
情感态度价值观培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。
二、教学过程：1、探究空气占据空间①实验1，观察并思考；把一团纸紧塞在杯底。
将杯子倒立竖直压入水中，纸会湿吗？为什么？②实验2，用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？③小结；两个实验说明空气占据空间。
2、认识空气有质量①师示范实验：把两只吹了气的气球吊在小棍子上，并使它们保持平衡。
刺破其中一只气球，②观察发生的现象。
想一想；实验的结果说明什么？③小结：空气有质量。
3、探究空气能被压缩①学生分组动手压“气垫”。
②讨论：怎样解释这些感觉与现象？③小结：空气可以被压缩，被压缩的空气叫压缩空气。
压缩空气具有弹性。
空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。
4、归纳概括空气的性质。
空气没有一定的形状，是向四面八方流动的，是气体，空气占据空间，有质量，能被压缩。
2、冷空气和热空气一、教学目标过程与方法1、用实验并借助想象、联想、认识冷热空气的流动规律。
2、继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。
科学知识：1、知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。
2、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。
3、了解人类对热空气的应用。
情感态度价值观培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。
二、教学过程1、认识热空气的流动。
①把手分别放在烛火的四周和上方，靠手来感觉。
②做纸蛇转动的实验。
③小结：热空气是向上流动。
2、认识冷空气的流动。
①想想冬天冷风从哪儿钻进来的？②交流；夏天打开冰箱，你看到白气怎样流动？③小结：冷空气是向下流动的。
3、研究热空气为什么上升及其应用。
①演示实验：大小相同的纸袋里装满空气，烤热其中的一只，松开手后看见热的一端上升。
冷的一端下沉。
②小结：热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻。
③介绍热气求的发展情况。
4、认识风的成因。
①演示实验，观察罩内冷暖空气流动路径。
②看图，推想：大自然中的风是怎样形成的？③小结：地球是个球体，各地气温高低不同，冷热空气流动形成风。
5、全课小结。
3、空气中有什么一、教学目标：过程与方法1、学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。
2、培养初步的化学实验技能。
科学知识1、知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包含氧气和二氧化碳。
2、知道氧气支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
3、了解氧气和二氧化碳的用途。
情感态度价值观培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。
二、教学过程：1、导入①猜一猜，哪只蜡烛最先熄灭，哪只燃烧得最久？②演示实验。
2、分析空气成分①分组实验：说明燃烧只用去了部分空气。
②分组实验：说明空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，一种气体不支持燃烧。
③阅读资料，认识空气的组成。
3、二氧化碳的性质。
①教师演示实验，学生观察。
②小结；二氧化碳不支持燃烧，能灭火，比空气重，能使澄清石灰水变混浊。
4、氧气和二氧化碳的用途。
（先阅读书本了解再作补充）4、空气也是生命之源一、教学目标：过程与方法学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。
科学知识1、了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。
2、知道空气对生命的意义。
情感态度价值观1、关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。
2、认识到人类的生产、生活回造成空气污染。
二、教学过程：1、认识生命离不开空气。
①憋气比赛。
憋气时感觉怎样？为什么难受？说明了什么？②你还能举出一些生命离不开空气的例子吗？2、了解空气污染的原因和危害。
①演示空气污染原因和危害的课件。
②什么是空气污染。
③讨论；空气污染的原因有哪些？④空气污染有什么危害？⑤全班交流调查结果，了解空气污染的原因和危害。
⑥讨论：我们能为净化空气做些什么？3、全课总结，提出倡议，争做环保小卫士。
第二单元冷和热第1课、冷和热与温度一、教学目标过程和方法1、学会测量水温的方法。
2、能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。
科学知识1、知道什么是温度。
2、知道在热水变凉过程中，温度下降是有规律。
情感态度和价值观感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。
第一课时一、活动目的：建立温度概念.活动准备：每组三个杯子，冷、温、热三种温度的水。
1、教师让学生亲自实践。
2、让学生描述自己的感觉。
一、活动目的：形成温度概念。
1、让学生畅所欲言，交流自己的解释。
2、引导学生认识什么叫温度？3、认识温度计。
4、教师小结。
第二课时一、活动目的：教会测量水温的技能。
活动准备：温度计、三杯不同温度的水。
1、教师讲解测量水温的方法。
2、学生测量水温，先测冷水，温水，热水。
3、说说测量方法。
二、活动目的：探究常温下一杯热水的温度变化。
活动准备温度计、热水、钟表、记录纸。
1、在实测前作出预测。
2、拿到热水后马上测量，记下最高的数据，每两分钟记录一次，注意将温度计放置于水中。
3、观察记录后，说说温度的变化？4、教师讲解示范如何画曲线图。
5、指导学生画出自己的曲线图。
6、教师小结。
第2课热的传递一、教学目标过程与方法1、能够做固体热传递的实验。
2、能够做液体对流的实验。
科学知识1、知道热总是从高温处向低温处传递。
2、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。
情感态度和价值观1、体会用数据进行论证的重要性。
2、体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。
第一课时一、活动目的：研究固体的热传递方式。
活动准备：蜡烛、铝片、竹夹、火柴。
1、冬天，手冷时，妈妈爸爸的大手握住我们的小手，这说明了什么？2、做实验，交代注意事项。
3、观察蜡烛有什么变化？4、把观察的现象记录下来。
5、教师解释阐述“传导”二、活动目的：探究液体的热传递方式。
活动准备：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、茶叶、高锰酸钾1、引导学生讨论可以借助哪些方法看到水的运动？2、实验中，引导学生观察水中物体的变化和运动姿态。
3、观察的现象记录下来。
4、教师解释阐述“对流”。
5、教师小结。
第二课时一、活动目的：了解热传递—辐射。
1、以小组为单位进行阅读。
2、教师进行提问：辐射是否依靠媒介，热量怎样行进，我们接受过哪些物体辐射来的热？2、教师解释“辐射”。
二、活动目的：区分三种热传递方式。
1、学生交流讨论。
2、师生共同从烧水图中得出结论：对流-壶中的水，传导-炉子将壶底烧热，辐射-炉子和水的热向四周传递。
3、根据生活中的例子分析包含的热传递方式。
4、教师小结。
第3课加热和冷却一、教学目标过程和方法：1、回做加热糖的实验，观察糖的形态变化。
2、回做加热铁垫圈的实验，能利用器具观察到铁垫圈的体积变化。
3、会做水和空气的热胀冷缩实验。
科学知识：1、知道物体受热后回改变形状和体积。
2、知道固体、液体和气体基本都具有热胀冷缩性质。
3、知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事。
4、知道温度表的工作原理，了解温度计的发展史。
情感态度和价值观：1、体会科学变化的丰富多彩。
2、意识科学发明给人们带来许多好处。
第一课时一、活动目的：话题“聚焦”，了解学生已有的知识和经验。
1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？2、学生自由发言，你为什么这样想？理由是什么？3、教师进行小结。
二、活动目的：认识加热和冷却对物体形态的影响。
活动准备：砂糖、蜡烛、火柴、玻璃、小容器。
1、教师做演示和讲解，加热时，牙签一定要不停地搅动，以保证糖均匀受热，当糖变为橙黄色时，要马上倒出来。
2、让学生做实验。
3、加热糖的时间不能过长，否则会变成别的物质。
4、教师引导还有哪些物体是这样变化的？5、教师小结。
第二课时一、活动目的：认识加热、冷却对物体体积的影响。
活动准备：铁垫圈、蜡烛、火柴、小钩子、钉子、水、木板。
1、开始时，提醒学生注意安全事项。
2、先做铁垫圈刚好通过两枚钉子。
3、进行铁垫圈加热。
4、这时，铁垫圈能通过吗？为什么？5、启发学生思考怎样让铁垫圈快速降温和避免安全事故？二、活动目的：认识液体和气体的热胀冷缩现象。
活动准备：烧瓶、细玻璃管、塑料瓶等器具。
1、鼓励学生设计自己的研究方案。
2、用塑料瓶受热鼓吹气球时，不能用开水加热。
3、学生要认真观察，指名说说。
4、阅读课文，了解热胀冷缩为人们做许多的事情。
5、了解温度计的发明史。
6、教师小结。
7、第4课吸热和散热一、教学目标过程和方法：1、进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2、能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
科学知识：1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2、知道深色的物体比浅色的物体吸热、散热快。
情感态度和价值观：1、意识到结论需要数据来验证。
2、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3、培养严谨、认真的工作态度，愿意与人合作完成实验。
第一课时一、活动目的：研究不同物体的吸热和散热性能是否相同。
活动准备：杯子、沙、水、酒精灯、三脚架。
1、引导学生对生活中常见的沙和水的吸热和散热性能进行预测。
2、引导学生学会控制实验条件，沙和水的质量应相同。
3、指导学生分别用两种颜色画出水和沙的温度变化曲线图，引导学生发现变化的规律。
4、比较降温的速度，认真记录。
5、学生说说实验的感受。
6、教师小结。
第二课时一、活动目的：探究不同颜色的物体吸热和散热的性能及应用。
活动准备：黑纸袋和白纸袋，温度计。
1、学生说说自己的生活经验。
2、设计一个对比实验，观察两杯不同颜色水的温度变化，记录下来。
3、让学生来说说水温的升温过程。
4、出示课文的四幅图，学生讨论交流。
5、弄清吸热和散热现象的原理和应用。
6、教师小结。
第5课水加热、冷却后一、教学目标过程和方法：1、能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。
2、能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因。
3、能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件。
4、能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。
5、能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。
科学知识：1、知道云、雾、露、霜、雪、冰、雹是水的化身。
2、知道水的三态变化。
情感态度和价值观：1、体会到自然界的神奇变化。
2、感受物质的循环变化。
第一课时一、活动目的：认识水的各种形态。
1、引导欣赏大自然的水体之美。
2、引导学生分析这些水体部分属于哪种形态？3、我们认识哪些形态的水？二、活动目的：认识水蒸气的凝结现象，了解云雨的成因。
活动准备：水杯、冰块、杯盖、图片。
1、在有温水的杯盖上放冰块，为什么出现白气？2、水蒸气有颜色吗？3、自然界中的大规模的白气是什么？4、让学生做模拟降雨的实验。