湖南省义务教育课程设置计划标准
2022义务教育课程设置表
2022义务教育课程设置表按照中华人民共和国教育法的规定，中国的义务教育课程及其学科范围和要求一直在变化，以实现教育的普及和进步，以及持续的教育改革。
考虑到2022年的发展需要，根据最新的综合考虑，中国学校确定了2022年义务教育课程设置表，每个学校都要按照这一设置表来安排义务教育课程。
一、小学课程小学课程主要包括语文、数学、科学、音乐、体育、少数民族语言、电子信息、社会学等。
1.文语文课程的内容包括文学知识、作文能力、语言综合能力、文体技能、知识应用能力等。
重点训练学生阅读、写作、听说读写能力，同时强化书写技能，提高学生文学素养和素质修养。
2.学数学课程的内容包括数学基础知识、数学运算能力和综合能力、领会数学思想能力等。
突出强调训练学生运算能力、逻辑思考能力，通过分析解决实际问题，使学生培养数学思维能力。
3.学科学课程的内容包括自然科学基础知识和实践能力、科学思维和创新能力、实验操作能力等。
重点培养学生的实验操作能力和科学思维能力，通过系统的实践、探究来发展学生的科学素养。
4.乐音乐课程的内容包括音乐知识、欣赏能力和创作能力、表演技巧等。
重点培养学生听力、唱功和乐器演奏能力，培养学生感知音乐以及艺术创作表现能力，以及分析解读音乐作品的能力。
5. 体育体育课程的内容包括基本体育知识、技术训练、体能素质训练、健康管理和生活技能等。
重点培养学生的正确的体育概念和良好的运动习惯，提高学生的体能和锻炼体质，促进健康的生活方式。
6.数民族语言少数民族语言课程内容包括少数民族文化、少数民族语言、语言文字能力和社会文化能力。
重点训练学生认识少数民族文化，培养学生的少数民族语言听、说、读、写能力，全面提高学生的综合能力。
7.子信息电子信息课程的内容包括当代信息技术基础知识、信息技术应用能力、安全管理能力等。
重点训练学生掌握基本的电子信息技术知识和技能，全面提高学生的综合能力，逐步掌握基本的科技创新能力。
8.会学社会学课程的内容包括人类行为、社会分层、社会结构、文化价值、社会公正等。
湖南省义务教育课程设置计划标准
湖南省义务教育课程设置计划标准为了进一步推进湖南省义务教育的发展，提高教育质量，湖南省教育厅制定了义务教育课程设置计划标准。
该标准旨在建立科学、完整的课程体系，规范课程设置，优化教育资源配置，促进学生的全面发展。
一、课程设置的原则1、全面性原则：课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，注重学生的全面发展。
2、基础性原则：课程设置应注重基础知识的传授，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
3、科学性原则：课程设置应遵循科学规律，注重学科之间的和衔接。
4、灵活性原则：课程设置应具有一定的灵活性，满足不同地区、不同学校的教育需求。
二、课程设置的标准1、德育课程：德育课程应注重培养学生的思想道德素质，包括爱国主义、集体主义、社会主义教育等。
同时，应加强法制教育、心理健康教育等。
2、语文课程：语文课程应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
同时，应加强传统文化教育、人文教育等。
3、数学课程：数学课程应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，应加强数学文化、数学应用等教育。
4、科学课程：科学课程应注重培养学生的科学素养和探究能力。
同时，应加强科技创新、实践操作等教育。
5、体育课程：体育课程应注重培养学生的身体素质和运动能力。
同时，应加强健康教育、体育文化等教育。
6、美育课程：美育课程应注重培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。
同时，应加强艺术实践、文化传承等教育。
7、劳育课程：劳育课程应注重培养学生的劳动意识和劳动技能。
同时，应加强社会实践、志愿服务等教育。
三、课程设置的实施1、学校应根据本标准制定具体的课程实施方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等。
2、学校应加强对教师的培训和管理，确保教师具备实施新课程的能力和素质。
3、学校应积极开展教育教学改革，推进素质教育，提高教育质量。
4、政府应加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为实施新课程提供保障。
5、社会各界应支持义务教育的实施，为学生的全面发展创造良好的社会环境。
湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告
湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2008.09.23•【字号】湘教发[2008]71号•【施行日期】2008.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】部分失效•【主题分类】机关工作正文湖南省教育厅关于公布规范性文件清理结果的通告（湘教发〔2008〕71号）各市州教育局，各高等学校，机关各处室，厅委直属各单位：根据《湖南省行政程序规定》和《湖南省人民政府办公厅＜关于切实做好规范性文件清理和管理工作＞的通知》（湘政办函[2008]97号）要求，我厅对现行规范性文件进行了全面清理。
现将清理结果公布如下：一、废止《关于我省社会力量办学有关问题的通知》等17个规范性文件（见附件1）；二、宣布《关于首次认定教师资格工作有关问题的通知》等50个规范性文件失效（见附件2）；三、确认《关于印发〈湖南省“芙蓉学者计划”特聘教授工作考核评估办法（试行）〉的通知》等144个规范性文件继续有效（见附件3）；四、重新公布《关于印发〈湖南省芙蓉学者计划实施办法（试行）〉的通知》等67个文件规范性文件（见附件4）。
上述废止、宣布失效的规范性文件，自本公告发布之日起不再执行。
各级有关单位要做好有关规范性文件废止、宣布失效后的后续管理工作。
上述确认继续有效的规范性文件，有效期与本公告发布前连续计算；重新公布的规范性文件，自本公告发布之日起重新计算有效期，规范性文件规定了有效期的，按其规定的有效期执行。
我厅于2008年9月30日以前制定的规范性文件，未列入继续有效和重新公布的规范性文件目录的，自2008年10月1日起不再执行。
确需继续执行的，依照法定程序重新制定规范性文件。
附件：1、废止的规范性文件目录2、宣布失效的规范性文件目录3、确认继续有效的规范性文件目录4、重新公布的规范性文件目录二○○八年九月二十三日附件1：附件2：宣布失效的规范性文件目录附件3：附件4：。
湖南省义务教育课程计划设置表
社会实践
社会实践
社会实践
是一种将理论知识与实际应用相结合 的学习方式，旨在提高学生的社会适 应能力和综合素质。
有助于培养学生的责任感和奉献精神 ，增强其团队合作和社会交往能力。
社会实践
通过组织学生参与社会调查、志愿服 务、实习实训等方式，让学生深入了 解社会、认识社会，提高其社会适应 能力和综合素质。
湖南省义务教育课程计划设置表
汇报人： 202X-01-07
• 引言 • 课程计划设置 • 学科课程设置 • 综合实践活动课程设置 • 课程评价与考试制度 • 保障措施
01
引言
背景与意义
01
义务教育是国民教育的基石，对 于提高国民素质、促进社会经济 发展具有重要意义。
02
湖南省作为中国的一个教育大省 ，其义务教育课程计划设置对于 培养合格人才、推动教育改革具 有重要影响。
05
课程评价与考试制度
学生学业评价
评价内容
评价学生学业成绩应包括知识技 能、学习态度、学习方法、实践 能力等方面，注重学生的综合素
质和个性化发展。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作品 评定、口头表达、自我评价等，以 全面、客观地反映学生的学习状况 。
评价标准
制定科学、合理的评价标准，注重 学生的实际表现和进步，避免过分 强调分数和排名。
总结词
注重听说训练，培养跨文化交流能力
详细描述
英语课程强调听说训练和跨文化交流 能力的培养，通过语音、语法、词汇 等基础知识的教授，提高学生的英语 应用能力。
科学课程设置
总结词
注重实践探究，培养科学素养
详细描述
科学课程强调实践探究和科学素养的 培养，通过教授物理、化学、生物等 基础知识，引导学生进行实验探究， 培养他们的科学思维和创新能力。
湖南省义务教育课程计划设置表(2020年整理).pptx
3、7－9 年级选择综合课程的学校，学校课程为559 节，选择分科课程的为593 节。 4、地方课程设置：3-9 年级开设生命与健康课 1 节，3-6 年级开设科技活动课 1 节，7-8 年级开设湖
南地方文化常识课 1 节，9 年级以每周 1 课时专题讲座等形式加强学生的就业指导。
556-
2
2
2
2 1-2 1-2 2-1 593
30 30 30 30 34 34 34
274
5.836.22
学年总课时数（节）
910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522
注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。 2、3－6 年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课时，2 节短课时，短课时 20－25 分钟，长短
5、创森知识、生态文明教育进课堂请在学校课程里设置（每学年 4 课时）。
学海无 涯
学海无涯
湖南省义务教育课程（实验）计划设置表
课程
年级 周课时
一二
9 年 占课时 三 四 五 六 七 八 九 总课时 比 例
品德与生活
33
品德与社会
2222
696
7.30
思想品德
222
语文
99
7666555
2020 21.21
数学
44
4444554
1322 13.88
科学(七、八、九年级或 选生物、物理、化学)
音乐 美术
22
2211111
906
9.51
22
2211111
信息技术教育
11111
湖南省义务教育课程标准
湖南省义务教育课程计划（2014年修订）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，制订义务教育阶段的课程计划。
课程计划应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门比例适当，并可按照学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。
各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
义务教育课程设置标准
义务教育课程设置标准
义务教育是我国教育体系中的基础，对于每一个孩子来说，都是至关重要的。
而义务教育课程设置标准，更是直接影响着学生的学习质量和未来发展。
因此，我们有必要对义务教育课程设置标准进行深入探讨和研究，以期为学生提供更加全面、均衡的教育资源。
首先，义务教育课程设置应当注重基础知识的传授。
语文、数学、外语等学科
是学生学习的基础，也是未来发展的基石。
因此，这些学科的设置应当合理，内容应当丰富，以确保学生在基础知识上有扎实的掌握。
其次，应当注重学科的综合性和实用性。
除了基础学科外，还应当设置一些综
合性和实用性强的课程，如科学、艺术、体育等。
这些课程可以帮助学生全面发展，培养学生的综合素质和实践能力。
再次，应当注重学科的前瞻性和创新性。
随着社会的不断发展，新的学科和新
的知识不断涌现。
因此，义务教育课程设置应当及时更新，引入一些新的学科和新的知识，以适应社会的发展需求，培养学生的创新意识和未来竞争力。
最后，应当注重学科的个性化和多样化。
每个学生都是独一无二的，他们的兴
趣爱好和特长也各不相同。
因此，义务教育课程设置应当尊重学生的个性，为学生提供多样化的选修课程，让他们根据自己的兴趣和特长进行选择，实现个性化发展。
总之，义务教育课程设置标准是一项重要的工作，它关系到每一个学生的成长
和未来。
我们应当充分认识到这一点，加强对义务教育课程设置的研究和探讨，不断完善和提高义务教育的质量，为学生提供更加优质的教育资源，助力他们健康成长、全面发展。
湖南省义务教育课程
湖南省义务教育课程（实验）计划各乡镇、街道中心学校：根据〔2002〕5号《关于印发〈湖南省义务教育课程（实验）计划〉的通知》、湘教基字〔2002〕8号《湖南省农村普通初中试行“绿色证书”教育的实施意见》、湘教发〔2003〕20号《关于印发〈湖南省义务教育地方课程设置方案（试行）〉的通知》和湘教发〔2003〕64号《关于印发义务教育七年级〈湖南地方文化常识课程标准（实验稿）〉的通知》等文件精神，现将《湖南省义务教育课程（实验）计划》转发给你们，并就做好我市基础教育新课程实验有关工作通知如下，请各中心学校认真遵守执行。
1．2003年下期起，我市基础教育新课程实验的起始年级（1年级、7年级）按照《湖南省义务教育课程（实验）计划》组织教学工作，并随起始年级逐步推进。
鉴于师资方面原因，七至九年级选择历史、地理、生物、物理、化学等课程，一至九年级选择音乐、美术课程。
2．按照上级文件精神，从2003年下学期起，实验年级按如下要求开设地方课程年级周课时课程三四五六七八九备注科技活动1 1 1 1 1 1 1结合科学、物理、化学、生物课程与研究性学习，使用地方教材知识讲座与专题教育 1 1 1 1 包括国防教育、安全教育、人口教育、禁毒教育、环保教育、礼仪教育、时事政策教育、心理健康教育、青春期卫生教育、反邪教教育等，由教师自行组织教材湖南地方文化常识 1 使用地方教材心理健康教育 1 1 使用地方教材3．从2003年下期起，我市初中试行“绿色证书”教育制度，即在农村普通初中开设现代农业技术课，让学生掌握必要的农业基础知识和基本技能，学生在毕业时能够同时获取毕业证书和“绿色证书”，既为学生升学奠定基础，又为学生将来从事农业生产、经营管理创造必要条件，适应教育为当地经济建设和社会发展服务的需要和学生发展的需要。
我市的“绿色证书”教育以学校所在地经济特色为主要教学内容，以湖南大学出版社编写的初中“绿色证书”教育通用教学资料《现代农业基础知识》作为“教”和“学”的主要资料。
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6.22
周总课时数（节）
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274
学年总课时数（节）
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522
注：1．表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2．3-6年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课时，2节短课时，短课时20—25分钟，长短课时合并计算为2课时。
2
2
2
1
1
1
1
1
综合
实践
活动
信息技术教育
1
1
1
1
1
867
9.10
研究性学习
1
1
1
1
1
1
社区服务与社会实践
每周各一节(可集中安排,也可分散安排)
劳动与技术教育
地方课程
开设两门课程待定1111
1
1
1
486
5.10
1
1
1
1
1
1
1
学校课程
学校自主开发
或选用
2
2
2
2
2
2
1-2
1-2
2-1
556
-
593
5.83
3．7—9年级选择综合课程的学校，学校课程为559节，选择分科课程的为593节。
附一：
湖南省义务教育课程（实验）计划设置表
年级
周课时
课程
一
二
三
四
五
六
七
八
九
9年总课时
占课时比例
国
家
课
程
品德与生活
3
3
696
7.30
品德与社会
2
2
2
2
思想品德
2
2
2
语文
9
9
7
6
6
6
5
5
5
2020
21.21
数学
4
4
4
4
4
4
5
5
4
1322
13.88
科学（七、八、九年级或选生物、物理、化学）
3
3
3
3
4
4
4
832
8.73
生物
2
2
408
4.28
物理
2
3
化学
3
历史与社会（或选历史、地理）
3
3
3
309
3.24
历史
2
2
2
346
3.63
地理
2
2
外语
2
2
2
2
4
4
4
692
7.26
体育
4
4
4
4
3
3
976
10.24
体育与健康
2
2
2
艺术（或选音乐、美术）
4
4
4
4
2
2
2
2
2
906
9.51
音乐
2
2
2
2
1
1
1
1
1
906
9.51
美术
2