2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《白雪公主二》优质课教学设计第一课时(新版)
二年级语文《白雪公主》教学设计一等奖
二年级语文《白雪公主》教学设计一等奖《二年级语文《白雪公主》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、二年级语文《白雪公主》教学设计一等奖一、课型阅读课二、教学目标1. 知识目标(1)认识10个生字.(2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
能抓住主要情节复述故事内容。
(3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。
2. 能力目标（1）养学生的'朗读能力和口语表达能力。
（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。
3. 德育目标培养学生的同情心，从小做一个善良的人。
三、教学重点难点分析1．字词：字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善区别倍和杯词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。
2．理解课文：体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。
四、教学设计(教学过程)第一课时一.激趣导入:用童话故事导入新课.二.初读课文,学习生字词.1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。
2.交流学习。
(1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。
(2)理解词义:凶狠、善良、可怜。
(3)多种形式反复读字词。
三．再读课文，读通课文。
1．自读课文。
2．指名分段读课文，师生评议。
3．分角色读课文。
第二课时一．复习检查。
1．合作小组开火车读生字词2．全班开火车读生字词。
二．自读课文，整体感知。
读了课文，你知道了什么？三．细读课文，重点领悟。
1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。
2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。
反复朗读并用心体会。
3．说一说。
根据提示语自说、同桌说、全班交流。
（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四.分角色朗读,表演课文.五.总结延伸.1.学了课文,你知道些什么?2.你认为什么才是真正的美?2、二年级语文《白雪公主》教学设计一等奖1、了解作者及作品的基本情况。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
开展小组讨论，引导学生思考故事中的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
培养学生关爱他人，珍视生命的价值观。
引导学生分辨善恶，树立正确的道德观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解故事中的善恶观念，培养正确的价值观。
2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
理解故事中的道德观念，并将之运用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教学资源：课文课件或黑板。
白雪公主故事相关图片或视频。
生字词卡片。
3.2 教学环境：教室布置成童话世界，增加氛围。
学生座位安排成圆形或小组形式，便于讨论。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或视频，引导学生回顾《白雪公主》的故事情节。
邀请学生分享自己喜欢的故事角色。
4.2 生字词学习：引导学生跟读生字词，重复练习，巩固记忆。
利用生字词卡片，进行游戏互动，增加学习乐趣。
4.3 课文朗读与理解：分角色朗读课文，让学生参与其中。
引导学生关注故事中的善恶观念，讨论角色的行为表现。
4.4 小组讨论：分成小组，让学生讨论自己在生活中遇到的善恶问题，并分享解决方法。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调善恶观念的重要性。
鼓励学生在日常生活中，积极践行善良的行为。
5.2 作业布置：请学生回家后，向家人分享《白雪公主》的故事情节。
完成生字词练习，巩固所学知识。
思考自己在生活中遇到的善恶问题，准备下一节课的小组讨论。
第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文内容的理解程度。
二年级上册语文教案33白雪公主(二)_语文S版
二年级上册语文教案33白雪公主（二）_语文S版家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
1.知识与技能：认识10个生字。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.过程与方法：正确流利有感情地朗读课文；在阅读中识字。
3.情感态度与价值观：在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读，培养学生辨别美丑的能力。
教学重难点1.在阅读中识字。
2.在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教具预备生字卡片。
教学时刻1课时。
教学过程一、复习导入。
1.上节课，我们学习了《白雪公主（一）》，谁能给大伙儿说一说。
2.从《白雪公主》这篇课文中，我们明白了新王后十分嫉恨白雪公主的漂亮，就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了漂亮的白雪公主。
白雪公主在树林走了专门久，来到七个小矮人的家。
善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她专门快就会明白你在这儿。
要把门关好，不要让任何人进来。
白雪公主有没有听他们的劝说呢？今天，我们就再来学习《白雪公主（二）》。
二年级上册语文教案33白雪公主(二)_语文S版
《白雪公主（二）》教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.知识与技能：认识10个生字。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2.过程与方法：正确流利有感情地朗读课文；在阅读中识字。
3.情感态度与价值观：在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读，培养学生辨别美丑的能力。
教学重难点1.在阅读中识字。
2.在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教具准备生字卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、复习导入。
1.上节课，我们学习了《白雪公主（一）》，谁能给大家说一说。
2.从《白雪公主》这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽，就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。
白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮人的家。
善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。
要把门关好，不要让任何人进来。
白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习《白雪公主（二）》。
最新语文S版优秀教案33《白雪公主(二)》教学设计
枣，现在只剩下了 10 个饺子，我不甘心落后，
想：这 10 个饺子里肯定有 3 个枣，虽然，我已经吃
得很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉
了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子， 可还
是没有吃到枣饺子。我看了看一向争强好胜的
爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并
不在乎我是否把剩下的 3 个枣吃出来。我
不管那么多，又吃了 5 个饺子，还是没有吃到枣
饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的
3 个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品” 没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这 3
个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的 3 个
枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一 个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘 饺子没煮。”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没 煮呢，我后悔不已。恰好这 3 个枣就
三、例文引路，学法迁移
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读 边想一想，这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是 深思的结果， 是获得新知的起点。
位同学都说了些什么。（发给每位学生）例 文 ： 我的寒假生活 （根据情况从略）
是不在这 10 个饺子里。 每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己， 无
论干什么事都要考虑周到，不要盲目行事。 2. 读后讨论：这篇作文说了些什么？你觉
得哪些地方有情趣，怎么有趣？了解例文写作 思路。
小结：在事情发展过程中，抓住人物的动 作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的 描写。 3. 学生再读例文体会写作方法。 四、精选材料
也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案教学目标：1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
教学重点：1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学准备：生字卡。
第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
教学目标：1、认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点难点：1、认识生字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学过程：一、复习导入。
1、让一名学生复述《白雪公主》（一）的内容。
2、今天，我们继续来学习这个故事。
二、初读课文。
1、让自由朗读课文，划出生字。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习，师作指导。
三、认识生字。
1、出示生字卡，让学生自由拼读。
2、指名拼读。
3、学生分析识记字形。
4、口头给生字组词。
5、用多种形式认读生字。
6、摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业熟读生字、课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、练习分角色朗读课文，体会新王后的恶毒。
教学过程：一、复习。
1、抽卡认读生字。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、让学生自由朗读课文。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习，师作指导。
重点指导体会新王后的恶毒。
4、指导朗读。
5、指名读课文，集体读。
三、总结全文，结合思想教育。
学习了这篇课文，大家懂得了要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。
希望同学们都做个善良的人。
四、巩固练习。
五、作业1、抄写生字。
2、复述课文。
板书设计：白雪公主（二）害死救活白雪公主王子（守护）王后（恶毒）小矮人（善良）【二年级上册语文S版《白雪公主》教案】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。
二年级语文《白雪公主》教学设计
二年级语文《白雪公主》教学设计 二年级语文《白雪公主》教学设计 一、课型 阅读课 二、教学目标 1. 知识目标 (1)认识10个生字. (2)正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。 (3)体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。 2. 能力目标 （1）养学生的朗读能力和口语表达能力。 （2）培养学生的`理解能力和分辨善恶、美丑的能力。 3. 德育目标 培养学生的同情心，从小做一个善良的人。 三、教学重点难点分析 1．字词： 字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善 区别倍和杯词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。 2．理解课文： 体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。 四、教学设计(教学过程) 第一课时 一.激趣导入: 用童话故事导入新课. 二.初读课文,学习生字词. 1.自读课文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。 2.交流学习。 (1)读准字音:病后鼻韵母; 凶怜三拼音; 杀叉善翘舌音。 (2)理解词义:凶狠、善良、可怜。 (3)多种形式反复读字词。 三．再读课文，读通课文。 1．自读课文。 2．指名分段读课文，师生评议。 3．分角色读课文。 第二课时 一．复习检查。 1．合作小组开火车读生字词 2．全班开火车读生字词。 二．自读课文，整体感知。 读了课文，你知道了什么？ 三．细读课文，重点领悟。 1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。 2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。 3．说一说。 根据提示语自说、同桌说、全班交流。 （1）新王后心眼真坏…… （2）七个小矮人心肠真好…… 四.分角色朗读,表演课文. 五.总结延伸. 1.学了课文,你知道些什么? 2.你认为什么才是真正的美?
最新语文S版小学语文二年级上册《白雪公主(二)》优秀教案(精品)
《白雪公主（二）》教案教学目标1．认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节有感情地复述故事内容。
3．懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
教学重点能抓住主要情节有感情地复述故事内容。
教学难点朗读课文，懂得要做善良正派的人，恶人是不会有好报的。
课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排1课时教学过程一、导入1. 上节课，七个小矮人告诉白雪公主：“要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。
要把门关好，不要让任何人进来。
”狠毒的王后到底来了没有？快读读课文，你就知道了。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、初读课文，自主识字1．自由读，用你动听的声音，轻轻读一读课文，难读的句子可要多读几遍。
2．教师范读。
边听边圈画出本课的生字词语，想一想它们的意思。
3．同桌合作，认记生字。
同桌互读生字，互相检查，圈出你们认为难记的字。
如：狠、诚、恳、料等。
4．交流识字方法。
哪些字最难记，（指名说）你是怎样记住的？（恳下有“心”；“料”字，把米放在量粮食的斗里面。
)5．游戏识字①开火车。
②摘花（教师将含有本节课的生字的词语卡片粘贴在黑板上，请两名同学上去摘花，其他同学判断）。
三、阅读课文，整体感知1．读第一至七自然段。
.（1）观察第一幅插图。
（图画上有谁？他们在干什么？）（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件什么事？指名说。
（教师随机板书：毒死公主。
）（3）联系上下文，理解“嘱咐、津津有味”等词语，理解“妖术”的意思。
2．读八至十四自然段。
（1）观察第二幅图画。
（图画上有谁？讲了一件什么样的事？指名说。
）（2）指名读。
（3）通过读，你知道了什么？（根据学生回答，教师板书：救活公主。
）（4）联系上下文，结合生活实际理解“诚恳”。
四、合作探究1. 自由读课文。
（师：边读边想带上什么样的动作、神态，才能把故事演好。
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《白雪公主（二）》教案1
教学目标
一、知识与技能
1．认识10个生字。
2．正确，流利，有感情地朗诵课文。
二、过程与方法
通过有趣的童话讲解，教导学生要学会善良。
三、情感态度和价值观
坏人是不会有好下场的，老师要培养学生的善良的品质。
教学重点
学习生词。
教学难点
懂得为人应该正派、善良，恶人是不会有好下场的。
教学方法
探究法，互动法。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
第1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，
在“授课”系统中展示。
2
谈话导入 。
上节课，七个小矮人告诉白雪公主：“要提防狠毒的王后，她很快就会知道
你在这儿。要把门关好，不要让任何人进来。”狠毒的王后到底来了没有？快读
读课文，你就知道了。
二、新课学习
初读课文，自主识字
魔镜 小矮人 森林 毒药 装扮
敲门 浑身 嘱咐 接受 卖完
香甜 津津有味 中毒 身亡 喉咙
恶狠狠 王宫 舍不得 透明 树桩
棺材 玻璃 诚恳 答应
绊了一跤 嘴巴 气歪 撞到
1．自由读，用你动听的声音，轻轻读一读课文，难读的句子可要多读几遍。
2．教师范读。边听边圈画出本课的生字词语，想一想它们的意思。
3．同桌合作，认记生字。同桌互读生字，互相检查，圈出你们认为难记的
字。如：狠、诚、恳、料等。
4．交流识字方法。
哪些字最难记，（指名说）你是怎样记住的？（恳下有“心”；“料”字，把
米放在量粮食的斗里面。)
5．游戏识字
①开火车。
②摘花（教师将含有本节课的生字的词语卡片粘贴在黑板上，请两名同学上
去摘花，其他同学判断）。
再读课文，整体把握 。
1．读第一至七自然段。
3
（1）观察第一幅插图。（图画上有谁？他们在干什么？）
（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件什么事？指名说。（教师随机
板书：毒死公主。）
（3）联系上下文，理解“嘱咐、津津有味”等词语，理解“妖术”的意思。
2．读八至十四自然段。
（1）观察第二幅图画。（图画上有谁？讲了一件什么样的事？指名说。）
（2）指名读。
（3）通过读，你知道了什么？（根据学生回答，教师板书：救活公主。）
（4）联系上下文，结合生活实际理解“诚恳”。
三、结论总结
同学们要懂得为人应该正派、善良，恶人是不会有好下场的。
四、课堂练习
思考与讨论 。
1．白雪公主活了之后，她会怎么样？
2．你最喜欢文章中的哪个人物？谈谈你的看法。
五、作业布置
抄写今天的生词三遍，并复习功课。
六、板书设计
白雪公主
王后毒死公主
矮人
王子救活公主