书写小明星比赛
翰墨满校园练字促成长
翰墨满校园练字促成长近年来，湖南省长沙市雨花区雨花亭小学（以下简称“本校”）借着新一轮课程改革的春风，凭着学校厚重的历史积淀，本着“教孩子六年，想孩子六十年”的基本理念，学校开展了一系列书法特色教学活动，引导孩子读好书、写好字、做好人，与孩子们一起流连在书法艺术的殿堂里。
学校在传承书法艺术、打造书法特色的工作中主要做了以下尝试：一、充分认识写字教学的重要性，发挥名师的引领作用一直以来，学校非常重视引导学生学习传统文化，开设了多项文化特色课程。
为保证书法特色教学活动能够有序、高效开展，学校成立了书法特色建设领导小组，由校长任组长，教导主任具体抓，以校本教师为龙头，语文组教师为骨干，发动全体教师人人参与，带动全校学生共同练字。
同时，学校还聘请了校外专家给全体教师和学生进行书法基础知识、书法技能以及书法教学理论的讲座，每周二中午和周四下午师生集中练习，正是这种坚持和付出，换来了学校老师和孩子们的成长和进步。
二、完善各项常规工作，开展丰富多彩的写字活动1.设置书法课表，注重因材施教本校将书法设为校本课程，坚持每班每周一节的书法课，每周一、三、五下午的课前十分钟安排三次“快乐书写”时间，由教导部门负责检查、评审、记分。
教学中，我们注重因材施教，对不同年级的学生采取不同的教学方法。
用多种方法培养孩子们对书法练习的兴趣，培养有书法素养的特长生对书法艺术进行探求，扩大对书法艺术的深入了解。
2.加强教师习字，营造榜样氛围（1）人人参与，加强训练。
学校要求教师不断增强提笔即练字、备课也练字的意识。
学校给每位老师统一购买了小黑板，要求全体教师每天练习粉笔字，每周练习钢笔字和毛笔字作品至少一幅，学校美术老师给每位老师设计了个性化的书法练习本，每周统一布置书写任务，每周检查评比“书写明星教师”。
同时，定期举行教师的“三笔字”比赛，人人参与，将比赛成绩作为教师业务考核的一项重要内容，和每个月老师的绩效工资直接挂钩。
（2）定期培训，常抓不懈。
激发兴趣,培养“书写小明星”
激发 兴趣 ， 培养“ 书写 小 明星 ’ ’
小 学 写 字课 是 小 学 阶段 一 门 基 础 训 练 课 ， 写 字课 教学 旨在 通 过 系统 、科 学 的 学 习 与 训 练 ， 让 学 生 掌 握 汉 字 书 写 的基 本 功 ， 同 时 在训 练 过程 中
二、 注意发挥评价的激励与导向功能
约定 的各 种符号 进 行 批改 ， 及
在 写 字 教 学 前 ， 老 师 可 以
在 黑 板 上 认 真 板 书 几 个 简 单 的
时 地 对 学 生 进 行 鞭 策 ，进 行 表
扬 激 励 ，可 促 使 学 生 把 字越 写
越好。
汉 字 ，力 求达 到书 写规 范 、 漂
亮 ，让 学 生 立 刻 喜 欢 你 、 崇 拜
你 ，让 他 们 从 心 里 感 受 到 你 就
是“ 书法家” 。接着 ， 老 师 可 以讲 述 自己 学 写 字 的故 事 ，并 激 励
三、 定期展览优秀作业 ， 定期
评选 “ 书写 小明星 ”
他们 ， 只要专 心听老师讲解 ， 认
真 练 习 ，大 家 都 有 机 会 超 过 老 师 的 写 字 水 平 ，克 服 学 生 认 为
“ 写好 字 太 高 难 ”的 心 理 障 碍 。 在 写 字 起 步 教 学
中， 教 师 应 以书 上 的 范 字 为 书 写 要 求 ， 引 导 学 生
努力做 到每个笔 画、 每个偏 旁、 每 个 字 的 章 回 结 构都 力 求达 到 和 书 上 的 汉 字 一 模 一 样 ， 看似 “ 一 步登天” ， 实则 “ 循序渐进” 。每学一个新笔 画、 新 偏旁， 教 师都 可 采 用 示 范 讲 解 的 方 法 帮 助 学 生 冲 破难关 ， 学 生 听讲 时 一 律 得 坐 正 ， 用眼细看 ， 用 耳 细听 ， 示范完毕 ， 再 让 学 生 学 着 老 师 的样 子 ， 在 红
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状是一种表彰学生书写能力的奖励。
在教育中，书写一直被认为是学习的基础和重要技能之一，良好的书写能力不仅可以提高学生的学术表现，更能在日常生活中展现出品质和自信。
书写之星奖状旨在激励学生努力提高书写能力，鼓励他们在日常学习和生活中积极书写。
书写之星奖状通常由学校教师或校长颁发给表现出色的学生，以奖励他们在书写方面的努力和成就。
这种奖状不仅是一种荣誉，更是一种鼓励和肯定，可以激励学生在书写方面持之以恒地努力。
通过颁发书写之星奖状，学校可以促进学生之间的竞争和激励，提高整个学校的书写水平和氛围。
一份优秀的书写之星奖状应该包含以下几个方面的内容：奖状的标题应该突出“书写之星”这一主题，让学生清晰地知道这是一种对书写能力的表彰和奖励。
标题的设计应该简洁明了，同时具有视觉冲击力，能够吸引学生的注意力。
奖状的正文部分应该表彰学生在书写方面的优秀表现，包括书写的工整程度、字迹的美观程度、字形的正确性等方面。
奖状可以对学生的书写技能给予高度的评价和肯定，并说明颁发奖状的原因和意义。
奖状的设计应该考虑到学生的喜好和需求，可以根据不同年龄段和性别的学生进行设计。
对于小学生可以采用可爱的卡通形象和丰富多彩的色彩，对于中学生可以采用简洁大方的设计风格和成熟稳重的色彩搭配。
奖状的签发者应该是具有权威性和专业性的人员，例如学校的教师、校长或书写指导专家等。
签发者的签名和日期是奖状的最后一环节，也是对学生书写能力的最终认可和确认。
书写之星奖状是一种能够激励学生努力提高书写能力的重要奖励。
通过设计精美、内容丰富的奖状，可以有效地提高学生的书写积极性和学习动力，促进学习氛围的形成和发展。
希望更多的学校能够重视书写之星奖状的颁发，为学生成长和发展提供更多的关爱和支持。
【2000字】第二篇示例：书写之星奖状是一种用来表彰优秀书法作品的荣誉证书，通常在书法比赛或者书法展览中颁发给书写技艺出众的参赛者。
书写之星奖状内容
书写之星奖状内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：书写之星奖状内容书写之星奖状内容是一份表彰学生优秀书写能力的荣誉证书，通过评选出色彩斑斓、字迹整洁、布局合理的作品，来鼓励学生养成良好的书写习惯和提高书写水平。
下面是一份关于书写之星奖状内容的示范文本：尊敬的家长：您的孩子在本次书写之星评选活动中表现出色，我们特此颁发书写之星奖状，以表彰他/她的优秀书写能力。
请您将此奖状交给孩子，并与他/她一同分享这份荣誉。
获奖学生姓名：_______学校：_______班级：_______老师：_______评选理由：通过对学生书写作品的认真评比，我们认为获奖学生在字迹整洁、布局合理、笔画工整等方面有着出众的表现，展现了良好的书写习惯和高水平的书写技能。
致辞：学生在成长的道路上，书写是一项至关重要的技能。
良好的书写习惯不仅可以提高学生的形象，还可以培养学生的耐心、细心和专注力。
我们希望每位学生都能认真对待书写，不断提升自己的书写水平。
奖励：作为书写之星，获奖学生将获得学校颁发的奖金/奖品/奖杯，并有机会代表学校参加更高级别的书写比赛。
希望获奖学生能以此次荣誉为动力，继续努力学习，不断提升自己的书写水平。
再次祝贺获奖学生，在书写之路上取得如此优异的成绩。
希望他/她能以此为荣，继续努力，成为更加优秀的书写之星！谨把此证颁授给：___________（学生姓名）书写之星奖状内容中的字数并不是很多，但每一句话都体现了对学生书写能力的重视和肯定。
希望通过这份书写之星奖状，能够激励更多学生养成良好的书写习惯，努力提高书写水平，展现自己的书写之星光芒。
第二篇示例：书写之星奖状内容尊敬的×××老师/家长：您好！感谢您对我们学生在书写方面的关心和指导。
在这个信息爆炸的时代，书写似乎已经成为了一种被忽视的技能，但在我们看来，良好的书写能力依然是非常重要的。
我们很荣幸能够向您颁发“书写之星奖状”，以表彰您在书写方面的出色表现和努力付出。
书法比赛颁奖词
各位老师，同学们：
大家早上好！书法是汉字的书写艺术。
它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
本学期我们把写字教学也作为一项非常重要的工作，师生同练字。
每天十分钟的练字时间，老师们都认真示范，仔细讲解，俯下身子，个别指导。
同学们，请大家用热烈的掌声来感谢老师们的辛勤付出。
经过这一段时间的努力，同学们的书写都有了很大程度的进步，全校涌现出了一批写字小明星。
上上周举行了“双语师生沐墨林之风”书法比赛，下面我来宣布获得“写字特色班”的班级有：
下面请各班派代表上台领奖，由王校长为他们颁奖，大家欢迎。
获得“写字小明星”荣誉称号的有以下同学：
请会后各班主任到教导处为这些同学领取奖状和奖品。
下面请大家再次用热烈的掌声对获奖班级和个人表示祝贺。
小学生竞选小明星演讲稿范文
小学生竞选小明星演讲稿范文亲爱的同学们，大家好！我是你们的朋友，XXX，今天我站在这里，满怀激情和自信，竞选我们学校的“小明星”。
我知道，这个称号对于每一个同学来说都是一份荣耀，一份期待，而我，正是带着这份期待，勇敢地站在这里。
首先，请允许我做一个简短的自我介绍。
我热爱学习，乐于助人，擅长数学和科学，同时也是一位优秀的音乐爱好者。
在课余时间，我会弹奏钢琴，用音乐带给同学们欢乐。
此外，我还是我们班级的文艺委员，我相信我的领导能力和组织能力能够帮助我在这个重要的位置上发挥出色。
我之所以想成为“小明星”，是因为我热爱我们的学校，热爱我们的班级，热爱每一个亲爱的同学们。
我希望通过自己的努力，为我们的学校和班级做出贡献，让我们的生活更加丰富多彩。
我相信，只要我们团结一心，没有什么困难是我们无法克服的。
在过去的几年里，我有幸为班级和学校做出了许多贡献。
比如，我曾参与组织了一次成功的音乐会，为同学们带来了难忘的视听盛宴。
我还曾协助老师管理课堂纪律，让我们的课堂更加有序、高效。
这些经历让我更加坚信，我有能力胜任“小明星”这个职务。
如果我有幸成为“小明星”，我会全力以赴，为同学们服务。
首先，我会积极倡导健康的生活习惯，引导大家合理安排作息时间，保持健康的身体和心态。
其次，我会倡导良好的学习风气，鼓励大家互相学习、互相帮助，共同进步。
最后，我会积极与校方沟通，为同学们争取更多的权益和福利。
在此，我想向所有的同学们表达我的诚挚感谢。
感谢你们一直以来对我的支持和信任。
我相信，只要我们携手并进，我们的学校和班级一定会更加美好、更加辉煌。
最后，我想用一个富有激情的口号来结束我的演讲：“我是小小明星，照亮未来之路！”让我们一起努力，一起成长，一起创造属于我们的美好未来！亲爱的同学们，请投我一票吧！让我用我的热情和爱心，为你们服务，为我们的学校和班级增添更多的光彩！无论结果如何，我都将以更出色的表现，证明我是你们最好的朋友和朋友！让我们一起为明天而努力，为梦想而奋斗！谢谢大家！。
争当班级小明星规则
争当班级小明星规则尊敬的各位家长，亲爱的孩子们：我们一年一班这个大家庭成立已经快一年了。
在过去的一学期里，通过孩子们的努力，家长们的支持以及全体任课老师的帮助，我们的孩子适应了学校生活，初步养成了良好的学习习惯和行为习惯。
本学期，我们的重点依然是养成良好的的学习习惯及行为习惯，并且进一步提高孩子们的自理能力。
为了更好地调动孩子们的积极性，给大家搭建展示自己风采的平台，本学期班级将展开“争当班级小明星”的活动，希望各位家长积极配合，让我们共同努力，使孩子能有更大的进步。
具体评比项目及办法如下：1、作业书写小明星将对每天的家庭作业及课堂作业的书写质量（包括试卷的书写）进行评比。
根据上交是否及时书写是否认真、整洁、准确，有没有家长签字而评出A+,A,B和C四个等级。
评定标准：A+：书写认真、整洁、美观、无错误，有家长签字。
每次加5分。
A：书写认真、整洁，有一处错误，有家长签字。
每次加3分。
B:书写比较认真、整洁，错误少于3处，无家长签字。
每次加1分。
C：书写不认真，字迹潦草，本子有折角、掉页或破损不修补，无家长签字。
每次不加分。
每月累计最高分的10名同学将被评为班级“书写小明星”，可制作个性明星牌在班级宣传板上展示。
2、队列纪律小明星（1）站队集合速度快，自动对齐，立正站好，目视前方不溜号，自动掌握好间距，齐步走摆臂到位、做操动作舒展规范（2）课间做正当游戏，不跑跳追逐打闹表扬一次一个粘贴。
（3）在室内保持安静不吵闹（4）课前准备齐，物品摆放标准，动作快（5）上课注意听讲不溜号（6）楼内右侧通行，自动成行，主动问好。
以上各条目表扬一次均可得一朵红花。
第一次批评为警告不扣红花，第二次批评扣一朵红花。
每周累计红花数前15名评为本周班级“队列纪律小明星”，并在下周可佩带标志牌。
3、卫生明星组以组为单位，组员个人卫生好，（头发、指甲、服装干净、书桌整齐、地面净），按时认真值日，主动拾起周围杂物，不乱扔垃圾，加一分，每周累计最高分的组得卫生红旗，所有组员得一颗星。
小学生书法比赛的评定细则和评分表
小学生书法比赛的评定细则和评分表为了确保本次小学生书法比赛的公平、公正和透明，我们制定了以下评定细则和评分表。
本评定细则和评分表将作为评审团评判的标准，以确保每位参赛者都能得到公正的评价。
评定细则1. 作品要求- 主题内容：参赛作品需符合比赛主题，内容积极向上，体现社会主义核心价值观。
主题内容：参赛作品需符合比赛主题，内容积极向上，体现社会主义核心价值观。
- 书写规范：字体需工整、规范，符合书法基本要求。
书写规范：字体需工整、规范，符合书法基本要求。
- 用纸要求：比赛规定使用指定规格的书法用纸。
用纸要求：比赛规定使用指定规格的书法用纸。
- 创作时间：参赛作品需在规定的时间内独立完成。
创作时间：参赛作品需在规定的时间内独立完成。
2. 评审标准- 笔法：运笔流畅，用笔准确，笔势有力。
笔法：运笔流畅，用笔准确，笔势有力。
- 结构：字形结构合理，比例协调，平衡感强。
结构：字形结构合理，比例协调，平衡感强。
- 章法：布局合理，行款整齐，整体感强。
章法：布局合理，行款整齐，整体感强。
- 创意：作品有独特风格，创意新颖，表现力强。
创意：作品有独特风格，创意新颖，表现力强。
- 主题表达：内容与主题相符，情感表达真挚。
主题表达：内容与主题相符，情感表达真挚。
3. 评审流程- 初评：评审团对所有参赛作品进行初评，筛选出符合比赛要求的作品。
初评：评审团对所有参赛作品进行初评，筛选出符合比赛要求的作品。
- 复评：对初评合格的作品进行复评，主要从笔法、结构、章法和创意等方面进行深入评价。
复评：对初评合格的作品进行复评，主要从笔法、结构、章法和创意等方面进行深入评价。
- 终评：评审团综合复评结果，对作品进行排名，确定获奖名单。
终评：评审团综合复评结果，对作品进行排名，确定获奖名单。
评分表结语我们希望通过本次比赛的评定细则和评分表，能够为每位参赛者提供一个公平竞争的平台，鼓励学生们传承和发扬中华优秀传统文化，提高书法技艺，展现个人风采。