词语运用题解题指导
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。
-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。
2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。
-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。
3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。
-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。
4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。
-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。
5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。
-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。
6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。
-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。
中考语文：“词语(成语)的理解与运用”题型的解题技巧
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。
然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。
“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。
解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
学习时要记住本义，学会引申。
比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。
一个本体可以有多个喻体。
做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。
3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
如笨、奸诈、卑劣、渺小等。
词语运用题解题技巧
词语运用题解题技巧
一、词语运用题解题技巧
1、词汇释义题的解题技巧
（1）对不熟悉的词汇，要先查字典，把字义搞懂。
（2）要仔细研读该词汇在上下文中的运用，努力用逻辑推理，有时可以推断该词汇的意思。
2、习惯用法题的解题技巧
（1）可以上网搜索习惯用法及其例句，增强习惯用法的掌握。
（2）用字典或者同义词辨析的方法，也可以帮助提高竞赛题习惯用法的掌握。
3、搭配题的解题技巧
（1）要注意常见的搭配，比如“出血”“止血”、“社会主义”“共产主义”等。
（2）用字典或者其他工具查阅搭配信息，把握搭配的准确性。
4、词形转换题的解题技巧
（1）对不熟悉的单词，要先查字典，把词形记住。
（2）根据上下文猜测词义，结合规则，仔细分析。
（3）背诵一些变形规则，这样能将解题效率提高一倍。
词语作用题答题方法
词语作用题答题方法
词语作用题通常是考察考生对词语的理解和运用能力,下面是一些答题方法:
1. 理解词语含义:首先要理解题目中给出的词语的含义,可以从词语的语境、用法、搭配等方面入手,注意与上下文的的联系。
2. 确定词语搭配:词语作用题通常需要考生确定词语搭配,即该词语与哪些词语或句子搭配使用能够产生更好的效果或含义。
3. 分析词语用法:有些词语的作用需要从它的用法和词性入手进行分析,例如动词、形容词、副词等,需要知道它们在哪些情况下使用会更加恰当。
4. 结合具体情境:有些词语的作用是需要考虑具体情境的,例如在哪种情况下使用该词语更有效果或者更恰当,需要结合具体情境进行思考。
5. 总结规律:词语的作用往往是多方面的,有些词语可以根据不同的情境和语境发挥出不同的作用,需要总结规律,掌握常见的词语作用类型。
对于词语作用题,需要仔细阅读题目,理解词语含义和具体情境,然后结合所学的语言知识和技巧进行分析和解答。
同时,需要注重积累,增加阅读量和词汇量,提高语感和语言能力。
中考词语运用做题技巧
中考词语运用做题技巧
要做好词语运用题要求我们除了要进行大量的课外阅读，积累丰富的语言知识外，还需要掌握一定的解题技巧。
1．在拿到题目后，不要急于看文章，首先对备选的词汇研究几遍，对词性作简单的标记，同时对词意做初步的理解。
2．通读全文，语意完整、实用、合乎逻辑是做好填词的前提。
通过上下文的句子，充分理解短文的内容，注意发现固定搭配关系，凭借语感，积极主动地猜测空格中所缺的信息，根据需要去备选词汇中寻找匹配答案。
3．在选定单词后，不要轻率地填入。
在填词过程中，需要瞻前顾后，既要符合本句的含义，又要保证句式结构的正确。
例如，当选定一个名词时，要考虑是否要把它变成复数或所有格形式。
在遇到动词时，要有意识的去考虑时态和语态的变化以及非谓语动词形式的变化等等。
为了便于记忆，试着记住下面的顺口溜：空前空后要注意，“名词”单复数要牢记，还有’s不能弃，“动词”注意要变形，“形副”注意要用三级，要填“数词”
请留意，千万别忘“基”和“序”，填入“代词”需慎重，五格变化要谨记。
4．完成填词后，应通读全文，复核校对。
检查单词拼写是否正确，是否有时态语态惯用法及词语选用上的错误，以确保答案的正确性。
最后把答案填入答卷时，切勿错位。
词语考查答题的五种方法
中考语文词语考查答题的五种方法应对“正确使用词语”这一考点，很多同学存在着理解上的误区，把“正确使用词语”单纯理解为准确理解词义。
如果我们仔细研究这一考点的考查内容和方式，就会发现它有着广义的范围，包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容。
其实，词语考查的解题思路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。
一、利用基本义理解引申义词语的引申义与该词语在具体语境中所表达的作用有密切的关系。
这就需要学生们在答题时对该词语及其整个句子进行较为深层次的理解思考。
例如：这场球打得真漂亮。
其中的“漂亮”一词就突破了“好看”的本义，引申理解为“精彩”“出色”。
例1.对下面句子中加点词语理解有误的一项是（）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
A.一个“飞”字表现出宏儿的动作好像就是鸟儿的翅膀在空中活动。
B.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时格外兴奋的心理。
C.一个“飞”字表现出了“宏儿”作为一个孩子很活泼的性格特点。
D.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时内心的欢快，也表现出了一个儿童天真的特点。
本考点的重点是考查学生通过对词语引申义的理解，达到对整个句子的准确理解。
A项的理解局限在了基本义，而本句中“飞”字的对象是“八岁的侄儿宏儿”，根据《故乡》的课文内容我们知道，宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。
一个天真活泼的孩子此时必然是欢快、兴奋的心理，所以正确答案为A。
二、利用基本义辨析同义词汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。
在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。
例2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是( )(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，____出一片安静而和平的夜。
(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片____的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
[基础知识]词语运用题解题技巧
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⼀、考点提⽰ 《考试⼤纲》对词语运⽤的要求是：正确使⽤词语。
重点考查考⽣结合语境选填词语和修改⽤错词语的能⼒，能⼒层级为D。
对于词语运⽤的备考,⾸先应该明确三个⽅⾯：⾼考重点考查同⾳词、同义词、近义词，多在易混淆处设题；辨析词语，把握词义、语境是备考的两个重点；注重对⽐，注意词语使⽤的正确、优劣两个层⾯。
⼆、⾼考链接 例1 依次填⼊下列各句横线处的词语，最恰当的⼀组是。
（2005年全国卷Ⅱ） ①井冈⼭、遵义、延安和西柏坡，是中国⾰命的⼏处。
②“开发西部战略”的⽬标之⼀就是我国东西部的差距。
③⼏项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。
A.胜地缩⼩控制 B.圣地减少控制 C.圣地缩⼩抑制 D.胜地减少抑制 例2 依次填⼊下列各句横线处的词语，最恰当的⼀组是。
（2005年全国卷Ⅲ） ①海外华侨华⼈纷纷发表声明或谈话，坚决拥护《反分裂国家法》。
②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千⼿观⾳”精妙绝伦，⼈⼼。
③控制⼈⼝和实⾏计划⽣育，使我国13亿⼈⼝⽇的到来了4年。
A. 制定振奋推迟 B. 制定震撼推迟 C. 制订振奋延迟 D. 制订震撼延迟 分析例1中，“胜地”指有名的风景优美的古迹，“圣地”指有重⼤历史意义和作⽤的地⽅；“缩⼩”是由⼤变⼩，“减少”是减去⼀部分；“控制”是掌握，使之不动，“抑制”有“压下去”的意思，显然可以确定答案为C。
例2中，“制定”有“定出法律”之意，“制订”有“创作拟制”之意。
“振奋”是“精神振作奋发”，“震撼”是“震动、使之动摇”“推迟”意为“把预定的时间向后改动”，“延迟”有“推迟”的意思。
因此选B。
三、解题思路 解答词语运⽤题要根据语境进⾏⽐较辨析，具体的解题⽅法有以下⼏种： 1．体味语境 ⼀个词语的意义和⽤法可能是多种多样的，但在⼀定语境中的意义和⽤法却是固定单⼀的.因此，要辨析词语的⽤法和意义，最有效的办法是将其放在特定的语⾔环境中去考察。
词语运用题的答题技巧
词语运用题的答题技巧一、高考趋势:1、词语运用题是高考必考题,有时是三个题(实词一个、虚词一个、成语和熟语一个),有时是两个题(实词和虚词一个,成语和熟语一个)。
2、题型主要以客观题的形式出现,有时也在短文改错题中出现。
3、主要考近义词。
4、由于近年来客观题有减少的趋势,实词和虚词结合在一道题中考查的可能性很大,一般是在同一个题中,考查两到三个实词,考查一个虚词。
二、答题技巧:传统的方法一般是感情色彩(褒义、贬义、中性)法,语体色彩(口语、书面语、说话人身分等)法,词性辨析法和从语气的轻重、词义的运用范围等方面辨析。
以上方法固然有效,但并不能适用于所有题目,而且使用单一的方法有时也未必就能做出准确的判断。
以下是我在长期的教学实践中摸索出的答题方法,如果和传统方法综合使用,能大大提高词语运用题的答题准确率。
1、经典句子回忆法。
调动知识储备,从学过的课文或报刊中常见的句子中,找出运用该词语的经典句子,和试题中的句子加以比较。
如:寥廓辽阔怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?我们的祖国幅圆辽阔。
辽阔的大地。
出席列席出席会议的政工代表有100人,全体政协委员列席了会议。
填补弥补这一发明,填补了我国在该领域的空白。
在团队中,成员之间可以互相学习,互相弥补各自的不足。
自治自制我国有5个少数民族自治区。
面对浩然的时候,我痛恨我自己的无法自制。
没有奖品,不会成为明星,留下来,只是让你有更多的时间向关心你的人证明:你有足够的毅力,你有足够的自制能力。
雷同相同如发现雷同卷或笔迹相同的试卷,均取消其考试资格。
但持同样观点的法官们在具体适用法律依据上却各不相同。
淡薄淡泊,少数乡村医生法制意识淡薄。
此类事故主要是因为驾驶者思想麻痹、交通法规意识淡薄所致。
淡泊以明志,宁静以致远。
倾吐倾诉倾泻当我们不快乐的时候,要找出不快乐的心理根源,并及时和亲人倾吐。
难过时我们需要安慰;困难时我们需要帮助;郁闷时我们需要倾诉;快乐时我们需要分享。
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词语运用题解题指导
一、题型简介
词语运用是近年来中考英语试题中普遍采用的一种测试题型。
它所涉及的知识面广，灵活性高，综合性也很强。
它主要考查学生对知识应用的熟练程度，对语言的迁移能力和对语言信息的综合处理能力。
具体来说，一篇短文中留出10个空，给学生提供12个形式为原形的单词，让学生从中挑选10个单词并用它们的适当形式填空。
由于没有选项的提示，它比完形填空的难度要大得多。
提供的话题学生一般都比较熟悉，提供的词语以实词为主，如名词、动词、代词、介词、形容词、副词、数词等。
二、解题技巧
1. 观察词语，预测变化。
做此题时应先观察所提供的词语，提前预测所给词语的各种变化形式。
名词，就要区分是可数名词还是不可数名词，明白可数名词的单复数变化以及所有格形式。
动词，就需要明白动词的单三人称、现在分词、过去时、过去分词以及动词的时态、语态、动词不定式和动名词。
代词，需要弄清人称代词主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词以及反身代词等各种形式。
介词，需要注意介词前后固定搭配。
形容词和副词，需要更进一步，需要对其比较级和最高级形式也做到心中有数。
2. 统揽全局，了解大意。
要填的词肯定是在一定的语言环境中才能确定。
只有了解了短文大意才能主导方向。
从而有助于正确理解空缺词所在的句子，缩小词的选择范围。
我们可以先跳过空格，通读短文，对文章内容有个整体的认识，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。
3. 根据语法，判断词性。
把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填词的正确形式。
4. 利用语境，确定词形。
这时就比较轻松了，因为刚才已经预测了词形变化，这时候只需要放到句中确定该用哪种词形。
有时候，对于很难找到恰当词的空白处，不能只看该空所在的那一个句子，而是要根据上下文的提示及全文大意，并结合英美人的习惯表达，来确定这些少数未填入的词汇。
要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。
5. 复查答案。
最后将短文再完整的读一遍，检查全文是否通顺、上下文是否意思连贯，语法结构和词形等是否正确无误，凡有疑问必须重新推敲考虑。
三、例题解析
【例题】2009年河南省初中毕业水平暨高级中等学校招生考试英语试题：阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文意思通顺、完整。
请将答案写在短文后相应题号的横线上。
每空限填一词，每词限用一次。
方框中有来两个词是多余的。
so, room, be, we, meet, through, have, stop, soon, early, wonderful, but
Dear Dennis,
We just want to say thank you for having us before we caught the plane last week. It was a nice evening, and we enjoyed 66 Pete and Sarah. With your help we were able to get to the airport with plenty of time. We often tried to get an 67 flight than usual, but it wasn’t possible.
We had 68 holiday in Spain. We just loved driving 69 the countryside, and
we often 70 to walk round a mountain village. We met 71 friends, Bill and Sue, and they invited us to have a meal with them. They wanted us to stay with them, 72 we couldn’t, as we had already booked two 73 in a hotel.
The weather was nice. There 74 so much beautiful sunshine all the time we were there. Leaving Spain was very sad. It made me want to cry.
Anyway, we’re looking forward to hearing form you, and hope to see you 75 . Let me know if you’re ever in the area. You must call in.
Yours,
Ray
【解析】
第66题：空前词为enjoyed, 我们就可预测这一空可以填Ving形式或者反身代词，但空后有Pete and Sarah两个人名，排除填反身代词的可能，而动词有三个meet, have, stop，只有meet意思相配，很高兴会见了Pete and Sarah，故应填meeting。
第67题：空前空后有an, flight than, 推知此空需填一形容词的比较级，形容词有两个early, wonderful，很明显此空填earlier，一班更早的航班，符合题意。
第68题：have a wonderful holiday，有一个愉快的假期，固定搭配。
此题不需做词形变化。
第69题：根据句式可知此题应填介词through，意思是开车通过乡村。
第70题：需要填一动词，并且能和to do 搭配，剩下的两个动词have，stop都可以，但have to为不得不，必须，stop to do为停下来去做某事，后者符合句意，这篇文章说的是过去，且这一段都为过去时，因此应填stopped。
第71题：这一题比较简单，从后面的friends, Bill and Sue来看应填物主代词our, 有词we 而变。
第72题：前一句他们邀请我们和他们呆一起，后边又有一原因，填but, 转折，但是我们不能。
第73题：有上一题的暗示，还有后边的in the hotel暗示，很明显这里填room的复数，意思是我们已经在宾馆预定了两个房间。
第74题：看到There 就知是there be句型，sunshine阳光为不可数名词当单数看，时态需前后一致，故填was。
第75题：信件结尾习惯用语，hope to see you soon。