湘教版仁爱版初中英语九年级下册精品教案设计U5T2SD
仁爱版九年级英语下册Unit5Topic2SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如"concern", "argue", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，并能熟练运用这些词汇进行讨论和表达。
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现本节课的重点词汇和短语，如"concern", "pollution", "waste", "reduce", "reuse", "recycle"等，通过例句和实物展示，帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解一般现在时态和一般过去时态的用法，并通过示例句子展示两种时态在表达环保行为和习惯中的应用。
b.概括文章的主旨大意；
c.写一篇不少于100词的读后感。
6.家庭实践：与家人一起制定一份家庭环保计划，如节约用水、减少垃圾产生等，并付诸实践。记录实施过程中的点滴成果，分享给同学们。
7.课后拓展，巩固提高：布置与环保主题相关的课后作业，如调查报告、作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
8.关注个体差异，因材施教：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助每个学生实现最大程度的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一系列关于环保的图片和视频，如污染的河流、废弃的塑料瓶等，引发学生对环保问题的关注和思考。
2.教师提出问题：“What do you think of these pictures? Can you guess what our topic is today?”，引导学生主动思考和预测本节课的主题。
仁爱版英语九年级下册第五单元Topic 2 Section ABCD教学案
Unit5 Topic2分析下列单词的词性及词意sailor--- __ ( ) united---_______( ) death --- _______ ( ) dead---_________( ) proud ---_______( )praise---_______( )lead---_______( )safe--- ( )wiper--- __ ( )instruct---_____ ( )own---_______( )fortunately---_______( )philosopher---______( )emperor---________( )revolute---________( )fearless---________(Section A一. 读1a，分析1b的句子意思，完成1c的内容二. 在文中找到并划出下面的短语1.图片上的那个人_______________________________2.教育领域的先驱_______________________________3.出生于公元前551年___________________________4.一位伟大的思想家_____________________________5.许多至理名言(3)___________________________________________________/______________________6.人的本性和行为_ ___________________7.与人为善____________________________________8.一位著名的哲学家_____________________________9.影响了不同国家许多人_________________________10.学习和思考的重要性__________________________11.从中学到很多________________________________ 12.与…同行_______________ 13.可能会____________ 14.温习旧知识___________ 15.从遥远的地方________16.受到良好的教育________ ___________17.在…岁的时候______________________________18.环游中国________________ 19.搜寻…___________20.好的行为准则_______________________________21.在他30来岁时______________________________22.他的余生______________23.去世_______________24.回到鲁国,他的祖国___________________________25.打败其它六国________________________________26.建立他自己的帝国____________ _27.延续…年_____________ 28.结束________________三. 在文中划出下面的句子并分析1.He was a great thinker who had many wise ideas about human nature and behavior. 译：________________________ 点拨:human (adj.) ---人的，人类的；human (n..) ---人（=human being）复数形式是:_____________思考：句子中的human是______词链接：Olympic Games = _____________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______, 还可以用_______做关系代词2.He was also a famous philosopher whose wise sayings have influenced many people in different countries.译：_________________________________________________________________________分析:此句中含有______从句，先行词是_____________, 关系代词是_______练习：1）我们路过一些为了迎接圣诞节而装饰了窗户的商店。
仁爱版九年级英语下册教学设计：Unit5 Topic 2 Section D
课题
Unit5Topic2SectionD
时间
教师
二次备课
教材内容分析：本课教学内容为九年级下册Unit 5 Topic 2 Section D主活动为1a,介绍了为世界的进步与发展做出了巨大贡献的中国古代的四大发明。通过1a的学习，注重引导学生在惊叹于中国灿烂文化的同时增强爱国的意识，培养学生根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。
学习目标：
1、掌握新单词和新词组：gunpowder, sailor, discovery, firework, eastern , bark, rag, clay, in k, at the end of.
2、复习关系代词who, whom, that, which, whose引导的定语从句。
3、了解中国的四大发明，增强爱国意识。
2.At the end of the Tang dynasty, people began to use it in wars
3.before it was invented, the ancient Chinese carved characters on animal bones and stones.
2.预习检测（SectionD）词汇、短语重点句
3.导入新课a.看P15的图片并将中国古代的四大发明与图片相连。
b.阅读1a，将四大发明填在文中正确的位置上。
c.阅读1a,完成1b
d.大声朗读1a
4新知探究
5.课堂练习：用that, which, whose, who or whom补全下列定语从句。
教学重点难点：
1. Key points:
Words and phrases：gunpowder, sailor, discovery, firework, eastern , bark, rag, clay, in k, at the end of.
仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计(精编版)
仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计（精编版）一. 教材分析仁爱版英语九年级英语下册全册教学设计（精编版）以学生发展为本，突出语言的实践性和应用性，强调学习过程和学习策略，培养学生的综合语言运用能力。
教材内容丰富，包括语法、词汇、阅读、写作、口语交际等方面，旨在帮助学生全面提高英语水平。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本知识和技能，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习方法和策略有待进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握九年级下册英语教材规定的语法、词汇、阅读、写作、口语交际等知识。
2.能力目标：学生能提高综合语言运用能力，尤其是听、说、读、写能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：语法、词汇、阅读、写作、口语交际等知识点的理解和运用。
2.教学难点：语法和阅读理解部分，部分学生对这些知识点掌握不够扎实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实、生动的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种真实任务，培养学生的综合语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高口语表达能力。
4.激励法：及时表扬和鼓励学生，激发学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：备好教材、教案、课件、多媒体教学资源等。
2.学生准备：预习相关知识点，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放与本节课主题相关的歌曲、视频或图片，引导学生进入学习状态，激发兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情动作，展示本节课的主要知识点，让学生初步感知和理解。
3.操练（15分钟）学生分组进行对话或情景剧表演，运用所学知识进行实际操作，教师及时给予指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过完成练习题、小组竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
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自学指导3
自学内容：课本15页2部分 自学方法：独立完成 自学时间：8分钟 自学要求：掌握并会运用that,which,whose,who和
whom引导的定语从句
自学检测3
Complete the following sentences with that,which,whose,who or whom.
2.也是一位著名的哲学家，他的至理名言影响了 不同国家的许多人。
He was also a famous philosopher whose wise saying have influenced many people in different countries.
自学检测4
3.他是一名让中国人引以为豪的明朝探险家。 He was a Ming dynasty explore(whom/who) the Chinese people are proud of.
4.孔子，教育领域的先驱。
Confucius,a pioneer in the field of education. 5.由于积劳成疾，孙中三抱憾而逝。
Sun Yat-sen broke down from hard work and passed away full of regret.
当堂训练
at last along the way arrive in
自学指导2
自学内容：课本15页1a,1b 自学方法：精读 自学时间：8分钟 自学要求：读1a，完成1a的练习，并找出
1a的知识点。
自学检测2
1a.Put the following sentences in the correct order to form a passage about the Long March。
仁爱版九年级英语下册u5教案.docx
Unit 5Topic 2Section DThe main activities are 3, 4a and 5. 本重点活是3， 4a 和 5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目1.Master some new words:prize, physics2.Learn the attributive clause (with the use of who, whom, whose):(1)Deng Xiaoping is a great person who has made China richer and stronger.(2)I know the girl in green whom/who John is talking to.(3)Confucius is a great man whose sayings are still very famous.3.Learn more about great men in China.Ⅱ. Teaching aids 教具片 / 幻灯机 /小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复(:10 分 )1. (学生作英日告，介影响自己最大的人物情况。
)T:Who ’s on duty today?S1: I am. Today is ××× .T:Good. Thank you, sit down, please.Now, everyone. Did you search for the information about your favorite great man?Ss: Yes. We did.2.(学生家庭作情况，两人一行。
)T:Now let ’s check the homework. S 2, S3, please.Ss: ⋯(抽三、四学生。
仁爱版九年级英语下册u5教案
Unit 5 Topic 2Section DThe main activities are 3, 4a and 5. 本课重点活动是3，4a和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Master some new words:prize, physics2. Learn the attributive clause (with the use of who, whom, whose):(1)Deng Xiaoping is a great person who has made China richer and stronger.(2)I know the girl in green whom/who John is talking to.(3)Confucius is a great man whose sayings are still very famous.3. Learn more about great men in China.Ⅱ. Teaching aids教具图片/幻灯机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (学生作英语值日报告，介绍影响自己最大的人物情况。
)T: Who’s on duty today?S1: I am. Today is ×××.T: Good. Thank you, sit down, please.Now, everyone. Did you search for the information about your favorite great man?Ss: Yes. We did.2. (检查学生家庭作业情况，两人一组进行对话。
)T: Now let’s check the homework. S2, S3, please.Ss: …(抽查三、四组学生。
仁爱湘教版初中英语九年级下册全册教案
仁爱湘教版初中英语九年级下册全册教案庄丽萍Unit 5 Knowing About China Topic 1 How much do you know about China?Section AThe main activity is 1a.I . Teaching aims and demands:1. Learn some new words and phrases:2. Learn the attributive clauses which use“that”or“which”.3. Learn about the geography of China.4. Cultivate the students’ patriotism through learning about the geography of China.II. Teaching aids:五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机III.Teaching ways: Five-finger Teaching PlanStep 1 Review (时刻:5分钟)1.让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
(出现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论My favorite place is ...，激发他们的英语思维。
)2.Pair work.谈论My favorite place is …，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
T: Well done. You’ve just talked about many places of interest. As we know, China is a great country. It has about 5 000 years of history. Do you want to know more about it? OK, let’s come to the new unit.Step 2 Presentation (时刻:13分钟)连续谈论中国的名胜古迹，出现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
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Section D
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第五单元第二个话题的最后一课。
主活动为1a, 介绍了为世界的进步与发展做出了巨大贡献的四大发明，让学生在惊叹于中国灿烂文化的同时增强爱国的意识，同时培养学生根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息的能力。
在本课里将对定语从句的用法作以复习回顾，使学生能正确熟练运用定语从句进行交际，解决实际问题。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
discovery, eastern, depend on, at the end of …
2) Grammar:
系统掌握和运用who, whom和whose引导的定语从句。
2. Skill aims:
1)能读懂中国古代四大发明的介绍，并根据构词法推断、理解生词的含义。
2)能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。
3. Emotional aims:
1)遇到问题时能主动请教，勇于克服困难。
2) 对祖国的文化能有更深刻的了解。
4. Learning strategies：
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Words and phrases:
discovery, eastern, depend on , at the end of …
2. Sentences:
1) And many discoveries were made with its help.
2) China was the first country in the world to make it.
3. Grammar:
Attributive clauses (who/whom/whose)
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件，或四大文明的视频资料（四大发明的图片），定语从句方面的练习，或者与四大发明相关的阅读素材。
Ⅴ. Teaching procedures
Ⅵ. Blackboard design。