四年级美术下册教案1-2课
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。
然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。
我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。
通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
四年级美术下册教案
课题：色彩的对比与和谐（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
作业设计：板书设计：教学感悟：课题：色彩的对比与和谐（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。
教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
最新人教版小学四年级美术下册全册教案
新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具：水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程：一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
部编版四年级美术下册全套教案
部编版四年级美术下册全套教案教案一：描绘植物目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 描述不同种类的植物外观和特征；- 使用不同绘画材料描绘植物；- 表达对植物的感受和喜好。
教学步骤1. 导入：利用图片或实物引起学生对植物的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的植物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料描绘植物的技巧和方法。
4. 实践：学生根据自己的选择，使用合适的绘画材料描绘自己喜欢的植物。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对植物的感受和喜好。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了描绘植物的技能和知识。
教案二：绘制风景目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察自然景物，并描绘它们的外观和特征；- 使用不同绘画材料绘制风景；- 表达对风景的感受和审美。
教学步骤1. 导入：播放一段美丽的风景视频，引发学生对自然风景的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的自然景物，并描述它们的外观和特征。
3. 演示：教师展示使用不同绘画材料绘制风景的技巧和方法。
4. 实践：学生选择自己喜欢的自然景物，并使用合适的绘画材料进行绘制。
5. 分享：学生展示自己的作品，并描述他们对风景的感受和审美。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调重点。
教学评估教师根据学生作品、口头表达和参与度评估学生是否掌握了绘制风景的技能和知识。
教案三：创作动物形象目标通过研究本节课，学生能够掌握以下技能和知识：- 观察动物的形态和特征；- 创作独特的动物形象；- 使用不同绘画材料表达动物形象。
教学步骤1. 导入：展示一些有趣的动物形象图片，引发学生对动物创作的兴趣。
2. 了解：学生观察不同种类的动物，并描述它们的形态和特征。
3. 创作：学生根据自己的想象，创作独特的动物形象，并使用合适的绘画材料进行表达。
4. 分享：学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己创作动物形象的灵感和想法。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
湘教版小学美术四年级下册全册教案第1课计划明天(活动一)1、欣赏未来世界的影像片断和图片。
2、引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3、想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4、引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片尝试训练探索方法1、欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说、具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2、尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3、画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4、小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5、范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6、小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
课件出示：职业人物图片课件出示：暗示职业性质的细节图片归类课件出示：三种范式的学生作业学生作业1、提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2、学生作业。
作业展示自我评述1、学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2、学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3、教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
学生习作教师小结，提出希望。
第2课走迷宫(活动一)体验迷宫的玩法1、教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO 秒报时一次。
统编版四年级美术下册全册优质教案
统编版四年级美术下册全册优质教案
第一课：描绘自然风景
教学目标：
- 了解自然风景的特点和各种元素
- 研究使用不同的绘画材料和工具来描绘自然风景
- 培养观察力和表达能力
教学步骤：
1. 学生观察和描述不同的自然风景，包括山脉、河流、树木等。
2. 老师介绍不同的绘画材料和工具，如彩笔、铅笔、水彩颜料等。
3. 学生选择适当的绘画材料和工具，根据观察到的自然风景进
行绘画。
4. 学生展示自己的作品并互相欣赏。
教学评价：
- 学生能准确描述自然风景的特点和元素。
- 学生能正确使用绘画材料和工具进行描绘。
- 学生的作品能反映出观察到的自然风景的特点。
第二课：绘制动物造型
教学目标：
- 了解不同动物的造型和特征
- 研究使用简单的几何图形来描绘动物的形态
- 培养创造力和想象力
教学步骤：
1. 学生观察和描述不同动物的特征和形态。
2. 老师介绍使用简单几何图形来描绘动物的方法，如圆形、长
方形等。
3. 学生选择一个动物，并使用简单几何图形来描绘动物的形态。
4. 学生展示自己绘制的动物造型并互相欣赏。
教学评价：
- 学生能准确描述不同动物的特征和形态。
- 学生能使用简单几何图形来描绘动物的造型。
- 学生的作品能表现出动物的特征和形态。
（继续按照这个格式编写教案）。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和审美观念。
2. 培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热情。
教学内容1. 第一课：春天的描绘- 让学生观察春天的景象，学会用画笔表现春天的色彩和气息。
- 学习基本的色彩知识和调色技巧。
2. 第二课：昆虫的世界- 让学生了解昆虫的特征和形态，学会描绘昆虫的生活场景。
- 学习详细的描绘和线条的运用。
3. 第三课：美丽的家园- 让学生观察自己的家园，学会用画笔表现家园的美。
- 学习景物构图和色彩搭配。
4. 第四课：人物肖像- 让学生学会观察人物的外貌特征，用画笔表现人物的形象。
- 学习面部表情和线条的运用。
5. 第五课：传统文化剪纸- 让学生了解剪纸的艺术特点，学习剪纸的基本技巧。
- 创作自己的剪纸作品。
6. 第六课：快乐的节日- 让学生观察节日的气氛，学会用画笔表现节日的快乐。
- 学习色彩的运用和画面布局。
教学方法1. 观察与实践：让学生观察自然景象或艺术作品，然后进行绘画实践。
2. 讲解与示范：教师进行详细的讲解和示范，引导学生掌握绘画技巧。
3. 小组讨论与评价：学生之间进行作品交流和评价，提高审美能力。
教学评估1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评估他们的绘画技巧和创造力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，评估他们的兴趣和热情。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
以上是四年级下册美术教案的初步设想，具体的教学内容和进度可以根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助学生掌握美术技巧，培养他们的审美观念和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。
三、学生动手制作，教师指导
要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律：
这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
教学重难点:
让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。
让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。
教学过程:
一、引导阶段
教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感）
结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
四、展示评价
教学后记：
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）
在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
二、发展阶段：
1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。
2、欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉
第1课聚聚散散
教学内容:
聚聚散散
教学目标:
让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。
教学重难点:
体会聚和散的感觉,用各种形式表现聚和散
教学过程:
一、欣赏导入
1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
三、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
四、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
五、展示学生作品，师生评价。
第2课小圆点的魅力
教学内容:
小圆点的魅力
教学目标:
1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。
2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。