信息的传递单元备课
湘教版信息技术六年级下册全册教案【新教材】
备课本湘教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______湘教版信息技术六年级下册全册教案教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：六年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况分析：六年级同学已经系统学习了一年多的信息技术，初步掌握了Windows XP 操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。
初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。
学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint，学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。
这些知识大部分同学掌握较好，有一部分同学还有待提高。
掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。
我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。
二、教材分析：信息技术六年级下册，它包括以下几方面的内容：第一单元：远古与现代的对话，共3课，主要是信息的搜集和整理，以及信息的整理。
第二单元：网际飞鸿，共3课，这一单元主要是里了解信息的来历，初步认识搜索引擎，学习在英特网上搜索资料。
，第三单元：“安全用机”大讨论，共3课，主要内容是了解BBS的注册和登录，发表和回复，认识计算机病毒，学会查杀病毒等。
第四单元：关注“自然灾害”，共4课，主要内容是学习搜素技巧，文件分类管理，简单的网页制作，如页面设置、版面设计、报头报眼，网页的基本编辑方法等。
三、教学目标：1．初步了解信息及信息技术；了解信息存储方式的发展变化；了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。
2．了解、识别身边常用的通信方式；掌握搜索、保持网上信息的方法；学会在网上申请免费邮箱，收发回复电子邮件。
生态系统的信息传递 高中生物人教版2019选修二公开课教案
3.4生态系统的信息传递教学设计
课堂小结回顾
总结梳理知识网络
帮助学生构建知识系统，整体把握整节内容
板书一、信息及信息流
传递过程：信息源→信道→信息受体
二、信息的种类
（1）物理信息（可来自环境或生物）
声、光（颜色、形状）、电、温度、湿度、磁场
（2）化学信息（可挥发性化学物质）
（3）行为信息（肢体动作）
三、信息传递在生态系统的作用
（1）维持生命活动正常进行
（2）生物种群的繁衍
（3）调节种间关系，维持生态系统稳定
四、信息传递在农业生产中的应用
（1）提高农畜产品的产量
（2）对有害动物进行控制
化学防治、生物防治、机械防治使学生理清思路整体总括本节内容。
五年级下册语文第六单元教案
教学重点
了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
教பைடு நூலகம்难点
逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
教学时间
教学准备
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
第一课时
一、揭示主题，激发兴趣
1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？
（1）重点阅读《因特网将世界连成一家》，画出关键词语。
（2）尝试填写：
古代：驿差长途跋涉—→近代：（ ）—→现代：（ ）—→当代：广播、电视和（ ）。
3.根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类
特点
古代信息传递方式
现代信息传递方式
三、联系生活，了解现状
1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。
（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。
……
2.学生分组讨论可以研究的问题。
3.学生汇报讨论的结果。
4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：
（1）本班同学视力保护情况调查和分析
（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查
（3）我家节约用水的调查
①师生共同历数“网络英雄”和他们的故事。
②联系生活实际，了解沉迷网络的危险。
③小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。
（3）面对网络怎样才能“把握自己”。
①学生讨论，自由发言。
②教师宣读“青少年网络文明公约”。
四、学科整合，延伸体验
1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》三年级第1册第4课 认识信息 教学设计(教案)
2020-2021学年度上学期小学《信息技术》
教学设计
三年级第1册
授课教师：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年9月
第二单元：信息与信息技术
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第4课 认识信息
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第4课 认识信息 本节课的教学内容是通过看图、讨论、交流,感受无处不在的信解人类获取传递、存储、加工信息方式的古今变化的一个过程。
4.现代信息的存储
计算机发明之后,人类存储信息的方式又大大地丰富了。光盘、U盘、移动硬盘、云盘等信息存储设备(如图2-7所示),是以数字的形式保存信息,信息储存非常方便,保存时间也较长。
三、信息的加工
在人类文明发展史中,为了加工信息,人们一直在创造和改进各种信息加工工具。在生产、生活中,计算是需要解决的普遍问题,电子计算机最初的主要功能是“计算”。
学情分析
教学目标
1、知道信息的含义;
2、了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教学重点
知道信息的含义
教学难点
了解信息的获取、传递、存储、加工方式及其发展变化。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一 、谈话导入。
清晨,清脆的闹铃声把我们从梦中叫醒,手机推送来阴晴冷暖的气候信息,让我们及时增减衣物;上学路上,实时的交通信息让我们选择合适的出行方式:课堂上,听老师讲课获得知识的信息;走在校园中,大屏幕上滚动着校内的各种信息、广播里播放着重要通知……我们生活在信息社会中,信息无处不在.....
部编版五年级语文下册第六单元教案教学设计(含单元分析作文指导)
单元分析：本单元的内容是综合性学习：走进信息世界。
它分为两大板块，分别是“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”。
每个板块又分为两部分，一部分是“活动建议”，一部分是“阅读材料”。
这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模极大的综合性学习，它建议开展的活动有：1、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化；2、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系；3、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息；4、选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。
总目标：1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5、认识生字。
课题：走进信息世界—信息传递改变我们生活第1课时授课时间：【学习目标】浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
【重点难点】制定活动计划【使用说明及学法指导】小组讨论制定计划【学习流程】备注■自主学习：一、揭示主题，激发兴趣1、揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
■合作探究：二、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（教师复备栏及学生笔记）单元重、难点：1、了解信息传递方式的变化及对人们的工作和学习的影响。
2、养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流。
（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。
高考生物一轮复习第三单元遗传的分子基础第2讲DNA的分子结构和特点遗传信息的传递课件浙科版必修2
分子的结构模式图解读: (1)氢键:连接互补链中能配对的相邻碱基间的化学键。可用解旋酶断裂,也可 用高温断裂。A-T碱基对间有2个氢键,G-C碱基对间有3个氢键。 (2)磷酸二酯键:连接单链中相邻两个脱氧核苷酸的化学键。可用限制性核酸 内切酶切断,也可用DNA连接酶或DNA聚合酶连接。 (3)每个DNA分子片段中,游离的磷酸基团有2个。 (4)在整个DNA分子中磷酸、脱氧核糖和含氮碱基三者的数目相等。
互为倒数。
设双链DNA分子中,一条链上: A 1 G 1 =m,
则: A1 G1
T2
C2
T1
=m,互补链上
C A
1 2
G
2
1
。
T1 C1 A2 G2
T2 C 2 m
②整个DNA分子中——“1”。
整个DNA分子中,非互补碱基之和的比值为1,即:(A+G)/(T+C)=1。
【典例考题研析】
【典例1】(DNA分子的组成)(2020·金华模拟)如图为含有四种碱基的DNA分子
4.人体内控制β-珠蛋白的基因由1 700个碱基对组成,其碱基对可能的排列方 式有41 700种。 ( × )
分析:若某确定的基因中有n个碱基对,则碱基对可能的排列方式不会是4n,而是
小于4n。
5.磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。( √ ) 分析:磷酸与脱氧核糖交替连接排列在外侧,构成DNA链的基本骨架,碱基排列在 内侧。
考点二 DNA分子的复制 【要点归纳整合】 复制的总结:
场所
①真核细胞:细胞核(主要)、线粒体、叶绿体 ②原核细胞:拟核、细胞质
特点
①半保留复制;②多个复制起点
五年级下册六单元语文生本课堂教学单元备课教案
经典诵读：《诗歌王国微型艺术》
课 型
以文带文课型
教学目标
知识与能力：
掌握本课重点生字词；
过程与方法：学习怎样做简单的科学研究
情感态度价值观：
学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
教学重难点
学习怎样做简单的科学研究；利用信息，写简单的研究报告。
②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
3.班上交流。
设计意图：方法引领，让学生得法。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1.让学生自由组成小组。
2.让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3.班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
设计意图：交流初读感受。
二、《网上呼救》
1.电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
2.生自由读。
3.你读了这篇文章，有什么感受？
4.师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
5.网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所知道的网络应用吧。
四、拓展阅读，主题阅读：《奇妙的国际互联网》
1.让学生读读、画画
2.小组内交流自己的印象最深的语段，说感受或体会。
经典诵读：《诗歌王国微型艺术》
1.配乐自由读诵读自己喜欢的段落。
2.生小组读、互读、男女生读多种形式诵读。
设计意图：延主题之“意”丰富主题情感。
五、课堂小结
人教课标版小学语文五年级下册第六单元教案
第六单元 教材分析：本单元属于综合实践类，由7篇课文组成，即：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》和两篇调查报告。旨在让学生了解信息传递的变化过程，以及怎样撰写调查报告。 教学目标： 知识目标：通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 能力目标： 1解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 2初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 教学重难点：了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。 教具：投影以及多媒体课件。 时间安排：5课时 第一课时 一、激趣导入 同学们，我们生活在一个信息世界，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？这节课让我们走进信息世界，去了解更多的信息。（出示：走进信息世界） 二、小组活动，展示各自搜集的资料 表一：家庭信息调查表 调查时间：＿＿年＿＿月＿＿日 调查人：＿＿＿＿＿ 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道
1、师：同学们在上节课结束后，都作了一次家庭信息调查。下面，先在组内交流你所搜集的《家庭信息调查表》，看看一天中全家人所接触到的信息及获取信息的渠道有哪些。 2、组长汇报 3、通过调查，你知道了什么？（指名说） 4、教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有： ⑴ 亲自看到或听到。 ⑵ 电话或短信。 ⑶ 报刊和书籍。 ⑷ 广播和电视。 ⑸ 网络…… 5、过渡：是呀，就像同学们说的，我们家人用不同的方式获取到了信息，信息是无处不在。那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？ 三、探究传递信息的方式 1、师：请同学们默读阅读材料《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》，思考：从古至今，信息传递方式各有哪几种？并填好P47作业本中的表格。 课件：出示表二 时间 信息传递方式 古代 近代 现代 2、交流反馈 （1）师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？ 古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递） (2)你还知道哪些古人传递信息的方式？ （信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯……） （2）师：通过大家的努力，知道了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进近代以及现代信息时代，你知道哪些信息传递的方式。 近代：火车、轮船、飞机等交通工具 现代：电报、电话、广播、电视、网络） 四、作业：了解古代、近代、现代人们的信息传递方式
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金岭镇初中单元备课专用纸
科目 物理 年级 初四 内容 信息的传递 主备人
本单元教材分析：
这一章主要讲述了电磁波及信息传递。首先用组合图的方式对通信发展进行
回顾，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。通过讲述电话的工
作方式，使学生理解如何用电流把信息传递到远方。
本章简要的介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。
教材还通过方框图的形式讲述了广播和电视的大致工作过程，介绍了微波通
信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。
本单元教学目标：
1知识与技能
知道光波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
2过程与方法
知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
3情感态度与价值观
了解电磁波的应用及其对人类社会发展的影响。
本单元教学重点：
1、知道光波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
2、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
本单元教学难点
了解电磁波的应用及其对人类社会发展的影响。
突出重点突破难点的措施
1、通过演示实验和典型练习帮助学生解决重点、难点问题。
2、联系生活实际，将理论与实践进行结合，激发学生的学习动力。
3、加强物理规范用语表述思想的教学
4、加强实验教学
5、让学生勤于思考，重在理解
本单元课时安排
本章共分4节，建议6课时。
第一节：1课时
第二节：1课时
第三节：1课时
第四节：1课时
总结和复习：2课时
教具准备：投影仪、投影片、挂图等
教学手段：投影、实验
单元检测：测试题